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INFORME DE PRUEBA PSICOLÓGICA I. DATOS GENERALES · Apellidos Y Nombres: P. CH. Alida Elizabeth · Edad: 30 años · Sexo: Femenino · Fecha De Nacimiento: 15/04/1991 · Lugar De Nacimiento: Lima- Chorrillos · Grado de instrucción: Superior · Fechas De Evaluación: 19/09/2021 · Fecha De Informe: 07/10/2021 · Evaluado Por: POLANCO CHINCHAY, Jesús Alberto II. MOTIVO DE EVALUACIÓN Explorar el coeficiente intelectual a través del WAIS - IV, para propósitos de práctica en el curso de pruebas psicológicas 1. III. OBSERVACIÓN GENERAL · Vestimenta y contextura de acuerdo a su edad. · El cuestionario fue tomado en un ambiente donde la paciente se sentía cómoda. · La paciente no tuvo inconvenientes para comprender las pruebas. IV. TÉCNICAS E INTRUMENTOS APLICADOS · Escala de inteligencia para adultos – WAIS IV V. ANTECEDENTES RELEVANTES · Anteriormente fue al Psicólogo por el motivo de ansiedad. · En ocasiones suele sentirse tensa, intranquila o impaciente. · Actualmente se encuentra desempleada, presenta algunos problemas económicos. VI. RESULTADOS · Resultados cuantitativos Escala Suma Pjes. Equivalentes Puntaje Compuesto Percentil Int. De Confianza Comprensión Verbal 31 103 58 96-109 Razonamiento Perceptual 40 120 91 107-128 Memoria de Trabajo 26 118 89 108-125 Velocidad de Procesamiento 19 99 47 88-110 Escala Total 116 111 76 103-117 · Resultados cualitativos En el índice de Comprensión verbal, alcanzo una puntuación compuesta de nivel promedio, caracterizándose por un nivel similar al resto en la formación de conceptos, razonamiento verbal y conocimientos, esto se relaciona con la capacidad de poder distinguir entre características principales y secundarias, también sobre el nivel de entendimiento de las palabras y desarrollo del lenguaje. En el índice de Razonamiento perceptual, alcanzo una puntuación compuesta superior, tuvo un mayor desempeño en el procesamiento de información espacial, razonamiento verbal, no verbal y coordinación psicomotora, el rendimiento más bajo en este rango, correspondió a la organización visual, de mismo modo posee capacidad para poder diferenciar detalles esenciales de los no esenciales y conceptualización abstracta. En el índice de Memoria de trabajo, alcanzo una puntuación compuesta que la ubica encima del promedio, muestra un rendimiento equilibrado en la capacidad para recibir información y mantenerla en el corto plazo. Estas capacidades van relacionadas a la memoria auditiva de corto plazo, secuencia, manejo de información mental, imaginación viso espacial y concentración. En el índice de Velocidad de procesamiento, alcanzo una puntuación compuesta de nivel promedio, esto indica que posee una adecuada discriminación visual, coordinación viso motriz y flexibilidad cognitiva, además, presenta una buena capacidad para poder procesar información, concentrarse y responder rápidamente. En los puntajes para análisis encontramos las Comparaciones de índices/test de su desarrollo cognitivo, esto nos muestra que existen diferencias estadísticamente significativas entre los índices ICV con IRP y IMT, así como IRP con IVP y por ultimo IMT con IVP. Lo cual indica que ICV y IVP han mostrado una mayor diferencia con los otros índices. Por otro lado, en el Análisis de fortalezas y debilidades se evidencio una fortaleza para la Subprueba de Matrices de Razonamiento, encontrándose entre el 2- 5% de tasa base, esto nos muestra que presenta un gran nivel de capacidad para el razonamiento fluido e integración visomotora. Asimismo, también presenta una debilidad en la Subprueba de Información, indicando problemas de habilidades para la conceptualización. VII. CONCLUSIONES · Cociente Intelectual Total (CIT), puntuación 111, sobre el Promedio · Comprensión verbal, puntuación 103, categoría Promedio · Razonamiento perceptual, puntuación 120, categoría Superior · Memoria de trabajo, puntuación 118, sobre el promedio · Velocidad de procesamiento, puntuación 99, categoría Promedio · Diferencia significativa del ICV respecto a los índices IRP y IMT · Diferencia significativa del IVP respecto a los índices de IRP y IMT · Presenta fortaleza en la Subprueba de Matrices · Presenta debilidad en la Subprueba de Información VIII. RECOMENDACIONES · Se recomienda realizar actividades para poder ampliar conceptos e información, tales como lectura e implementación de palabras nuevas a nuestra vida cotidiana. · Se recomienda reforzar las capacidades de comprensión verbal, a través de la búsqueda de nuevos conceptos y/o palabras, así mismo, reforzar significativamente el índice de velocidad de procesamiento, por medio de ejercicios visuales. ANEXOS
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