Planificacion_Somos_Bomberos-Amarilla_Gessica_1 - gessica amarilla

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Ministerio de Educación
	 	Dirección General de Educación Superior
 Instituto Superior de Formación Docente N° 802 –
 Sede Río Mayo
 UNIDAD DIDÁCTICA: “SOMOS BOMBEROS”
Recorte: Función y cuidado del Bombero.
Cátedra:
Práctica Profesional Docente IV
Docentes:
· Lapchuk, Lorena.-
· Neun, Cynthia Soledad.-
· Peralta, Verónica.-
· Silva, Marisa.-
· Vacaflor Ruiz, Natalia Carolina.-
· Ancaleo, Soledad.-
Carrera:
Profesorado de Educación Inicial – 4to Año.
Estudiante:
· Amarilla, Gessica Yamila.
Fecha de Entrega:
Sábado 12 de Junio
2021
UNIDAD DIDÁCTICA: “SOMOS BOMBEROS”
Recorte: Función y cuidado del bombero.-
DESTINATARIOS: 5 Años.-
TIEMPO: Desde el 28 de Mayo al 4 de Junio.-
FUNDAMENTACION: tal y como expresa el Diseño Curricular vigente, el juego es uno de los pilares fundamentales del nivel inicial el cual puede abordarse tanto como recurso didáctico como contenido a enseñar. A través del juego el niño no sólo adquiere y desarrolla capacidades intelectuales, motoras y afectivas, sino que es un medio de expresión (...)”	Comment by PC: Porqué voy a abordar el tema…La presente propuesta se abordará en relación a la aproximación de la fecha donde se conmemora…. Es por ello que en el recorte seleccionado…. 	Comment by PC: ¿MARCO TEORICO?
En la presente propuesta de enseñanza se partirá desde la realidad cercana de los infantes, es decir de aquellas construcciones que traen consigo teniendo en cuenta el contexto y los medios que conocen para luego ampliarlos sobre el trabajo, función y cuidados del bombero y sus protagonistas.
CONTENIDO: 
· Recorte: Trabajo, función y cuidados del bombero.	Comment by PC: tema
CAMPO: 	Comment by PC: de experiencia: 
· Ambiente Natural, Social y Tecnológico.
EJE:
· Las instituciones, el trabajo y las tecnologías.
OBJETIVOS:
· Conocer la labor fundamental del bombero.
· Conocer el valor de su trabajo.
· Fomentar los cuidados principales.
· Ampliar los conocimientos.
PROPOSITOS:
· Que los niños y niñas se aproximen al reconocimiento de la función y cuidado de los bomberos e identifiquen y amplíen sus conocimientos.
ACTIVIDAD N° 1:
“¡CANTEMOS UN RATO!”
· INICIO: a continuación damos inicio a las actividades: - Invitamos a los infantes que formen un semicírculo. Indagación de saberes previos mediante preguntas guiadas. ¿Qué son los bomberos? ¿Dónde trabajan? ¿Cómo se visten? ¿Saben que cuidados tienen que tener? ¿Alguna vez conocieron alguno? ¿Saben cómo nos podemos comunicar con ellos ante una urgencia? ¿Cómo hacen para llegar rápido al lugar solicitado? ¿Conocen el camión de bomberos? 	Comment by PC: niños/as
· Luego del intercambio de preguntas y respuestas, compartimos un video sobre la función y cuidados que realizan los bomberos https://www.youtube.com/watch?v=ZidB-wef-dA&ab_channel=PattyShuklaKidsTV-Children%27ssongs 	Comment by PC: cambiaría el orden y utilizaría como disparador el video. Siempre buscamos en la primera actividad atrapar a los niños/as para así desarrollar nuestro proyecto con tranquilidad.Te invito a que pienses si seria conveniente presentar un casco /títere de bombero en una caja para comenzar. 
· CIERRE: Finalizaremos la clase con una puesta en común para observar apropiación del conocimiento y para ello le entregaremos una ficha donde encontrarán imágenes desordenadas del proceso que deben tener en cuenta los bomberos para llegar al lugar donde les fue solicitado, para luego pintar, recortar y pegar en forma ordenada en una cartulina. Al acabar cada infante deberá hacer un breve resumen de lo que ve en cada imagen para luego colocar cada producción en un afiche que estará en la sala para ser de guía a las próximas actividades.
Fichas Desordenadas:
ACTIVIDAD N° 2
“¿QUE USAN?”
· INICIO: Se inicia la actividad con un intercambio de ideas sobre lo visto en la clase anterior. Luego se mostraran imágenes de la vestimenta de los bomberos (Pantalón- Chaqueta- botas- casco) para identificar la importancia de cada una de ellas.
· A continuación observaremos un video explicativo para luego hacer registros de lo observado https://www.youtube.com/watch?v=5ePfTOcRmCQ&t=468s&ab_channel=AprendeconEDDIE-Eldinosauriotravieso (Hasta el minuto 2:12). Por lo expuesto, les entregaremos a los estudiantes imágenes de las diferentes prendas, para que las pinten con la técnica del salpicado utilizando témperas de diferentes colores. 	Comment by PC: Sería mas conveniente visitar un cuartel de bomberos, invitar un bombero, transmitir desde el cuartel. Para de esa manera no repetir recurso
· CIERRE: para finalizar la actividad del día, nos sentaremos en semi-círculo y realizaremos juegos de adivinanzas sobre lo trabajado en clases.
· ADIVINANZAS:
· Con una manguera, casco y escalera puedo subir alto para apagar incendios ¿Quién soy?. (Bombero)
· Puede ser un coche o un camión su sirena es la llamada de atención. (Camión de bomberos)
· De mano en mano me encuentro, cuando un incendio fuerte con agua aparezco. (La manguera)
· Te protejo a cada instante y más aun donde tu cabeza cabe. (Casco).
ACTIVIDAD N° 3:
“¡ARMAMOS EL ROMPECABEZAS!”
· INICIO: Damos comienzo a la clase del día invitando a los infantes a formar un semi círculo. Recordaremos mediante debate lo trabajado en las clases anteriores, luego del diálogo, les proponemos armar el rompecabezas del bombero utilizando la imagen de referencia puesta en el pizarrón. Para ello le pedimos que utilicen tijeras, plasticóla y una ficha de cartulina para que luego lo peguen ahí mismo.	Comment by PC: Con que finalidad el semicírculo 	Comment by PC: hoja
 Continuaremos hablando del camión de bomberos, un protagonista importante en su función indispensable con la que los bomberos cuentan para acudir rápidamente al lugar de los hechos.
· Comenzaremos indagando sobre conocimientos previos ¿Algunas vez vieron un camión de bomberos pasar rápido por sus casas? ¿Cómo se dan cuenta que son los bomberos? ¿Es grande o chico el camión? 
· CIERRE: Seguidamente mostraremos una ficha con diferentes transportes para que ellos identifiquen el camión de los bomberos encerrándolo en un círculo. 	Comment by PC: pensar actividad para 5 años, más compleja. Pueden ellos construir el autobomba 
· 
ACTIVIDAD N° 4:	Comment by PC: recuerde estructurar: INICIO- DESARROLLO- CIERRE
“SOMOS BOMBEROS”
INICIO: Iniciaremos recordando lo trabajado en clases anteriores, para continuar con la propuesta del día.
· Luego, la docente mostrará diferentes prendas que utiliza un bombero para que los infantes identifiquen, seleccionen la que más les guste.
· CIERRE: para culminar la actividad los estudiantes se vestirán con la prenda seleccionada por ellos y así realizarán el juego dramático, donde cada uno cumplirá un rol diferente (bombero, sirena, persona en peligro, chofer)
ACTIVIDAD N° 5:
“CONOCEMOS EL CUARTEL”
· INICIO: invitamos a las familias de los niños y niñas a participar de visita al cuartel de los bomberos de la localidad. Se hará una pequeña reseña de lo trabajado durante la semana, (función y cuidado de los bomberos)	Comment by PC: Ante una salida al campo de experiencia se solicita un trabajo previo, durante y luego del mismo. (se desarrolla al igual que una planificación fundamentando y colocando por qué y para qué. ) Así mismo las correspondientes autorizaciones. Si desea hacerlo modificamos y la oriento. 
· Al llegar al cuartel de bomberos nos espera uno de ellos para guiar nuestra visita. Mientras nos muestra su lugar de trabajo nos cuenta que función cumple cada sector y cada miembro del cuartel, además de los medios de seguridad que ellos utilizan ante una emergencia y los elementos con los que deben contar para auxiliar las diferentes situaciones. Permitiéndoles a los estudiantes y sus familias dándoles la posibilidad de vivenciar de forma concreta lo trabajado en clase (por ejemplo: subir al camión y conocerlo más de cerca, escuchar el sonido de la sirena, conocer las diferencias de la manguera con agua y sin ella)
· CIERRE: Para culminar esta semana de mucho trabajo, compartiremos una merienda con las familiasy los niños podrán mostrar sus producciones relatando sus experiencias áulicas y durante la visita.
CRITERIOS DE EVALUACION:
· Registro y representación de los diferentes cuidados del bombero
· Identificación de la función del bombero.
EVALUACION: Evaluar implica reconocer la practica en el proceso social, continua y formativo, lo que permite repensar y rediseñar las estrategias de enseñanza y aprendizaje en el proceso de observación.	Comment by PC: Redactar de modo más sencillo para su interpretación sin complejidad. 
A continuación, se evaluara si los infantes identificaron y reconocieron mediante el juego dramático y a partir de las experiencias y las actividades de indagación individual y entre pares, los diferentes tipos de cuidados y función del bombero para así llegar a la estación como cierre del tema propuesto.
 Además, se tendrá en cuenta si, como docente la actividad fue correctamente explicada, si hubieran espacios vacios en lo que el niño o niña no comprenda, si fue de manera coherente y motivacional para el infante poder realizar las actividades efectivamente.-