Unidad II-5to

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SecundariaGrado 5° año
UNIDAD DIDÁCTICA 2
Título de la Unidad: “Valoramos y cuidamos el bien común de nuestro entorno”
Bimestre: II BIMESTRE Duración Aproximada: 10 semanas
1. EJES
Cuidado de la salud y desarrollo de la resiliencia
Convivencia y buen uso de los recursos en el 
entorno del hogar y la comunidad
Ejercicio ciudadano para la reducción de riesgos, 
el manejo de conflictos
Creatividad, cultura y recreación en su vida 
cotidiana
Bienestar emocional
Docentes: Yvette Elera Ruiz Prof. Walter Ruiz Rodríguez 0
 Área: Educación Religiosa
INSTRUMENTOS DE 
EVALUACIÓN 
Construye su identidad como 
persona humana, amada por 
Dios, digna, libre y 
trascendente, 
comprendiendo la doctrina 
de su propia religión, abierto 
al diálogo con las que le son 
cercanas.
Conoce a Dios y asume su 
identidad religiosa como 
persona digna, libre y 
trascendente.
Fundamenta la presencia de 
Dios en la historia y vida de la 
Iglesia y de la humanidad 
para actuar con 
responsabilidad frente a todo 
lo creado. 
II-1 Fundamenta la presencia de Dios en 
la historia y vida de la Iglesia y de la 
humanidad para actuar con 
responsabilidad como la Virgen María 
una adolescente empoderada frente a 
todo lo creado. 
II-1 La Virgen María una 
adolescente empoderada
1. Inicio del 
Scrapbook Mariano
Lista de cotejo
2. PROPÓSITOS Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
RECURSO
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRECISADOS CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA
Pptx, YouTube, 
Drive, Slides
Construye su identidad como 
persona humana, amada por 
Dios, digna, libre y 
trascendente, 
comprendiendo la doctrina 
de su propia religión, abierto 
al diálogo con las que le son 
cercanas.
Conoce a Dios y asume su 
identidad religiosa como 
persona digna, libre y 
trascendente.
Interioriza el mensaje de 
Jesucristo y las enseñanzas de 
la Iglesia con sus vivencias 
personales y comunitarias, 
actuando en coherencia con 
su fe.
II-2 Interioriza el mensaje de Jesucristo 
y las enseñanzas de la Iglesia con sus 
vivencias personales y comunitarias, 
actuando en coherencia con su fe frente 
a los Dogmas Marianos.
II-2 La Virgen María y los 
dogmas Marianos
2. Continuación del 
Scrapbook Mariano
Lista de cotejo
Pptx, YouTube, 
Drive, Slides
Rúbrica 
Pptx, YouTube, 
Drive, Slides
Construye su identidad como 
persona humana, amada por 
Dios, digna, libre y 
trascendente, 
comprendiendo la doctrina 
de su propia religión, abierto 
al diálogo con las que le son 
cercanas.
Cultiva y valora las 
manifestaciones religiosas 
de su entorno 
argumentando su fe de 
manera comprensible y 
respetuosa.
Asume en su vida a Jesucristo 
como Redentor y modelo de 
hombre que enseña a vivir 
bajo la acción del Espíritu 
Santo en la misión 
evangelizadora. 
II-3 Asume en su vida a Jesucristo como 
Redentor y a María modelo de las 
virtudes para las jóvenes de hoy que 
enseña a vivir bajo la acción del Espíritu 
Santo en la misión evangelizadora. 
II-3 Las virtudes de Virgen 
María y las jóvenes de hoy.
3. Culminación del 
Scrapbook Mariano
https://youtu.be/PtfNQDWK174
https://youtu.be/PtfNQDWK174
https://youtu.be/PtfNQDWK174
https://youtu.be/PtfNQDWK174
https://youtu.be/PtfNQDWK174
https://youtu.be/PtfNQDWK174
https://youtu.be/PtfNQDWK174
https://youtu.be/PtfNQDWK174
https://youtu.be/PtfNQDWK174
https://youtu.be/PtfNQDWK174
https://youtu.be/PtfNQDWK174
https://youtu.be/PtfNQDWK174
Construye su identidad como 
persona humana, amada por 
Dios, digna, libre y 
trascendente, 
comprendiendo la doctrina 
de su propia religión, abierto 
al diálogo con las que le son 
cercanas.
Cultiva y valora las 
manifestaciones religiosas 
de su entorno 
argumentando su fe de 
manera comprensible y 
respetuosa.
Demuestra con convicción su 
fe en diálogo crítico entre 
cultura y ciencia frente a 
otras manifestaciones 
religiosas y espirituales.
II-4 Demuestra con convicción su fe en 
diálogo crítico entre cultura y ciencia 
frente a las manifestaciones de los 
milagros Eucaríticos.
II-4 Corpus Christi: La 
Eucaristía, efusión del 
Espíritu Santo
4. Inicio del 
Scrapbook Ecológico
Lista de cotejo
Pptx, YouTube, 
Drive, Slides
Lista de cotejo
Pptx, YouTube, 
Drive, Slides
Asume la experiencia el 
encuentro personal y 
comunitario con Dios en su 
proyecto de vida en 
coherencia con su creencia 
religiosa.
 Transforma su entorno 
desde el encuentro 
personal y comunitario con 
Dios y desde la fe que 
profesa.
Demuestra coherencia entre 
lo que cree, dice y hace en su 
proyecto de vida personal y 
comunitario, respondiendo a 
los desafíos de la realidad a la 
luz del mensaje bíblico y los 
documentos del Magisterio 
de la Iglesia. 
II-6 Demuestra coherencia en su 
proyecto de vida personal y 
comunitaria, respondiendo a los 
desafíos de la realidad a la luz del 
mensaje bíblico y los documentos del 
Magisterio de la Iglesia en busca de la 
felicidad.
II-6 Película la carta: Cine 
video
6. Continuación del 
Scrapbook Ecológico
Lista de cotejo
Pptx, YouTube, 
Drive, Slides
Construye su identidad como 
persona humana, amada por 
Dios, digna, libre y 
trascendente, 
comprendiendo la doctrina 
de su propia religión, abierto 
al diálogo con las que le son 
cercanas.
Cultiva y valora las 
manifestaciones religiosas 
de su entorno 
argumentando su fe de 
manera comprensible y 
respetuosa.
Propone alternativas de 
solución a los problemas 
locales, nacionales y 
mundiales a la luz del 
mensaje del Evangelio y la 
tradición de la Iglesia.
II-5 Propone alternativas de solución a 
los problemas locales, nacionales y 
mundiales en busca de la felicidad a la 
luz del mensaje del Evangelio y la 
tradición de la Iglesia.
II-5 En busca de la felicidad 
tras un mundo nuevo 
https://bit.ly/3LEqrYY
5. Continuación del 
Scrapbook Ecológico
Rúbricas
Pptx, YouTube, 
Drive, Slides
Asume la experiencia el 
encuentro personal y 
comunitario con Dios en su 
proyecto de vida en 
coherencia con su creencia 
religiosa.
Actúa coherentemente en 
razón de su fe según los 
principios de su conciencia 
moral en situaciones 
concretas de la vida.
Promueve el encuentro 
personal y comunitario con 
Dios en diversos contextos 
desde un discernimiento 
espiritual, con acciones 
orientadas a la construcción 
de una comunidad de fe 
guiada por las enseñanzas de 
Jesucristo y de la Iglesia. 
II-8 Promueve el encuentro personal y 
comunitario con Dios en diversos 
contextos desde un discernimiento 
espiritual, tomando decisiones con 
acciones orientadas a la construcción de 
una comunidad de fe guiada por las 
enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. 
II-8 Toma de decisiones: 
Discernir y decidir.
8. Preparación para el día 
del logro
Rúbricas
Pptx, YouTube, 
Drive, Slides
Construye su identidad como 
persona humana, amada por 
Dios, digna, libre y 
trascendente, 
comprendiendo la doctrina 
de su propia religión, abierto 
al diálogo con las que le son 
cercanas.
 Transforma su entorno 
desde el encuentro 
personal y comunitario con 
Dios y desde la fe que 
profesa.
Vive su dimensión religiosa, 
espiritual y trascendente a 
partir de la celebración 
comunitaria de su fe, que le 
permita cooperar en la 
transformación de sí mismo y 
de su entorno a la luz del 
Evangelio y de las enseñanzas 
de la Iglesia proponiendo 
soluciones a los desafíos 
actuales.
II-7 Vive su dimensión religiosa, 
espiritual y trascendente a partir de la 
celebración comunitaria de su fe, que le 
permita cooperar en la transformación 
ecológica y espiritualidad d de su 
entorno a la luz del Evangelio y de las 
enseñanzas de la Iglesia proponiendo 
soluciones a los desafíos actuales.
II-7 Capítulo 6: Educación 
ecológica y espiritualidad 
(párrafos 202-246)
7. Culminación del 
Scrapbook Ecológico
https://youtu.be/djhLm1-ZPN8
https://youtu.be/djhLm1-ZPN8
https://youtu.be/djhLm1-ZPN8https://youtu.be/djhLm1-ZPN8
https://youtu.be/djhLm1-ZPN8
https://youtu.be/djhLm1-ZPN8
https://youtu.be/djhLm1-ZPN8
https://youtu.be/djhLm1-ZPN8
https://youtu.be/djhLm1-ZPN8
https://youtu.be/djhLm1-ZPN8
https://youtu.be/djhLm1-ZPN8
https://youtu.be/djhLm1-ZPN8
https://youtu.be/djhLm1-ZPN8
https://youtu.be/djhLm1-ZPN8
https://youtu.be/djhLm1-ZPN8
https://youtu.be/djhLm1-ZPN8
Rúbricas
Pptx, YouTube, 
Drive, Slides
Asume la experiencia el 
encuentro personal y 
comunitario con Dios en su 
proyecto de vida en 
coherencia con su creencia 
religiosa.
Actúa coherentemente en 
razón de su fe según los 
principios de su conciencia 
moral en situaciones 
concretas de la vida.
Asume su rol protagónico 
comprometiéndose ética y 
moralmente en la 
transformación de una 
sociedad pacífica, justa, 
fraterna y solidaria, a partir 
de las enseñanzas de 
Jesucristo y de la Iglesia.
II-10 Asume su rol protagónico 
comprometiéndose ética y moralmente 
en la transformación de una sociedad 
pacífica, justa, fraterna y solidaria, a 
partir de las enseñanzas de Jesucristo y 
de la Iglesia buscando la paz ecológica.
II-10 La Paz ecológica, 
testimonio del amor de 
Dios. https://bit.ly/44O1e7i 
10. La paz ecológica 
un futuro mejor 
deseado.
Rúbricas
Pptx, YouTube, 
Drive, Slides
Asume la experiencia el 
encuentro personal y 
comunitario con Dios en su 
proyecto de vida en 
coherencia con su creencia 
religiosa.
Actúa coherentemente en 
razón de su fe según los 
principios de su conciencia 
moral en situaciones 
concretas de la vida.
Asume su rol protagónico 
comprometiéndose ética y 
moralmente en la 
transformación de una 
sociedad pacífica, justa, 
fraterna y solidaria, a partir 
de las enseñanzas de 
Jesucristo y de la Iglesia.
II-9 Asume su rol protagónico 
comprometiéndose ética y moralmente 
en la transformación de una sociedad 
pacífica, justa, fraterna y solidaria, a 
partir de las enseñanzas de Jesucristo y 
de la Iglesia como dones regalos de 
Dios.
II-9 Dones, regalos de Dios y 
nuestra respuesta ecológica 
https://bit.ly/3VPcuMl
9. Oración y 
evaluación en vivero 
2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DESEMPEÑOS PRECISADOS
Se desenvuelve en entornos 
virtuales generados por las 
TIC
Personaliza entornos 
virtuales
Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos entornos virtuales de software y 
hardware de acuerdo con determinadas necesidades cuando reconoce su identidad digital, con 
responsabilidad y eficiencia.
• Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos entornos de 
acuerdo con determinadas necesidades cuando reconoce su identidad digital, 
con responsabilidad y eficiencia.
Gestiona información del 
entorno virtual
Administra bases de datos aplicando filtros, criterios de consultas y organización de información para 
mostrar reportes e informes que demuestren análisis y capacidad de síntesis.
• Administra bases de datos aplicando filtros, criterios de consultas y 
organización de información para mostrar reportes e informes que 
demuestren análisis y capacidad de síntesis.
Gestiona su aprendizaje de 
manera autónoma.
Define metas de 
aprendizaje 
Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades, conocimientos, estilos 
de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea simple o 
compleja con destreza, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.
• Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus 
potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, 
limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja 
con destreza, formulándose preguntas de monitoreo
3. ENFOQUES TRANSVERSALES
5. Enfoque ambiental
5. Solidaridad planetaria y equidad 
intergeneracional.
5.1 Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futura, así como con la naturaleza 
asumiendo el cuidado del planeta.
5. Justicia y solidaridad.
5.2 Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las 
personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
5. Respeto a toda forma de vida.
5.3 Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando 
los saberes ancestrales.
https://bit.ly/3VPcuMl
https://bit.ly/3VPcuMl
https://bit.ly/44O1e7i
https://bit.ly/44O1e7i
https://bit.ly/44O1e7i
https://bit.ly/44O1e7i
https://bit.ly/44O1e7i
https://bit.ly/3VPcuMl
https://bit.ly/3VPcuMl
4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Título: “Conocemos y practicamos los valores santarrosinos para que nuestro comportamiento sea digno de ser imitado.”
Las estudiantes de la Institución educativa Santa Rosa de Barranco, se encuentran inmersas en una sociedad que demuestra día a día la carencia de valores; que resultan dañinos y negativos para todos, generando como consecuencias: La
falta de respeto al prójimo, poco compromiso en asumir sus responsabilidades, es por ello que es necesario que la comunidad educativa asuma el compromiso de fortalecer los valores santarrosinos basados en el respeto y la
responsabilidad.
Las estudiantes santarrosinas asumirán el reto de practicar actitudes, que generen un buen ambiente de convivencia con su entorno donde se practiquen dichos valores institucionales, de esta manera aportarán al cambio que requiere
nuestra sociedad en la actualidad.
Por ello, el área de Educación Religiosa se plantean las siguientes preguntas retadoras que puedan ayudarnos a alcanzar ese objetivo:
1.- ¿Qué acciones podemos promover para favorecer la relación filial con Dios y fraterna con los demás y la casa común?
2.- ¿Qué acciones se debe realizar para demostrar que la fe, la solidaridad, el amor, la sencillez, la humildad y el respeto nos ayudan a asumir nuestros compromisos santarrosinos?
3.- ¿Cómo podemos demostrar que la verdadera libertad viene de Dios y se traduce en el respeto por sí mismos, por los demás y para con Dios? 
4.- ¿Cómo integrar a las familias en nuestra misión como comunidad santarrosina generando el fortalecimiento de los valores santarrosinos?
3. Enfoque Intercultural
3. respeto a la identidad cultural.
5. VALORES
VALOR 
INSTITUCIONAL
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
VALOR 
INSTITUCIONAL
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
VALOR 
INSTITUCIONAL
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
1. RESPETO
1. • Respeta la dignidad del prójimo. • Respeta la opinión 
de los demás. • Practica las normas de convivencia. • 
Utiliza lenguaje apropiado y cortés. • Muestra 
comportamiento adecuado en los momentos pertinentes. 
• Muestra respeto a los símbolos de la I.E.: uniforme, 
himnos, insignia, etc.
4. JUSTICIA
4. • Practica la equidad en su aula y la I.E. • Reconoce sus 
deberes y derechos. • Cumple con las normas establecidas 
en el reglamento interno de la I E. • Rechaza toda forma de 
discriminación y violencia.
3. FRATERNIDAD
3. • Se compromete en la animación cristiana de la 
Institución. • Participa con interés en los momentos que 
fortalece su fe. • Propicia la convivencia armónica dentro 
y fuera del aula. • Promueve el espíritu de familia. • 
Muestra disponibilidad a las necesidades de sus 
compañeras y comunidad.
3.1 Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.
3. Justicia.
3.2 Disposición de actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a 
quienes les corresponde.
3. Diálogo intercultural. 3.3 Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo.
6. Enfoque de orientación al bien común
6. Equidad y justicia. 6.1 Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensacionesa aquellos con mayores dificultades.
6. Solidaridad. 6.2 Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
6. Empatía. 6.3 Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
6. Responsabilidad 6.4 Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
6. SECUENCIA DE SESIONES
SESIÓN N° 1: II-1 La Virgen María una adolescente empoderada SESIÓN N° 2: II-2 La Virgen María y los dogmas Marianos
Desempeño:
II-1 Fundamenta la presencia de Dios en la historia y vida de la Iglesia y de la humanidad para actuar 
con responsabilidad como la Virgen María una adolescente empoderada frente a todo lo creado. 
Desempeño:
II-2 Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia con sus vivencias personales 
y comunitarias, actuando en coherencia con su fe frente a los Dogmas Marianos.
SESIÓN N° 3: II-3 Las virtudes de Virgen María y las jóvenes de hoy. SESIÓN N° 4: II-4 Corpus Christi: La Eucaristía, efusión del Espíritu Santo
Desempeño:
II-3 Asume en su vida a Jesucristo como Redentor y a María modelo de las virtudes para las jóvenes 
de hoy que enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo en la misión evangelizadora. 
Desempeño:
II-4 Demuestra con convicción su fe en diálogo crítico entre cultura y ciencia frente a las 
manifestaciones de los milagros Eucaríticos.
Descripción:
Las estudiantes fundamentan la presencia de Dios en la historia y actuan con responsabilidad como 
la Virgén María adolescente empoderada frente a todo lo creado. Iniciarán la elaboración de su 
Scrapbook Mariano.
Descripción:
Las estudiantes interiorizan el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia entorno a los 
dogmas marianos y actuarán coherentemente agregando información a su scrapbook Mariano
Evidencia: 1. Inicio del Scrapbook Mariano Evidencia: 2. Continuación del Scrapbook Mariano
SESIÓN N° 5: II-5 En busca de la felicidad tras un mundo nuevo https://bit.ly/3LEqrYY SESIÓN N° 6: II-6 Película la carta: Cine video
Desempeño:
II-5 Propone alternativas de solución a los problemas locales, nacionales y mundiales en busca de la 
felicidad a la luz del mensaje del Evangelio y la tradición de la Iglesia.
Desempeño:
II-6 Demuestra coherencia en su proyecto de vida personal y comunitaria, respondiendo a los 
desafíos de la realidad a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia 
en busca de la felicidad.
Descripción:
Las estudiantes asumen en su vida a Jesucristo como redentor y a la Virge María modelo de las 
virtudes para las jóvenes de hoy que nos enseñan a vivir bajo la acción del Espíritu Santo en la 
misión evangelizadora. Culminarán su scrapbook Mariano.
Descripción:
Las estudiantes profundizarán sobre los milagros Eucarísticos y demostrarán su fe en el diálogo 
crítico entre cultura y ciencia. Inciaran la elaboración del scrapbook ecológico.
Evidencia: 3. Culminación del Scrapbook Mariano Evidencia: 4. Inicio del Scrapbook Ecológico
SESIÓN N° 7: II-7 Capítulo 6: Educación ecológica y espiritualidad (párrafos 202-246) SESIÓN N° 8: II-8 Toma de decisiones: Discernir y decidir.
Desempeño:
II-7 Vive su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir de la celebración comunitaria de 
su fe, que le permita cooperar en la transformación ecológica y espiritualidad d de su entorno a la 
luz del Evangelio y de las enseñanzas de la Iglesia proponiendo soluciones a los desafíos actuales.
Desempeño:
II-8 Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un 
discernimiento espiritual, tomando decisiones con acciones orientadas a la construcción de una 
comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. 
Descripción:
Las estudiantes proponen soluciones a los problemas locales, nacionales y mundiales en el aspecto 
ecológico y lograr un mundo mejor donde vivamos felices. Continuarán con su scrapbook ecológico.
Descripción:
Las estudiantes demuestran coherencia respondiendo a los desafíos ecológicos desde la película 
la Carta del papa Francisco. Continuarán con su scrapbook.
Evidencia: 5. Continuación del Scrapbook Ecológico Evidencia: 6. Continuación del Scrapbook Ecológico
Descripción:
Las estudiantes viven su dimensión religiosa, espiritual trascendente , cooperando en la 
transformación ecológica proponiendo soluciones a los desafíos ecológicos actuales, lo presentarán 
en su scrapbook ecológico.
Descripción:
Las estudiantes promueven el encuentro personal y comunitario preparando para el día del logro 
en la que se buscará construir comunidad para dar a conocer las enseñanzas de Jesús.
Evidencia: 7. Culminación del Scrapbook Ecológico Evidencia: 8. Preparación para el día del logro
7. MATERIALES Y RECURSOS
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
SESIÓN N° 9: II-9 Dones, regalos de Dios y nuestra respuesta ecológica https://bit.ly/3VPcuMl SESIÓN N° 10: II-10 La Paz ecológica, testimonio del amor de Dios. https://bit.ly/44O1e7i 
Desempeño:
II-9 Asume su rol protagónico comprometiéndose ética y moralmente en la transformación de una 
sociedad pacífica, justa, fraterna y solidaria, a partir de las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia 
como dones regalos de Dios.
Desempeño:
II-10 Asume su rol protagónico comprometiéndose ética y moralmente en la transformación de 
una sociedad pacífica, justa, fraterna y solidaria, a partir de las enseñanzas de Jesucristo y de la 
Iglesia buscando la paz ecológica.
Para el docente Para la estudiante
• Currículo Nacional 2016 • Fratelli Tutti • Plataforma Google • Slides, • Documentos sobre la Eucaristía. • Videos 
sobre la Virgen María • Fichas de trabajo de internet • Canvas • Fratelli Tutti • Laudato Sí • Plataforma 
Google • Biblia Latinoamericana • Milagrso Eucarísticos.
• Fratelli Tutti •. Fichas de trabajo de internet • Laudato Sí • Biblia Latinoamericana • Fichas de 
trabajo de presencial • Canvas • Plataforma Google • Global • Videos sobre la Virgen María. 
Referencias Bibliográficas del Docente: • 
Libreria Editrice Vaticana-Recuperado http://www.vatican.va/content/francesco/es/encyclicals/documents/papa-
francesco_20130629_enciclica-lumen-fidei.html
• Agustinos recoletos recuperado https://www.agustinosrecoletos.com/wp-content/uploads/2019/04/exhortacion-
apostolica-christus-vivit.pdf 
• Aleteia recuperado https://es.aleteia.org/2015/09/12/12-ensenanzas-sobre-la-virgen-maria-segun-el-papa-francisco/
• Catholic net recuperado https://es.catholic.net/op/articulos/3750/cat/301/maria-cual-es-tu-respuesta.html
• Conect 13 recuperado https://conecta13.com/canvas/ 
Referencias Bibliográficas de la Estudiante: • 
Todos los link será colgados en la pagina WEB para secundaria • 
Libreria Editrice Vaticana-Recuperado http://www.vatican.va/content/francesco/es/encyclicals/documents/papa-
francesco_20130629_enciclica-lumen-fidei.html
• Agustinos recoletos recuperado https://www.agustinosrecoletos.com/wp-content/uploads/2019/04/exhortacion-
apostolica-christus-vivit.pdf 
• Aleteia recuperado https://es.aleteia.org/2015/09/12/12-ensenanzas-sobre-la-virgen-maria-segun-el-papa-francisco/
• Catholic net recuperado https://es.catholic.net/op/articulos/3750/cat/301/maria-cual-es-tu-respuesta.html
• Conect 13 recuperado https://conecta13.com/canvas/
Descripción:
Las estudiantes asumen su rol protagónico comprometiendoseética y moralmente en la 
transformación de una sociedad en armonía a partir de las enseñanzas de Jesús, realizaremos 
nuestra evaluación ecológica y oraremos en nuestro biohuerto…
Descripción:
Las estudiantes asumen su rol protagónico comprometiéndose ética y moralmente en la 
transformación de nuestra sociedad plasmando sus deseos sobre la paz ecológica un futuro 
mejor deseado.
Evidencia: 9. Oración y evaluación en vivero Evidencia: 10. La paz ecológica un futuro mejor deseado.
 Directora Sub Directora Coordinador Docente
OBSERVACIONES:
Hna. Maruja Cruz S. fmm Prof. Lourdes Rayme Peña Prof. Walter Ruiz Rodriguez Yvette Elera Ruiz