4to Matriz de Desempeño precisado

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MATRIZ DE DESEMPEÑOS – RELIGIÓN – CUARTO DE SECUNDARIA
EJES: Cuidado de la salud y desarrollo de la resiliencia - Convivencia y buen uso de los recursos en el entorno del hogar y la comunidad - Ejercicio ciudadano para la reducción de riesgos, el manejo de conflictos - Creatividad, cultura y recreación en su vida cotidiana - Bienestar emocional
	COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
	Ciclo
VII
	Estándar: 
Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida de la Iglesia. Asume a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, participando en la misión evangelizadora en coherencia con su creencia religiosa. Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas y espirituales. Propone alternativas de solución a problemas y necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expresen los valores propios de su tradición cristiana y católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la vida humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia con su fe.
	Capacidad
	Desempeño 
	Desempeño precisado
	Campo temático 
	
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente
	1. Argumenta la acción de Dios en la historia y en la vida de la Iglesia y de la humanidad confrontando hechos y acontecimientos presentes en su entorno que permitan su participación en la misión de la Iglesia.
2. Confronta el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia con sus vivencias personales y comunitarias demostrando una actitud de permanente conversión.
3. Acoge a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, para expresar en su vida diaria los principios y las enseñanzas de la Iglesia.
	1. Argumenta la acción de Dios en la historia y en la vida de la Iglesia y de la humanidad a través de la Cuaresma, confrontando hechos y acontecimientos presentes en su entorno que permitan su participación en la misión de la Iglesia. 1
2. Confronta el mensaje de Amor de Dios por nosotros y las enseñanzas de la Iglesia con sus vivencias, exigencias personales y comunitarias demostrando una actitud de permanente conversión. 2
3. Acoge a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que enseña a vivir en este tiempo de conversión, bajo la acción del Espíritu Santo, para expresar en su vida diaria los principios y las enseñanzas de la Iglesia, durante el caminar a la Pascua. 3
4. Argumenta la acción de Dios en la historia y en la vida de la Iglesia y de la humanidad confrontando hechos y acontecimientos presentes en su entorno que permitan su participación en la misión de la Iglesia, a través de la amistad con Jesús desde los evangelios. 4
5. Confronta el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia con sus vivencias personales y comunitarias demostrando una actitud de permanente conversión, durante la Semana Santa a través del vía Crucis… 5
6. Argumenta la acción de Dios en la historia y en la vida de la Iglesia y de la humanidad confrontando hechos y acontecimientos presentes en su entorno que permitan su participación en la misión de la Iglesia desde la persona de Santa Rosa de Lima 1
7. Confronta el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia con sus vivencias personales y comunitarias demostrando una actitud de permanente conversión, afianzando la Dignidad de la Persona, Promoción Humana y Bien Común. 2
8. Acoge a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, para expresar en su vida diaria los principios y las enseñanzas de la Iglesia, como lo hiciera Santa Rosa y la Iglesia Latinoamericana. 3
9. Argumenta la acción de Dios en la historia y en la vida de la Iglesia y de la humanidad confrontando hechos y acontecimientos presentes en su entorno que permitan su participación en la misión de la Iglesia.
10. Confronta el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de María de la Pasión con sus vivencias personales y comunitarias demostrando una actitud de permanente conversión. 
11. Acoge a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, para expresar en su vida diaria los principios y las enseñanzas de la Iglesia, que nos invita a vivir un tiempo de adviento con devoción. 
	1. ¿Y la cuaresma, a qué me invita este año?
2. Evaluación diagnóstica El amor de Dios por nosotros y sus exigencias.
3. La Cuaresma, tiempo de conversión. Un itinerario de caminar a la Pascua. (Salir de las sombras de un mundo cerrado)
4. Los amigos de Jesús. La amistad desde el evangelio para la vida cristiana. (La cercanía y la cultura del encuentro Fratelli Tutti cap 1)
5. Semana Santa: viacrucis del Corona Virus 19. Pandemia Mundial (Fratelli Tutti Dios sigue derramando semillas de bien)
6. "Santa Rosa de Lima, modelo de servicio y santidad para las mujeres de hoy".
7. Santa Rosa y la Dignidad de la Persona, Promoción Humana y Bien Común.
8. Santa Rosa y la Iglesia Latinoamericana. 
9. "María de la Pasión un camino en el Espíritu para nuestras jóvenes de hoy". “Semillas del Carisma”.
10. María de la Pasión, ejemplo de misionera cristiana. 
11. Vivimos el adviento con devoción y propósito de ser mejores personas. 
	Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
	4. Explica, con argumentos coherentes, su fe en relación armónica entre cultura y ciencia, y valorando las diversas manifestaciones religiosas más cercanas a su entorno.
5. Interpreta la realidad de su entorno local y nacional a la luz del mensaje del Evangelio y la Tradición de la Iglesia.
	1. Explica, con argumentos coherentes, su fe durante la Semana Santa, valorando las diversas manifestaciones religiosas más cercanas a su entorno. 6
2. Interpreta la realidad de su entorno local y nacional a la luz del mensaje del Evangelio y la Tradición de la Iglesia, viviendo la Pascua con la Virgen María. 7
3. Explica, con argumentos coherentes, su fe a imitación de maría Mujer de Fe en relación armónica entre cultura y ciencia, y valorando las diversas manifestaciones religiosas más cercanas a su entorno. 8
4. Interpreta la realidad de su entorno local y nacional a la luz del mensaje del Evangelio, la Tradición de la Iglesia y María Madre de Dios. 9
5. Interpreta la realidad de su entorno local y nacional a la luz de las actitudes de la Virgen María en el Evangelio y la Tradición de la Iglesia, rescatando la dignidad de la Persona Humana. 10
6. Explica, con argumentos coherentes, su fe en relación armónica entre cultura y ciencia, y valorando las diversas manifestaciones religiosas más cercanas a su entorno, desde la persona de San Francisco de Asis 4
7. Interpreta la realidad de su entorno local y nacional a la luz del mensaje del Evangelio, reconociendo el menaje que Jesús nos deja por medio de las parábolas, las mismas que nos pueden dar respuestas a problemáticas actuales. 
8. Interpreta la realidad de su entorno local y nacional a la luz del mensaje del Evangelio y la Tradición de la Iglesia, el tiempo de adviento, reconociendo a María y a José como un reflejo de la necesidad de los derechos humanos. 
	1. Oración y Reflexión de Semana Santa por La Pandemia del COVID 19 en el mundo y el retorno a la nueva escuela. 
2. "Viviendo la Pascua con la Virgen María".
3. María Mujer de Fe. Del creer a la Fe.
4. María: Madre de Dios y de la Iglesia Lc.1,30-35; Jn.19, 25-27; He.1,14
5. Actitudes de la Virgen María, Dignidad de la Persona Humana. (Fratelli Tutti Manipulación de Libertad, Justicia, Democracia, unidad)
6. San Francisco de Asís "El Hermano Universal".
7. Las parábolas de Jesús respondena problemáticas actuales. 
8. Adviento. María y José un reflejo de la necesidad de los derechos Humanos.
	COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
	Ciclo
VII
	Estándar: Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia. Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales. Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo en un marco ético y moral cristiano.
	Capacidades
	Desempeño
	Desempeño precisado
	Temática
	
Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa: 
	1. Expresa en su proyecto de vida personal y comunitaria coherencia entre lo que cree, dice y hace, contrastándolo con la realidad a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia.
2. Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir de la celebración de su fe, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales.
	1. Expresa en su proyecto de vida personal y comunitaria coherencia entre lo que cree, dice y hace, contrastándolo con la realidad a la luz del mensaje bíblico, documentos del Magisterio de la Iglesia y la Virgen María inserta en los pueblos. 1
2. Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir de la celebración de su fe en Pentecostés, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio y la Eucaristía buscando soluciones a los desafíos actuales, desde su bautismo. 3
3. Expresa en su proyecto de vida personal y comunitaria coherencia entre lo que cree, dice y hace, contrastándolo con la realidad a través de la oración y la Eucaristía. 4
4. Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir de la Lectio Divina y la Eucaristía permitiendole cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales. 5
5. Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir de la celebración Eucarística, permitiéndole encontrar la vocación Misionera cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales.6
6. Expresa en su proyecto de vida personal y comunitaria coherencia entre lo que cree, dice y hace, contrastándolo con la realidad a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia., tomando como referencia la familia de San Francisco. 6
7. Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir de la celebración de su fe, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales, como lo hiciera San Francisco ante la controversia de fe en sus tiempos. 7
8. Expresa en su proyecto de vida personal y comunitaria coherencia entre lo que cree, dice y hace, contrastándolo con la realidad a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia, recordando que Jesús vive en los necesitados. 
9. Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir de la celebración de su fe, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio, interiorizando el mensaje de la parábola “El sembrador” buscando soluciones a los desafíos actuales.
10. Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir de la celebración de su fe, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio, interiorizando el gran acontecimiento del nacimiento del niño Dios.
	1. María Se inserta en las Culturas del Pueblo de Dios.
2. Bautismo-Eucaristía y Confirmación. Fiesta de Pentecostés
3. La oración y la Eucaristía
4. La Lectio Divina y Eucaristía.
5. la Eucaristía y la Vocación Misionera de la Iglesia.
6. La Familia de Francisco y el cambio de los tiempos. Familia y sociedad hoy.
7. Francisco ante la controversia de fe de sus tiempos. Sectas y Nuevos Movimientos Religiosos.
8. "Un regalo para Jesús que vive en el más necesitado".
9. PROYECTO: La parábola del Sembrador. ¿Qué tierra somos?
10. Nace el niño Dios y nos trae una gran misión. 
 
	
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida: 
	1. Propone situaciones de encuentro personal con Dios en su familia, en su escuela y en su comunidad desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
2. Ejerce, desde la ética y la moral cristiana, su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
	1. Propone situaciones de encuentro personal con Dios en su familia, en su escuela y en su comunidad desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una verdadera amistad fundamentada en los valores guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. 7
2. Ejerce, desde la ética y la moral cristiana, su rol protagónico dando propuestas de convivencia en el retorno a la nueva escuela, a partir de las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. 2
1. Ejerce, desde la Eucaristía, su rol protagónico en la transformación de la sociedad como una gran misión a partir de las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. 8
2. Propone situaciones de encuentro personal con Dios en su familia, en su escuela y en su comunidad desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe con sentido de pertenencia guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. 8
3. Ejerce, desde la ética y la moral cristiana, su rol protagónico en la transformación de la sociedad desde la promoción humana y bien común a partir de las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. 9
4. Ejerce, desde la ética y la moral cristiana, su rol protagónico enfrentando el mal en el mundo logrando la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. 10
5. Propone situaciones de encuentro personal con Dios en su familia, en su escuela y en su comunidad desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia y de San Francisco que cambio la forma de ver de la moral de su tiempo 8
6. Ejerce, desde la ética y la moral cristiana, su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo, de la Iglesia y de San Francisco patrono de la Ecología. 9
7. Propone situaciones de encuentro personal con Dios en su familia, en su escuela y en su comunidad desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia en tiempo de Navidad. 
	1. Los Amigos de Jesús enviados en Misión. La Amistad humana desde la Fratelli Tutti. Valores
2. “Retornamos a la nueva escuela” guiadas por la enseñanza de Jesucristo.
3. "La Eucaristía el centro de nuestras vidas, sacramento de la Misión".
4. La Iglesia: Cuerpo de Cristo – Sentido de pertenencia. 
5. Promoción Humana y Bien Común: Eucaristía con el mundo. 
6. El Mal en el mundo (injusticia personal, sociale institucional)
7. Francisco cambia la forma de ver la moral de su tiempo. Moralidad de los actos humanos.
8. Francisco, patrono de la Ecología
9. Navidad. Tiempo de la humanidad de Dios.