Informe final investigación educativa mix Rev3 Descripción Sustantiva friso 5

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Descripción Sustantiva – Friso nº5
1º CI : Como realizan sus resúmenes 
· Hacer resúmenes sirve para identificar la idea central del texto. 
· Al expresar oralmente el resumen, se puede dar cuenta si algo no se entendió. 
· Pueden ser lineales, no lineales, de pocos colores o muchos colores, en forma de cuadro. 
· Se necesitan resúmenes propios.
2º C I : Técnicas de estudio en el secundario
· La mayoría de las cosas que se han estudiado de memoria no se recuerdan en la actualidad.
· Se hace una primera lectura,
· A veces se usan cuadros conceptuales.
· Hay colegios que son exigentes.
· En el secundario no obligaban a trabajar en grupo.
3º CI: La poca responsabilidad en el secundario
· Existe mayor libertad en el secundario.
· Tienen pocas obligaciones en el secundario.
· Hay pocas responsabilidades en el secundario.
· Casi no se estudia en el secundario.
· El secundario es para hacer amigos.
4ºCI : Técnicas de estudio en la universidad
· Se resume a través del subrayado
· Cada estudiante tiene una forma particular a la hora de estudiar
· Los videos son el mejor complemento para estudiar
· La memoria aún sigue predominando a la hora de estudiar
5º CI: Los trabajos en grupo
· Trabajar en grupos es difícil y complicado. 
· A trabajar en grupo se aprende a lo largo de su trayectoria 
· Es mejor estudiar en grupo cuando los otros tienen algún conocimiento ya adquirido
6º CI: En los exámenes finales- Parciales 
· El tiempo es insuficiente para estudiar todo para rendir
· Para presentarse a un final hay que tener todo leído
· Para los finales se estudian semanas antes
7º CI : En la Universidad
· La universidad es más exigente
· Antes se estudiaba de memoria y ahora tratan de articular conceptos.
· La universidad es como una burbuja 
· Hay un abismo entre la secundaria y la universidad
De lo expresado por las alumnas que participaron en la ejecución de este friso, podemos decir en cuanto a técnicas de estudios que la que prevalece es hacer resúmenes, si bien la metodología que cada una adopta para su realización es diferente , todas coinciden en que lo utilizan para estudiar ; “La primera cosa que pongo en el resumen es la idea central de todo el texto... después lo leo y yo hablo en voz alta sola y me pregunto cuando lo termino bueno a ver qué entendí. Entonces vuelvo a leer el resumen y si hay alguna que cosa que no estoy entendiendo vuelvo al texto y rehago el resumen” expresa una de ellas , otra dijo que “Bueno yo en mis resúmenes no son lineales todos los resúmenes son cuadros conceptuales, no hago nada lineal..” Lo cual da cuenta de los diversos modos de hacer resúmenes y su interpretación. Todas coincidieron en que los resúmenes deben ser propios. 
Otro de los temas que se ha visto gira en torno a la experiencia y paso por la secundaria, en la cual las estudiantes encuentran diferencias “abismales” entre la secundaria y la universidad. En la secundaria, expresan que había menor responsabilidad , iban solo a hacer amigos , existía mayor libertad , y casi no estudiaban dicen que “Casi ni estudiaba, era re poco el tiempo que le dedicaba a eso.” . En cuanto a las técnicas de estudio que utilizaban primaba la memorización y no se obligaba a trabajar en equipo “ Antes yo estudiaba de memoria cuando yo iba al secundario. Agarraba los libros, las fotocopias, los manuales, y no resumía nada y me aprendía oración por oración y así llegaba a aprenderme párrafos enteros.” Expresa una de ellas . 
Si hablamos de trabaja en equipo ; las alumnas que participaron del Friso expresan que les cuesta trabajar en grupo ; “Ah yo igual que la S, yo no puedo estudiar en grupo a menos que ya, como te dije, todas sepamos algo y nos juntemos a hablar. Porque yo necesito sentarme, leerlo y hablarme sola. Encerrarme diciendo blablablá.”; es mejor trabajar en grupo cuando los demás tienen algún conocimiento ya adquirido porque sino “te la pasas charlando de cualquier cosa” . También , trabajar en grupo es difícil y complicado ya que “esto de los trabajos en grupos necesitas otro tipo de forma, porque trabajas con gente que no conoces y cuesta, … porque no congeniábamos o no llegábamos , ósea yo siempre decía hagamos esto y la otra persona no compartía lo mismo” pero al mismo tiempo reconocen que trabajar en grupo es algo que se aprende durante el trayecto de la carrera y a lo largo de ella . 
En la universidad dicen, que si bien es más exigente , se trata ya no de memorizar, sino de articular conceptos . Por otro lado hablan del abismo que hay entre la universidad y el secundario, ya que en este último uno sale preparado en ciertas cosas y en otras no. Por el contrario otra estudiante argumenta que eso va a depender de la personalidad y no del secundario y que por lo general en él,  exigencia no es la misma que en la universidad. 
En cuanto la preparación para rendir un final y un parcial , se encontró que el tiempo es insuficiente para estudiar todo para rendir una estudiante expresa : “Y también tengo esto que nunca tengo el tiempo suficiente para terminar de estudiar todo lo que me piden en el parcial o en un final así que hago una selección de temas que yo creo que son importantes” . Si no se ha leído todo el contenido , no se presentan a rendir los exámenes , ya que Para rendir un parcial o final hay tener todo leído “…si no leí todo yo no me presento a una final.” . Esto da cuentas de la diferencia en el nivel de exigencia que existe entre los dos niveles ya antes mencionados, es decir entre el secundario y el universitario.