Guia de actividades y Rubrica de evaluacion - Momento 4 - Competencias digitales

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia 
Vicerrectoría Académica y de Investigación 
Curso: Cibercultura 
Código: 403037_954 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Momento 4 – Competencias Digitales 
 
1. Descripción de la actividad 
 
Tipo de actividad: Individual 
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3 
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos 
La actividad inicia el: martes, 2 de 
noviembre de 2021 
La actividad finaliza el: sábado, 27 de 
noviembre de 2021 
Resultados de aprendizaje esperados: 
 
Analizar las competencias digitales aplicadas en el curso, a partir de reflexionar en las 
actividades realizadas, proyectándolas, además, en su campo disciplinar. 
Actividades: 
Realiza la lectura Formación en competencias digitales para estudiantes universitarios 
basada en el modelo DIGCOMP de Gonzales, Román y Prendes (2018) y el desarrollo 
de la OVA 3, identifica las competencias digitales. (dispuesta en el Syllabus y el entorno 
de conocimiento) 
 
1) El estudiante registra su usuario en la aplicación Linoit.com (Encuentra el OVA 2) y 
crea un tablero o pizarra digital para la actividad. (no olvide dar clic derecho en el mouse 
o ratón, para escoger la opción traducir a español si fuera necesario) 
 
“Al crear el tablero asegúrense de programarlo con acceso público para poder ser revisado y 
calificado. Una vez creado el enlace se comparte en el foro colaborativo” 
 
a) Escribe en los post-it (notas) cuáles fueron los aprendizajes y hallazgos sobre las 
competencias digitales que desarrolló en las actividades de los momentos 1, 2 y 3. 
y adjunta a cada post-it imágenes de evidencia o apoyo. 
 
b) Debe mostrar orden, pero también creatividad en el uso y distribución del espacio, 
tipo de fuente legible en la herramienta digital. 
 
2) Escribe un texto (lo publica en el foro usando mínimo 600 palabras) en el que argumenta 
el uso de 3 competencias digitales en su campo disciplinar. 
 
3) En el foro colaborativo, aporta observaciones críticas, respetuosas y pertinentes, al 
trabajo en lino de sus compañeros. 
 
El enlace lino y el texto se comparten en el foro colaborativo, y también se suben en 
documento Word al entorno de evaluación. 
https://linoit.com/user/register?dispLang=en_US
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 IMPORTANTE 
 
Con el fin de enriquecer el proceso de aprendizaje, realimente el trabajo de sus compañeros 
con observaciones críticas como su aporte solidario. 
 
Los temas vistos en este Momento 4 entran en el examen final. 
 
Lea con atención y detalle esta guía y la rúbrica de evaluación que encuentra al final. 
 
En el entorno de Información inicial debe: 
 
• Visitar permanentemente el foro de noticias, así como a la agenda del curso. 
 
En el entorno de Aprendizaje debe: 
 
• Compartir el enlace a lino.it y texto directamente en el foro de discusión 
momento 4. 
• Realizar la realimentación o aporte solidario a los trabajos de los compañeros y 
tomar pantallazo. 
 
En el entorno de Evaluación debe: 
 
• Consolidar en un documento Word con: 
o Portada 
o Enlace lino.it 
o Texto argumentativo. 
o Pantallazo del aporte solidario 
Evidencias individuales: 
Las evidencias individuales para entregar son: 
 
1) Portada 
2) Enlace público del Lino.it 
3) Texto argumentativo de mínimo 600 palabras. 
 
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a entregar. 
 
Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las siguientes 
orientaciones 
 
1) Demuestre reflexión y argumentación frente al proceso. 
 
2) La producción debe ser original. 
IMPORTANTE: 
 
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir 
con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido. 
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En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir 
con las normas APA. 
 
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, 
para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta 
Turnitin que encuentra en el campus virtual. 
 
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como 
faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es 
decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o 
invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o 
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o 
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que 
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad” 
 
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: 
 
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación 
respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la 
sanción disciplinaria correspondiente. 
 
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera 
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de 
la sanción disciplinaria correspondiente. 
 
 
3. Formato de Rúbrica de evaluación 
 
 
Tipo de actividad: Individual 
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3 
La máxima puntuación posible es de 120 puntos 
Primer criterio de 
evaluación: 
 
Reflexión sobre las 
competencias 
digitales aplicadas en 
el desarrollo de las 
actividades del curso, 
utilizando la 
herramienta digital 
Lino 
 
Este criterio 
representa 40 
Nivel alto: Presenta la pizarra Lino.it cumpliendo con los 
criterios de forma establecidos. Relaciona las competencias 
digitales aplicadas en los momentos 1, 2, y 3 explicando 
aprendizajes y hallazgos. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 
30 puntos y 40 puntos. 
 
Nivel Medio: Presenta el lino.it cumpliendo con algunos de los 
criterios de forma establecidos. No relaciona de manera suficiente 
las competencias digitales aplicadas en los momentos 1, 2, y 3, o 
no evidencia aprendizajes y hallazgos. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 
10 puntos y 29 puntos. 
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puntos del total de 
120 puntos de la 
actividad. 
Nivel bajo: El lino.it no cumple los criterios de forma 
establecidos. No relaciona de manera suficiente las competencias 
digitales aplicadas en los momentos 1, 2, y 3, o no evidencia 
aprendizajes y hallazgos. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 
1 puntos y 9 puntos 
 
Segundo criterio 
de evaluación: 
 
 
Análisis de las 
competencias 
digitales proyectadas 
en su campo 
disciplinar a través 
de un texto 
argumentativo. 
 
Este criterio 
representa 40 
puntos del total de 
120 puntos de la 
actividad 
Nivel alto: El texto es original, cumple con los criterios de forma 
establecidos, está adecuado a las convenciones (sintaxis, escritura 
de las palabras, segmentación, ortografía, etc.) permitiendo la 
comprensión de las ideas, con criterios claros de reflexión sobre el 
uso de las competencias digitales en su campo disciplinar. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 
30 puntos y 40 puntos 
 
Nivel Medio: El texto es original, pero no cumple con los 
criterios de forma establecidos, o algunas de las convenciones 
(sintaxis, escritura de las palabras, segmentación, ortografía, etc.) 
dificultando la comprensión de las ideas expuestas. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 
10 puntos y 29 puntos. 
 
Nivel bajo: El texto presenta dificultades en el manejo de la 
convención (sintaxis, escritura de las palabras, segmentación, 
omisión de letras, etc.), y no permite la comprensión de sus ideas. 
No evidencia criterios de reflexión.Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 
1 puntos y 9 puntos 
 
Tercer criterio de 
evaluación: 
Realiza 
observaciones 
críticas pertinentes, 
trabajo en lino de sus 
compañeros en el 
foro colaborativo 
 
Este criterio 
representa 40 
puntos del total de 
120 puntos de la 
actividad 
Nivel alto: En una perspectiva solidaria, el estudiante hace 
observaciones críticas a cada uno de sus compañeros, aportando 
elementos que enriquecen el propósito de aprendizaje. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 
30 puntos y 40 puntos 
 
Nivel Medio: El estudiante hace observaciones a algunos de sus 
compañeros, aportando elementos que enriquecen el propósito de 
aprendizaje 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 
10 puntos y 29 puntos 
 
Nivel bajo: No realiza observaciones al trabajo de sus 
compañeros o sus observaciones no aportan elementos críticos que 
fortalezcan el proceso de aprendizaje. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 
1 puntos y 9 puntos