PROYECTO VIN 2023 - Sheyla Campozano

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PROYECTOS
DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
2022
INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA PARA EL BIENESTAR
EMOCIONAL DE GRUPOS VULNERABLES (ADULTOS
MAYORES), 2022.
Autores:
Psic. Carlos Rolando Naranjo Cabrera, Mth.
Psicól. Hernan Julian Cortez Chagray, Mgs
Psicól. Janeth Rosario Medina Benavides, Mg
Ing. Juri Evelyn Nuñez Portilla, Magister
Wilson Alejandro Flores Ortiz
Maria Monserrath Mena Mejia
Ronald Omar Rodriguez Peña
1. DATOS GENERALES.
1.1 Datos Informativos del Proyecto:
Nombre de
Proyecto
INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA PARA EL BIENESTAR EMOCIONAL DE
GRUPOS VULNERABLES (ADULTOS MAYORES), 2022.
Programa de
vinculación DERECHOS PARA TODOS DURANTE TODA LA VIDA
Línea de
Investigación SALUD PÚBLICA Y BIENESTAR HUMANO INTEGRAL
Sub-Línea de
Investigación
SALUD PÚBLICA Y BIENESTAR HUMANO INTEGRAL - PSICOLOGÍA
APLICADA A LA SALUD
Tipo de
Proyecto TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO
Carreras que
participan en el
proyecto
Facultad: FACULTAD CIENCIAS SOCIALES, EDUCACION COMERCIAL Y
DERECHO
Carrera: COMUNICACIÓN SOCIAL
Facultad: FACULTAD CIENCIAS SOCIALES, EDUCACION COMERCIAL Y
DERECHO
Carrera: LICENCIATURA EN PSICOLOGIA
Facultad: FACULTAD CIENCIAS SOCIALES, EDUCACION COMERCIAL Y
DERECHO
Carrera: PSICOLOGÍA EN LÍNEA
Facultad: FACULTAD CIENCIAS SOCIALES, EDUCACION COMERCIAL Y
DERECHO
Carrera: COMUNICACIÓN 2019
Facultad: FACULTAD CIENCIAS SOCIALES, EDUCACION COMERCIAL Y
DERECHO
Carrera: PSICOLOGÍA
Facultad: FACULTAD CIENCIAS SOCIALES, EDUCACION COMERCIAL Y
DERECHO
Carrera: PSICOLOGÍA 2019
Facultad: FACULTAD CIENCIAS SOCIALES, EDUCACION COMERCIAL Y
DERECHO
Carrera: LICENCIATURA EN PSICOLOGIA 2019
Área de
Conocimiento [03] - CIENCIAS SOCIALES, PERIODISMO E INFORMACIÓN
Sub - Área de
Conocimiento (031) CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
Sub - Área
Específica [03] - PSICOLOGÍA
Alcance
Territorial Nacional
Localización
del Proyecto
Zona: Zona 5 Cantón:Milagro
Distrito: nacional Circuito: 0
Coordenadas:
-2.1498491508722646,-79.60318654775621
Fecha Fecha Inicio:14-07-2022
Fecha Fin:
13-07-2023 Fecha Fin Real:
Período de
ejecución del
Proyecto
Desde: 14-07-2022
Hasta: 13-07-2023
Total en horas de duración del
proyecto: 96
Total en meses duración del proyecto:
12
Presupuesto Presupuestointerno 116.49
Presupuesto
externo 0.0
Presupuesto
total 116.49
1.2.Soporte del Proyecto en base a Plan Nacional de desarrollo e Investigaciones
Institucionales:
Objetivos del
PND
Objetivo 5.- PROTEGER A LAS FAMILIAS, GARANTIZAR SUS DERECHOS Y
SERVICIOS, ERRADICAR LA PORBREZA Y PROMOVER LA INCLUSIÓN
SOCIAL.
Políticas del
PND
5.2 COMBATIR TODA FORMA DE DISCRIMINACIÓN Y PROMOVER LA VIDA
LIBRE DE VIOLENCIA, EN ESPECIAL LA EJERCIDA CONTRA MUJERES,
NIÑEZ, ADOLECENCIA, ADULTOS MAYORES, PERSONAS
CONDISCAPACIDAD, PERSONAS LGBTI+ Y TODOS AQUELLOS EN
SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD.
Líneas de
Acción para
la Zona 5
PROMOVER PROGRAMAS DE PROTECCIÓN SOCIAL NO CONTRIBUTIVA
EN LAS RPOVINCIAS CON MAYOR INCIDENCIA DE POBREZA Y
DESNUTRICIÓN.
Estrategias
de Desarrollo
de la Zona 5
N/A
Investigación
Institucional
Detección de necesidades sociales en el área de influencia de la
UNEMI-informe etapa 1. El deterioro cognitivo y su relación con la depresión del
adulto mayor a partir de los 65 años de edad en un sector urbano perteneciente
al cantón Milagro (Hermida, 2021).
Necesidades
sociales de
la zona de
influencia de
la UNEMI
Déficit de personal profesional y de especialistas de la salud Discapacidad en
adultos sin atención En los hallazgos de la investigación se recomienda que se
diseñen, apliquen y evalúen programas o planes para adultos mayores,
orientados a la estimulación cognitiva para tener bases para posteriores
investigaciones. En una futura investigación, se recomienda elaborar programas
de ejercicios mentales, dirigidos a los adultos mayores, sobre el deterioro
cognitivo y cómo se puede abordar para disminuirlo o evitarlo. Se recomienda
diseñar y aplicar en un futuro una investigación más detallada y a profundidad
respecto al tema ya que por las limitaciones que la sociedad está pasando
debido a la pandemia se ha complicado realizar un estudio con libertad de
obtener las personas que son indispensables para el estudio. De la misma
forma se sugiere que en futuras investigaciones se complementará este estudio
con personas profesionales a este campo donde a diario tengan contacto con
personas adultas mayores con deterioro cognitivo y así tener un argumento
profesional que pueda aportar si este está relacionado con la depresión
(Hermida, 2021)
1.3.Datos Generales del Equipo Docente del Proyecto:
No. Cédula
Docentes
Nombres y
Apellidos
Carrera Nivel Cargo Horas
1 0927870824
Naranjo
Cabrera Carlos
Rolando
Licenciatura
En Psicologia
2019 En
Modalidad
Presencial
4to Nivel
5to Nivel Lideres 6
2 1804601969
Mena Mejia
Maria
Monserrath
Psicología En
Línea En
Modalidad En
Línea
4to Nivel
5to Nivel Promotores 6
3 1204833923 Nuñez PortillaJuri Evelyn
Licenciatura
En Psicologia
2019 En
Modalidad
Presencial
5to Nivel Promotores 4
4 1204633786
Cortez
Chagray
Hernan Julian
Licenciatura
En Psicologia
2019 En
Modalidad
Presencial
5to Nivel Promotores 2
5 1804000519
Medina
Benavides
Janeth Rosario
Licenciatura
En Psicologia
2019 En
Modalidad
Presencial
5to Nivel Promotores 6
6 0914251244
Flores Ortiz
Wilson
Alejandro
Licenciatura
En Psicologia
2019 En
Modalidad
Presencial
Promotores 0
7 0914740568
Rodriguez
Peña Ronald
Omar
Licenciatura
En Psicologia
2019 En
Modalidad
Presencial
Promotores 0
Nota: Las horas totales de líder y promotores es en función a las horas semanales asignadas en
el distributivo.
1.4.Datos Generales de los Estudiantes que integran el Proyecto:
La nómina de estudiantes se adjuntará en el primer informe de ejecución del proyecto
1.5.Contribución al Perfil Profesional del Estudiante
1. Comunicación 2019
Perfil de Egreso de la Carrera
El profesional de la Carrera de Comunicación Social se caracteriza por la aplicación técnica y
ética de las teorías comunicacionales en la formulación y solución de modelos y problemas, en el
análisis de los resultados obtenidos en la aplicación de los procesos comunicacionales que
apoyen a la toma de decisiones y describan el comportamiento y operación de los actores en los
procesos comunicacionales.
Resultados de aprendizaje
Trabajar en equipo y poner en práctica las habilidades interprofesionales para la comunicación
efectiva, que se oriente hacia la adaptación y transformación a nuevas situaciones personales y
profesionales. Aplicar las teorías comunicacionales en la formulación y solución de modelos y
problemas en la toma de decisiones que describen el comportamiento y operaciones de actores
en los procesos comunicacionales.
Asignaturas vinculadas al proyecto
Comunicación Comunitaria, Vinculación [024ccv05]
Comunicacion Fotografica [Com. Foto.]
Efectos Especiales De Audio Y Video [024eeav06]
Producción Radial [024pr05]
Redacción Y Géneros Periodísticos [024rgp02]
2. Licenciatura En Psicologia
Perfil de Egreso de la Carrera
EJECUTA ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN PROFESIONAL ACORDE AL CONTEXTO
SOCIAL. PLANTEA Y DEFIENDE ARGUMENTOS CIENTÍFICOS SOBRE FENÓMENOS
PSICOLÓGICOS Y PROBLEMAS SOCIALES. RECONOCE SUS ÉXITOS Y ERRORES EN LA
PRÁCTICA PROFESIONAL, Y ADOPTA REFORMAS ACORDES AL CÓDIGO
DEONTOLÓGICO. COMPROMISO SOCIAL Y RESPONSABILIDAD CIUDADANA
Resultados de aprendizaje
PLANEAR ADECUADAMENTE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN EN LOS DIVERSOS
CAMPOS DE ACCIÓN PSICOLÓGICA, DE FORMA PERTINENTE, OPORTUNA Y
VERIFICABLE EN CADA UNA DE SUS FASES Y SUB-FASES CON BASES CIENTÍFICA.
RELACIONAR LOS CONOCIMIENTOS DE LAS DIFERENTES ÁREAS DE LA PSICOLOGÍA EN
SUS ESPACIOS DE TRABAJO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO, LABORAL, SOCIAL, CLÍNICO Y
COMUNITARIO, FACILITANDO LA ESPECIALIZACIÓN DE LOS GRADUADOS EN EL ÁREA DE
SU PREFERENCIA. FOMENTAR CON SU ACCIONAR ÉTICO LA PROMOCIÓN DEL
DESARROLLO HUMANO Y BIENESTAR DE LAS PERSONAS, GRUPOS, COMUNIDADES Y
ORGANIZACIONES
Asignaturas vinculadas al proyecto
Conduccion De Grupos [Cond. Grupos]
ProcesosPsicológicos Afectivos
Procesos Psicológicos Cognitivos
Psicofisiologia [Psicof.]
3. Psicología En Línea
Perfil de Egreso de la Carrera
EJECUTA ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN PROFESIONAL ACORDE AL CONTEXTO
SOCIAL. PLANTEA Y DEFIENDE ARGUMENTOS CIENTÍFICOS SOBRE FENÓMENOS
PSICOLÓGICOS Y PROBLEMAS SOCIALES. RECONOCE SUS ÉXITOS Y ERRORES EN LA
PRÁCTICA PROFESIONAL, Y ADOPTA REFORMAS ACORDES AL CÓDIGO
DEONTOLÓGICO. COMPROMISO SOCIAL Y RESPONSABILIDAD CIUDADANA
Resultados de aprendizaje
PLANEAR ADECUADAMENTE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN EN LOS DIVERSOS
CAMPOS DE ACCIÓN PSICOLÓGICA, DE FORMA PERTINENTE, OPORTUNA Y
VERIFICABLE EN CADA UNA DE SUS FASES Y SUB-FASES CON BASES CIENTÍFICA.
RELACIONAR LOS CONOCIMIENTOS DE LAS DIFERENTES ÁREAS DE LA PSICOLOGÍA EN
SUS ESPACIOS DE TRABAJO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO, LABORAL, SOCIAL, CLÍNICO Y
COMUNITARIO, FACILITANDO LA ESPECIALIZACIÓN DE LOS GRADUADOS EN EL ÁREA DE
SU PREFERENCIA. FOMENTAR CON SU ACCIONAR ÉTICO LA PROMOCIÓN DEL
DESARROLLO HUMANO Y BIENESTAR DE LAS PERSONAS, GRUPOS, COMUNIDADES Y
ORGANIZACIONES
Asignaturas vinculadas al proyecto 
Dirección De Equipos
Psicologia Del Desarrollo I 
 
4. Comunicación Social 
 
Perfil de Egreso de la Carrera
El profesional de la Carrera de Comunicación Social se caracteriza por la aplicación técnica y
ética de las teorías comunicacionales en la formulación y solución de modelos y problemas, en el
análisis de los resultados obtenidos en la aplicación de los procesos comunicacionales que
apoyen a la toma de decisiones y describan el comportamiento y operación de los actores en los
procesos comunicacionales.
Resultados de aprendizaje
Trabajar en equipo y poner en práctica las habilidades interprofesionales para la comunicación
efectiva, que se oriente hacia la adaptación y transformación a nuevas situaciones personales y
profesionales. Aplicar las teorías comunicacionales en la formulación y solución de modelos y
problemas en la toma de decisiones que describen el comportamiento y operaciones de actores
en los procesos comunicacionales.
Asignaturas vinculadas al proyecto
Comunicacion Fotografica [Com. Foto.]
Produccion De Radio [Prod. Radio]
Redaccion Periodistica [Red. Periodistica]
5. Psicología
Perfil de Egreso de la Carrera
El psicólogo de la Universidad Estatal de Milagro es un profesional capaz de identificar conflictos
individuales, grupales y sociales, mediante procesos de promoción, prevención, diagnóstico e
intervención en los ámbitos educativos, clínicos, laborales y sociales con el fin de mejorar la
calidad de vida de la población a nivel nacional.
Resultados de aprendizaje
Evalúa procesos cognitivos en el comportamiento humano a través de técnicas de investigación 
psicológica. Aplica los principios deontológicos del psicólogo. Diagnostica trastornos 
psicoafectivos y comportamentales mediante el análisis y evaluación oportuna y acertada en la 
identificación de su etiología. Promueve estilos de vida saludable, actuando como agente de 
cambio en la resolución de conflictos Previene estados y conclusiones de alteraciones cognitivas
y conductuales de las personas mediante la aplicación de programas preventivos en todos los
ámbitos. Apoya en las intervenciones de estados de ánimo producidas por desastres naturales,
medio ambientales y conflictos armados. Prevé estados y condiciones de alteración cognitiva y
conductual de las personas, a través de la orientación psicopedagógica del trabajo
interdisciplinario y aplicación de programas preventivos en los ámbitos hospitalarios y
comunitarios.
Asignaturas vinculadas al proyecto
Capacitacion I [Capacit. I]
Evaluacion Psicologica Y Psicometrica Ii [Eval. Psic. Y Psicome. Ii]
6. Psicología 2019
Perfil de Egreso de la Carrera
El psicólogo de la Universidad Estatal de Milagro es un profesional capaz de identificar conflictos
individuales, grupales y sociales, mediante procesos de promoción, prevención, diagnóstico e
intervención en los ámbitos educativos, clínicos, laborales y sociales con el fin de mejorar la
calidad de vida de la población a nivel nacional
Resultados de aprendizaje
Evalúa procesos cognitivos en el comportamiento humano a través de técnicas de investigación
psicológica. Aplica los principios deontológicos del psicólogo. Diagnostica trastornos
psicoafectivos y comportamentales mediante el análisis y evaluación oportuna y acertada en la
identificación de su etiología. Promueve estilos de vida saludable, actuando como agente de
cambio en la resolución de conflictos Previene estados y conclusiones de alteraciones cognitivas
y conductuales de las personas mediante la aplicación de programas preventivos en todos los
ámbitos. Apoya en las intervenciones de estados de ánimo producidas por desastres naturales,
medio ambientales y conflictos armados. Prevé estados y condiciones de alteración cognitiva y
conductual de las personas, a través de la orientación psicopedagógica del trabajo
interdisciplinario y aplicación de programas preventivos en los ámbitos hospitalarios y
comunitarios.
Asignaturas vinculadas al proyecto 
Evaluación Psicológica I-Ps 
Fundamentos De Psiquiatría- Ps 
 
7. Licenciatura En Psicologia 2019 
Perfil de Egreso de la Carrera
El psicólogo de la Universidad Estatal de Milagro es un profesional capaz de identificar conflictos
individuales, grupales y sociales, mediante procesos de promoción, prevención, diagnóstico e
intervención en los ámbitos educativos, clínicos, laborales y sociales con el fin de mejorar la
calidad de vida de la población a nivel nacional
Resultados de aprendizaje
Evalúa procesos cognitivos en el comportamiento humano a través de técnicas de investigación
psicológica. Aplica los principios deontológicos del psicólogo. Diagnostica trastornos
psicoafectivos y comportamentales mediante el análisis y evaluación oportuna y acertada en la
identificación de su etiología. Promueve estilos de vida saludable, actuando como agente de
cambio en la resolución de conflictos Previene estados y conclusiones de alteraciones cognitivas
y conductuales de las personas mediante la aplicación de programas preventivos en todos los
ámbitos. Apoya en las intervenciones de estados de ánimo producidas por desastres naturales,
medio ambientales y conflictos armados. Prevé estados y condiciones de alteración cognitiva y
conductual de las personas, a través de la orientación psicopedagógica del trabajo
interdisciplinario y aplicación de programas preventivos en los ámbitos hospitalarios y
comunitarios.
Asignaturas vinculadas al proyecto
Desarrollo De Personal En Las Organizaciones-Ps.
Mediación Y Sistema Familiar-Ps
2. INFORMACIÓN SOBRE BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
2.1 Datos del Beneficiario
Institución/Comunidad Beneficiaria: ENTORNO SOCIAL DE ALUMNOS DE UNEMI
Dirección: A NIVEL NACIONAL
Nombre del Representante:
Cargo del Representante: NINGUNO
Teléfono y/o correo electrónico: Teléfono:Correo:
2.2 Número de Beneficiarios:
ENTORNO SOCIAL DE ALUMNOS DE UNEMI
Directos: Indirectos:
350 1400
2.3 Convenio que avala trabajo con institución/comunidad beneficiaria:
N/A
3. EL PROBLEMA
3.1 Antecedentes y Contexto
Atendiendo la realidad por la que atravesamos a nivel mundial, en donde la OMS ha
declarado al covid-19 como una pandemia a nivel mundial, y siendo conscientes de las
limitaciones actuales en cuanto a reuniones en grupos de personas y más aún con la
vulnerabilidad que presentan los adultos mayores, nos lleva a replantearnos la forma en la
que se puede realizar intervención con los beneficiarios de este proyecto, ya que si bien es
cierto el confinamiento es una forma de precautelar la salud, también trae consigo diversas
repercusiones tanto a nivel emocional y físico difíciles de afrontar (Rodríguez, 2020).
El plan de desarrollo nacional pretende, en uno de sus ejes, promover programas de
derechos para todos durante toda la vida, de acuerdo con los índices internacionales y
nacionales (INEC, 2017) se ha considerado a la población deadultos mayores como parte
del grupo de vulnerabilidad que crece y es necesario brindarles atención para mejorar la
calidad de vida y que conviertan en bases importantes para establecer legados a las nuevas
generaciones. La población mundial está envejeciendo rápidamente. Entre 2015 y 2050 la
proporción de la población mundial mayor de 60 años se multiplicará casi por dos, pasando
del 12% al 22%.; La salud mental y el bienestar emocional tienen la misma importancia en
la edad mayor que en cualquier otro periodo de la vida. (OMS, 2016).
El Ministerio de Inclusión Económica y Social ha emprendido varios sistemas de atención 
al adulto mayor, estos sistemas han sido promovidos con vínculos estratégicos entre el 
Gobierno Central y los Gobiernos Autónomos de cada cantón para dar una respuesta a la 
necesidad de acogida a la población de adultos mayores en diferentes modalidades como 
son: la modalidad de residentes y la modalidad de diurnos. Los residentes, específicamente
del cantón Milagro y Naranjito, permanecen en los centros gerontológicos bajo atención
médica y psicológica. De acuerdo a las vivencias y testimonios obtenidos durante cada una
de las participaciones con el proyecto, podemos describir que esta población carece de
familiares, de vínculos emocionales y de visitas de gente cercana que pueda acompañarlos
en los últimos años de vida. Los adultos mayores de modalidad diurna reciben atención
médica, alimenticia y ocupacional para que encuentren en el centro gerontológico un lugar
de encuentro con sus pares y para desarrollar actividades que atenúen los efectos propios de
la edad.
Los asistentes a cada uno de los centros gerontológicos provienen de zonas con gran
necesidad económica y aunque fueron parte de la matriz productiva de la sociedad hoy
presentan grandes carencias financieras, emocionales y afectivas; algunos indicadores
deberían fortalecer los programas existentes de atención al adulto mayor.
El gobierno nacional, en el marco del Programa Toda una Vida prevé la iniciativa “Mis
mejores años”; por el cual se plantea duplicar la pensión de las personas adultas mayores de
50 a 100 dólares; lo cual ampliaría la cobertura a 560 mil personas, además de atención
médica, servicios gerontológicos y actividades educativas y recreativas. (El Telégrafo,
2017). Los asistentes a cada uno de los centros gerontológicos provienen de zonas con gran
necesidad económica y aunque fueron parte de la matriz productiva de la sociedad hoy
presentan grandes carencias financieras, emocionales y afectivas; algunos indicadores
deberían fortalecer los programas existentes de atención al adulto mayor.
3.2 Descripción del Problema
La población adulta mayor cada vez es más creciente (OMS, 2016), ello requiere de
proyectos de intervención especifica que brinde la intervención profesional a afín de que los
adultos mayores lleguen a un envejecimiento sano y exitoso.
En el cantón de Milagro y sus zonas aledañas existen asociaciones de jubilados o proyectos
de intervención comunitaria del MIES, que no tiene en su totalidad intervención psicológica
para el adulto mayor, ante lo cual se ve una necesidad creciente en esta área brindado
diferentes intervenciones en el área cognitiva, afectiva, social y emocional del adulto mayor.
Durante las etapas del proyecto “Apoyo psicológico al desarrollo afectivo-emocional del
adulto mayor” se detectaron necesidades de orden emocional además que un porcentaje
significativo de adultos mayores no conocen técnicas de regulación emocional, mantienen
índices de baja estima y constantemente emiten necesidades de orden afectivo hacia los
estudiantes para que continúen visitándolos y acompañándolos.
En el centro gerontológico del buen vivir Milagro, donde se agrupan mayor cantidad de
adultos mayores, se ha creado otra modalidad de atención denominada “Espacios
Alternativos” donde hogares brindan espacios dentro de sus casas para la socialización,
actividades ocupacionales y en el caso de intervención de nuestros estudiantes apoyo
psicológico y acompañamiento emocional. Por la necesidad de brindar mayor cobertura a la
población mencionada un grupo de estudiantes están adecuando un nuevo lugar para la
atención de adultos mayores que no se pueden movilizar a los diferentes lugares que ya
están en funcionamiento. Estos hogares, necesitas adecuaciones en la infraestructura,
material lúdico y ocupacional.
Teniendo en cuenta estos antecedentes, se propone la ejecución del presente proyecto
adaptándonos a la “Nueva Normalidad” planteada en el Ecuador, en la cual usaremos
medios digitales para continuar realizando esta labor de vinculación necesaria en toda la
población y de mayor manera en personas vulnerables.
3.3 La detección de necesidades
Se realiza a los beneficiarios mediante la aplicaión de test, que permiten realizar una detección de
necesidades a nivel de la salud mental y emocional del adulto mayor.
4. JUSTIFICACIÓN
El bienestar emocional puede influir en la calidad de vida de las personas, aún más cuando
existen componentes ambientales que puede agravar los signos y síntomas del
envejecimiento como parte del ciclo de vida de los seres humanos. Los adultos mayores
beneficiarios de los diferentes sistemas de atención también necesitan intervención
psicológica para que puedan consolidar herramientas de autorregulación emocional por
medio dela psicología positiva ya que son técnicas que pueden enriquecer la promoción del
envejecimiento saludable al favorecer la adaptación a los cambios que ocurren en la vejez e
impulsar experiencias emocionales positivas (felicidad, placer, bienestar con el pasado,
esperanza en el futuro), rasgos positivos (fortalezas de carácter) y el fomento de vínculos
positivos (Ruch, Proyer, & Weber, 2010). Tomando en consideración los diversos cambios
que ocurren a nivel biológico y que responden a un proceso natural como lo es el acumular
cronológicamente más tiempo de vida, situación que es parte del ser humano, y que
acompañado a esto está se suma de manera estadística una la alta tendencia a presentar
diversos cuadros clínicos, entre ellos la depresión en adultos mayores (INE, 2002).
 Una de las necesidades detectadas, para la mejora del bienestar emocional, es la de 
acompañamiento; y se observa con mayor frecuencia en los adultos mayores de la 
modalidad residencia, ya que son un grupo de personas con diferentes características de 
patologías adquiridas por la edad como Alzheimer, demencias, Parkinson, etc., quienes
reciben los cuidados necesarios pero las instituciones no alcanzan a cubrir la intervención
psicológica específica en cada caso. De tal manera que la condición fisiológica acompañada
de la falta de afectividad tiende a agravar más el cuadro psíquico del adulto mayor. Para esta
modalidad se creó el programa Padrinitos que ya en sus primeros meses de acción hemos
observado cambios de primer orden en las respuestas afectivas de los adultos mayores que
se encontraban en cuadros depresivos, de silencio y de falta de dinámica interna para
relacionarse con los demás. El acompañamiento (Molinares & Marcos, 2016) se vuelve
primordial para un bienestar emocional óptimo.
En la modalidad diurna se ha observado la necesidad de continuar con las actividades que
los estudiantes han venido realizando, trabajos de motricidad fina, gruesa, memoria,
habilidades sociales conllevan a indicadores de logros que deriva a una satisfacción
personal del adulto mayor de tal manera que la alegría los fortalece, además de tener un
espacio de unión grupal. Los estudios demuestran que el factor “Actividad” mejora el
funcionamiento cognitivo que tributa directamente al bienestar emocional. (Molina,
Schettini, López-Bravo, Zamarrón, & Férnandez, 2011)
Ante esta problemática se presenta la necesidad fuerte de diseñar estrategias de intervención
psicológica que permita un óptimo bienestar emocional de los adultos mayores con quienes
ya se ha empezado a fortalecer vínculos de afecto y quienes siempre emiten una petición
constante: “no nos abandonen”. Enel acompañamiento y en cada actividad se generan, a la
vez, lazos con los organismos que patrocinan cada espacio para seguir fortaleciendo en
conjunto cada objetivo.
Estudios científicos sugieren una aproximación terapéutica basados en la metodología
cognitiva conductual, de forma específica refiriéndonos a la terapia cognitiva de Aaron
Beck, ha dado buenos resultados, pero que se han centrado en la disminución de síntomas,
que por otra parte, la terapia basada en la psicología positiva que promueve el origen de una
búsqueda de la felicidad por parte de los individuos, ya que una buena forma de prevenir y
superar la depresión será una actitud positiva y además que esto permita entender el nivel
que existe de satisfacción con la vida (Cuadra-Peralta, Alejandro; Veloso-Besio, Constanza;
Puddu-Gallardo, Giannina; Salgado-García,, 2012).
Por lo tanto, el presente proyecto busca mejorar la calidad de vida de los adultos mayores,
considerados como población vulnerable en nuestra sociedad, debido a las necesidades
consideradas anteriormente y más aún en el contexto actual, en el que, debido a las
restricciones de movilidad, y riesgo de reuniones sociales, se observan indicios de
desatención en esta parte de la población. 
5. MARCO LÓGICO
Resumen Narrativo
de Objetivos
Indicadores
verificables
objetivamente
Fuentes de
verificación Supuestos
Fin: ESTABILIDAD
EMOCIONAL
EL 100% DE LOS
ESTUDIANTES
HABRÁ
PARTICIPADO EN EL
PROCESO DE
DETECCIÓN DE
NECESIDADES DE
INTERVENCIÓN
PSICOLÓGICA EN
ADULTOS
MAYORES.
INFORME DE
RESULTADOS
OBTENIDOS EN EL
DESARROLLO Y
EJECUCIÓN
REFERENTE AL
BIENESTAR
EMOCIONAL DE LOS
BENEFICIARIOS.
PARTICIPACIÓN
ACTIVA DE LOS
BENEFICIARIOS,
ESTUDIANTES Y
DEMÁS PERSONAS
INVOLUCRADAS.
Fin: MAYOR
INCLUSIÓN DEL
ADULTO MAYOR EN
LA SOCIEDAD.
AL MENOS EL 100%
DE LOS
ESTUDIANTES
PARTICIPARÁ EN LA
EJECUCIÓN Y
DOCUMENTACIÓN
DE LAS
ACTIVIDADES
PLANIFICADAS.
EVIDENCIA
AUDIOVISUAL DE LA
ORIENTACIÓN
REALIZADA SEGÚN
LAS NECESIDADES
DE LOS ADULTOS
MAYORES
INCORPORADOS AL
PROYECTO.
PARTICIPACIÓN
ACTIVA DE LOS
BENEFICIARIOS,
ESTUDIANTES Y
DEMÁS PERSONAS
INVOLUCRADAS.
Fin:
FORTALECIMIENTO
A NIVEL
PSICOLÓGICO DE
LOS
PARTICIPANTES
EL 100% DE LOS
PARTICIPANTES
ESTARÁ
INVOLUCRADO EN
EL DESARROLLO Y
DOCUMENTACIÓN
DEL PROCESO DE
APLICACIÓN DE
TÉCNICAS DE
INTERVENCIÓN.
GUÍA DE
PSICOLOGÍA
POSITIVA APLICADO
DE FORMA VIRTUAL
EN ADULTOS
MAYORES
PARTICIPACIÓN
ACTIVA DE LOS
BENEFICIARIOS,
ESTUDIANTES Y
DEMÁS PERSONAS
INVOLUCRADAS.
Propósito: MEJORAR
EL BIENESTAR
EMOCIONAL DE
ADULTOS MAYORES
QUE PARTICIPAN
COMO
BENEFICIAROS DEL
PROYECTO DE
VINCULACIÓN, POR
MEDIO DE
APLICACIÓN DE
TÉCNICAS DE
PSICOLOGÍA
POSITIVA APLICADA
POR LOS
ESTUDIANTES DE
PSICOLOGÍA Y
COMUNICACIÓN DE
LA UNEMI.
EL 80% DE LOS
ADULTOS MAYORES
BENEFICIARIOS
HABRÁN
PARTICIPADO EN LA
APLICACIÓN DE
TÉCNICAS DE
INTERVENCIÓN
INTEGRAL Y
ACTIVIDADES DE
INTEGRACIÓN PARA
OBTENER UN
ACERCAMIENTO
SOCIAL
INTERGENERACIONAL
DE FORMA VIRTUAL.
EVIDENCIA
AUDIOVISUAL DE LA
ORIENTACIÓN
REALIZADA SEGÚN
LAS NECESIDADES
DE LOS ADULTOS
MAYORES
INCORPORADOS AL
PROYECTO
PARTICIPACIÓN
ACTIVA DE LOS
BENEFICIARIOS,
ESTUDIANTES Y
DEMÁS PERSONAS
INVOLUCRADAS.
Componentes:
CONOCIMIENTO DE
LOS FAMILIARES
SOBRE LAS
NECESIDADES
EMOCIONALES DE
LOS ADULTOS
MAYORES
EL 100% DE LOS
ESTUDIANTES
HABRÁ
PARTICIPADO EN EL
PROCESO DE
DETECCIÓN DE
NECESIDADES DE
INTERVENCIÓN
PSICOLÓGICA EN
ADULTOS
MAYORES.
INFORME DE
RESULTADOS
OBTENIDOS EN EL
DESARROLLO Y
EJECUCIÓN
REFERENTE AL
BIENESTAR
EMOCIONAL DE LOS
BENEFICIARIOS.
PARTICIPACIÓN
ACTIVA DE LOS
BENEFICIARIOS,
ESTUDIANTES Y
DEMÁS PERSONAS
INVOLUCRADAS.
INTERÉS DE LA
SOCIEDAD SOBRE
EL BIENESTAR
EMOCIONAL DE LOS
ADULTOS MAYORES
AL MENOS EL 100%
DE LOS
ESTUDIANTES
PARTICIPARÁ EN LA
EJECUCIÓN Y
DOCUMENTACIÓN
DE LAS
ACTIVIDADES
PLANIFICADAS.
EVIDENCIA
AUDIOVISUAL DE LA
ORIENTACIÓN
REALIZADA SEGÚN
LAS NECESIDADES
DE LOS ADULTOS
MAYORES
INCORPORADOS AL
PROYECTO.
PARTICIPACIÓN
ACTIVA DE LOS
BENEFICIARIOS,
ESTUDIANTES Y
DEMÁS PERSONAS
INVOLUCRADAS.
DIFUSIÓN DE
TÉCNICAS DE
PSICOLOGÍA PARA
EN BIENESTAR
EMOCIONAL DEL
ADULTO MAYOR
POR PARTE DE
INSTITUCIONES
PÚBLICAS /
PRIVADAS.
EL 100% DE LOS
PARTICIPANTES
ESTARÁ
INVOLUCRADO EN
EL DESARROLLO Y
DOCUMENTACIÓN
DEL PROCESO DE
APLICACIÓN DE
TÉCNICAS DE
INTERVENCIÓN.
GUÍA DE
PSICOLOGÍA
POSITIVA APLICADO
DE FORMA VIRTUAL
EN ADULTOS
MAYORES
PARTICIPACIÓN
ACTIVA DE LOS
BENEFICIARIOS,
ESTUDIANTES Y
DEMÁS PERSONAS
INVOLUCRADAS.
Actividades:
IDENTIFICAR LOS
NIVELES DE
BIENESTAR
EMOCIONAL DE LOS
BENEFICIARIOS
EL 100% DE LOS
ESTUDIANTES
HABRÁ
PARTICIPADO EN EL
PROCESO DE
DETECCIÓN DE
NECESIDADES DE
INTERVENCIÓN
PSICOLÓGICA EN
ADULTOS
MAYORES.
INFORME DE
RESULTADOS
OBTENIDOS EN EL
DESARROLLO Y
EJECUCIÓN
REFERENTE AL
BIENESTAR
EMOCIONAL DE LOS
BENEFICIARIOS.
PARTICIPACIÓN
ACTIVA DE LOS
BENEFICIARIOS,
ESTUDIANTES Y
DEMÁS PERSONAS
INVOLUCRADAS.
DETERMINAR EL
PLAN DE
INTERVENCIÓN
PARA APLICAR LAS
TÉCNICAS DE
PSICOLOGÍA
POSITIVA
AL MENOS EL 100%
DE LOS
ESTUDIANTES
PARTICIPARÁ EN LA
EJECUCIÓN Y
DOCUMENTACIÓN
DE LAS
ACTIVIDADES
PLANIFICADAS.
EVIDENCIA
AUDIOVISUAL DE LA
ORIENTACIÓN
REALIZADA SEGÚN
LAS NECESIDADES
DE LOS ADULTOS
MAYORES
INCORPORADOS AL
PROYECTO.
PARTICIPACIÓN
ACTIVA DE LOS
BENEFICIARIOS,
ESTUDIANTES Y
DEMÁS PERSONAS
INVOLUCRADAS.
ELABORAR UNA
GUÍA DE
APLICACIÓN DE
TÉCNICAS
PSICOLOGÍA
POSITIVA PARA SER
APLICADA EN LA
MEJORA DEL
BIENESTAR
EMOCIONAL EN
ADULTOS MAYORES
EL 100% DE LOS
PARTICIPANTES
ESTARÁ
INVOLUCRADO EN
EL DESARROLLO Y
DOCUMENTACIÓN
DEL PROCESO DE
APLICACIÓN DE
TÉCNICAS DE
INTERVENCIÓN.
GUÍA DE
PSICOLOGÍA
POSITIVA APLICADO
DE FORMA VIRTUAL
EN ADULTOS
MAYORES
PARTICIPACIÓN
ACTIVA DE LOS
BENEFICIARIOS,
ESTUDIANTES Y
DEMÁS PERSONAS
INVOLUCRADAS.
6. PERTINENCIA
Programas Internacionales y Nacionales promueven el cuidado del adulto mayor en su
esfera social, económica y personal para proveerles el ambiente propicio para que sus
últimos años de vida puedan llevarlos en calidez y creando un legado de vida a futuras
generaciones.
Sin embargo, como ya lo mencionamos, el país actualmente está atravesado una época de
confinamiento a causa del Covid-19, por lo que tendrá que moldearse la forma en la que se
estimulará las actividades sociales sin necesidad de reunir grupos de adultos mayores. Es
por ello que este proyecto de vinculación se centró en poder mejorar la calidad de vida
adaptándose a las reformas sanitarias para poder salvaguardad la salud y bienestar del adulto
mayor. 
La Unesco (1999) en su programa Intergeneracional, indica que “Los programas
intergeneracionales son vehículos para el intercambio determinado y continuado de recursos
y aprendizaje entre las generaciones más viejas y más jóvenes.” Este programa convocó a
más de diez países para adjudicar a su política social la atención a la población de adultos
mayores para que promuevan el conocimiento aumentado y la comprensión entre las
generaciones más jóvenes y más viejas y el crecimiento de la autoestima para ambas
generaciones.
Los ejes de actuación de los programas fueron identificados en cuatro grupos:
Adultos mayores que sirven a niños y jóvenes (como tutores, mentores, preceptores y
amigos, un abuelo que cría a un nieto). 2. Niños y jóvenes que sirven a los adultos mayores
(como visitantes amistosos, compañeros y tutores) 3. Adultos mayores que colaboran en el
servicio a la comunidad (e.g. proyectos de desarrollo medio ambientales y comunitarios) 4.
Adultos mayores, jóvenes y niños se comprometen juntos en actividades informales de
aprendizaje, recreación, el ocio, etc. (UNESCO, 1999)
En Ecuador, la política social conlleva múltiples cambios para la mejora de la atención de
los grupos vulnerables de la comunidad nacional y en cada marco legal reza la promoción
de la calidad de vida en todos los grupos menos favorecidos con en el Plan Nacional de
Desarrollo (2017)
“Queremos una sociedad en la que las personas puedan satisfacer sus necesidades y alcanzar
una vida plena y una muerte digna. Una sociedad en la que verdaderamente se garanticen
los derechos de todas y todos, libre de todotipo de violencia y discriminación. Queremos un
país en el que se garanticen plenamente los derechos de las personas durante toda su vida”
En el eje 1 del PND Derechos para Todos Durante Toda la Vida tiene como objetivo
“garantizar una vida digna con iguales oportunidades para todas las personas”
“Construir una sociedad que respeta, protege y ejerce sus derechos en todas las
dimensiones, para, en consecuencia, erigir un sistema socialmente justo y asegurar una vida
digna de manera que las personas, independientemente del grupo o la clase social a la que
pertenezcan, logren satisfacer sus necesidades básicas, tales como: la posibilidad de dormir
bajo techo y alimentarse todos los días, acceder al sistema educativo, de salud, seguridad,
empleo, entre otras cuestiones consideradas imprescindibles para que un ser humano pueda
subsistir y desarrollarse física y psicológicamente, en autonomía, igualdad y libertad.” PND,
2017.
El presente proyecto de vinculación se alinear a los ejes de atención de grupos vulnerables,
específicamente a los adultos mayores, quienes son considerados como una población
violentada por la negligencia, abandono y aislamiento de su grupo próximo a la vez de
poder responder a algunas necesidades sociales a nivel cantonal. El programa pretende
responder a necesidades sociales en las siguientes actuaciones:
La intervención psicológica para el grupo expuesto y todas las actividades para generar
bienestar emocional engloban tres de las cuatro actuaciones del programa intergeneracional
de la Unesco.
Brindar a los adultos mayores una vida digna como declara el primer objetivo del Eje de
Derechos para todos para toda la vida del plan nacional de desarrollo.
Por medio de estrategias virtuales evitando el aforo, los AM en compañía de los estudiantes
participantes podrán orientar a la comunidad sobre temas de Autoestima – Violencia
Intrafamiliar – Orientación a prevención de riesgos actuales en la comunidad general.
La Constitución de la República, Art. 351.- El sistema de educación superior estará 
articulado al sistema nacional de educación y al Plan Nacional de Desarrollo; se regirá por
los principios de calidad, pertinencia, integralidad, autodeterminación para la producción
del pensamiento y conocimiento.
La Ley Orgánica de Educación Superior, LOES, Título VI, Capítulo I, Art. 107.- “El
principio de pertinencia consiste en que la educación superior responda a las expectativas y
necesidades de la sociedad, a la planificación nacional, y al régimen de desarrollo, a la
prospectiva de desarrollo científico, humanístico y tecnológico mundial, y a la diversidad
cultural. Para ello, las instituciones de educación superior articularán su oferta docente, de
investigación y actividades de vinculación con la sociedad, a la demanda académica, a las
necesidades de desarrollo local, regional y nacional, a la innovación y diversificación de
profesiones y grados académicos, a las tendencias del mercado ocupacional local, regional y
nacional, a las tendencias demográficas locales, provinciales y regionales; a la vinculación
con la estructura productiva actual y potencial de la provincia y la región, y a las políticas
nacionales de ciencia y tecnología".
A continuación, se expone la visión de Tünnermann sobre la universidad y la
responsabilidad social:
Esta propuesta implica “asumir un concepto de pertinencia social, es decir, estar consciente
de que la relevancia de su trabajo será evaluada en función de su auténtico compromiso
social (…) priorizando, por razones éticas, el empoderamiento de los sectores más
desfavorecidos” (2009: 5). (Bijl, 2015)
En base a lo expuesto es importante precisar que las carreras de Licenciatura en Psicología
presencial, en línea y Comunicación Social en fusión de sus ofertas académicas tributarán a
la sociedad respuestas en intervención psicológica con técnicas de psicología educativa,
orientación comunitaria e inclusión social del adulto mayor por medio de la radiodifusión e
infografías; además de coadyuvar a la ambientación de cada lugar de acuerdo a las
necesidades detectadas.
7 OBJETIVOS
7.1 Objetivo General
Mejorar el bienestar emocional de adultos mayores que participan como beneficiaros del proyecto
de vinculación, por medio de aplicación de técnicas de psicología positiva aplicada por los
estudiantes de Psicología y Comunicación de la UNEMI.
7.2 Objetivo Específico
- Identificar los niveles de bienestar emocional de los beneficiarios.
- Determinar el plan de intervención para aplicar las técnicas de psicología positiva.
- Elaborar una guía de aplicación de técnicas psicología positiva para ser aplicada en la mejora
del bienestar emocional en adultos mayores.
8. METODOLOGÍA
El presente proyecto tiene una base cuali-cuantitativo, su modalidad básica de investigación
es de campo en un 100% virtual, con alcance explicativo y descriptivo basado en la
investigación-acción, donde se realizará el diagnóstico mediante la aplicación de una batería
de test al inicio del proyecto mediante el uso de herramientas virtuales, a los beneficiarios
del proyecto, para detectar las necesidades de intervención y desarrollar estrategias de
intervención adecuadas.
Cada una de las fases del proyecto serán revisadas y ejecutadas por el Lider y Promotores,
quien en el caso de la promotora la Ps. Narcisa Cordero, cuanta con un enfoque netamente
clínico, lo que permitirá brindar el soporte necesario para desarrollar las estrategias de
psicología positiva que permitan tener el abordaje adecuado y así ir alcanzado cada uno de
los objetivos planteados, sumado a esto el apoyo de la carrera de Comunicación, que nos
permitirán ampliar nuestro alcance en el manejo de diversos medios digitales, como lo son
la participación en redes sociales, lo que permitirá hacer visible el trabajo realizado, esto
con el objetivo de incrementar la participación en el proyecto de más beneficiarios, y a su
vez cumplir con el desarrollo del manual de intervención con adultos mayores, dándole un
enfoque didáctico y de fácil comprensión, para que así despierte la atención en la población
en general y en los participantes de este y futuros proyectos. Todos estos factores y
planificación nos permitirán tener un enfoque interdisciplinario, integrador, integral y que se
adapta a los requerimientos y normativas presentes en el contexto actual.
 Al término del proyecto se aplicarán el mismo instrumento inicial, para poder comparar los
resultados finales con el diagnóstico inicial.
Los estudiantes participantes de este proyecto completarán un total de 96 horas de servicio 
comunitario con una duración de dos semestres, cada estudiante será responsable de 
identificar e incorporar a al menos 2 a 3 adultos mayores, en forma independiente, 
utilizando entornos virtuales como la plataforma Zoom, y en un afán de ser más inclusivos y 
que este proyecto tenga mayor alcance, se define la edad de 60 años como requisito para 
poder admitir a los beneficiarios en la participación en el presente proyecto, tomando el 
criterio de la Organización Mundial de la Salud, en donde la dinámica de la salud en esta
edad de vejez empieza a presentar discapacidades tanto físicas y mentales. (OMS, 2015)
Al inicio del proyecto se realizará el acercamiento con los beneficiarios, para obtener la
firma de los consentimiento informado y acuerdos de compromiso, dónde el beneficiario se
compromete a participar en el desarrollo del proyecto activamente.
Los estudiantes tendrán una asignación de 3 horas semanales divididas en una hora
autónoma y dos virtuales, teniendo que realizar las siguientes actividades detalladas a
continuación:
Actividades Autónomas
- Espacio adecuado para reuniones virtuales
- Elaboración de planificaciones curriculares sobre técnicas de estimulación de motricidad
fina, gruesa y bienestar psicológico, entregadas por mail para su respectiva revisión y
aprobación a líder y promotoras.
- Selección de material didácticos digital para las sesiones virtuales.
- Elaboración de una guía digitalsobre técnicas aplicadas en adultos mayores.
- Subida semanal de planificaciones y grabaciones a un repositorio digital creado para el
proyecto de vinculación.
- Listado de beneficiarios, tabulación de resultados de instrumentos aplicados.
 
Actividades virtuales
- Selección de los beneficiarios para el proyecto y firma de un acuerdo de compromiso por
parte de los beneficiarios directos e indirectos.
- Inscripción de los adultos mayores al Proyecto de Vinculación y recepción de documentos
de los beneficiarios.
- Aplicación de instrumentos de evaluación (encuestas, fichas sociodemográficas) en el
inicio y al término del proyecto.
- Grabaciones de sesiones virtuales en plataforma Zoom
- Acompañamiento a los familiares durante todo el proceso de la actividad.
El seguimiento y monitoreo de los estudiantes estará bajo la responsabilidad del líder y
promotores con la revisión semanal de las planificaciones curriculares y verificación de las
grabaciones trabajadas con los beneficiarios directos, así como la asistencia a las sesiones
virtuales de estimulación programadas.
En el informe que se presentará mensualmente al Departamento de Vinculación se detallará
el porcentaje de avance de las actividades del proyecto, incluyendo, las respectivas
evidencias.
Al término de este proyecto, se tendrá la oportunidad de generar futuras investigaciones
científicas y el diseño nuevos planes de acción para contribuir con la intervención a realizar
en grupos vulnerables como los son los adultos mayores.
El presente proyecto tiene un alcance explicativo basado en la investigación-acción.
9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
IDENTIFICAR LOS NIVELES DE BIENESTAR EMOCIONAL DE LOS BENEFICIARIOS
Tarea Inicio Fin
REUNIONES INICIALES CON EL LÍDER Y PROMOTORES DEL
PROYECTO 14-07-2022 17-07-2022
CONVOCATORIAS A ESTUDIANTES. 18-07-2022 31-07-2022
REUNIONES CON ESTUDIANTES PARA DEFINIR GRUPOS Y
LIDERES DE CADA GRUPO. 01-08-2022 07-08-2022
SESIONES DE CAPACITACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO SOBRE LA
EJECUCIÓN DEL PROYECTO Y ASIGNACIÓN DE
RESPONSABILIDADES A LOS ESTUDIANTES INVOLUCRADOS
08-08-2022 21-08-2022
TOMA DE BATERIA DE TEST DIAGNOSTICO A BENEFICIARIOS 22-08-2022 04-09-2022
EL 100% DE LOS ESTUDIANTES HABRÁ PARTICIPADO EN EL
PROCESO DE DETECCIÓN DE NECESIDADES DE
INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN ADULTOS MAYORES.
05-09-2022 11-09-2022
REUNIONES INICIALES CON EL LÍDER Y PROMOTORES DEL
PROYECTO 16-01-2023 22-01-2023
CONVOCATORIAS A ESTUDIANTES. 23-01-2023 05-02-2023
REUNIONES CON ESTUDIANTES PARA DEFINIR GRUPOS Y
LIDERES DE CADA GRUPO. 06-02-2023 12-02-2023
SESIONES DE CAPACITACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO SOBRE LA
EJECUCIÓN DEL PROYECTO Y ASIGNACIÓN DE
RESPONSABILIDADES A LOS ESTUDIANTES INVOLUCRADOS
13-02-2023 26-02-2023
TOMA DE BATERIA DE TEST DIAGNOSTICO A BENEFICIARIOS 27-02-2023 12-03-2023
EL 100% DE LOS ESTUDIANTES HABRÁ PARTICIPADO EN EL
PROCESO DE DETECCIÓN DE NECESIDADES DE
INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN ADULTOS MAYORES.
13-03-2023 19-03-2023
DETERMINAR EL PLAN DE INTERVENCIÓN PARA APLICAR LAS TÉCNICAS DE
PSICOLOGÍA POSITIVA
Tarea Inicio Fin
INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA POR MEDIO DE ESTRATEGIAS
DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA PARA TODAS LAS MODALIDADES
ETAPA 1 - ONLINE
12-09-2022 04-12-2022
AL MENOS EL 100% DE LOS ESTUDIANTES PARTICIPARÁ EN
LA EJECUCIÓN Y DOCUMENTACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
PLANIFICADAS.
05-12-2022 11-12-2022
INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA POR MEDIO DE ESTRATEGIAS
DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA PARA TODAS LAS MODALIDADES
ETAPA 1 - ONLINE
20-03-2023 11-06-2023
AL MENOS EL 100% DE LOS ESTUDIANTES PARTICIPARÁ EN
LA EJECUCIÓN Y DOCUMENTACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
PLANIFICADAS.
12-06-2023 18-06-2023
ELABORAR UNA GUÍA DE APLICACIÓN DE TÉCNICAS PSICOLOGÍA POSITIVA PARA
SER APLICADA EN LA MEJORA DEL BIENESTAR EMOCIONAL EN ADULTOS MAYORES
Tarea Inicio Fin
TOMA DE BATERIA DE TEST - POST PROYECTO A
BENEFICIARIOS 05-12-2022 18-12-2022
ELABORACIÓN DE GUIA DE PSICOLOGÍA POSITIVA APLICADA
AL ADULTO MAYOR 19-12-2022 25-12-2022
EL 100% DE LOS PARTICIPANTES ESTARÁ INVOLUCRADO EN
EL DESARROLLO Y DOCUMENTACIÓN DEL PROCESO DE
APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN.
26-12-2022 01-01-2023
INFORME DE CIERRE - IMPACTO DEL PROGRAMA A LA
COMUNIDAD. 02-01-2023 15-01-2023
TOMA DE BATERIA DE TEST - POST PROYECTO A
BENEFICIARIOS 12-06-2023 25-06-2023
ELABORACIÓN DE GUIA DE PSICOLOGÍA POSITIVA APLICADA
AL ADULTO MAYOR 26-06-2023 02-07-2023
EL 100% DE LOS PARTICIPANTES ESTARÁ INVOLUCRADO EN
EL DESARROLLO Y DOCUMENTACIÓN DEL PROCESO DE
APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN.
03-07-2023 09-07-2023
INFORME DE CIERRE - IMPACTO DEL PROGRAMA A LA
COMUNIDAD. 10-07-2023 13-07-2023
10. PRESUPUESTO
PRESUPUESTO POR ACTIVIDAD
Cant. Rubro Especificaciones C.Unitario Subtotal IVA Total
IDENTIFICAR LOS NIVELES DE BIENESTAR EMOCIONAL DE LOS BENEFICIARIOS
5 LIQUIDOCORRECTOR TIPO BOLIGRAFO $ 0.75 $ 3.75 $ 0.45 $ 4.20
2 GRAPAS CAJA 26/6 5000 UNIDADES $ 1.20 $ 2.40 $ 0.29 $ 2.69
2 GRAPADORA METALICA 26/6 $ 5.50 $ 11.00 $ 1.32 $ 12.32
5 CLIPS CAJA PEQUEÑA $ 0.80 $ 4.00 $ 0.48 $ 4.48
5 CLIPS TIPO MARIPOSA $ 1.65 $ 8.25 $ 0.99 $ 9.24
5 SACA GRAPAS PEQUEÑO $ 0.90 $ 4.50 $ 0.54 $ 5.04
Subtotal $ 37.97
DETERMINAR EL PLAN DE INTERVENCIÓN PARA APLICAR LAS TÉCNICAS DE
PSICOLOGÍA POSITIVA
5 RESMA PAPEL A4 75GR 500HOJAS $ 4.00 $ 20.00 $ 0.00 $ 20.00
5 CUADERNO ACADEMICO ESPIRAL 100HOJAS DE LINEAS $ 1.60 $ 8.00 $ 0.96 $ 8.96
5 CINTA ADHESIVATRANSPARENTE $ 0.55 $ 2.75 $ 0.33 $ 3.08
Subtotal $ 32.04
ELABORAR UNA GUÍA DE APLICACIÓN DE TÉCNICAS PSICOLOGÍA POSITIVA PARA
SER APLICADA EN LA MEJORA DEL BIENESTAR EMOCIONAL EN ADULTOS MAYORES
5 ESTILETE MEDIANO CUCHILLAMETAL MANGO PLASTICO $ 0.60 $ 3.00 $ 0.36 $ 3.36
5 BOLIGRAFO COLOR AZUL 0,7MM $ 0.45 $ 2.25 $ 0.27 $ 2.52
5 LAPIZ CAJA DE 12 UNIDADESCON BORRADOR $ 1.75 $ 8.75 $ 1.05 $ 9.80
5 TIJERAS DE OFICINA TAMAÑOGRANDE 18CM $ 2.50 $ 12.50 $ 1.50 $ 14.00
6 SOBRES MANILA F5 PAQUETE DE10 SOBRES $ 2.50 $ 15.00 $ 1.80 $ 16.80
Subtotal $ 46.48
Total $116.49
11. SEGUIMIENTO Y MONITOREO
• Técnicas de Observación
• Registro de Planificaciones
• Registro de Asistencia
• Registros digitales con evidencia del las intervenciones realizadas.
• Monitoreo por parte del departamento de Vinculación.
12. EVALUACIÓN
• Análisis descriptivo de resultados del test
• Aplicación de post test
• Análisis de impacto en el bienestar emocional de las actividades realizadas
• Revisión de resultados con especialistas de centros gerontológicos e instituciones de salud
pública como MIES
• Valoraciones a beneficiarios no directos
13. PRODUCTOS RESULTANTES DE LA INTERVENCIÓN CON LA SOCIEDAD
El proyecto tendrá los siguientes productos como resultados de intervención:
 
• Informe de resultados obtenidos en el desarrollo y ejecución referente al bienestar emocional
de los beneficiarios.
• Evidencia audiovisual de la orientación realizada según las necesidades de los adultos
mayores incorporados al proyecto.
• Guía de psicología positiva aplicado de forma virtual en adultos mayores.
14. BIBLIOGRAFÍA
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DE LA GESTIÓN DE LOS NEGOCIOS FORMALES DEL CANTÓN MILAGRO –
2014-2015”. (D. d. Universitaria, Ed.) Milagro, Guayas, Ecuador: Universidad estatal de
Milagro.
MIESS. (2014). “Norma Técnica Población Adulta Mayor Centros y Servicios
Gerontológicos Modalidad Residencia, Diurno, Espacios Alternativos y Atención
domiciliaria”:
http://www.inclusion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/03/NORMA-TECNICA-DE-POBLACIO%CC%81N-ADULTA-MAYOR-28-FEB-2014.pdf
 
15. ANEXO
15.1 Anexo 1. Árbol de Problema
EFECTOS
ORDEN DETALLE
http://www.inclusion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/03/NORMA-TECNICA-DE-POBLACIO%CC%81N-ADULTA-MAYOR-28-FEB-2014.pdf
1 INESTABILIDAD EMOCIONAL
2 EXCLUSIÓN SOCIAL
3 VULNERABILIDAD A NIVEL PSICOLÓGICO
PROBLEMA
AFECTACIONES EN EL BIENESTAR EMOCIONAL DE LAS PERSONAS ADULTAS
MAYORES
CAUSAS
ORDEN DETALLE
1 DESCONOCIMIENTO DE LOS NIVELES DE BIENESTAR EMOCIONAL DE LOSBENEFICIARIOS
1.1 POCO CONOCIMIENTO DE LOS FAMILIARES SOBRE LAS NECESIDADESEMOCIONALES DE LOS ADULTOS MAYORES
2 POCOS PLANES DE INTERVENCIÓN ENFOCADOS EN LA SALUD MENTAL DEADULTOS MAYORES
2.1 POCO INTERÉS DE LA SOCIEDAD SOBRE EL BIENESTAR EMOCIONAL DE LOSADULTOS MAYORES
3
DESCONOCIMIENTO DEL USO DE TÉCNICAS DE PSICOLOGÍA POSITIVA PARA
MEJORAR EL BIENESTAR DEL BIENESTAR EMOCIONAL EN ADULTOS
MAYORES.
3.1
POCA DIFUSIÓN DE TÉCNICAS DE PSICOLOGÍA PARA MEJORA DE BIENESTAR
EMOCIONAL EN ADULTO MAYORES POR PARTE DE INSTITUCIONES
PÚBLICAS Y O PRIVADAS.
15.2 Anexo 2. Árbol de Objetivos
FINES
ORDEN DETALLE
1 ESTABILIDAD EMOCIONAL
2 MAYOR INCLUSIÓN DEL ADULTO MAYOR EN LA SOCIEDAD.
3 FORTALECIMIENTO A NIVEL PSICOLÓGICO DE LOS PARTICIPANTES
PROPÓSITO
MEJORAR EL BIENESTAR EMOCIONAL DE ADULTOS MAYORES QUE PARTICIPAN COMO
BENEFICIAROS DEL PROYECTO DE VINCULACIÓN, POR MEDIO DE APLICACIÓN DE
TÉCNICAS DE PSICOLOGÍA POSITIVA APLICADA POR LOS ESTUDIANTES DE
PSICOLOGÍA Y COMUNICACIÓN DE LA UNEMI.
MEDIOS
ORDEN DETALLE
1 CONOCIMIENTO DE LOS FAMILIARES SOBRE LAS NECESIDADESEMOCIONALES DE LOS ADULTOS MAYORES
1.1 IDENTIFICAR LOS NIVELES DE BIENESTAR EMOCIONAL DE LOSBENEFICIARIOS
2 INTERÉS DE LA SOCIEDAD SOBRE EL BIENESTAR EMOCIONAL DE LOSADULTOS MAYORES
2.1 DETERMINAR EL PLAN DE INTERVENCIÓN PARA APLICAR LAS TÉCNICAS DEPSICOLOGÍA POSITIVA
3 DIFUSIÓN DE TÉCNICAS DE PSICOLOGÍA PARA EN BIENESTAR EMOCIONALDEL ADULTO MAYOR POR PARTE DE INSTITUCIONES PÚBLICAS / PRIVADAS.
3.1
ELABORAR UNA GUÍA DE APLICACIÓN DE TÉCNICAS PSICOLOGÍA POSITIVA
PARA SER APLICADA EN LA MEJORA DEL BIENESTAR EMOCIONAL EN
ADULTOS MAYORES
15.3 Anexo 3. Línea Base
1 - El plan de desarrollo nacional pretende, en uno de sus ejes, promover programas de derechos
para todos durante toda la vida, de acuerdo con los índices internacionales y nacionales (INEC,
2017) se ha considerado a la población de adultos mayores como parte del grupo de
vulnerabilidad que crece y es necesario brindarles atención para mejorar la calidad de vida y que
conviertan en bases importantes para establecer legados a las nuevas generaciones.
2 - EL DETERIORO COGNITIVO Y SU RELACIÓN CON LA DEPRESIÓN DEL ADULTO MAYOR
A PARTIR DE LOS 65 AÑOS DE EDAD EN UN SECTOR URBANO PERTENECIENTE AL
CANTÓN MILAGRO - UNEMI (DICIEMBRE, 2021) Para profundizar en los hallazgos de la
investigación se recomienda que se diseñen, apliquen y evalúen programas o planes para adultos
mayores, orientados a la estimulación cognitiva para tener bases para posteriores
investigaciones. En una futura investigación, se recomienda elaborar programas de ejercicios
mentales, dirigidos a los adultos mayores, sobre el deterioro cognitivo y cómo se puede abordar
para disminuirlo o evitarlo. Se recomienda diseñar y aplicar en un futuro una investigación más
detallada y a profundidad respecto al tema ya que por las limitaciones que la sociedad está
pasando debido a la pandemia se ha complicado realizar un estudio con libertad de obtener las
personas que son indispensables para el estudio. De la misma forma se sugiere que en futuras
investigaciones se complementará este estudio con personas profesionales a este campo donde
a diario tengan contacto con personas adultas mayores con deterioro cognitivo y así tener un
argumento profesional que pueda aportar si este está relacionado con la depresión.
INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA PARA EL BIENESTAR EMOCIONAL DE GRUPOS
VULNERABLES (ADULTOS MAYORES), 2022.
Docente Líder del Proyecto de Vinculación
Psic. Carlos Rolando Naranjo Cabrera, Mth.
Decano (a) Facultad Ciencias Sociales,
Educacion Comercial Y Derecho
Ing. Deysi Janet Medina Hinojosa, M.A.E.
Vicerrector (a) de Vinculación
PhD. Mayra D'Armas
Fecha de entrega 2022-03-20
Fecha de aprobación 2022-06-16
Fecha de culminación 2023-07-13