La presente investigación tendrá como objetivo determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y el manejo de ira de los estudiantes de 1ro a 3ro de secundaria. Se utilizará un diseño no experimental de corte transversal, de tipo correlacional, en un nivel básico. La población de estudio estará conformada por estudiantes de Instituciones Educativas Públicas a nivel nacional. Se utilizará un muestro probabilístico.