_Segundo gratuito 1

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SIGNOS DE EXCLAMACIÓN E INTERROGACIÓN
Presta atención:
Como lo trabajamos en nuestro primer tema los signos de
interrogación se utilizan para escribir preguntas, son signos 
dobles pues se colocan al inicio y final de ellas. En cambio
los signos de exclamación se utilizan para señalar senti-
mientos al escribir, como; alegría, enojo, sorpresa o dolor.
Manos a la obra:
Te reto a que escribas los signos de admiración e
interrogación que hacen falta en las oraciones siguientes.
¿Qué edad tiene tu tío__
__Qué bien actua ese actor!
__Cuántos días lleva el mes?
¿Cuándo iremos por el helado__
¡Qué risa me da ese chiste__
__Cómo preparas la pasta?
__Qué desgracia!
¿Dónde esta el paraguas__
__Irás a mi fiesta después de la escuela?
¡Fué un placer ayudarte__
Ejemplos:
¿Qué clima hace?
¡Qué bonito
es tu perro!
Manos a la obra:
¡Es momento de trabajar solos! Escribe cuatro oraciones 
dos donde utilices los signos de interrogación y otras dos 
donde utilices los signos de exclamación:
¿ _____________________________________ ? 
¿ _____________________________________ ?
¡ _____________________________________ ! 
¡ ______________________________________ !
¡Para curiosear!
Estos dos signos tienen su correcta 
posición
¿ ¡ ... ! ?
Inicio Final
de la oración de la oración
LOS SIGNOS QUE TRABAJAMOS ESTA SEMANA
Manos a la obra:
Es momento de que identifiques todos los signos de puntuación. Coloca el nombre del 
signo con letra en las líneas, de acuerdo con el número que le corresponde. Éxito.
1 32
4 65
7 98
10 1211
, : -
. ; ¡!
¿? “ ...
() ü *
Manos a la obra:
Escribe cinco oraciones donde utilices algunos de los signos de puntuación que aprendiste:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
1. _________________
2 .____________________
3.____________________
4.____________________
5.____________________
6.____________________
7.____________________
8.____________________
9.____________________
10. _______________________
11 .____________________
12. _________________________
“
EL CARTEL
Presta atención:
El cartel es una lámina de papel o cartón que contiene información corta y concisa. 
Sirve para difundir información sobre algún tema. Existen muchos tipos como por 
ejemplo: publicitarios, normativos e informativos. Sus principales elementos son: 
texto, gráficos (imágenes), encabezado (título del cartel), cuerpo del cartel y 
pie (cierre del cartel).
Manos a la obra:
Te reto a que leas el siguiente cartel informativo e identifiques
sus elementos, coloca los números dentro de los círculos donde corresponden.
Lávate las
manos con
agua y jabón.
Para no contagiarse:
¿Para qué lavarse las manos?
No te toques
los ojos, la
naríz ni la boca.
Cúbrete al toser
o estornudar.
Porque está donde
menos los esperas:
abrazos, 
juguetes
y más...
El jabón elimina
el virus y muchas
bacterias más,
por eso debes
lavarte las
manos.
Elementos del cartel
1
2
3
4
Encabezado
Texto y cuerpo
Gráficos
Pie o cierre
¡Para curiosear!
Los carteles también son de mucha ayuda, cuando pierdes una mascota te pueden ayudar a recuperarla.
Se busca
Datos: _____________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Manos a la obra:
Completa el siguiente cartel en dónde buscas tu perrito.
EL CUENTO
Presta atención:
El cuento es una narración inventada o imaginada por una persona, suelen ser cortos y 
llevan un orden de como suceden los hechos; inicio, nudo o desarrollo (problema) y final.
1. Inicio: En esta parte da inicio el cuento, se presentan a los personajes y el 
lugar de la historia.
2. Nudo o desarrollo: Es la parte donde surge el conflicto, el problema al que 
se enfrentan los personajes.
3. Final: En el se da la solución al problema y finaliza la redacción.
Manos a la obra:
Te reto a que identifiques el orden del cuento y anotes los números del 1 al 3 en los 
círculos, y escribas en el recuadro la parte del cuento a la que corresponde.
EL LEÓN, LA ZORRA Y EL LOBO
Aprovechando la visita, el lobo acusó a la zorra diciendo: -Ella no
tiene respeto por nuestra alteza. -le dijo- y por eso no se ha acercado
a saludar o preguntar por su salud. En ese instante llegó la zorra, justo a 
tiempo para oír lo que dijo el lobo. Entonces el león, furioso al verla, lanzó 
un feroz grito contra la zorra; pero ella pidio la palabra y dijo: Dime, 
¿quién de todas tus visitas se ha tomado la molestia de ir a buscar un 
médico para curarte? Yo lo he hecho y eh encontrado la cura. ¿Y cuál es 
esa cura?, dímela inmediatamente -ordenó el león. -Debes sacar de
tu vida a todo ser negativo y rencorozo -respondió la zorra.
Hace mucho tiempo en medio de una selva, el rey león cansado
y viejo, cayó enfermo y trató de descansó en su cueva. Todos
los animales, excepto la zorra, lo fueron a visitar. 
El león entendio lo que la zorra le dijo e inmediatamente expulso de la 
cueva al lobo por plantar el odio en el león, y la zorra, riéndose, exclamó: 
Al rey no hay que llevarlo hacia el rencor, sino hacia la benevolencia.
¡Para curiosear!
Frases para iniciar a escribir una historia:
• Hace muchos años... • Había una vez... • En un país muy lejano... • En tiempos antiguos...
¿De qué trata el cuento?
_________________________________
_________________________________
¿Quién es el personaje principal?
_________________________________
_________________________________
Manos a la obra:
Una vez leído el cuento contesta lo siguiente.
¿Cuál es el problema o nudo?
_________________________________
_________________________________
¿Qué fue lo que más te gusto del cuento?
_________________________________
_________________________________
EL DIÁLOGO ¿QUÉ DIJO? ¿QUÉ LE CONTESTARON?
Manos a la obra:
Te reto a que observes a los personajes y redactes sus respectivos
diálogos, imagina cuál es el diálogo entre los dos personajes.
¡Para curiosear!
¿Sabías qué?... Los globos anteriores donde colocaste los diálogos de los personajes son utilizados en 
las historietas y en algunos cuentos. Y existen diferentes tipos, te invito a conocerlos
y colorear los globos de diálogo de arriba.
 Globo de
conversación
o diálogo.
Globo de
pensamiento
Globo de gritos
o expresiones
fuertes.
LA RIMA
Presta atención:
La rima es la igualdad, semejanza o repetición de 
sonidos al final de dos versos. Para encontrar la 
rima en las palabras, se pueden separar en sílabas 
y así ubicar las que se parecen. 
Manos a la obra:
Te invito a que con mi ayuda separes las siguientes 
palabras en sílabas y subrayes con rojo las sílabas 
que se parezcan, como en el ejemplo.
Ejemplos:
Pecera: Pe–ce–ra 
Cabecera: Ca–be–ce–ra
anillo
martillo
espejos 
conejos
comerá 
volverá
antena
avena 
agresivo
adhesivo
Manos a la obra:
Escribe en cada caso palabras que rimen con la escrita:
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
hueso
coche
jarra
camilla
maleta
zorrillo
botella
armadillo
cafetera
librero
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
UNIDADES
Presta atención:
Para que puedas contar de manera fácil y rápida todos 
los elementos que tienes en casa, debes de aprender a 
separarlos en tres grupos: Las unidades son todos aquellos 
elementos, animales o cosas que se encuentran solos y son 
ejemplo de suespecie. En los dígitos corresponden a los 
números 1, 2, 3, 4, 5, 6 , 7, 8 y 9, pues todos ellos al escri-
birlos están solitos sin otro número que los acompañe y van 
avanzando de uno en uno.
Manos a la obra:
Te invito a que complementes la tabla de las unidades 
dibujando las cantidades que hacen falta en cada caso y 
coloreando las que ya están presentes.
Ejemplos:
1 manzana
6 balones
3 lápices
1
2
3
4
5
6
7
8
9
UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS
Manos a la obra:
Te reto a que colorees la cantidad de círculos necesarios para
formar las siguientes cantidades. Ve el ejemplo.
124 274 925 492
C D U C D U C D U C D U
379 186 519 720
C D U C D U C D U C D U
UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS
Manos a la obra:
Te reto a que colorees la cantidad de círculos necesarios para
formar las siguientes cantidades.
699 716 283 933
C D U C D U C D U C D U
876 205 460 58
C D U C D U C D U C D U
INTEGRAMOS LO APRENDIDO
Manos a la obra:
Vamos juntos a resolver el siguiente problema. Recorta los números de abajo y pégalos en 
el esquema para armar la operción correcta y obtener el resultado.
C D U
+
Durante las elecciones escolares
243 alumnos votaron por el equipo 
Verde y por el equipo azul votaron 2 
centenas 4 decenas y 2 unidades.
¿Cuántos votos hubo en total?
C D U
+
Matilda está jugando Mincraft,
para construir una cerca necesita
86 bloques de madera, en su al-
macen tiene 6 decenas y 1 unidad. 
¿Cuántos bloques le hacen falta?
C D U
+
Enrique tiene 260 monedas en su 
cuenta de Plantas VS Zombies, si 
pudiera juntar sus monedas con las de 
Luis, que son 5 decenas y 3 unidades 
¿Cuántas monedas serían en total?
2
0
2
3
8
6
4
4
7
1
6
1
2
3
3
3
8
1
4
5
4
2
5 6
INTEGRAMOS LO APRENDIDO
Manos a la obra:
Vamos juntos a resolver el siguiente problema. Recorta los números de abajo y pégalos en 
el esquema para armar la operción correcta y obtener el resultado.
C D U
+
El Profe. Paco tiene en su
biblioteca 550 libros y ha
leído 4 decenas y 7 unidades.
¿Cuántos libros le faltan por leer?
C D U
+
La bruja Irianda ha creado
135 pósimas y encontró en un
baúl 3 decenas y 9 unidades más.
¿Cántas pósimas tiene en total?
C D U
+
Operatrón tiene a su poder 375 
aliens, y hace poco se le unieron 
1 centena, 2 decenas y 7 unidades 
más. ¿Cántos tiene ahora?
3 7 19 7 55 1 74 4 7
5 5 30 9 23 5 51 7 2 0
LAS FIGURAS Y SUS LADOS
Manos a la obra:
Acompáñame a recortar las figuras que aparecen abajo y sus nombres para identificar
en qué lugar deben de ir de acuerdo con la cantidad y tipos de lados.
triángulo círculo óvalotrapecio
1
Figura de cuatro lados iguales.
2
Figura de una sola línea curva.
3
Figura de tres lados: 2 iguales
y uno desigual.
4
Figura de cuatro lados: 2 lados
iguales y dos desiguales.