TAREA 1 DE LA UNIDAD 3

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ.
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE.
Estudiante:
Briones Moran Miguel Alejandro
Curso/ Paralelo:
6to “A”.
Materia:
Tiempo libre y campamento
Docente:
Lic. Oscar Mera Chinga
Periodo Académico.
OCTUBRE 2022 – FEBRERO 2023
TAREA 1 DE LA UNIDAD 3- RELIZAR UN ANÁLISIS DE UN 
ARTÍCULO RELACIONADO CON EL CAMPAMENTO EDUCATIVO , 
EN NIÑOS ESCOLARES 
El articulo escogido para esta actividad es el siguiente:
EL CAMPAMENTO COMO PROGRAMA DIDÁCTICO: HACIA UNA PROPUESTA TEÓRICO-
METODOLÓGICA PARA SU IMPLEMENTACIÓN EN LOS MUSEOS.
Realizado por: Manuel Enrique Lujan Ferrer y Keilyn Rodríguez Sánchez.
Link de descarga del documento: https://www.redalyc.org/pdf/447/44718060002.pdf
https://www.redalyc.org/pdf/447/44718060002.pdf
Este artículo propone definir el campamento como un programa educativo relacionado con su origen,
desarrollo y estado actual en las organizaciones museísticas internacionales. También describe la
reconstrucción histórica, analítica y crítica de los elementos teóricos y metodológicos subyacentes.
Campamento como parte de la educación y formación no formal. Identificar las distintas etapas del
campamento y explicar cómo se organizan según sus funciones y objetivos sociopedagógicos.
Introduce el marco conceptual del campamento como un programa educativo didáctico e informal
donde el aprender haciendo, el aprender jugando, el aprender por descubrimiento y la colaboración son
importantes. Destaca aspectos clave de la gestión, la formación de facilitadores y la gestión de la
educación no formal aplicada a los programas de campamentos, especialmente en entornos de museos.
Lo anterior es complementado con la presentación de la experiencia del
Museo de los Niños de Costa Rica: El Campamento Urbano Vacaciones Felices.
Inicialmente, el campamento organizado se creó como una forma de aprender sobre una forma de
vida específica en las cooperativas, con énfasis en el aire libre. El primer país en introducir esta
práctica fue Estados Unidos.
Una de las fuerzas impulsoras detrás del surgimiento de los campamentos, conocido como camp
folklore (Watts, 2007), es la creciente industrialización y urbanización de los países desarrollados,
que priva a las personas de su sentido de conexión con el mundo natural. Parker (2008) señaló que el
primer batallón fue comandado por Frederick Williams Gunn, quien fue reconocido como
comandante de batallón de artillería en 1861.
Sin embargo, Paris (2008) señala que Joseph Trimble Rothrock, Ph.D. la Montaña del Instituto de
Educación Física del Norte organizó un campamento más completo que el de Gunna en el lago
Galago en 1876. dr. Rothrock es un ambientalista educado en Harvard, botánico y veterano de la
Guerra Civil. Su educación y experiencia es parte de ello.
Es importante recalcar que el desarrollo de un campamento organizado se puede sistematizar en varias fases según la función,
objetivos, actividades y tendencias metodológicas. El aprendizaje y las experiencias personales cambian o se modifican con el
tiempo, y se ajustan o refuerzan las expectativas de coexistencia entre educación, recreación y sociabilidad.
En consecuencia, los tipos de programas y actividades conjuntas para la organización e implementación de los campamentos han
sido modificados y adaptados de acuerdo con la mejor implementación del programa, orientados a fines educativos y de sana
convivencia social. Esto está en línea con las metas establecidas por sus líderes. En este sentido, la formación de líderes incluye
aspectos de planificación de los campamentos, una combinación de temas de salud, seguridad, planificación, organización,
implementación y evaluación que atraviesan su historia.
Bibliografía:
Watts, Linda. (2007). Encyclopedia of American Folklore. Facts On File, Inc. Library Of
Congress Cataloging-in-Publication Data. Estados Unidos de Norteamérica. Extraido de :
https://www.redalyc.org/pdf/447/44718060002.pdf
Paris, Leslie. (2008). Children's Nature: The Rise of The American Summer Camp. New
York, EEUU: New York University Press. Extraido de : https://www.redalyc.org/pdf/447/44718060002.pdf
https://www.redalyc.org/pdf/447/44718060002.pdf
https://www.redalyc.org/pdf/447/44718060002.pdf