SESION ENTREVISTA PARA CONOCER SUS GUSTOS Y PREFERENCIAS

Vista previa del material en texto

SESION DE APRENDIZAJE Nª 05
I. DATOS GENERALES:
	1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
	N° 5095 “JULIO RAMÓN RIBEYRO”
	1.2 GRADO Y SECCIÓN 
	5ª “A”
	1.3 DURACIÓN:
	3 horas
	1.4 ÁREA:
	Comunicación 
	1.5 DOCENTE:
	Mercedes Peláez Hernández
	1.6 FECHA:
	 06 / 04 / 2016
	1.7 TITULO DE LA SESIÓN: 
	Escribimos un guion para entrevistar a un compañero
	1.8 PROPÓSITO DE LA SESIÓN: 
	Entrevistar a nuestros compañeros para conocer sus gustos, cualidades y preferencias.
II.	APRENDIZAJES ESPERADOS:
	COMPETENCIA
	CAPACIDADES
	INDICADORES DE DESEMPEÑO
	INDICADORES PRECISADOS
	Producción de textos.
	Planifica la producción de diversos textos escritos.
	Propone de manera autónoma un
plan de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su propósito
comunicativo.
	Propone de manera autónoma un
plan de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su propósito
comunicativo.
III.	DESARROLLO DE LA SESIÓN:
	
RVALUACION 
	
M
O
T
I
V
A
C
I
O
N
	MOMENTOS
	ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
(Procesos cognitivos)
	RECURSOS Y
MATERIALES
	TIEMPO
	
	
	INICIO
	Se invita a tus niños a ubicarse en media luna y se les indica que
participarán de un juego llamado “Ese soy yo”.
 Un niño o niña voluntaria extrae de la cajita una tarjeta con la descripción de uno de sus compañeros y lee. Ejemplo:
	Es responsable, muy sociable, solidaria, gusta de la lectura, tiene el cabello negro y ondulado, su nombre empieza con Y… ¿Quién es?
Los niños identifican de quien se trata y el indicado se pone al frente y luego se pregunta.
¿Conocemos a nuestros compañeros? ¿Cuánto sabemos
de sus gustos y preferencias? ¿Cómo podríamos saber más?
Posiblemente su respuesta será: preguntándole a ellos mismos, es decir entrevistándoles.
Comunica el propósito de la sesión: hoy entrevistaremos a nuestros compañeros para conocer sus gustos, cualidades y preferencias.
¿Qué sabemos de la entrevista? ¿Qué necesitamos hacer
para preparar la entrevista? Anota sus respuestas en la pizarra.
	
Tarjetas
cajita
	
30’
	
	
	PROCESO 
	Se ordena las ideas que han manifestado y se les indica que necesitamos saber a quién vamos a entrevistar, para qué y sobre qué y qué vamos a preguntarle, por lo que requerimos planificar la entrevista.
	¿A quién vamos escribir?
	¿Para qué?
	¿Sobre qué vamos a escribir?
	un compañero o
compañera del 5ª
grado.
	Para conocernos más.
	Sobre sus gustos,
preferencias, lo que
saben y pueden
hacer.
	Papelotes 
	90’
	
	
	
Sistematización y conclusiones
	Se les indica que deben organizar sus ideas
Escriben su primer borrador.
Revisan su texto en borrador antes de pasarlo en limpio, para ello pueden usar la siguiente ficha:
Pasan a limpio las preguntas que usarán para
entrevistar a un compañero o compañera en la próxima sesión.
	Papelotes
plumones
 
	
	
	
	CIERRE
	 Entrevistan a sus padres y anotan si en el desarrollo de la entrevista hay algunas preguntas que se deben añadir al guion. 
Recuerdan paso a paso las actividades realizadas para escribir el guion de entrevista: ¿qué pasos seguimos?, ¿cómo lo logramos?, ¿qué nos ayudó a organizar las ideas para escribir el
guion de entrevista?, ¿cómo podemos hacer para verificar que el guion preparado sea válido para la entrevista?
	
Lista de cotejo
	15’