Planificador de la experiencia N 09 - 1ro

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Experiencia de Aprendizaje No 09 
“Promovemos nuestra identidad religiosa y cultural, desde la festividad del Señor de los 
Milagros” 
I.- DATOS GENERALES 
 
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 
GRADO Y SECCIÓN: 1ro. FECHA: 17 de octubre al 04 de noviembre 2022 DURACIÓN: 3 semanas 
Macro Situación: Convivencia en la diversidad. 
DOCENTE: 
 
 II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA - ¿De qué situación partimos? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: 
 
COMPETENCIA PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, 
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su 
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. 
CAPACIDADES: 
• Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como 
persona digna, libre y trascendente. 
• Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno 
argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. 
Los estudiantes plantean acciones que busquen conocer 
y valorar la religiosidad popular de su comunidad, desde 
la festividad del Señor de los Milagros; elaborando un 
dossier o álbum virtual. 
DESEMPEÑO PRECISADO CRITERIOS DE EVALUACIÓN 
 
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE 
 
INSTRUMENTO 
Acoge expresiones de fe 
propias de su identidad 
cristiana y católica 
presentes en su 
comunidad, valorando y 
Descubre, las 
manifestaciones, costumbres 
y tradiciones de su 
comunidad, así como la falta 
de interés que muchos 
Completan un cuestionario, sobre las 
manifestaciones, costumbres y 
tradiciones que forman parte de su 
comunidad. 
 
 
Lista de cotejo 
 
 
 
 
 
 
 
 
HECHO 
 
(Descripción 
de la 
situación) 
Los estudiantes de 1ro. de la I.E. se vienen preparando para vivenciar las diversas 
festividades propias de su comunidad, entre ellas: Señor de los Milagros, todos los 
santos, las fiestas de los difuntos etc. Estas celebraciones permiten fortalecer nuestra 
fe y renovar nuestra esperanza cristiana, así como también reflejan el cristianismo del 
pueblo ayacuchano que expresa sus valores religiosos, costumbres y tradiciones que 
forman parte de su identidad religiosa y cultural, que pasan de unas generaciones a 
otras siendo un elemento fundamental en la vida de los pueblos. Sin embargo, muchos 
jóvenes no valoran las costumbres y tradiciones de su comunidad, esto debido a la 
pérdida de su identidad cultural por las influencias que reciben de afuera anulando el 
sentido de pertenencia; causando apatía, desinterés, desilusión etc. Esto nos lleva a 
reflexionar y reforzar el espíritu vivificador para superar cualquier dificultad con 
fortaleza, a no dejar de lado nuestra verdadera esencia, origen, historia, sentido de 
pertenencia, participando activamente de las fiestas religiosas, animando a los jóvenes 
para sentir la alegría del amor de Dios y vivir nuestros valores que nos lleven a una 
verdadera conversión personal y comunitaria. 
PREGUNTAS 
O RETO 
Ante esta situación: ¿Qué acciones podemos promover, para que los estudiantes 
valoren sus costumbres y tradiciones que forman parte de la religiosidad popular de su 
comunidad y desde la festividad del Señor de los Milagros? 
ESTRATEGIAS 
DE SOLUCIÓN 
(Producto) 
Los estudiantes plantean acciones que busquen conocer y valorar la religiosidad 
popular de su comunidad, desde la festividad del Señor de los Milagros; elaborando un 
dossier o álbum virtual. 
 
Experiencia de Aprendizaje No 09 
respetando la religiosidad 
popular desde la festividad 
del Señor de los Milagros. 
jóvenes muestran frente a las 
festividades culturales y 
religiosas. (Ver) 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rúbrica holística 
Interioriza, las diversas 
expresiones de fe, que 
forman parte de la 
religiosidad popular de su 
comunidad, a partir del 
origen y devoción del Señor 
de los Milagros. 
(Juzgar) 
Explican, la historia, origen y devoción 
del Señor de los Milagros, a partir de la 
elaboración de un círculo concéntrico. 
Promueven, acciones que 
busquen conocer y valorar la 
religiosidad popular de su 
comunidad, desde la 
devoción del Señor de los 
Milagros. 
(Actuar) 
Elaboran, un dossier o álbum 
virtual, sobre la religiosidad popular 
desde la festividad del Señor de los 
Milagros. 
COMP. TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES 
• Gestiona su aprendizaje de 
manera autónoma. 
• se desenvuelve en entornos 
virtuales generados por las 
Tic´s. 
• Los estudiantes gestionan su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de lo que debe aprender, 
tomando en cuenta su viabilidad, y por ende definir metas personales respaldándose en sus 
potencialidades y oportunidades de aprendizaje. 
• Los estudiantes gestionan la información del entorno virtual, creando objetos virtuales en diversos formatos. 
ENFOQUE TRANSVERSAL Valor ACCIONES OBSERVABLES 
Enfoque Intercultural. Respeto a la identidad cultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin 
menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de 
hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias. 
 
IV.- ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES: 
FECHA Título Propósito (Descripción) Secuencia de actividades 
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Descubre, las 
manifestaciones, 
costumbres y 
tradiciones de su 
comunidad, así como 
la falta de interés que 
muchos jóvenes 
muestran frente a las 
festividades 
culturales y 
religiosas. 
(Ver) 
Los estudiantes 
completan un 
esquema gráfico, 
sobre las causas y 
consecuencias que los 
estudiantes muestran, 
frente a las costumbres 
y tradiciones de su 
comunidad. 
✓ Saludo y oración. 
✓ Los estudiantes leen y escuchan la situación 
significativa e identifican el problema. 
✓ Los estudiantes proponen ideas para la realización 
del producto final. 
✓ Luego observan imágenes para diferenciar una 
fiesta religiosa y una fiesta comunal. 
✓ Comentan y responden un cuestionario. 
✓ Observación de un video sobre las costumbres y 
tradiciones de su comunidad 
https://youtu.be/5EIHALiFimI y responden a las 
preguntas. 
✓ Los estudiantes completan una ficha de 
autoevaluación. 
https://youtu.be/5EIHALiFimI
 
Experiencia de Aprendizaje No 09 
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Interiorizar, las 
diversas expresiones 
de fe, que forman 
parte de la 
religiosidad popular 
de su comunidad, a 
partir del origen y 
devoción de la 
celebración del Señor 
de los Milagros. 
(Juzgar) 
Los estudiantes 
explican de manera 
verbal, la historia, 
origen y devoción del 
Señor de los 
Milagros, en un 
círculo concéntrico. 
✓ Saludo y oración. 
✓ Los estudiantes leen y comentan el propósito de 
aprendizaje actividad - 02 
✓ Lectura Bíblica Mateo 14, 28-31 y responden 
preguntas de reflexión. 
✓ Los estudiantes leen una hoja informativa sobre la 
religiosidad popular desde la festividad del Señor 
de los Milagros. 
✓ Luego observan un video 
https://youtu.be/ms6zzK5IUm8 
✓ Completan un círculo concéntrico y comentan. 
✓ Completan una ficha de autoevaluación. 
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Promueven, acciones 
que busquen conocer 
y valorar la 
religiosidad popular 
de su comunidad, 
desde la celebración 
del Señor de los 
Milagros. 
(Actuar) 
Los estudiantes 
elaboran, un 
dossier o catálogo 
virtual, sobre la 
religiosidad 
popular desde la 
celebración del 
Señor de los 
Milagros. 
✓ Saludo y oración. 
✓ Presentación del propósito de aprendizaje del productofinal. 
✓ Indicaciones y orientaciones sobre la elaboración del 
perfil ético. 
✓ Observan un video: 
https://youtu.be/_m_vDxg1mGM 
✓ Elaboración del dosier o catálogo virtual. 
✓ Completan una ficha de autoevaluación. 
 
V. MATERIALES Y RECURSOS: 
 
 
 
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia 
con su creencia religiosa. 
Criterios de valoración 
 
Si No 
Leen la situación significativa e identifica el problema planteado. 
Observan y comentan las imágenes identificando una fiesta religiosa y una festividad popular. 
Menciona acciones a promover para que los jóvenes valoren y no se avergüencen de sus costumbres y 
tradiciones propias de su comunidad. 
 
 
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia 
con su creencia religiosa. 
Criterios de valoración 
 
Si No 
Leen un texto bíblico sobre la importancia de las fiestas religiosas. 
Observa un video sobre la religiosidad popular y responde preguntas. 
Completan un cuadro, sobre los valores del evangelio frente a las necesidades de la población y las 
propuestas de los candidatos. 
 
 
 
 
 
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS 
(entornos virtuales) 
 
ESPACIOS DE APRENDIZAJE 
✓ Biblia Latinoamericana Online, Catecismo y magisterio. 
✓ PPT y Videos. Uso de los entornos virtuales (Aula virtual, 
Edpuzle, Google drive, nearpood, genially, Jamboard etc.) 
✓ Aula virtual: Classroom, WhatsApp y/o física (aula de clases) 
✓ Hogar (Aprendiendo en casa) 
✓ Salas de video conferencias (Zoom, google meet etc.) 
https://youtu.be/ms6zzK5IUm8
https://youtu.be/_m_vDxg1mGM
 
Experiencia de Aprendizaje No 09 
RÚBRICA HOLISTICA PARA EVALUAR LA EXPERIENCIA 09 
 
 
 
 
COMPETENCIA Y CAPACIDADES 
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DE LA EXP. 04 
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, 
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia 
religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. 
CAPACIDADES: 
❖ Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como 
persona digna, libre y trascendente. 
❖ Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno 
argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. 
Los estudiantes plantean acciones que busquen conocer 
y valorar la religiosidad popular de su comunidad, desde 
la celebración del Señor de los Milagros. 
EVIDENCIA (Producto final) 
Elaboran, un dossier o catálogo virtual, sobre la 
religiosidad popular desde la celebración del Señor de 
los Milagros. 
 
Niveles 
 
Criterios 
 
INICIO 
C 
 
PROCESO 
B 
 
LOGRO ESPERADO 
A 
 
LOGRO DESTACADO 
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Total / 
Nivel de 
logro 
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Descubre, las 
manifestaciones, 
costumbres y 
tradiciones de su 
comunidad, así 
como la falta de 
interés que 
muchos jóvenes 
muestran frente a 
las festividades 
culturales y 
religiosas. 
(Ver) 
Descubre, las 
manifestaciones
, costumbres y 
tradiciones de 
su comunidad. 
 
Descubre, las 
manifestaciones, 
costumbres y 
tradiciones de su 
comunidad, así 
como la falta de 
interés que muchos 
jóvenes muestran 
frente a las 
festividades 
culturales. 
 
Descubre, las 
manifestaciones, 
costumbres y 
tradiciones de su 
comunidad, así como 
la falta de interés 
que muchos jóvenes 
muestran frente a las 
festividades 
culturales y 
religiosas. 
 
Descubre, las 
manifestaciones, 
costumbres y tradiciones 
de su comunidad, así 
como la falta de interés 
que muchos jóvenes 
muestran frente a las 
festividades culturales y 
religiosas, citando 
algunos ejemplos. 
 
 
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Interioriza, las 
diversas 
expresiones de fe, 
que forman parte 
de la religiosidad 
popular de su 
comunidad, a 
partir del origen y 
devoción de la 
celebración del 
Señor de los 
Milagros. (Juzgar) 
Interioriza, las 
diversas 
expresiones de 
fe. 
Interioriza, las 
diversas 
expresiones de fe, 
que forman parte 
de la religiosidad 
popular 
Interioriza, las 
diversas expresiones 
de fe, que forman 
parte de la 
religiosidad popular 
de su comunidad, a 
partir del origen y 
devoción de la 
celebración del 
Señor de los 
Milagros. 
Interioriza, las diversas 
expresiones de fe, que 
forman parte de la 
religiosidad popular de su 
comunidad, a partir del 
origen y devoción de la 
celebración del Señor de 
los Milagros, mencionan 
algunos ejemplos. 
 
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3
 
Promover, 
acciones que 
busquen conocer y 
valorar la 
religiosidad 
popular de su 
comunidad, desde 
la celebración del 
Señor de los 
Milagros. 
(Actuar) 
Los estudiantes 
muestran una 
actitud de 
indiferencia, 
frente a la 
religiosidad 
popular. 
Promueve, 
acciones que 
busquen conocer y 
valorar la 
religiosidad. 
Promover, acciones 
que busquen 
conocer y valorar la 
religiosidad popular 
de su comunidad, 
desde la celebración 
del Señor de los 
Milagros. 
 
Promover, acciones que 
busquen conocer y 
valorar la religiosidad 
popular de su comunidad, 
desde la celebración del 
Señor de los Milagros, 
participando de manera 
activa en su comunidad. 
 
 
Total / nivel de logro