UNIDAD III OBJ 3 3 COD 534

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA 
CENTRO LOCAL ANZOATEGUI 
CARRERA 521 
 LAPSO: 2023 - 1 
 
 
UNIDAD III (Cod. 534) 
 
 
 
OBJETIVO 3.3 EVALUAR, OBJETIVAMENTE, UN PROYECTO 
EDUCATIVO ESCOLAR BASADO EN LOS APORTES DE LA TEORÍA 
EVALUATIVA. 
 
 
 
 
TUTOR: NANCY BELLO AUTOR: 
Yulisbeth María Diaz Torres 
C.I. 16.224.156 
 yulisbethd@gmail.com 
 0424-8987438 
 
 
PUERTO LA CRUZ, ABRIL 2023 
mailto:yulisbethd@gmail.com
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INTRODUCCION 
 
La educación debe estar íntimamente vinculada a la sociedad y está 
obligada a establecer una interacción directa con el entorno en el cual se encuentra 
enclavada. Es necesario que ésta, como instancia educadora institucionalizada, 
cumpla plenamente con su propósito socializador para que exista correspondencia 
con la realidad cultural de los alumnos, del entorno familiar y del ámbito social. 
Uno de los instrumentos propuestos para lograr este fin es el Proyecto 
Educativo Integral Comunitario (PEIC). El mismo se fundamenta en una concepción 
holística y específica del hecho educativo, donde se analizan las aspiraciones 
sentidas por el colectivo que conforma el plantel y su entorno, para luego generar 
alternativas que permitan el mejoramiento de la calidad de la educación como un 
hecho de significación social. 
El objetivo PEIC proporciona espacios para plantear y ejecutar acciones 
pedagógicas, culturales, recreativas, deportivas, artísticas, tecnológicas, de salud, 
científicas y sociales desde una perspectiva integral, diversificada y en el marco de 
una acción cooperativa. 
A través de este documento analizaremos el Proyecto educativo integral 
comunitario: inclusión y participación activa en la escuela para familia, dirigidos al 
colectivo institucional de la U.E.N “Jermán Ubaldo Lira” el cual es concebido como 
una planificación gerencial institucional colectiva macro que pretende organizar una 
educación de calidad que beneficie al colectivo de la institución. 
 
 
 
 
 
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Proyecto educativo integral comunitario: inclusión y participación 
activa en la escuela para familia, dirigidos al colectivo institucional de la U.E.N 
“Jermán Ubaldo Lira” 
Enlace:https://docplayer.es/225308031-Proyecto-educativo-integral-
comunitario.html 
Para cumplir este o cualquier proyecto integral comunitario se debe tomar 
en consideración varios pasos: 
1. Definir los objetivos del proyecto: se deben identificar los objetivos que se 
pretenden alcanzar con el proyecto. Esto es fundamental ya que permitirá 
definir los criterios de evaluación. 
2. Identificar los criterios de evaluación: una vez definidos los objetivos, se 
deben identificar los criterios de evaluación que permitirán medir el grado de 
cumplimiento de los objetivos definidos. Estos criterios deben ser específicos 
y medibles. 
3. Recopilar información: para realizar una evaluación completa, es necesario 
recopilar información sobre diferentes aspectos del proyecto, como por 
ejemplo: el diseño del proyecto, las estrategias pedagógicas utilizadas, los 
resultados obtenidos, el nivel de participación de la comunidad, entre otros 
aspectos relevantes. 
4. Analizar la información: una vez recopilada la información, es necesario 
analizarla para determinar el grado de cumplimiento de los objetivos y 
criterios de evaluación. Este análisis debe ser riguroso y objetivo. 
5. Hacer recomendaciones: en base a los resultados obtenidos en la 
evaluación, es posible hacer recomendaciones para mejorar el proyecto y 
hacerlo más efectivo. Estas recomendaciones deben ser específicas y estar 
en línea con los objetivos del proyecto. 
6. Compartir los resultados: por último, es importante compartir los resultados 
de la evaluación con los interesados en el proyecto, como los patrocinadores, 
los docentes, la comunidad y los estudiantes. Esto permitirá mejorar la 
transparencia y efectividad del proyecto. 
https://docplayer.es/225308031-Proyecto-educativo-integral-comunitario.html
https://docplayer.es/225308031-Proyecto-educativo-integral-comunitario.html
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De acuerdo con la realidad de la institución, sus necesidades, sus 
recursos, sus fortalezas, sus debilidades y sus características específicas, 
este proyecto servirá para desarrollar acciones pedagógicas, culturales, 
recreativas, deportivas, artísticas, tecnológicas, científica y sociales desde 
una perspectiva integral y en el marco de una construcción colectiva y 
permanente vinculándolo con la triada Escuela – Familia – Comunidad. 
 
Características: 
▪ Se desarrolla en diferentes fases. 
▪ Integra el trabajo escolar con el trabajo comunitario. 
▪ Es dinámico ya que mantiene una permanente interacción con el entorno 
escolar. 
▪ Define las prioridades educativas particulares de la escuela. 
▪ Sistematiza y Organiza la gestión pedagógica, administrativa y social de la 
escuela. 
▪ Es un proceso Construcción Colectiva y Permanente de los distintos actores 
que conforman la institución. 
 
 
El objetivo principal es abrir las puertas a su comunidad con las acciones 
pedagógicas y metodológicas dirigidas a elevar la eficacia, con base a las 
necesidades e intereses de los y las estudiantes detectadas en el diagnóstico 
del REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA U.E.N.”JERMAN UBALDO 
LIRA”LA DOLORITA –MUN. SUCREESTADO MIRANDASRV/910PROYECTO 
EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIOP.E.I.C., fomentando así, la cultura de la 
participación e integración comunitaria y ambientalista, hacia un desarrollo 
endógeno y una comunidad más eco social. Propiciando la formación de ciudadanos 
(as), seres humanos más sociales, capaces de resolver problemas y tomar 
decisiones con responsabilidad frente a situaciones cotidianas que permitan 
comprender e interpretar la realidad y transformarla de forma que contribuya al 
desarrollo endógeno local, regional, nacional y con una visión caribeña y 
latinoamericana; de allí, que la selección de contenidos debe ser a partir de la 
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realidad y su contexto, siendo los contenidos un medio, y no un fin, para el 
desarrollo de procesos y capacidades humanas a través de la metodología de 
proyectos. 
Una vez ya definida la escuela y el objetivo que se quiere lograr se realiza 
el diagnostico y se identifican las fortalezas y oportunidades que brinda la 
comunidad, el entorno y la misma institución a través de un análisis de matriz FODA 
y seguidamente se elabora un plan de acción en fases donde se especifica, metas, 
actividades a realizar, fechas de ejecución y responsables. 
 
Para esta actividad fue necesario crear: 
 
• Mesas de trabajo, 
• Diario de Campo que permiten registrar información sobre la realidad 
de la comunidad, las notas deben ser precisas y detalladas, completas y amplias, 
• Entrevista: estableciendo un diálogo con una persona o con varios 
miembros de un grupo. Puede ser abierta o temática. En la primera se indaga acerca 
de la situación general de la comunidad, de la institución, permite la participación de 
todos los miembros. En la segunda se selecciona un tema y se focaliza la atención 
de las personas enmarcadas dentro del contexto del quehacer cotidiano. 
• Asambleas, charlas y exposiciones de motivos de todos los 
involucrados, realizando evaluación continua durante todo el proceso y así medir el 
grado de cumplimiento de los objetivos para poder detectar problemáticas y realizar 
correcciones, teniendo en cuenta la sostenibilidad del proyecto con el fin de lograr 
un impacto positivo a largo plazo. 
 
 
 
 
 
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CONCLUSIONES 
 
En conclusión, podemos decir que este proyecto permitió medir el grado 
de impacto que ha tenido en la comunidad y en los destinatarios del mismo. Esto 
permite a su vez, comprobarsi se han logrado los objetivos iniciales y determinar 
en qué medida se ha beneficiado a la comunidad. A través de la evaluación se 
pudieron identificar las fortalezas y debilidades del mismo, lo que permitirá mejorar 
y ajustarlo para futuras ediciones justificando las inversiones realizadas en el 
proyecto, ya que se puede demostrar a los patrocinadores y otros agentes 
involucrados los resultados obtenidos y el impacto generado. Igualmente permite 
mejorar la calidad del proyecto en futuras ediciones, ya que se puede aprender de 
las experiencias previas y aplicar las lecciones aprendidas para mejorar la 
planificación, el diseño y la implementación del proyecto garantizando la 
transparencia del mismo.