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Universidad Nacional de Salta – Facultad de Humanidades Tecnologia Educativa – Año 2020 Estudiante: Flores Alberto Exequiel Consigna A partir de la lectura del texto de Dussel explique ¿cómo se reconfigura la metáfora de la alfabetización en relación a las formas de entender dicho proceso en una era digital? Extensión de la respuesta: hasta 200 palabras. La metáfora de la alfabetización, en la era digital, plantea una necesaria revisión en lo que respecta, en primer lugar, a los contenidos de la enseñanza tradicional, sus sentidos, alcances y como estos deben trabajar de manera coordinada con la complejidad del contexto inmediato. Ya no se trata simplemente de que los estudiantes entiendan los contenidos educativos y que sean capaces de reproducirlos de manera mecánica/funcional. Se pretende revigorizar estos contenidos, comprendiendo su sentido y utilidad en el pasado, pero estableciendo un enlace con su nuevo significante para el momento histórico actual. Se avanza hacia un proceso donde el estudiante comprenda, haga una apropiación a conciencia y reconstruya dicho conocimiento como un acto de resignificación de su propia experiencia, en conjunto con las modalidades de representación que aportan hoy las nuevas tecnologías. En segundo lugar y seguido de lo ya mencionado, la inclusión de las nuevas tecnologías y los medios de comunicación masivos deben plantearse en educación, como una relación significativa. La alfabetización en la era digital, debe promover y potenciar otros conocimientos, interacciones que enriquezcan el trayecto formativo de los estudiantes, que les permitan reflexionar y criticar la naturaleza del lenguaje de la imagen en la construcción del conocimiento. Consigna A partir de la lectura del texto de Burbules y Callisters, explique qué se entiende por acceso, los rasgos distintivos entre un acceso técnico y un acceso práctico. Extensión: hasta 150 palabras. Por acceso debemos entender dos cuestiones importantes. Una referida a quienes pueden hacer uso de la internet o quien puede costear los insumos tecnológicos como la conexión a la red (cuestión de acceso). Y otra que tiene que ver con la credibilidad, esto es, la confianza y la notoriedad que respalda a los sujetos dentro de la internet como proveedores de información, como participantes activos dentro de la internet. Como rasgos distintivos del acceso técnico tenemos que: · Las inversiones realizadas en lograr el acceso técnico, tiende a degradarse rápidamente debido al constante desarrollo tecnológico. · Es necesaria de que los sujetos que vayan a emplear insumos tecnológicos y la misma conexión a internet cuentan con una formación mínima para su uso. · La formación en informática operaba bajo una lógica rígida, que solo contempla las posibilidades de funcionamiento efectivo, dando lugar así a que los usuarios y principiantes se vean limitados en su exploración. Como rasgos distintivos de un acceso practico: · El tiempo es un criterio de acceso. La permanencia online demanda de una gran inversión de tiempo. · En anonimato como estado que garantiza confiabilidad y certeza con respecto de los asuntos privados. Consigna Inés Dussel plantea que los nuevos saberes que debe enseñarse en la escuela se relacionan con procesos de alfabetización "tecnológicas" y "mediáticas". · ¿Reconoce aspectos en común o similares entre ambos tipos de alfabetización? ¿Cuáles? · ¿Reconoce aspectos diferentes o exclusivos en cada tipo de alfabetización? ¿Cuáles? Describa dichos aspectos similares o diferentes de los procesos de alfabetización planteados por la autora. Extensión: de 300 a 400 palabras. Un primer aspecto similar o común entre la alfabetización tecnológica y la mediática, el papel significativo que tienen para entender la era digital. Desde la alfabetización tecnológica, la inclusión de la tecnología en educación permite acerca el mundo digital a los estudiantes, pero no como solo observadores o consumidores. Forja una actitud reflexiva y pensativa con respecto a los flujos de información, a cuestionarlas, y a comprender su funcionamiento pudiendo, en definitiva, ser participantes activos. Esto también se ve presente en el proceso de alfabetización mediático, dado que el tratamiento de la imagen como un modo de representación, implica hacer lecturas tanto en la superficie de la imagen, lo que significa o lo que quiere decir con la consecuente carga informativa que lleva. Pero también, nos moviliza a indagar lo que sucede por debajo, el sentido y el fin de los mensajes internos de la imagen y su influencia con respecto la transmisión de conocimientos y saberes. Un segundo punto en común entre ambos procesos de alfabetización, es el valor que tienen en cuanto a su incorporación en el ámbito educativo. Desde la alfabetización tecnológica, la tecnologia ha de contribuir mas que un soporte de la actividad pedagocica/didáctica. Implica nuevas formas de presentar e interactuar con los contenidos educativos. Es decir, aportan una nueva perspectiva de trabajo con los conocimientos, que de alguna manera les concede un sentido mas real y no tan abstracto. Desde la alfabetización mediática, la inclusión de los medios de comunicación masivos y las producciones audiovisuales le insuflan a los conocimientos un contexto inmediato y practico. Esto significa, contextualizar el conocimiento a través de formato audiovisuales, interactivos que rompan con la lejanía entre el concepto abstracto y el valor intrínseco de este en el plano de la realidad. Cabe recordar, que ambos aspectos comunes, y esto hay que tenerlo muy en cuenta, trabajan dentro de sus limites y posibilidades. Y que trabajar con herramientas mas interactivas no supone una perdida de valor en el trabajo abstracto o puramente conceptual. Se busca, que los contenidos educativos vuelvan a estar cargados con los sentidos y el valor y la pasión con la cual surgieron. Adaptados, claro esta, al contexto en el cual son revisitados. Consigna 1). Burbules y Callisters problematizan diferentes elementos relacionados con el acceso, seleccione y explique tres de los siguientes aspectos: · información/comunicación en línea · disponibilidad/aptitudes · lectura/escritura · trabajo/formación · público/privado · consumo/participación · cantidad/calidad · contenido/credibilidad Publico/Privado: La participación en la red tiene sus beneficios y consecuencias. La privacidad es un elemento clave para entender también como funciona el acceso a internet. Habrá usuarios mas “extrovertidos” al momento de participar de foros, de discusiones, y estarán quienes desean realizar sus actividades en el total anonimato. Bajo este hecho, ciertas interacciones pueden ser compartidas en la esfera de lo público, pero hay otras actividades, que es mejor mantenerlas en el orden de lo privado. Esto incluye además el valor y la preocupación que se le da a los datos e información sensible. Disponibilidad/aptitudes: la disponibilidad no solamente refiera a contar con la infraestructura material y técnica para facilitar el acceso a internet. Tiene que ver con ciertas condiciones que están relacionados a ciertos grupos, clases sociales. En este sentido, el factor del tiempo es un criterio que determina quienes, de acuerdo a una correcta administración del tiempo entre las necesidades de la realidad, permite una utilización mas espaciada del acceso a la red. Consumo/Participación: Este aspecto esta relacionado con modalidades de interacción en la internet. Esto nos indica, que por mas que el usuario cuente con los medios necesarios para lograr acceso a la red, solamente interactúa con internet desde el lado de un consumidor. Y como tal no estaría accediendo a la variedad de experiencias y oportunidades que ofrece la misma. Por lo que no es posible hablar de acceso en su totalidad, sino esta la participación activa del usuario en la red. 2). Ilustre con una imagen cada uno de los aspectos elegidos. Justifique la elección de la imagen Extensión: hasta 500 palabras. Publico/Privado Considero que esta imagen representaesa división entre lo publico y lo privado. Por el hecho de que en el uso de dispositivos tecnológicos con conexión a las redes, significa convertir el espacio personal del dispositivo en uno publico, donde intercambian conversaciones, noticias, contenidos y reacciones. Como tal, hay cuestiones de la vida de cada uno que no cede en estos espacios como los datos personales o información sensible. Pero también el mundo virtual resguarda cierto secretismos con respecto a contenido que puede ser bastante complicado. Disponibilidad/Aptitudes Consumo/Participación
