Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1- Paso 2 Organización y presentación

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia 
Vicerrectoría Académica y de Investigación 
Curso: Estadística 
Código: 202107095 
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2 
Organización y presentación 
 
1. Descripción de la actividad 
Tipo de actividad: Independiente 
Momento de la evaluación: Intermedio 
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos 
La actividad inicia el: lunes, 
5 de septiembre de 2022 
La actividad finaliza el: domingo, 2 
de octubre de 2022 
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados 
de aprendizaje: 
 
Resultado de aprendizaje 2: Caracterizar variables Cualitativas, a través 
de tablas y gráficos en función de la problemática objeto de estudio 
La actividad consiste en: 
 
Cada estudiante debe desarrollar 5 actividades. A continuación, se 
describe cada una de éstas: 
 
Actividad 1. Mapa mental. 
Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise 
en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos 
(Unidad 1), las siguientes referencias: 
 
Martínez, C. (2012). Capítulo 1 (pp 31). Estadística y muestreo, 13a 
ed. [Online]Ecoe Ediciones. 
 
Descripción de la Actividad (Individual): 
 
Resumir mediante un mapa mental las etapas para el inicio de una 
investigación estadística (planeación, recolección, organización, análisis 
y presentación de resultados) describiendo ampliamente la etapa de 
 
 
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RECOLECCIÓN de la información, la información que repose en el mapa 
conceptual sea en lengua extranjera inglés. 
 
Socializar el mapa mental en el foro de discusión - Unidad 1 - paso 2 - 
Organización y Presentación. 
 
Cabe aclarar que un mapa mental es una herramienta empleada para 
facilitar el aprendizaje mediante la visualización de ideas de forma 
esquematizada, todas ellas relacionadas entre sí, las cuales en conjunto 
ayudan a explicar un tema específico. Para su diseño inicie colocando la 
idea central en el centro utilizando palabras o imágenes, posteriormente 
desarrolle a su alrededor el resto de las ideas relacionadas con el tema, 
para establecer el orden jerárquico entre las ideas, desarrolle las mismas 
en el sentido de las manecillas del reloj. Además, utilice líneas para 
establecer la relación entre el concepto principal y las demás ideas; 
recuerde, que puede utilizar colores, imágenes, símbolos, figuras o 
elementos que permitan diferenciar las ideas, utilice su creatividad. 
 
Ilustración 1. Estructura de un mapa mental. 
 
Fuente: tomada de https://www.innovaportal.com/innovaportal/v/550/1/innova.front/mapas-mentales 
 
 
https://www.innovaportal.com/innovaportal/v/550/1/innova.front/mapas-mentales
 
 
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Actividad 2. Ficha Técnica. 
 
Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise 
en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos 
(Unidad 1), las siguientes referencias: 
 
Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva. 
Madrid: Paraninfo. Página 3 - 16 
 
Descripción de la Actividad (Individual): 
 
Con el Propósito de abordar, describir la situación y posteriormente 
plantear posibles alternativas de solución a la problemática objeto de 
estudio, se cuenta con una base de datos denominada: 
 
Anexo 1. Indicadores de accidentalidad - 230 Municipios 2021. 
Por favor descargue la base de datos Anexo 1. (Archivo en Excel) que se 
encuentra en el entorno de aprendizaje, en la carpeta: guía de 
actividades y rúbrica de evaluación Unidad 1- Paso 2– organización y 
presentación, una vez tenga la base de datos desarrolle lo siguiente: 
 
Definir los siguientes conceptos a partir de la base de datos e 
identificarlos en la problemática estudiada “Identificar factores que 
influyen en los índices de accidentalidad en 230 municipios de Colombia 
en el 2021”. bajo la siguiente ficha técnica: 
 
Tabla 1. Ficha técnica problemática estudiada. 
 
 
1. Concepto 2. Identificación 
según la base 
de datos 
Objetivo de la Investigación 
Población 
Tamaño de la muestra 
Instrumento de recolección de la 
información 
 
Ubicación espacio temporal 
Unidad estadística. 
 
 
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Socializar la ficha técnica (tabla 1) en el foro de discusión - Unidad 1 - 
paso 2 - Organización y Presentación. 
 
Actividad 3. Clasificación de variables. 
 
Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise 
en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos 
(Unidad 1), las siguientes referencias: 
 
Martínez, E. (2020) Estadística. ed. Santiago de los Caballeros: 
Universidad Abierta para Adultos (UAPA). (pp 39-63). 
 
Descripción de la Actividad (Individual): 
 
Clasificar las variables de la base de datos: Anexo 1-Indicadores de 
accidentalidad - 230 Municipios 2021 en cualitativas (nominales u 
ordinales) y cuantitativas (Discretas o Continuas), siguiendo el esquema 
y registrar dicha clasificación en la siguiente tabla 2: 
 
Tabla 2. Clasificación de las variables de la base de datos. 
1.CUALITATIVAS 2. CUANTITATIVAS 
Nominales Ordinales Discretas Continuas 
Departamento 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Socializar la tabla 2 en el foro de discusión - Unidad 1 - paso 2 - 
Organización y Presentación. 
Actividad 4. Muestreo. 
 
Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise 
en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias: 
 
Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva. 
Madrid: Paraninfo. Página 3 - 16 
 
Dado que la base de datos suministrada “Anexo 1. Indicadores de 
accidentalidad - 230 Municipios 2021” corresponde a una muestra 
ya definida, es importante reconocer que, en algunas ocasiones, la 
muestra se debe calcular utilizando diferentes tipos de muestreo; 
 
Descripción de la actividad 
 
Se requiere que cada estudiante elija uno de los ejercicios de los que 
aparecen a continuación, lo resuelva y lo socialice en el foro Unidad 1- 
Paso 2– Organización y Presentación (la selección del ejercicio debe ser 
publicada en el foro por cada estudiante, de tal manera que no se repita 
el mismo ejercicio entre dos estudiantes diferentes): 
 
A. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar 
la tasa de natalidad en Colombia a través del muestreo aleatorio 
simple, con un nivel de confianza del 95%, un error estimado del 
4% y una población de 967 municipios, ¿Cuál sería el tamaño de 
la muestra? 
 
B. Hay una reunión anual de directores de departamentos de 
obstetricia y se quiere conocer la percepción respecto a la 
atención de madres gestantes, pero sólo se cuenta por parte del 
SIVIGILA del Instituto Nacional de Salud con un listado ordenado 
alfabéticamente de 500 asistentes a la reunión, puesto que los 
datos aún están siendo actualizados y se requiere realizar un 
reporte, no es posible hacer una entrevista a todos, se decide 
elegir 35 médicos de forma aleatoria usando muestreo sistemático. 
Sí se elige un punto de partida al azar entre 1 y 5, ¿Cuáles serán 
los elementos de la muestra? 
 
 
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C. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar 
el nivel de respuesta de las instituciones de salud a los diferentes 
tipos de población colombiana en materia de atención prenatal a 
través del muestreo aleatorio simple, con un nivel de confianza del 
90%, un error estimado del 10% pero se desconoce el total de la 
población en cuanto al número de municipios, ¿Cuál sería el 
tamaño de la muestra? 
 
D. Al seleccionar una muestra de municipios de Colombia para 
estudiar el tiempo de gestación medio que se tiene en regiones 
colombianas, se siguió el siguiente procedimiento: se seleccionó al 
azar algunas regiones/zonas de Colombia, luego se revisaron 
algunos departamentos dentro delas zonas y después algunos 
municipios dentro de cada departamento. Sabiendo que la muestra 
está conformada por los municipios de cada departamento ¿El 
muestreo utilizado es? (Argumentar la respuesta) 
 
E. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar 
el problema de los factores de prevalencia en la mortalidad 
durante el parto a través del muestreo aleatorio simple con un 
nivel de confianza del 90%, un error estimado del 5% y una 
población de 1132 municipios, ¿Cuál sería el tamaño de la 
muestra?, Comparar con los resultados del literal A. 
 
Actividad 5. Caracterización de Variables cualitativas. 
 
Para el desarrollo de esta actividad es necesario que el estudiante revise 
en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos 
(Unidad 1), las siguientes referencias: 
 
Martínez, E. (2020) Estadística. ed. Santiago de los Caballeros: 
Universidad Abierta para Adultos (UAPA). (pp 39-63). 
 
Descripción de la Actividad Individual: 
 
Esta actividad se puede realizar utilizando Excel (Office) o el software 
 
 
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Estadístico Infostat. A continuación, se comparte el enlace del Video 
Tutorial para la descarga del software Infostat: 
 
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7779 
 
A continuación, se comparte el enlace para la descarga del software 
estadístico Infostat: 
 
www.infostat.com.ar 
 
De la base de datos: Anexo 1-Indicadores de accidentalidad – 230 
Municipios 2021 que se encuentra en el entorno de aprendizaje 
colaborativo en la carpeta: guía de actividades y rúbrica de evaluación - 
Paso 2– organización y presentación, cada estudiante deberá elegir 
mínimo, una variable cualitativa distinta y caracterizarla. A continuación, 
se explica cómo debe realizarse esta caracterización de la variable: 
 
Tabla 3. Caracterización de variables cualitativas. 
1.Categorías 
De la variable 
2.Frecuencia 
Absoluta 
3.Frecuencia 
Relativa 
4.Frecuencia 
porcentual 
(%) 
 
 
 
 
TOTAL 
 
a. Organizar la variable cualitativa en una tabla de frecuencias, que 
contenga como mínimo las columnas de la tabla 3. Caracterización de 
variables cualitativas. 
b. Representar la información por medio de (diagrama de barras y 
diagramas circulares). 
c. Hallar la moda de la variable cualitativa y asociarla con la situación 
objeto de estudio. 
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7779
http://www.infostat.com.ar/
 
 
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d. Realizar una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos 
variables cualitativas, las cuales ustedes consideren podrían estar 
relacionadas. (Representarla gráficamente) 
 
Nota: No necesariamente tiene que ser la misma variable estudiada 
anteriormente. 
 
 
Actividad 6. Consolidación de la información 
 
Finalmente, cada estudiante deberá organizar todas y cada una de las 
actividades en un informe y presentarlas en un archivo en formato pdf. 
Dicho informe debe contener tablas, gráficos, diagramas, tablas de 
contingencias, moda y demás elementos procesados, permitiendo 
detallar la problemática estudiada: “Identificar factores que influyen en 
los índices de accidentalidad en 230 municipios de Colombia en el 2021.” 
 
El archivo se deberá subir al entorno de evaluación Unidad 1 - Paso 2 
- Organización y Presentación- Rúbrica de evaluación y entrega de la 
actividad 
 
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: 
 
En el entorno de Información inicial debe: revisar en la agenda del curso 
las fechas de inicio y finalización para la realización de la actividad, al 
igual que el tiempo que tiene el tutor para calificarla. 
 
En el entorno de Aprendizaje debe: descargar la guía de actividades que 
se encuentra en la carpeta guía de actividades y rúbrica de actividades 
Unidad 1- paso 2 Organización y presentación, posteriormente ingresar 
al foro de discusión Unidad 1 Paso 2 Organización y presentación, 
interactuar con el Tutor y compañeros y dejar en el foro la evidencia del 
desarrollo de cada una de las actividades propuestas. 
 
En el entorno de Evaluación debe: ingresar al recurso Unidad 1 Paso 2. 
Organización y Presentación. Entrega de la actividad y subir el archivo 
en formato pdf con el desarrollo de las actividades. El archivo se debe 
nombrar de la siguiente manera: Nombre completo del estudiante -
_Paso 2. Organización y Presentación. 
 
 
 
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Socializar la información de la actividad 6 en el foro de discusión - Unidad 
1 - paso 2 - Organización y Presentación. 
 
Evidencias de trabajo independiente: 
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son: 
 
Archivo en formato pdf, con normas APA el cual debe contener: 
 
● Portada. 
● Introducción. 
● Justificación. 
● Objetivos. 
● Mapa Mental. 
● Ficha técnica. 
● Clasificación de las variables. 
● Ejercicio de muestreo. 
● Caracterización de la variable cualitativa. 
● Conclusiones (Relacionadas con los métodos estadísticos aplicados 
y la problemática estudiada) 
● Referencias Bibliográficas 
 
Evidencias de trabajo grupal: 
 En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal. 
 
 
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias 
de aprendizaje a entregar. 
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las 
siguientes orientaciones: 
 
1. Cada Estudiante debe participar con sus aportes, en el foro donde 
se desarrolla la actividad 
 
 
 
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2. Cada Estudiante deberá retroalimentar como mínimo dos aportes 
de sus compañeros. 
 
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o 
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las 
condiciones de presentación que se hayan definido. 
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta 
actividad debe cumplir con las normas APA 
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el 
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos 
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus 
virtual. 
 
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, 
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como 
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, 
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el 
uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya 
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar 
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de 
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para 
la Universidad” 
 
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las 
siguientes: 
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo 
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será 
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. 
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo 
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá 
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria 
correspondiente. 
 
 
 
 
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3. Formato de Rúbrica de evaluación 
Tipo de actividad: Independiente 
Momento de la evaluación: Intermedio 
La máxima puntuación posible es de 110 puntos 
Primer criterio de 
evaluación: 
 
Identifica las etapas 
en una investigación 
estadística. 
 
Este criterio 
representa 15 
puntos del total 
de 110 puntos de 
la actividad. 
 
Nivel alto: El estudiante identifica las etapas en una 
investigación estadística, a través de la elaboración del mapa 
mental, en el cual presenta relaciones significativas entre los 
conceptos. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 8 puntos y 15 puntos 
 
Nivel Medio: Aunque presenta el mapa mental, este no permiteidentificar las etapas en una investigación estadística y las 
relaciones entre los conceptos no son significativas. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 2 puntos y 7 puntos 
 
Nivel bajo: El estudiante no presenta el mapa mental. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 y 1 punto 
Segundo criterio 
de evaluación: 
 
Relaciona los 
conceptos básicos 
de la estadística 
 
Este criterio 
representa 15 
puntos del total 
de 110 puntos de 
la actividad. 
 
Nivel alto: El estudiante relaciona los conceptos básicos de la 
estadística a través de la construcción de la ficha técnica en 
función de la problemática 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 8 puntos y 15 puntos 
 
Nivel Medio: Aunque se relacionan los conceptos básicos de la 
estadística en la ficha técnica, faltaron elementos propios de la 
problemática 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 2 puntos y 7 puntos 
 
Nivel bajo: El estudiante no realiza la ficha técnica. 
 
 
 
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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 y 1 punto 
Tercer criterio de 
evaluación: 
 
Clasifica las 
variables que 
intervienen en la 
problemática de 
estudio. 
 
Este criterio 
representa 20 
puntos del total 
de 110 puntos de 
la actividad. 
 
Nivel alto: El estudiante clasificó correctamente todas las 
variables de la base de datos suministrada. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 11 puntos y 20 puntos 
 
Nivel Medio: Aunque clasificó algunas de las variables, estas no 
fueron desarrolladas correctamente. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 2 puntos y 10 puntos 
 
Nivel bajo: El estudiante no realizó la clasificación de las 
variables. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 y 1 punto 
Cuarto criterio de 
evaluación: 
 
Identifica los tipos 
de muestreo. 
 
Este criterio 
representa 20 
puntos del total 
de 110 puntos de 
la actividad. 
 
Nivel alto: El estudiante Identificó los tipos de muestreo a través 
de la solución correcta del ejercicio elegido. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 11 puntos y 20 puntos 
 
Nivel Medio: Aunque solucionó el ejercicio elegido, no identificó 
el tipo de muestreo a utilizar 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 2 puntos y 10 puntos 
 
Nivel bajo: El estudiante no resuelve el ejercicio de muestreo. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 y 1 punto 
Quinto criterio de 
evaluación: 
 
Nivel alto: Describe las variables cualitativas a partir de, tablas 
de frecuencias, de contingencia y diagramas estadísticos. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 11 puntos y 20 puntos 
 
 
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Caracteriza las 
variables 
cualitativas. 
 
Este criterio 
representa 20 
puntos del total 
de 110 puntos de 
la actividad. 
 
 
Nivel Medio: Aunque describió las variables cualitativas, 
utilizando, tablas de frecuencias, de contingencia y diagramas 
estadísticos, no fueron desarrolladas correctamente. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 2 puntos y 10 puntos 
 
Nivel bajo: No realizó la caracterización de las variables 
cualitativas. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 y 1 puntos 
Sexto criterio de 
evaluación: 
 
Consolida la 
información. 
 
Este criterio 
representa 10 
puntos del total 
de 110 puntos de 
la actividad. 
 
Nivel alto: El estudiante consolida la información en un informe 
descriptivo, el cual incluye los elementos solicitados. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 7 puntos y 10 puntos 
 
Nivel Medio: Aunque consolidó la información en un informe 
descriptivo, el documento no contiene todos los elementos 
solicitados. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 1 puntos y 6 puntos 
 
Nivel bajo: El estudiante no entregó el informe descriptivo. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 y 1 punto 
Séptimo criterio 
de evaluación: 
 
Identifica los 
fundamentos 
básicos de la 
estadística. 
 
Este criterio 
representa 10 
Nivel alto: Ingresó oportunamente al foro, presentando aportes 
significativos y pertinentes, en función de la identificación y 
reconocimiento de los conceptos básicos de la estadística. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 7 puntos y 10 puntos 
 
Nivel Medio: Aunque ingresó al foro, no lo hizo oportunamente, 
sus aportes son poco pertinentes y no se logra la identificación y 
reconocimiento de los conceptos básicos de la estadística. 
 
 
14 
 
puntos del total 
de 110 puntos de 
la actividad. 
 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 2 puntos y 6 puntos 
 
Nivel bajo: El estudiante no participó en el foro. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 y 1 punto