La historia familiar, la subjetividad y la escuela

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La historia familiar, la subjetividad y la escuela (Toledo M. y otros)
En la construcción como sujeto del niño, existe una transmisión tanto de la historia familiar (y su lugar en ella) como del legado cultural. En este último no solo se incluyen aspectos como los contenidos vistos en cada materia, pues también existirán otros saberes en su relación con maestros o pares, así como en lo relativo a juegos, canciones y demás actividades no sólo académicas.
En cuanto a la subjetividad, esta no se limita a los procesos psíquicos, pues también tiene que ver con el otro y el Otro. Habrá así una relación compleja entre el interior y el exterior. A su vez, la subjetividad está relacionada a la historia familiar, que refiere a aspectos transmitidos inconscientemente, como en las frases, recuerdos, expresiones, etc. Tal historia es recreada constantemente, y también es inscrita en el cuerpo, en este sentido cabe decir que también la historia social como la condición de clase o conflictos del pasado será inscrita en lo corporal. El deseo será también transmitido de forma generacional.
Asimismo, el sujeto está unido a un “texto”, y él es un “efecto de sentido” de significantes (lo que se relaciona con el “estar tejido” de palabras, como plantean los autores). De esto se resalta la influencia que padres y maestros tienen en el pequeño, como es el caso de las comparaciones entre hijos en el caso de los primeros.