Teorias_Aprendizaje

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Modelo para exponer las teorías de la instrucción:
Teorías de aprendizaje 
Teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel (1973). 
Cabe destacar que, Ausubel citado en, Fernández (2005), expone como principio fundamental de esta teoría: "Ocuparse específicamente de los procesos de aprendizaje y enseñanza de los conceptos científicos previamente formados por el niño en su vida cotidiana". (p. 29)
Teoría de acción razonada Ajzen y Fishbein (1980) 
Ahora bien, Donina (2005), establece que esta teoría: 
Asume que la mayoría de los comportamientos sociales están bajo el control volitivo del sujeto y que siendo el ser humano un ser racional, procesa la información en forma sistemática, utiliza dicha información estructurada para formar la intención de realizar (o no realizar) una conducta específica. 
Por consiguiente, el motivo por el cual se toman estas teorías de aprendizaje como sustento a la presente investigación, está determinado por la circunstancia de que hay que considerar las estructuras cognitivas previas del estudiante en el sentido del aprendizaje significativo del educando, a su vez, se debe comprender que los mismos aprenden en forma sistemática como lo refiere Ajzen y Fishbein, entonces, al razonar estos dos puntos claves del aprendizaje del estudiante, se reestructuran sus concepciones cognitivas con nuevas informaciones aportadas en el presente trabajo de investigación de manera gradual, por ende, se produzca el aprendizaje significativo de Ausubel y razonado de Ajzen y Fishbein, los cuales son objetivos principales de este trabajo especial de grado.