Formas de divulgación y aspectos tecnológicos

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Índice 
“Formas de divulgación y aspectos tecnológicos”	3
Introducción.	3
Transferencia de tecnología.	4
Adopción de tecnología.	6
Conclusión	7
Referencias	8
“Formas de divulgación y aspectos tecnológicos”
Lic. José Luis Reyes Morales[footnoteRef:1], Brayan Cosco Rivera[footnoteRef:2] [1: Docente del ITSJC. Pról. Miguel Hidalgo No. 1514, Col. Centro, CP 96950, Jesús Carranza, Ver.] [2: Alumno del ITSJC. Pról. Miguel Hidalgo No. 1514, Col. Centro, CP 96950, Jesús Carranza, Ver.] 
Introducción.
En la siguiente síntesis se verán las distintas formas de divulgación en aspectos tecnológicos y sociales; y como estos influyen en la sociedad actual.
Y como es que la comunidad o sociedad adoptan la tecnología en dependiendo como fue transferida, antes de ello se tienen que conocer conceptos básicos como lo es la divulgación que es; la acción y efecto de divulgar (difundir, promover o publicar algo para ponerlo al alcance del público).
La divulgación, por lo tanto, puede estar asociada a la tarea de prensa y comunicación. Aquello que publican o emiten los medios se está divulgando, ya que dichos contenidos quedan al alcance de la sociedad. Por eso cuando una empresa quiere promocionar una novedad, suele acudir a la prensa para que ésta sea el vehículo que lleve sus noticias a la gente.
Asi como también lo que es la tecnología que es el “Conjunto de los conocimientos propios de una técnica.”
Transferencia de tecnología.
La transferencia de tecnología es el proceso en el que se transfieren habilidades, conocimiento, tecnologías, métodos de fabricación, muestras de fabricación e instalaciones entre los gobiernos o las universidades y otras instituciones para asegurar que los avances científicos y tecnológicos sean accesibles a un mayor número de usuarios que puedan desarrollar y explotar aún más esas tecnologías en nuevos productos, procesos, aplicaciones, materiales o servicios. 
Las nuevas tecnologías de la información, y en especial Internet, sobresalen en la transferencia tecnológica: tanto como contenidos a divulgar hasta su papel como vía para crear contactos de colaboración entre centros de investigación, empresas y entidades financieras con un coste relativamente reducido, buscando una gestión eficiente del proceso de transferencia de conocimiento.
Los proyectos de transferencia tecnológica impulsan la competencia y los beneficios económicos de las instituciones y organizaciones.
El diseño y desarrollo de metodologías y plataformas tecnológicas educativas es un ejemplo típico de Transferencia Tecnológica, Pueden verse como ejemplo las propuestas desde la Universidad UNAM o el Modelo de Transferencia E-learning que realiza la fundación Iwith.org.
Actualmente existen al menos 4 modelos de Transferencia Tecnológica, desde modelos básicos hasta algunos modelos complejos, son los siguientes:
MODELO LINEAL
Bajo este modelo se puede expresar la transferencia tecnológica de una universidad a una empresa como una secuencia lineal de etapas establecidas. Este modelo cuenta con 7 etapas, las cuales son el descubrimiento científico, la declaración de la invención, la evaluación de la invención para la patentación, la patente, la comercialización de la tecnología, la negociación de la licencia y finalmente el licenciamiento.
MODELO DINÁMICO.
El modelo dinámico surge de un análisis más detallado y minucioso de cada etapa establecida en el modelo lineal, en el cual se identificaron 10 propuestas o supuestos básicos.
MODELO TRIPLE HÉLICE.
Este modelo abarca la tríada compuesta por universidades como generadoras de tecnología, empresas como encargados de dar a conocer las tecnologías a través de los mercados y el estado, cuyo rol ha sido ampliamente discutido y modificado a lo largo del tiempo.
MODELO CATCH UP.
Este último modelo explica que la transferencia tecnológica también se puede dar por la imitación y captación de tecnología por un tercero. Esto sucede al desarrollarse una competencia por mejorar productos los cuales puedan competir en los mercados de mejor forma, por lo cual no sólo se transfiere tecnología a través de la imitación y la captación, sino también se desarrolla esta tecnología conforme es solicitada por los mercados.
Adopción de tecnología.
Al respecto, Cáceres (1995) señala que la tecnología debería ser entendida como un medio que permite actuar sobre la naturaleza, pero también, como una forma de construir la sociedad y las relaciones humanas. Esto implica que tecnología y sociedad están íntimamente relacionadas. El hombre crea la tecnología y la tecnología impregna la sociedad toda, recreando a esta en un proceso continuo y dialéctico. Contrariamente a lo que afirman algunos autores (por ej., PPCA 1980), la tecnología no debería ser considerada como un mero producto científico con un impacto neutro sobre las sociedades que las utilizan (Ferguson 1994). De acuerdo Freddy (1979) la tecnología es como el material genético: lleva el código de la sociedad en la que fue creada y cuando existen condiciones favorables, tiende a replicar la sociedad de origen.
A diferencia con lo que ocurre en otros trabajos que estudian la misma temática, los términos innovación y adopción tecnológicas no son considerados sinónimos. El concepto de innovación tecnológica es más amplio y englobado que el de adopción tecnológica ya que incluye no sólo a aquellas tecnologías que los productores toman del contexto, sino también a aquellas tecnologías que han sido generadas por los mismos productores como consecuencia de procesos de experimentación y adaptación tecnológica. El concepto de adopción tecnológica, en cambio, hace referencia a aquellas tecnologías de origen exógeno que los productores incorporan a sus sistemas productivos. En otras palabras, las tecnologías adoptadas por los productores corresponden a aquellas tecnologías provenientes del exterior de sus unidades de producción y, en consecuencia, constituyen sólo un subconjunto de la totalidad de innovaciones tecnológicas introducidas por los productores en sus explotaciones.
Conclusión
La divulgación del conocimiento científico es una responsabilidad de todo aquel que investiga, porque contribuye a la democratización del conocimiento, realimentar las desigualdades preexistentes o comunicar resultados a la comunidad formada por los especialistas en la materia. 
Gérard Fourez (1992) plantea que la divulgación de la investigación científica "...consiste en una actividad de relaciones públicas de la comunidad científica que se interesa por mostrar al "buen pueblo" las maravillas que los científicos son capaces de producir. Muchas emisiones de televisión o artículos de divulgación tienen este objetivo. Tratan de explicar lo que hacen los científicos a las gentes que no entienden nada de eso. La finalidad de esa divulgación no es transmitir un verdadero conocimiento, ya que, al terminar la emisión, lo único que se sabe con certeza es que no se entiende gran cosa de todo aquello. Este tipo de divulgación da un cierto "barniz de saber"; pero precisamente en la medida en que no se ofrece un conocimiento que permita actuar, da un conocimiento superficial; es un saber que no lo es porque no es poder".
Referencias 
Reyes, J.L (2020). Sociología Rural. Jesus Carranza 
Bazerman , ch. 1988. Shaping written knowledge. Madison , wi : university of wisconsin press. 
Canale, m. Y swain, m. 1980. Theoretical bases of comunicative approaches to second language teaching and testing. Applied linguistic. 
Fourez, g. 1992. 1997. Alfabetización científica y tecnológica. Ediciones colihue. Buenos aires, argentina.
Kocourek, r. 1991. La langue française de la technique et de la science, wiesbaden: brandstetter. .
Sager et al. 1980. English special languages. Principles and practice in science and technology, wiesbaden : brandstetter.