Por qué y para que educación plástica en el currículo escolar - María Luz Asprella

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Reflexiones en torno a la educación plástica en el ámbito escolar 
1 Funciones Educativas de la presencia de Plástica en la escuela 
Hoy, hablar de educación plástica supone hacer referencia al desarrollo de un lenguaje que es complejo, que tiene características propias y que, como todo otro lenguaje, permite formas de representación simbólica.
Abarca funciones educativas que pueden pensarse desde varias perspectivas. 
La educación plástica contribuye a la formación, desarrollo y profundización de capacidades de los alumnos 
Las artes visuales en si aportan a la visión del mundo, al concepto de "hombre" y "civilización" y, por tanto, a la ampliación y re significación del campo cultural.
2 Nombrar y analizar los ámbitos y aspectos metodológicos que se deben tener en cuenta para trabajar en las clases de Plástica 
 experimentación y transformación de la materia, es la producción plástica
 Es realización, interacción con el lenguaje visual con la intención "hacer", es decir, de materializar lo percibido o imaginado en un objeto (bidimensional o dotado de características expresivas la tridimensional) 
El desarrollo de una mirada estética Debe ser incorporado a la educación sistemática y trabajar con intencionalidad por parte de los docentes 
apreciación o lectura de imágenes puede desarrollarse tanto mediante las imágenes producidas por los propios alumnos, como por las producidas por diversos artistas.
Es importante que los alumnos puedan establecer relaciones entre su experiencia como autores y como Sus propias experiencias plásticas en el hacer les permitirán entender lo que otros han hecho. A la vez, observar, analizar e interpretar distintas imágenes les permitirá encontrar nuevos caminos para sus futuras producciones.
Las artes plásticas como hecho social y cultural
Está relacionado con el contexto en el que determinada imagen ha sido creado. (contextualización o referentes culturales).