ESTRATEGIAS - BERNARDA QUIROZ M (4)

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Estrategias
El aprendizaje basado en problemas (ABP) es:
a) Es un método donde el estudiante es forzado a aprender. 
b) Es un método de Indagación o reflexión.
c) Métodos de enseñanza-aprendizaje.
d) Es una estrategia donde el (ABP), se basa solo en reflexionar
Una Característica del (ABP):es
a) El aprendizaje se basa únicamente en los contenidos.
b) Se orienta a la solución de problemas para lograr el aprendizaje de ciertos objetivos de conocimientos.
c) No es un trabajo activo ni colaborativo.
d) El profesor es únicamente el responsable del aprendizaje del alumno.
¿Cómo enfrentar el ABP?
a) Diseñar estrategias de aprendizaje.
b) El aprendizaje se centra al docente.
c) Generar soluciones a los problemas.
d) El aprendizaje es un proceso repetitivo.
¿Como se define el ABP?
a) Como un método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas.
b) Como factores sociales y contextuales del alumno. 
c) Como aquel que ayuda a la mala interpretación del problema. 
d) Como aquel método de enseñanza, aprendizajes basados en los hechos reales.
¿Cuál es la característica que destaca el aprendizaje basado en problemas?
a) Trabajo de manera individual. 
b) Reciben la información de manera pasiva. 
c) Trabajos colaborativos.
d) El profesor tiene el rol del razonamiento. 
e) El profesor es el experto
Dentro de las teorías de las inteligencias Múltiples en niños de Garden propone que las actividades que se planteen en clases respeten las ------------------------- de cada niño.
a) Destrezas
b) Habilidades
c) Desarrollo
d) Capacidades
¿cuáles son las 8 inteligencias de Gardner?
a) Lingüístico-verbal, lógico-matemática, visoespacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista.
b) Lingüístico, Verbal, Matemática, Artificial, Musical, Personal, Natural, informática 
c) Lógico robótica, Interpersonal, Natural, Musical, Educadora, Verbal, Naturalista, Intrapersonal
a) Ninguna de la anteriores
Escoja la respuesta correcta: 
La inteligencia lingüística es---------
a) Es el acceso a los sentimientos propio y habilidades para discernir emociones
b) Es la sensibilidad a los sonidos la estructura y los significados
b) Es la habilidad para controlar sus emociones
El juego es el …………………………utilizado por los niños para aprender acerca de su mundo.
a) Entorno 
b) Lugar
c) Método 
¿Cuántas inteligencias Múltiples hay?
a) 1.- 10
b) 2.- 8
c) 3.- 7
d) 4.- 9
Es la capacidad para utilizar los números de manera efectiva, así como aplicar el análisis y el razonamiento de manera adecuada:
a) Inteligencia Artificial
b) Inteligencia Naturalista
c) Inteligencia lógica – Matemático
d) Inteligencia Interpersonal
e) Todas las anteriores 
f) Ninguna de las anteriores
Es la capacidad para discernir y responder de manera adecuada:
a) Estados de ánimos, empatía, habilidades sociales, emociones y temperamento
b) Verbos, temperamento y habilidades
c) Controles de movimiento y actividades corporales y físicas
d) Actividades como correr, saltar que puedan ayudar su crecimiento y desarrollo.
Escriba verdadero o falso al siguiente enunciando 
Por medio del juego los niños experimentan de manera segura mientras aprenden acerca de su entorno, prueban nuevas conductas, resuelven problemas y se adaptan a nuevas situaciones.
Verdadero (……x……)
Falso (………………)
Escoja la alternativa correcta para completar el siguiente concepto
La inteligencia musical es la habilidad para………… y ……………………. tono y …………apreciación de las formas de……………….
a) Producir, aprender ritmo, timbre, expresión musical.
b) Entender, aprender ritmo, música.
c) Producir, timbre, expresión musical.
El aprendizaje es un proceso activo en que los alumnos construyen o descubren nuevas ideas o conceptos, basados en el conocimiento pasado y presente o en una estructura cognoscitiva, esquema o modelo mental. ¿Con esto nos referimos al pensamiento de cuál pedagogo?
1. Jean Piaget
1. Brunner
1. Vygotsky
1. María Montessori
Según la teoría de Jean Piaget el aprendizaje es un proceso que mediante el cual los niños aprenden: Escoja las opciones correctas.
a) Descubren nuevas ideas
b) La interacción con las personas
c) Adultos, culturas, instituciones 
d) A través de la manipulación de objetos.
El aprendizaje se da de una manera formal a un sistema educativo altamente institucionalizado, cronológicamente graduado y jerárquicamente estructurado que se extiende desde la Educación Inicial hasta la Educación Superior., ¿A qué aprendizaje nos referimos?
1. El aprendizaje significativo.
1. Aprendizaje no formal. 
1. Aprendizaje formal.
1. Aprendizaje por descubrimiento.
El aprendizaje se define como actividades educativas organizadas, sistemáticas, realizadas fuera del marco del sistema oficial. Estos contextos se consideran importantes para facilitar los aprendizajes en grupos particulares de la población. ¿De qué aprendizaje se habla? 
1. Aprendizaje implícito.
1. Aprendizaje formal. 
1. Aprendizaje no formal.
1. Aprendizaje experimental.
Es más vivencial, contextual que se hace a través de la experimentación donde el niño discrimina manipula objetos concretos y de su entorno. El niño es un constructor activo de su desarrollo, que no logra solo, sino rodeado por su familia y cultura. ¿Con esto nos estamos refiriendo a?
1. Aprendizaje en la educación formal.
1. Aprendizaje en la educación Inicial
1. Aprendizaje en la educación no formal
1. Aprendizaje en la educación básica. 
Dentro de los tipos de aprendizajes encontramos varios señale las opciones correctas: 
1. Implícito, explicito, significativo, asociativo, cooperativo, emocional.
1. Explicito, no formal, significativo, asociativo, cooperativo emocional. 
1. Formal, Memorístico, por descubrimiento, receptivo, experimental.
1. Memorístico, por descubrimiento, receptivo, experimental, observacional.
Los modelos de aprendizaje por descubrimiento, que promueve la adquisición de conocimientos del infante por medio del contacto con los objetos ¿A que hace referencia? 
a) Modelo simbólico 
b) Modelo icónico
c) Modelo constructivista 
d) Modelo enactivo 
Dentro de los aspectos fundamentales donde se toma en cuenta que cada alumno es diferente tanto para enseñar como para aprender ¿De qué hablamos? 
a) Secuencia representativa
b) Forma y frecuencia del refuerzo 
c) Forma del conocimiento
d) Predisposición por aprender
Si el aprendizaje por descubrimiento va de la mano con el constructivismo ¿Cómo lo define en base a la enseñanza – aprendizaje? 
1. El docente es guía y observa lo que aprende el infante 
1. Explora y saca sus propios conceptos 
1. Construye su conocimiento de acuerdo con la realidad que percibe. 
1. Promueve que el alumno adquiera conocimientos por sí mismo y el docente sea guía de este 
Dentro del proceso que conlleva el aprendizaje por descubrimiento y permite al infante recordar lo aprendido relacionando su esquema cognitivo con enfoque constructivista ¿De qué proceso hablamos? 
1. Inteligencia 
1. Evaluación 
1. Asimilación 
1. Integración 
Los diferentes tipos de aprendizaje permiten al alumno adquirir conocimientos por medio de recoger y organizar la información potenciando su capacidad cognitiva y estructurando nuevos conceptos ¿De qué tipo de descubrimiento estamos hablando? 
1. Descubrimiento Deductivo 
1. Descubrimiento Experimental 
1. Descubrimiento Inductivo 
1. Descubrimiento Transductor 
Jhon Brunner creador de muchas obras y padre del constructivismo, permitió el aprendizaje por descubrimiento siendo el alumno el creador de sus conocimientos ¿Que profesión tuvo en su vida? 
1. Psicólogo – Filósofo 
1. Filosofo – Pedagogo 
1. Científico- Filósofo 
1. Pedagogo-Psicólogo 
El alumno promueve su conocimiento, en lugar de recibir información es él quien llega de una manera activa relacionando su esquema corporal con un enfoque constructivista ¿De qué tipo de aprendizaje hablamos? 
1. Aprendizaje Constructivista 
1. Aprendizaje Significativo 
1. Aprendizaje por Descubrimiento 
1. Aprendizaje por Descubrimiento Transductor 
Una mente que inconscientementeabsorbe información del entorno aprendiendo sobre el de manera rápida es;
1. Mente consciente
1. Mente Absorbente
1. Mente inconsciente
1. Sensibilidad
Dentro de los periodos de sensibilidad nos indica que los bebes luchan por clasificar y categorizar todas sus experiencias ¿A que sensibilidad corresponde?
1. Sensibilidad del orden
1. Sensibilidad del lenguaje
1. Sensibilidad social
1. Juego
De los tres a los seis años el niño todavía absorbe, pero viene en parte con el conocimiento y el lenguaje ¿Cuál es la sensibilidad que corresponde?
1. Sensibilidad del orden
1. Sensibilidad del lenguaje
1. Sensibilidad social
1. Sensibilidad consciente
Desde el nacimiento hasta los tres años de vida, el niño tiene lo que María Montessori denomino una mente absorbente ¿A que etapa de desarrollo corresponde?
1. Primera etapa
1. Segunda etapa
1. Tercera etapa
1. Ninguna
Cuando se utiliza para referirse a una actividad adulta significa tomar parte en un juego estructurado que requiere actividades físicas o mentales ¿esto corresponde a?
1. Aprender a través del juego
1. Desarrollo del movimiento
1. Etapas del desarrollo
El niño se ve atraído por objetos pequeños y toma cualquier cosa que este cerca y se lleva a la boca ¿A qué sensibilidad corresponde?
1. Sensibilidad del orden
1. Sensibilidad de aprender
1. Sensibilidad a los objetos pequeños
1. Sensibilidad al juego
¿Cuáles son los beneficios de la metodología Reggio Emilia? Seleccione la respuesta correcta
a) Sentido de unidad, autonomía del niño, adaptación, trabajo cooperativo, potencialidad de inteligencias.
b) Integración, dependencia, trabajo en equipo, creatividad, interés en actividades.
c) Selección de inteligencia única, colaboración de las familias, el niño se convierte en el protagonista.
d) Adaptación, trabajo colaborativo, independencia, el docente es el protagonista.
Este enfoque brinda la posibilidad de ver al niño como un ser lleno de potencialidades, capaz de crear y construir su aprendizaje, sólo hay que brindarle el ambiente propicio para que éstas se desarrollen. ¿Es pensando en eso, que este enfoque propone una serie de principios que rompen con la educación tradicional, que enfoque es?
a) María Montessori
b) Loris Malaguzzi
c) Jaén Piaget
d) Voltaire
Reggio Emilia es una metodología que fue fundada por el psicólogo y pedagogo Loris Malaguzzi después de la segunda guerra mundial. ¿Cuál de las siguientes opciones reflejan que los niños y niñas tengan las mismas oportunidades de aprendizaje según esta metodología?
0. Niños y niñas protagonistas de su aprendizaje
0. Niños y niñas que desarrollan el lenguaje verbal
0. Aprendizaje basado en lo que el docente enseña
0. Aprendizaje de la inteligencia música
Considera que, durante los primeros años de vida, los niños aprenden mejor mediante la imitación inconsciente de actividades prácticas. Por lo tanto, el currículo de la primera infancia se centra en la educación por la experiencia, lo que permite que los niños aprendan con el ejemplo y el juego imaginativo.
A quien corresponde la siguiente teoría
a) La teoría pedagógica de Montessori 
b) La teoría pedagógica de Waldorf 
c) La teoría pedagógica de Piaget
d) La teoría pedagógica de Fromm
La pedagogía Waldorf es un sistema educativo originado en las concepciones del fundador de la antroposofía En qué etapa considera usted la principal metodología de Waldorf el pensamiento practico se desarrolla atreves del juego libre y la experimentación.
1. Educación infantil 3 a 6 años
1. Primaria
1. Secundaria, bachillerato o módulos profesionales.
1. Todas las anteriores
El aprendizaje basado en problemas (ABP) se define como aquel método de enseñanza, aprendizajes basados en los hechos reales.
a) Verdadero
b) Falso
Es más vivencial, contextual que se hace a través de la experimentación donde el niño discrimina manipula objetos concretos y de su entorno. El niño es un constructor activo de su desarrollo, que no logra solo, sino rodeado por su familia y cultura. ¿Con esto nos estamos refiriendo a?
a) Aprendizaje contextual y cultural
b) Aprendizaje experimental y concreto
c) Todas las anteriores
La inteligencia Intrapersonal
a) Es el acceso a nuestros propios sentimientos y emociones
b) Tiene que ver con la naturaleza
c) Es la habilidad para producir y apreciar ritmo
La inteligencia espacial es la _____________ para __________ con precisión el mundo ______ y espacial.
a) Capacidad, percibir, virtual
b) Capacidad, lenguaje, artificial
c) Capacidad, artística, real
¿Cuál de todos estos personajes escribió?
La inteligencia naturalista, tiene que ver con la naturaleza, crianza y clasificación, tiene una mayor sensibilidad a la naturaleza, la capacidad de cultivar y criar, y una mayor facilidad para cuidar animales e interactuar con ella. 
a) María Montessori 
b) Howard Gardner
c) Piaget 
¿Que destaca la inteligencia corporal kinestésica? Escoja una o más opciones.
a) Lectura
b) Matemáticas
c) Narración
d) Atletismo y danza 
El juego es un elemento básico en la vida del niño
a) Verdadero
b) Falso
¿Cuáles son las características de los participantes en el juego?
a) La edad, el número de participantes, la diversidad del grupo.
b) Elección, preparación del juego, presentación del juego a los niños.
c) Todas las anteriores. 
Para poner en práctica los diferentes juegos en el aula, el educador debe seguir una serie de pasos: seleccione la respuesta correcta.
a) Elección, preparación, presentación, demostración, evaluación. 
b) Elección prestación, preparación, decisión, evaluación.
c) Edad, preparación, presentación, demostración, evaluación.
d) El número de participantes, la diversidad del grupo, recursos, evaluación.
“El cesto de los tesoros” es una actividad recomendada para niños entre los____meses:
a) 3 meses
b) 1 mes
c) 6 meses
El juego heurístico consiste en descubrir, explorar y experimentar con los objetos implicados en el juego el niño tiende, de forma natural, a explorar y a combinar los objetos que tiene a su alcance de forma directa desarrollando un sinnúmero de capacidades. Seleccione la respuesta correcta:
a) Capacidades cognitivas
b) Capacidades corporales
c) Capacidades sociales
d) Capacidades perceptivas
e) Todas las anteriores
¿Cuáles son una de las ventajas positivas del juego competitivo?:
a) Reacciones negativas antes los jugadores.
b) Estimula el esfuerzo y el deseo de superación individual.
c) Derivar una actitud egoísta y querer imponer las decisiones de un jugador ante los demás.
Los juegos tradicionales son aquellas que vienen de culturas y de generación en generación y son fundamentales para:
a) El desarrollo emocional, cognitivo e intelectual de los niños
b) Conseguir valores intelectuales y físicos 
c) Conseguir valores intelectuales
d) Establecer relaciones sociales
Los juegos cognitivos incluyen los procesos de atención, memoria, imitación, seguimiento de instrucciones, clasificación, agrupación, de pensamiento representacional y todas aquellas actividades que implica estrategias cognitivas.
a) Verdadero
b) Falso
Da importancia al juego como estrategia de aprendizaje para lo cual ideó materiales didácticos, y propuso mobiliario adecuado al tamaño de los niños.
a) María Montessori
b) Vygotsky 
c) Brunner
d) Ninguno 
Hace referencia a las habilidades que el niño va adquiriendo para mover los músculos del cuerpo de modo que puede, poco a poco y mantener el equilibrio. ¿Qué proporciona los juegos psicomotrices?
a) Hábitos, habilidades y capacidades motrices 
b) Una actividad sensorial recomendada para niños
c) Descubre, explora y experimenta juego
Existe una gran diversidad de juegos que se pueden llevar a cabo en los centros escolares. ¿Cuáles son los tipos de juego? 
a) Juego educativo
b) Juegos tradicionales
c) Juegos cognitivos
d) Todas las anteriores
¿Que se considera primordial para la evolución motriz en el niño/a? 
a) Toma de decisiones y soluciones de problemas
b) Que sea individualista y no descubra lo que es compartir ni socializar 
c) Planificar una rutina grupal donde el niño/a no pueda expresar su imaginación.
Losjuegos permiten una libertad de acción, una naturalidad y placer dentro de las actividades de aprendizaje de los infantes aportando a su desarrollo físico, intelectual, social y emocional con objetivos claros en el trabajo juego ¿escoja los objetivos con enfoque al infante? 
a) Desarrollo físico, intelectual, social y emocional
b) Mejora las capacidades, habilidades y destrezas del infante
c) Garantiza la adquisición y el análisis de actividades
d) Todas las anteriores
Aprende a conocer su cuerpo en el trabajo juego y a su vez desarrollar sus habilidades y destrezas motoras, su motricidad fina, su lenguaje y creatividad sabias palabras. ¿Quién lo dijo?
a) Brunner
b) Piaget
c) Montessori
d) Piaget
¿Cuál es el avance o mejora que puede brindar los juegos educativos?
a) Mejora las capacidades, habilidades y destrezas del infante
b) Crea una destreza para permitir que el infante tenga consecuencia social
c) Mantiene una guía que logra el individualismo haciendo que el infante no tenga compañerismo.
La metodología juego trabajo consiste en organizar diferentes espacios o ambientes de aprendizaje, denominado rincones. ¿Cuál es la principal característica del juego trabajo? 
a) Brinda aprendizaje a través de la escucha
b) Brinda el aprendizaje a través de la memorización 
c) Brinda una autentica oportunidad de aprender jugando
d) Todas las anteriores
El juego, como principal estrategia en el proceso de enseñanza aprendizaje, en este nivel, es una actividad innata de los niños que puede tomar múltiples formas y que va cambiando con la edad.
¿Cuáles actividades son las más genuinas e importantes en la infancia temprana? 
a) Prueban conductas, resuelven problemas y se adaptan a nuevas situaciones
b) Cuando juegan, los niños se involucran de manera integral con cuerpo mente y espíritu
c) Al jugar, los niños experimentan de manera de segura mientras aprenden acerca de su entorno
d) Todas las anteriores 
Permite que los niños aprendan de manera espontánea y según sus necesidades, brinda una autentica oportunidad de aprender jugando. A través de esta metodología, se reconoce el juego como la actividad mas genuina e importante en la infancia temprana. ¿con esto no estamos refiriendo a? 
a) Juego
b) Juego trabajo
c) Rincones de aprendizaje
d) Estrategias de aprendizaje 
Los rincones deben ser identificados con rótulos del nombre de cada uno de los niños y colocarlos a su altura. Debe ser posible, elegir con los niños el nombre y el lugar donde se organiza el rincón. ¿A qué dimensión hace referencia? 
a) Dimensión temporal
b) Dimensión funcional 
c) Dimensión física
d) Dimensión relacional
Tienen que ver con las relaciones que se establecen entre los docentes y los niños los niños entre sí entre los adultos las normas que las regulan la forma de definir las y la participación del docente en los espacios y actividades que realizan los niños ¿A qué dimensión hace referencia?
a) Dimensión temporal
b) Dimensión funcional
c) Dimensión física
d) Dimensión relacional
¿Cómo debe ser el rol del docente? Seleccione la respuesta correcta 
a) Permitir que el niño explore, juegue, experimente y cree.
b) Permitir que el niño explore, juegue, haga lo que desee.
c) Debe ser solo observador
d) Ninguna de las anteriores