SESIÓN -PLAN LECTOR-Medidas de Prevención en Caso de Sismos

Vista previa del material en texto

SESIÓN DE APRENDIZAJE
	DATOS INFORMATIVOS:
	I.E. N°				: 5095 “Julio Ramón Ribeyro” 
	Grado 			: 5° “A”
	Profesora : Mercedes Peláez Hernández
	Fecha				: 23-08-22
	Área				: Comunicación 
	Nombre de la sesión		: “¡MEDIDAS DE PREVENCIÓN EN CASO DE SISMO!”
	Propósito de la sesión		: “Leemos textos informativos sobre medidas de prevención en caso de sismos“
	SELECCIÓN DE ÁREA, COMPETENCIA, CAPACIDAD, ESTANDAR Y DESEMPEÑO:
	ENFOQUES TRANSVERSALES
	Ambiental.
	COMPETENCIAS TRANSVERSALES
	Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
	AREA
	COMPETENCIA
	CAPACIDAD
	DESEMPEÑO
	DESEMPEÑO PRECISADO
	Criterio de Evaluación
	COM.
	Lee diversos tipos de textos.
	Obtiene información del texto leído.
	Obtiene información explícita y relevante ubicada en distintas partes del texto, distinguiéndola de otra información semejante en diversos tipos de textos con vocabulario variado.
	-Leen e interpretan textos informativos.
- Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para construir su sentido global.
	Ordena la información a través de un organizador gráfico.
	SECUENCIA DIDACTICA:
	MOMENTOS
	ESTRATEGIAS
	INICIO
	En grupo clase
Saluda a los estudiantes y les da la bienvenida.
La docente plantea preguntas para recoger los saberes previos de los estudiantes.
¿Los sismos y terremotos son fenómenos naturales?
¿Por qué se producen los sismos y terremotos?
¿Qué consecuencias trae un terremoto?
¿Cómo se miden los sismos?
¿Qué es la escala de Richter? 
El docente plantea la siguiente pregunta:¿Qué medidas de prevención podemos poner en práctica ante un posible sismo?
Se escucha con atención los saberes previos de los estudiantes.
Comunica el propósito de la sesión: “Leemos textos informativos sobre medidas de prevención que podemos poner en práctica ante un posible sismo.
Acuerda con ellos las normas que debemos tener en cuenta para el buen desarrollo de la sesión.
	
	ANTES DE LA LECTURA
Luego de enunciar el propósito de la sesión, se les dice que después de la lectura del texto : Medidas de Prevención en Caso de Sismos expondrán sus ideas acerca de la importancia de la prevención ante posibles sismos. 
Se pregunta :
• ¿Para qué leerán este texto?, ¿cuál será su propósito? ¿qué tipo de texto es?,¿cuál es la estructura?,¿por qué hemos elegido esta lectura? 
• Registra sus hipótesis en la pizarra a fin que sean confrontadas durante y después de la lectura.
• Indicamos que lean el texto de manera global, silenciosa e individual.
• Invita a los niños y niñas a leer.
DURANTE LA LECTURA 
	Leen en forma silenciosa luego lo harán en voz alta y en forma de cadena
	Confrontan sus hipótesis.
• A partir de la lectura leída, motivamos para que señalen las ideas importantes del texto.
• Reflexionamos sobre el mensaje de la lectura .
• Explicarán el significado de algunas palabras, de acuerdo al contexto.
DESPUÉS DE LA LECTURA 
En grupo clase
Escribirán los datos más relevantes del texto en un organizador gráfico.
Busca en el diccionario palabras desconocidas.
	CIERRE
	En grupo clase 
Se les pregunta: ¿qué hicieron en la sesión?, ¿cómo lo hicieron?, ¿que pusieron en práctica tanto en el trabajo individual como en el grupal? 
Relacionamos lo leído con algunas experiencias propias.
Respondemos preguntas de comprensión. 
	REFERENCIAS:
	Currículo Nacional
	ANEXOS
	Ficha de Lectura
PLAN LECTOR NOMBRE _________________________________FECHA: 23/08/22
MEDIDAS DE PREVENCIÓN EN CASO DE SISMO
 El Perú está comprendido entre una de las regiones de más alta actividad sísmica que existe en la tierra, por lo tanto está expuesto a este peligro, que trae consigo la pérdida de vidas humanas y pérdidas materiales. Ante ello, organismos como el Indeci se encargan de crear conciencia, colectiva con el fin de minimizar los efectos de sismos inesperados.
¿Qué es el INDECI y cuál es su función? (Instituto Nacional de Defensa Civil – INDECI)
Es el organismo central, que tiene por finalidad proteger a la población, previniendo daños, proporcionando ayuda oportuna y adecuada, y asegurando su rehabilitación en casos de desastres de toda índole, cualquiera que sea su origen.
EN LA ESCUELA
¿Qué hacer antes de un sismo?
	Participa en la elaboración del plan de gestión del riesgo y del plan de emergencia frente a sismos.
	Mantén ordenada el aula, con los pasillos y puertas libres de obstáculos o muebles que eviten el paso de las personas.
	Identifica las zonas de seguridad en tu salón, el patio, y el resto de la escuela; así como las rutas de evacuación.
	Participa de los simulacros y, si eres parte de la brigada de tu salón, procede según lo que te corresponda.
	Recuerda que deben tener lista la mochila de emergencia y el botiquín de primeros auxilios.
¿Qué hacer durante un sismo?
	Mantén la calma, sin correr ni gritar. Abandona el aula en orden, siguiendo las instrucciones de tus profesores.
	Si no puedes salir del salón, ubícate en las zonas de seguridad interna previamente identificadas, puede ser al lado de las columnas.
	Aléjate de las ventanas, repisas o cualquier artefacto que pueda rodar o caer sobre ti.
	Al salir, no te desvíes de las rutas de evacuación indicadas.
¿Qué hacer después de un sismo?
	No retornes al salón hasta que te lo indiquen tus profesores. 
	Conserva la serenidad, tú familia estará pendiente de ti para recogerte de la escuela si fuese necesario.
	No toques o te acerques a cables eléctricos caídos.
¿Qué debe tener la mochila de emergencia? 
 Siempre debes tener en tu casa una mochila de emergencia y esta tendrá elementos que puedan ayudarte en situaciones de sismos y otros desastres naturales. No deben faltar alcohol o desinfectante, medicina, pastillas, vendas, curitas, toallas, frazadas, agua embotellada, alimentos enlatados, linterna y radio a pilas. 
ACTIVIDADES : 
A. Coloca V o F según corresponda:
a) Los desastres naturales son los terremotos, huaycos etc. ( ) 
b) Los desastres provocados por el hombre es la contaminación ambiental. ( ) 
c) Durante un sismo mantener la calma ( ) 
d) Después de un sismo realizar simulacros de evaluación ( )
e) Antes del sismo evitar el uso de los ascensores ( )
B. Es la simulación de un evento catastrófico como un sismo. 
a) Actuación b) Simulacro c) Conmoción d) Mitigación
C. Escribe la palabra ANTES , DURANTE o DESPUÉS en las líneas punteadas.
a) Realizar simulacros con los miembros de la familia o de la escuela. _____________________
b) Tener una linterna en la mano en caso el sismo ocurra de noche . ______________________
c) Conocer tus señalizaciones.____________________________________________________
d) Contar con la mochila de emergencia. ____________________________________________
e) Mantener la calma y protegerte en la zona de seguridad . _____________________________
f) Evitar acercarse a cables eléctricos caídos. ________________________________________