eval primer quimestre 1 2020-2021 - Jennifer Chachalo

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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCOMISIONAL 
 “SANTA MARIANITA DE JESÚS” 
 Evaluación Primer Quimestre 
 Año Lectivo 2021 – 2022 
Primer Año de Educación General Básica Componente: Relación lógico matemático 
 
NOMBRE: ………………………………………………………………… 
Calificación 
 
OBJETIVO: Evaluar el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño para conocer el avance académico 
alcanzado con los estudiantes del Primer Año de Educación Básica. 
 
Durante el examen no se permite comunicaciones de ninguna naturaleza, copias o fraudes según consta en 
los Arts. 224-225. Estudiantes que cometan actos de deshonestidad académica serán sometidos a las 
acciones disciplinarias establecidas y recibirán una calificación (0) cero, según el Art. 226 del Reglamento 
General de la LOEI. 
INDICACIONES GENERALES 
• El docente realizará la explicación correspondiente a cada pregunta. 
• Ponga atención a la pregunta, recuerde, reflexione y conteste. 
• Cuide la presentación, evite pararse y distraerse. 
 
“Nunca considere el estudio como una obligación sino como una oportunidad” 
 
DESTREZA: Reconocer los colores primarios, los colores blanco y negro y los colores secundarios en objetos del 
entorno. 
INDICADOR: Compara y distingue objetos según su color, tamaño, longitud, textura y forma en situaciones cotidianas. 
 
 
1. Coloree los dibujos que sean de los colores secundarios (verde, morado, anaranjado). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Indique los colores que debes mezclar para formar el morado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESTREZA: Distinguir la ubicación de objetos del entorno según las nociones arriba/abajo, delante/atrás y 
encima/debajo. 
INDICADOR: Describe la ubicación de los objetos del entorno. 
 
3. Coloree las nociones que se indican: 
 
 
 
 
 
El niño que se encuentra arriba 
 
 
 
 
 
 
 
 
El niño que se encuentra atrás de la maestra 
 
 
 
 
 
 
El animal que se encuentra encima de la silla 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESTREZA: Contar colecciones de objetos – Identificar cantidad y asociarlas con los numerales – Escribir los números 
naturales. 
INDICADOR: Establece relaciones de orden y escribe secuencias numéricas ascendentes y descendentes, con números 
naturales del 1 al 10 y con números ordinales, hasta el quinto, para explicar situaciones cotidianas. 
 
4. Escribe los números hasta el 5 de manera secuencial. 
 
 
 
……………... ……….…… …………… ……………… …………….. 
 
 
5. Cuente cada conjunto de elementos y escribe el número en los cuadrados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESTREZA: Reconocer figuras geométricas en objetos del entorno. 
INDICADOR: Encuentra, en el entorno y en elementos de su uso personal, objetos que contienen o son semejantes a 
los cuerpos y figuras geométricas, los selecciona de acuerdo a su interés y comparte con sus compañeros las razones 
de la selección. 
 
6. Coloree de verde los círculos, morado los cuadrados y anaranjado los triángulos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESTREZA: Describir y comparar objetos del entorno, según nociones de volumen y superficie. 
INDICADOR: Clasifica objetos del entorno y los agrupa considerando su tamaño, longitud, capacidad, peso o 
temperatura y expresa verbalmente los criterios de la agrupación. 
 
7. Dibuje una pelota mediana. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESTREZA: Reconocer las semejanzas y diferencias entre los objetos del entorno de acuerdo a su forma y sus 
características físicas. 
INDICADOR: Compara y distingue objetos según su color, tamaño, longitud, textura y forma en situaciones cotidianas. 
 
 
8. Une cada dibujo con la sombra que le pertenece. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESTREZA: Agrupar colecciones de objetos del entorno según sus características físicas. 
INDICADOR: Clasifica objetos del entorno y los agrupa considerando su tamaño, longitud, capacidad, peso o 
temperatura y expresa verbalmente los criterios de la agrupación. 
 
9. Marque con una X según la noción indicada. 
 
 
El señor más bajo 
 
 
 
 
 
El pantalón más largo 
 
 
El perro que está más cerca de su casa 
 
 
 
 
 
DESTREZA: Comparar y relacionar las nociones de joven / viejo en los miembros de la familia. 
INDICADOR: Emplea unidades de tiempo para ordenar secuencias temporales que describan actividades 
significativas y sus actividades cotidianas. 
 
10. Coloree a la persona más joven. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESTREZA: Describir y reproducir patrones con objetos del entorno por color, forma, tamaño, longitud o con siluetas de figuras 
geométricas, sonidos y movimientos. 
INDICADOR: Construye series utilizando objetos del entorno, sonidos, movimientos, figuras y cuerpos geométricos y agrupaciones de 
elementos. 
 
 
11. Observe el siguiente patrón y complete. 
 
 
 
 
 _________ __________ _________ 
 
 
DESTREZA: Utilizar los números ordinales en la ubicación de elementos del entorno. 
INDICADOR: Establece relaciones de orden y escribe secuencias numéricas ascendentes y descendentes, con números 
naturales del 1 al 10 y con números ordinales, hasta el quinto, para explicar situaciones cotidianas. 
 
 
12. Relacione cada niño con el número ordinal que le pertenece. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCOMISIONAL 
 “SANTA MARIANITA DE JESÚS” 
 Evaluación Primer Quimestre 
 Año Lectivo 2021 – 2022 
Primer Año de Educación General Básica Componente: Expresión Oral y Escrita 
 Plan Lector 
 
NOMBRE: ………………………………………………………………… 
Calificación 
 
OBJETIVO: Evaluar el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño para conocer el avance académico 
alcanzado con los estudiantes del Primer Año de Educación Básica. 
Durante el examen no se permite comunicaciones de ninguna naturaleza, copias o fraudes según consta en 
los Arts. 224-225. Estudiantes que cometan actos de deshonestidad académica serán sometidos a las 
acciones disciplinarias establecidas y recibirán una calificación (0) cero, según el Art. 226 del Reglamento 
General de la LOEI. 
INDICACIONES GENERALES 
• El docente realizará la explicación correspondiente a cada pregunta. 
• Ponga atención a la pregunta, recuerde, reflexione y conteste. 
• Cuide la presentación, evite pararse y distraerse. 
 
“Nunca considere el estudio como una obligación sino como una oportunidad” 
 
DESTREZA: Extraer información explicita que permita identificar elementos del texto, relacionarlos y darles sentido - 
Construir significados mediante el establecimiento de conexiones entre el contenido del texto y la experiencia personal 
- Elaborar significados de un texto mediante la activación de los conocimientos previos, comprobación o descarte de 
hipótesis, y predicción a partir del contenido y paratextos. 
INDICADOR: Elabora significados de diversos materiales impresos del entorno, a partir de diferenciar entre imagen y texto 
escrito; de relacionar el contenido del texto con sus conocimientos y experiencias previas, y los elementos del texto 
entre sí (personajes, escenarios, eventos, etc.); de predecir a partir del contenido y los paratextos; y de la posterior 
comprobación o descarte de sus hipótesis; autorregulando su comprensión mediante el parafraseo y formulación de 
preguntas sobre el contenido del texto. 
 
1. Dibuje y coloree el significado de la oración “Yo amo a mi familia”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Escuche el texto y encierre la respuesta correcta. 
 
 
 
 
¿Cuántos hermanos había en la historia? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Qué animalito era la mascota de Joaquín y Carolina? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Qué compraron los hermanos? 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ordene los dibujos (1-2-3)según la secuencia correcta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESTREZA: Registrar, expresar y comunicar ideas, mediante sus propios códigos. 
INDICADOR: Registra, expresa y comunica ideas mediante sus propios códigos; explora la formación de palabras y 
oraciones, utilizando la conciencia lingüística (fonológica, léxica, sintáctica y semántica); selecciona y utiliza diferentes 
Joaquín y Carolina eran 2 hermanos que tenían un perrito llamado 
Tobi, él era tan goloso que siempre vaciaba la comida de su platito 
y los hermanos debían salir a comprarle unos cuantos huesos a la 
tienda para volver a llenar su plato. 
recursos y materiales para sus producciones escritas; y muestra interés por escribir al reconocer que puede expresar por 
escrito sentimientos y opiniones que le generan las diferentes situaciones cotidianas. 
 
3. Escribe tu nombre sin salirte de las líneas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESTREZA: Explorar la formación de palabras y oraciones, utilizando la conciencia lingüística . 
INDICADOR: Registra, expresa y comunica ideas mediante sus propios códigos; explora la formación de palabras y 
oraciones, utilizando la conciencia lingüística (fonológica, léxica, sintáctica y semántica); selecciona y utiliza diferentes 
recursos y materiales para sus producciones escritas; y muestra interés por escribir al reconocer que puede expresar por 
escrito sentimientos y opiniones que le generan las diferentes situaciones cotidianas. 
 
4. Pronuncie y escribe la vocal minúscula con la que inicia el nombre del dibujo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. Coloree un círculo por cada palabra que pronuncies. 
 
 El niño bebe agua 
 
 
 
 
6. Coloree los casilleros donde encuentres las vocales a, e, i, o en mayúscula. 
e A i o E a e A i O 
I o u A u I o i a E 
o e O i a e A u e u 
A a i E u O u a I o 
 
DESTREZA: Adaptar el tono de voz, los gestos, la entonación y el vocabulario a diversas situaciones comunicativas, según 
el contexto y la intención. 
Desarrolla la expresión oral en contexto cotidianos usando la conciencia lingüística. 
INDICADOR: Desarrolla la expresión oral en contextos cotidianos usando la conciencia lingüística; la acompaña de 
recursos audiovisuales en situaciones de expresión creativa; y adapta el tono de voz, los gestos, la entonación y el 
vocabulario, según el contexto y la intención de la situación comunicativa que enfrente. 
 
 
7. Dile a tu maestra la poesía MI AULA ………………….. 
 
 
 
 
 
 
 
Mi aula es un jardín 
cada niño es una flor 
mi maestra que me cuida 
con cariño y con amor 
 
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCOMISIONAL 
 “SANTA MARIANITA DE JESÚS” 
 Evaluación Primer Quimestre 
 Año Lectivo 2021 - 2022 
Primer Año de Educación General Básica Componente: Descubrimiento del Medio Natural 
 
NOMBRE: ………………………………………………………………… 
Calificación 
 
OBJETIVO: Evaluar el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño para conocer el avance académico 
alcanzado con los estudiantes del Primer Año de Educación Básica. 
 
Durante el examen no se permite comunicaciones de ninguna naturaleza, copias o fraudes según consta en 
los Arts. 224-225. Estudiantes que cometan actos de deshonestidad académica serán sometidos a las 
acciones disciplinarias establecidas y recibirán una calificación (0) cero, según el Art. 226 del Reglamento 
General de la LOEI. 
INDICACIONES GENERALES 
• El docente realizará la explicación correspondiente a cada pregunta. 
• Ponga atención a la pregunta, recuerde, reflexione y conteste. 
• Cuide la presentación, evite pararse y distraerse. 
 
“Nunca considere el estudio como una obligación sino como una oportunidad” 
 
DESTREZA: Explorar e identificar los materiales de los objetos, clasificarlos por su origen y describir su utilidad. 
INDICADOR: Clasifica objetos de uso cotidiano, en función del tipo de materiales naturales (algodón, madera, cuero, 
metal) y artificiales (plástico, vidrio, goma, hormigón). 
 
1. De los siguientes dibujos tache con una X los objetos que son de madera. 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESTREZA: Explorar el movimiento de los objetos ante la acción de una fuerza y describir la causa del movimiento de 
los objetos. 
INDICADOR: Relaciona el movimiento de objetos de su entorno inmediato con la fuerza ejercida (halar o empujar). 
 
2. Coloree el gráfico donde se está utilizando menos fuerza para mover el objeto 
 
 
 
 
 
 
 
DESTREZA: Observar de forma guiada, las funciones de los sentidos, hacer preguntas y dar respuestas sobre la 
importancia que tienen los sentidos para la obtención de información del entorno. 
INDICADOR: Comunica de forma oral la importancia de los órganos de los sentidos para obtener información sensorial 
(escuchar, hablar, sentir, ver, oler) de su vida diaria. 
 
3. Relacione los órganos de los sentidos con la función que realizan. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESTREZA: Experimentar e identificar las propiedades físicas de los objetos y agruparlos según sus características. 
INDICADOR: Distingue en objetos de uso cotidiano las propiedades físicas de la materia (forma, textura, color, tamaño, 
peso, flexibilidad, dureza, tendencia a flotar o hundirse, permeabilidad, transparencia, luminosidad y magnetismo). 
 
4. Coloree los objetos que flotan en el agua. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. Encierre en un círculo los objetos que son transparentes. 
 
 
 
 
 
 
 
DESTREZA: Indagar en forma guiada las fuentes de luz natural y artificial. 
INDICADOR: Detecta, desde la observación de su entorno inmediato, diferentes fuentes de luz (natural y artificial). 
 
6. Marque con una X las fuentes de luz artificial. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESTREZA: Explorar y describir las fuentes de sonidos, clasificar estos en naturales o artificiales. 
INDICADOR: Detecta desde la percepción del entorno inmediato fuentes de sonido, (débiles y fuertes) y los compara 
con el ruido. 
 
7. Encierre en un círculo los dibujos que producen un sonido natural. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCOMISIONAL 
 “SANTA MARIANITA DE JESÚS” 
 Evaluación Primer Quimestre 
 Año Lectivo 2021 - 2022 
Primer Año de Educación General Básica Componente: Identidad y Autonomía 
 
NOMBRE: ………………………………………………………………… 
Calificación 
 
OBJETIVO: Evaluar el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño para conocer el avance académico 
alcanzado con los estudiantes del Primer Año de Educación Básica. 
 
Durante el examen no se permite comunicaciones de ninguna naturaleza, copias o fraudes según consta en 
los Arts. 224-225. Estudiantes que cometan actos de deshonestidad académica serán sometidos a las 
acciones disciplinarias establecidas y recibirán una calificación (0) cero, según el Art. 226 del Reglamento 
General de la LOEI. 
INDICACIONES GENERALES 
• El docente realizará la explicación correspondiente a cada pregunta. 
• Ponga atención a la pregunta, recuerde, reflexione y conteste. 
• Cuide la presentación, evite pararse y distraerse. 
 
“Nunca considere el estudio como una obligación sino como una oportunidad” 
 
DESTREZA: Comunicar sus datos personales. 
INDICADOR: Expresa sus datos personales (nombre, apellidos, edad, teléfono, lugar donde vive y país en el que vive) y 
reconoce que es un ser que siente, piensa, opina y tiene necesidades. 
 
1. Conteste a la pregunta 
¿Cuántos años tienes? Escribe dentro de la torta 
¿Cómo se llaman tus padres? 
………………………………………………………………. 
Di tu número de teléfono. 
.……………………………………………………………… 
En qué país y ciudad vives ……………………………… ………………………………… 
 DESTREZA: Explorar y describir las partes principales de su cuerpo y su funcionamiento. 
INDICADOR: Relaciona las partes principales de su cuerpo y los órganos de los sentidos con su función y percepciones 
delmundo que lo rodean. 
2. Coloree el cuerpo humano que se asemeja a ti. 
 
 
 
 
 
3. Completa tu carita con las partes que le faltan. 
 
 
 
 
 
 
 
DESTREZA: Practicar las normas de seguridad de su centro escolar desde la autorregulación para cuidarse a sí mismo. 
INDICADOR: Reconoce las situaciones de peligro de su entorno cercano, en función de evitar accidentes, mediante la 
aplicación de normas de seguridad, autorregulación y participación de las actividades propuestas por la comunidad 
escolar. 
 
4. Tache con una X la acción incorrecta cuando se sale del aula en caso de una 
emergencia. 
 
 
 
 
 
 
DESTREZA: Comprender su identidad como parte de un núcleo familiar y de una comunidad. 
INDICADOR: Reconoce que tiene una historia personal, familiar y que forma parte de una comunidad y de un núcleo 
familiar con el que comparte actividades, de recreación y celebración, y que posee características estructurales que hay 
que respetar y valorar. 
 
5. Encierre en un círculo el tipo de familia nuclear 
 
 
 
 
 
 
DESTREZA: Reconocer su historia personal y familiar, desde su nacimiento. 
INDICADOR: Reconoce que tiene una historia personal, familiar y que forma parte de una comunidad y de un núcleo 
familiar con el que comparte actividades, de recreación y celebración, y que posee características estructurales que hay 
que respetar y valorar. 
 
6. Dibuje y coloree su familia. (mamá, papá, hermanos). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCOMISIONAL 
 “SANTA MARIANITA DE JESÚS” 
 Evaluación Primer Quimestre 
 Año Lectivo 2021 - 2022 
Primer Año de Educación General Básica Componente: Convivencia 
 Desarrollo Humano Integral 
 
NOMBRE: ………………………………………………………………… 
Calificación 
 
OBJETIVO: Evaluar el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño para conocer el avance académico 
alcanzado con los estudiantes del Primer Año de Educación Básica. 
 
Durante el examen no se permite comunicaciones de ninguna naturaleza, copias o fraudes según consta en 
los Arts. 224-225. Estudiantes que cometan actos de deshonestidad académica serán sometidos a las 
acciones disciplinarias establecidas y recibirán una calificación (0) cero, según el Art. 226 del Reglamento 
General de la LOEI. 
INDICACIONES GENERALES 
• El docente realizará la explicación correspondiente a cada pregunta. 
• Ponga atención a la pregunta, recuerde, reflexione y conteste. 
• Cuide la presentación, evite pararse y distraerse. 
 
“Nunca considere el estudio como una obligación sino como una oportunidad” 
 
DESTREZA: Practicar normas de respeto consigo mismo y con los demás seres que lo rodean. 
Valor del Respeto. 
INDICADOR: Practica normas de respeto consigo mismo y con los demás, respetando las diferencias individuales 
existentes, tanto en criterio como en opiniones, y practica los acuerdos establecidos con el grupo. 
1. Compare los dibujos y coloree donde se muestra una actitud de respeto.. 
 
 
 
 
 
 
 
DESTREZA: Discriminar modelos positivos y negativos de comportamiento de su medio natural y social inmediatamente. 
Valores de la Responsabilidad. 
INDICADOR: Practica normas de respeto consigo mismo y con los demás, respetando las diferencias individuales 
existentes, tanto en criterio como en opiniones, y practica los acuerdos establecidos con el grupo. 
2. Tache con una X el modelo negativo de comportamiento. 
 
 
 
 
 
DESTREZA: Identifica la organización del establecimiento educativo, las personas que lo componen. 
INDICADOR: Reconoce la organización y dependencias de la vivienda y de la escuela, identificando la utilidad de la 
tecnología en esos espacios. 
 
3. Dibuje y coloree a sus profesores de Religión y Música. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESTREZA: Explorar sus necesidades básicas y describir hábitos de vida saludable, proponer medidas preventivas y 
aplicarlas en el hogar y la escuela. 
Valor de la Autonomía. 
INDICADOR: Promueve hábitos (higiene corporal, alimentación sana, juego y descanso) y medidas preventivas para una 
vida saludable. 
4. Une con líneas los útiles de aseo con la parte del cuerpo en los que se utilizan. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. Coloree el círculo del dibujo que índica los hábitos de vida saludable. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCOMISIONAL 
 “SANTA MARIANITA DE JESÚS” 
 Evaluación Primer Quimestre 
 Año Lectivo 2021 - 2022 
Primer Año de Educación General Básica Componente: Expresión Artística y Expresión Corporal 
 
NOMBRE: ………………………………………………………………… 
Calificación 
 
OBJETIVO: Evaluar el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño para conocer el avance académico 
alcanzado con los estudiantes del Primer Año de Educación Básica. 
 
Durante el examen no se permite comunicaciones de ninguna naturaleza, copias o fraudes según consta en 
los Arts. 224-225. Estudiantes que cometan actos de deshonestidad académica serán sometidos a las 
acciones disciplinarias establecidas y recibirán una calificación (0) cero, según el Art. 226 del Reglamento 
General de la LOEI. 
INDICACIONES GENERALES 
• El docente realizará la explicación correspondiente a cada pregunta. 
• Ponga atención a la pregunta, recuerde, reflexione y conteste. 
• Cuide la presentación, evite pararse y distraerse. 
 
 
DESTREZA: Participar en situaciones de juego dramático como manera de situarse, narrarse y ponerse en lugar del otro, de poder 
contar historias con el otro y de jugar a ser el otro. 
Utilizar la expresión gráfica o plástica como recursos para la expresión libre del yo y de la historia personal de cada uno. 
INDICADOR: Explora y representa corporal, musical, gráfica o verbalmente ideas, sentimientos o emociones de forma libre y 
espontánea. 
 
1. Complete los trazos sin topar las líneas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Coloree los animalitos, realice digito pintura(huellitas), pegue bolitas arrugadas y pegue 
papel trozado en cada camino. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESTREZA: Reconocer estados de ánimo, sensaciones y emociones (alegría, tristeza, aburrimiento, enojo, frío, calor, entre otras.) para 
crear, expresar y comunicar mensajes corporales. 
INDICADOR: Reconoce sus posibilidades de creación, interpretación y traducción de mensajes corporales propios y de pares a 
otros lenguajes. 
 
3. Dibuje las caritas según el estado de ánimo. 
 Feliz Enojada Triste Asustada Miedosa 
 
 
 
 
 
DESTREZA: Establecer acuerdos con otros que les permitan participar en prácticas corporales expresivo-comunicativas 
INDICADOR: Establece acuerdos colectivos que favorezcan la participación y el cuidado de sí mismo, sus pares y el ambiente 
de aprendizaje, en diferentes prácticas corporales expresivo-comunicativas 
 
4. Participa en el baile del Chuchuguá y realiza los movimientos con su cuerpo . 
 
Sigue Instrucciones ..…….. 
Participa con entusiasmo ………