Silabo-de-Quimica-Organica-Tecnologia-Medica-2019-II

Vista previa del material en texto

Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Mexico 
 
 
 
CLASE “ QUIMICA” 
 
 
 
trabajo 
 
 
 
 
GRUPO:24 
 
 
 
NOMBRE DEL PROFESOR: JUAN GERMAN RIOS ESTRADA 
 
 
 
NOMBRE DEL ALUMNO: CORTES HERNANDEZ RICARDO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I. COMPETENCIAS DEL CURSO 
 
 
Al término del curso, el estudiante: 
 
• Comprende la estructura del carbono y sus propiedades, justifica los mecanismos de reacción de los 
compuestos orgánicos utilizando los conocimientos básicos de Química General, justifica los mecanismos de 
reacción de los compuestos orgánicos, que hacen posible la existencia de millones de diferentes compuestos 
en la naturaleza. 
• Resuelve ejercicios sobre formulación y nomenclatura de los hidrocarburos, aplicando información sobre las 
propiedades físicas y químicas así como sus aplicaciones en la industria, los compuestos que son tóxicos y 
peligrosos para el hombre y aquellos que dañan el medio ambiente, según reglas establecidas en los tipos de 
reacciones que unifican la química orgánica. 
• Resuelve ejercicios sobre formulación y nomenclatura de alcoholes, fenoles y éteres; aldehídos y cetonas; 
ácidos carboxílicos y éteres; aplicando conocimientos sobre sus propiedades químicas así como sus 
aplicaciones en la industria y aquellos que dañan el medio ambiente; con base a las reglas establecidas por la 
IUPAC 
• Resuelve ejercicios sobre formulación y nomenclatura de aminas, amidas y nitrilo, aplicando conocimientos 
sobre sus propiedades físicas y químicas así como sus aplicaciones en la industria, compuestos que son 
tóxicos y peligrosos para el hombre y aquellos que dañan el medio ambiente, teniendo en cuenta las normas 
nacionales e internacionales. 
• Formula y nombra las biomoléculas y los polímeros de acuerdo a las estructuras Fischer y Haworth, aplicando 
conocimientos sobre sus propiedades físicas y químicas así como sus aplicaciones en la industria; con base a 
compuestos que son tóxicos y peligrosos para el hombre y aquellos que dañan el medio ambiente 
 
 
 
 
 
II. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS 
UNIDAD DIDÁCTICA 01: Introducción a la Química Orgánica – Hidrocarburos Alifáticos y Aromáticos 
CAPACIDAD: 
− Conoce la estructura del carbono y sus propiedades de enlace que hacen posible la existencia de millones de diferentes compuestos orgánicos en la naturaleza. 
− Identifica, reconoce y determina las características y propiedades químicas y físicas de los hidrocarburos, saturados e insaturados, siguiendo lineamientos de la nomenclatura sistemática internacional 
(IUPAC) y las normas de seguridad. 
Semana 
Contenidos Indicadores de logro de la 
capacidad Conceptual Procedimental Actitudinal 
1 
 
 
 
− Clase inaugural: descripción de los 
contenidos del sílabo 
− Introducción a la química Orgánica. 
− Principales Características de los 
compuestos Orgánicos 
− Importancia de la química orgánica 
− Propiedades del átomo de carbono. 
− Hibridación del átomo de carbono 
− Tipos de enlaces de los elementos en los 
compuestos orgánicos como grupos 
funcionales y cadenas hidrocarbonadas 
− Fórmulas Químicas 
 
− Presentación del sílabo del curso, de la metodología, del 
sistema de evaluación y de la bibliografía. 
− Observa la presentación de un video y participa a través 
de lluvias de ideas. 
− Exposición del tema por el docente utilizando ppt.. 
− Práctica de Laboratorio n° 00 
Tarea de casa N° 1 
− Elabora un organizador visual de la lectura: Los 
orígenes de la química orgánica, utilizando la técnica de 
la infografía. 
− Resuelve los ejercicios del capítulo N° 1: Introducción y 
repaso, en el siguiente orden: 1.20, 1.21, 1.22, 1.23, 
1.24, 1.25, 1.26, 1.27, 1.28, 1.29, 1.31 1.32, 1.33 1.53. 
Autor: L. G. Wade, Jr. (2018). Química Orgánica. 
− Perseverancia en la tarea 
− Disposición emprendedora 
− Disposición cooperativa y 
democrática. 
− Participa activamente y con 
responsabilidad en el trabajo 
experimental. 
 
− Elabora organizadores de información, a 
partir de conceptos sobre la historia de 
la química orgánica, estableciendo 
jerarquía de las ideas y coherencia de la 
información. 
− Describe al carbono y explica sus 
propiedades. 
− Elabora un cuadro indicando las 
propiedades físicas y químicas de 
algunas sustancias orgánicas. 
− Señala las Hibridaciones del átomo de 
carbono en ejercicios prácticos. 
− Representa los compuestos orgánicos 
utilizando fórmulas químicas en 
ejercicios propuestos. 
2 
− Grupo funcional 
− Funciones Orgánicas 
− Series Homólogas 
− Clasificación de los hidrocarburos. 
− Compuestos Oxigenados 
− Compuestos carbonílicos 
− Ácidos carboxílicos 
− Derivados de Ácidos carboxílicos 
− Compuestos nitrogenados 
− Observa la presentación de un video y participa a través 
de lluvias de ideas. 
− Exposición del tema por el docente utilizando ppt. 
− Práctica de Laboratorio n° 01 
Tarea de casa N°2 
− Resuelve los ejercicios del capítulo N° 2: Estructura y 
propiedades de las moléculas orgánicas, en el siguiente 
orden: 2.23, 2.24, 2.34, 2.35, 2.41, 2.42, 2.43, 2.44. 
Autor: L. G. Wade, Jr. (2018). Química .Orgánica. 
Trabajo de Investigación N°1 
¿Por qué el elemento carbono es parte fundamental para 
la vida en el planeta Tierra, qué relación tiene con los 
seres vivos? (entregar la próxima semana) y enviar al 
correo :irmarumela@yahoo.com 
− Valora la trascendencia de los 
conocimientos de los grupos 
funcionales para su aplicación en 
medicina. 
− Participa activamente y con 
responsabilidad en el trabajo 
experimental. 
 
− Clasifica las moléculas orgánicas según 
sus grupos funcionales en ejercicios 
prácticos. 
− Resuelven la práctica de clase de 
Identificación de grupos funcionales 
3 
 
− Isomería de compuestos orgánicos. 
− Isómeros constitucionales o estructurales. 
− Estereoisómeros 
− Aplicación de los Estereoisómeros 
− Isómeros Cis y Trans. 
− Reacciones Orgánicas: reacciones de 
adición, sustitución, desplazamiento, 
eliminación. 
− Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas. 
− Exposición del docente. 
− Aplicación práctica de lo aprendido. 
− Práctica de Laboratorio n°02 
Tarea de casa N°3 
− Resuelve los ejercicios del capítulo N° 5: Estereoquímica 
en el siguiente orden: 5.25, 5.26, 5.27, 5.28, 5.29, 5.30, 
5.31. Autor: L. G. Wade, Jr. (2018). Química Orgánica. 
 
− Cumple puntualmente con las 
tareas encomendadas 
− Participa activamente y con 
responsabilidad en el trabajo 
experimental. 
 
− Resuelven la práctica de clase de 
Isomería y estereoisomeria. 
− Resuelven la práctica de clase de 
reacciones orgánicas 
4 
 
 
 
 
 
− Alcanos: propiedades, nomenclatura, 
síntesis y reacciones, aplicaciones en la 
industria química. 
− Ciclo alcanos: propiedades, nomenclatura, 
síntesis y reacciones, aplicaciones en la 
industria química. 
− Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas. 
− Exposición del docente. 
− Aplicación práctica de lo aprendido. 
− Práctica de Laboratorio n° 03 
Tarea de casa N°4 
− Elabora un organizador visual del tema: Usos y fuentes 
de los alcanos. Pág. 93. 
− Resuelve los ejercicios del capítulo N° 3: Estructura y 
estereoquímica de los alcanos, en el siguiente orden: 
3.32, 3.33, 3.34, 3.35, 3.36, 3.37, 3.38, 3.39, 3.40. 
Autor: L. G. Wade, Jr. (2018). Química Orgánica. 
− Valora a los derivados de los 
hidrocarburos y discute con sus 
compañeros su importancia en la 
vida del hombre. 
− Participa activamente y con 
responsabilidad en el trabajo 
experimental. 
− Designa el nombre según IUPAC de 
compuestos orgánicos que pertenecen 
a la función alcano. 
− Describe las propiedades físicas y 
químicas, aplicaciones en la industria y 
aquellos que dañan al medio ambiente. 
 
 
− Alquenos: propiedades, nomenclatura. 
síntesis y reacciones, aplicaciones en laindustria química 
− Alquinos: propiedades, nomenclatura, 
síntesis y reacciones, aplicaciones en la 
industria química. 
 
− Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas. 
− Exposición del docente. 
− Aplicación práctica de lo aprendido. 
− Práctica de Laboratorio n° 04 
Tarea de casa N°5 
− Elabora un organizador visual del tema: Importancia 
comercial de los alquenos. Pág 290 
− Resuelve los ejercicios del capítulo N° 7: Estructura y 
síntesis de los alquenos en el siguiente orden: 7.30, 
7.31, 7.32, 7.33, 7.34, 7.35, 7.36, 7.37, 7.38, 7.39, 7,40, 
7.41, 7.44. Autor: L. G. Wade, Jr. (2018). Química 
Orgánica. 
− Resuelve los ejercicios del capítulo N° 8: Reacciones 
de los alquenos en el siguiente orden 8.46, 8.47, 8.48, 
8.49, 8.50, 8.51, 8.55, 8.58, 8.59, 8.60, 8.61, 8.62 
.Autor: L. G. Wade, Jr. (2018). Química Orgánica. 
− Resuelve los ejercicios del capítulo N° 9: Alquinos en el 
− Participa activamente y con 
responsabilidad en el trabajo 
experimental. 
− Designa el nombre de tres alquenos y 
alquinos, diferentes, aplicando la 
nomenclatura sistemática (IUPAC). 
− Describe las propiedades físicas y 
químicas, aplicaciones en la industria y 
aquellos que dañan al medio ambiente, 
demostrando dominio del tema, orden 
y coherencia en los resultados 
siguiente orden 9.26, 9.27, 9.28, 9.30, 9.33, 9.34, 9.36, 
9.41. Autor: L. G. Wade, Jr. (2018). Química Orgánica 
Trabajo de Investigación N° 2 
− ¿Cómo los alcanos, alquenos y alquinos ayudan a los 
seres humanos a la satisfacción de las diferentes 
necesidades en los hogares y en la industria actual? 
6 
Hidrocarburos aromáticos: propiedades, 
nomenclatura, reacciones de hidrocarburos 
aromáticos. 
− Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas. 
− Exposición del docente. 
− Aplicación práctica de lo aprendido. 
− Práctica de Laboratorio n° 06. 
Tarea de casa N°6 
- Usos y aplicaciones del benceno 
- Elabora un organizador visual del tema 
Construcción de un modelo molecular en madera 
PRIMER EXAMEN PARCIAL 
Valorar el papel de los compuestos 
aromáticos en la vida diaria desde 
un punto de vista químico, social y 
medio ambiental. 
− Indica los nombres de tres 
hidrocarburos aromáticos de 
importancia biológica. 
− El estudiante desarrolla el primer 
examen parcial. 
 
Evaluación de los Aprendizajes 
Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento 
Durante el desarrollo de la primera unidad, el 
estudiante presenta los siguientes trabajos: 
− Informes escritos de prácticas de laboratorio 
− Trabajos académicos. 
Registro de actitudes, y observaciones en el aula de clase y laboratorio − Prueba escrita, examen práctico, sustentación de informes 
de laboratorio y trabajos encargados. 
 
 
 
 
UNIDAD DIDÁCTICA 02: HIDROCARBUROS AROMÁTICOS -COMPUESTOS ORGÁNICOS OXIGENADOS 
CAPACIDAD: 
− Al finalizar la segunda unidad, el estudiante resuelve ejercicios sobre formulación y nomenclatura de alcoholes, fenoles y éteres; aldehídos y cetonas; ácidos carboxílicos y éteres; aplicando 
conocimientos sobre sus propiedades químicas así como sus aplicaciones en la industria y aquellos que dañan el medio ambiente; con base a las reglas establecidas por la IUPAC. 
Semana Contenidos Indicadores de logro 
Conceptual Procedimental Actitudinal de la capacidad 
7 
− Alcoholes: propiedades, 
nomenclatura, síntesis y 
reacciones y aplicaciones 
industriales. 
− Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas. 
− Exposición del docente. 
− Aplicación práctica de lo aprendido. 
Tarea de casa N°7 
− Elabora un organizador visual del tema: Alcoholes 
comercialmente importantes .Pág. 429. 
− Resuelve los ejercicios del capítulo N° 10: Estructura y síntesis 
de los alcoholes en el siguiente orden: 10.30, 10.31, 10.32 , 
10.33, 10.34 ,10.35 ,10.36, 10.37, 10.38, 10.41,10.51 .Autor: L. 
G. Wade, Jr. (2018). Química Orgánica. 
− Distingue la utilidad y los peligros del uso 
inadecuado de alcoholes. 
− Participa activamente y con 
responsabilidad en el trabajo 
experimental 
− Menciona cuatro nombres 
diferentes de alcoholes y 
sus propiedades más 
relevantes. 
8 
− Fenoles y éteres: 
propiedades, nomenclatura, 
síntesis y reacción, uso de 
fenoles y éteres en la 
industria química. 
− Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas. 
− Exposición del docente. 
− Participación activa del estudiante. 
Trabajo de Investigación N°3 
− ¿Cómo influye los compuestos orgánicos como los alcoholes, 
esteres, éteres entre otros en la fabricación de insumos 
necesarios para el buen vivir de los seres humanos? (entregar 
la próxima semana). 
− Distingue la utilidad y los peligros del uso 
inadecuado de fenoles y éteres. 
− Menciona cuatro nombres 
diferentes de fenoles y 
éteres y sus propiedades 
más relevantes 
9 
− Aldehídos: propiedades, 
nomenclatura de aldehídos y 
cetonas, síntesis y 
reacciones de aldehídos. 
− Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas. 
− Exposición del docente. 
− Aplicación práctica de lo aprendido. 
− Práctica de Laboratorio n° 07 
Tarea de casa N°8 
− Elabora un organizador visual del tema: Importancia industrial de 
las cetonas y aldehídos. Autor: L. G. Wade, Jr. (2018). Química 
Orgánica .Pág. 820 
− Elabora una tabla de Cetonas y aldehídos usados en productos 
domésticos. Autor: L. G. Wade, Jr. (2018). Química Orgánica. 
Pág. 820. 
− Cumple puntualmente con las tareas 
encomendadas 
− Participa activamente y con 
responsabilidad en el trabajo 
experimental. 
− Escribe los nombre de tres 
aldehídos, aplicando la 
nomenclatura sistemática 
(IUPAC) 
10 
− Cetonas, propiedades, 
nomenclatura de cetonas, 
síntesis y reacciones de 
cetonas. 
− Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas. 
− Exposición del docente. 
− Aplicación práctica de lo aprendido. 
− Práctica de Laboratorio n° 08 
Tarea de casa N°9 
− Elabora un organizador visual del tema: Síntesis de cetonas y 
aldehídos. Pág. 828. 
− Resuelve los ejercicios del capítulo N° 18: Cetonas y 
− Participa activamente y con 
responsabilidad en el trabajo 
experimental. 
− Indica los nombres de tres 
cetonas de importancia 
biológica. 
aldehídos en el siguiente orden: 18.38, 18.39,18,48, 18.49 , 
18.66 , 18.69.Autor: L. G. Wade, Jr. (2018). Química 
Orgánica. 
11 
− Ácidos Carboxílicos, 
propiedades, nomenclatura, 
síntesis y reacciones de 
Ácidos carboxílicos. 
− Esteres, propiedades, 
nomenclatura, síntesis y 
reacciones de esteres. 
− Observa el ppt y participa sobre el tema de ácidos carboxílicos. 
− Exposición del docente. 
− Aplicación práctica de lo aprendido. 
Tarea de casa N°10: 
− Elabora un organizador visual del tema : ácidos Carboxílicos y 
derivados 
- Construcción de un modelo molecular en madera 
 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL 
− Valorar el papel de los compuestos 
orgánicos en la vida diaria desde un 
punto de vista químico, social y medio 
ambiental. 
− Designa el nombre según 
IUPAC de cinco 
compuestos que 
pertenecen a la función 
ácido carboxílico y esteres. 
− El estudiante desarrolla el 
segundo examen parcial. 
Evaluación de los Aprendizajes 
Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento 
Durante el desarrollo de la segunda unidad, el estudiante 
presenta los siguientes trabajos: 
− Informes escritos de prácticas de laboratorio 
− Trabajos académicos 
Registro de actitudes, y observaciones en el aula de clase y 
laboratorio 
Prueba escrita, examen práctico, sustentación de informes 
de laboratorio y trabajos encargados. 
 
 
 
 
 
 
 
UNIDAD DIDÁCTICA 03: COMPUESTOS ORGÁNICOS NITROGENADOS Y BIOMOLECULAS ORGÁNICAS 
CAPACIDAD: 
− Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve ejercicios sobre formulación y nomenclatura de aminas, amidas y nitrilo, aplicando conocimientos sobre sus propiedades físicas y químicas así como susaplicaciones en la industria, compuestos que son tóxicos y peligrosos para el hombre y aquellos que dañan el medio ambiente, teniendo en cuenta las normas nacionales e internacionales. 
− el estudiante formula y nombra las biomoléculas y los polímeros de acuerdo a las estructuras Fischer y Haworth, aplicando conocimientos sobre sus propiedades físicas y químicas así como sus 
aplicaciones en la industria; con base a compuestos que son tóxicos y peligrosos para el hombre y aquellos que dañan el medio ambiente. 
Semana 
Contenidos Indicadores de logro de la 
capacidad Conceptual Procedimental Actitudinal 
12 
− Aminas: Propiedades, nomenclatura. 
Síntesis y reacciones, aplicaciones 
en la industria 
− Amidas: Propiedades, nomenclatura, 
síntesis y reacciones de Amidas. 
− Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas. 
− Explicación por el docente 
− Desarrolla la práctica de aminas, amidas y nitrilos 
− Práctica de Laboratorio n°9 
Tarea de casa N°11 
− Reconoce la utilidad biológica 
de los compuestos 
nitrogenados. 
− Promueve la participación 
oral en la síntesis de aminas , 
− Escribe los nombres de tres aminas, 
aplicando la nomenclatura sistemática 
(IUPAC). 
− Escribe los nombres de tres amidas, 
aplicando la nomenclatura sistemática 
(IUPAC). 
− Nitrilos: propiedades nomenclatura, 
síntesis y reacciones de Nitrilos. 
− Resuelve los ejercicios del capítulo N°19: Aminas en el 
siguiente orden: 19.35, 19.36, 19.37, 9.39, 19,41, 19.45, 
19.46. Autor: L. G. Wade, Jr. (2018). Química Orgánica. 
− Elabora un organizador visual del tema: 
− Nomenclatura de aminas 
− Resumen Síntesis de aminas. 
amidas y nitrilos. 
− Participa activamente y con 
responsabilidad en el trabajo 
experimental. 
− Escribe los nombre de tres nitrilos, 
aplicando la nomenclatura sistemática 
(IUPAC) 
13 
− Carbohidratos, clasificación y 
propiedades físicas y químicas. 
− Observa el ppt y participa a través de lluvia 
− Explicación por el docente 
− Participación activa del estudiante. 
− Aplicación práctica de lo aprendido. 
− Práctica de Laboratorio n°10 
Tarea de casa N° 12 
− Resuelve los ejercicios del capítulo N° 24: Aminoácidos, 
péptidos y proteínas en el siguiente orden: 24,32 .Autor: 
L. G. Wade, Jr. (2018). Química Orgánica. Pág 1219 
− Resuelve los ejercicios del capítulo N° 25: Lípidos en el 
siguiente orden: 25,14 .Autor: L. G. Wade, Jr. (2018). 
Química Orgánica. Pág 1219 
− Elabora un organizador visual del tema: Ceras y 
Triglicéridos pág 1200 , 1201 Saponificación de grasas y 
aceites: jabones y detergentes pág. 1205 
Trabajo de Investigación N° 4 
¿Cómo se realiza el metabolismo de los compuestos 
nitrogenados en los seres humanos? (Entregar la próxima 
semana). 
− Analiza con carácter crítico el 
desarrollo de la estructura de 
diferentes carbohidratos. 
− Participa activamente y con 
responsabilidad en el trabajo 
experimental. 
− Menciona cuatro nombres diferentes 
de monosacáridos y polisacáridos y 
sus propiedades más relevantes. 
14 
− Proteínas y enzimas: Definición. 
Clasificación. 
 
− Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas. 
− Explicación por el docente 
− Participación activa del estudiante. 
− Aplicación práctica de lo aprendido. 
− Reconoce la utilidad biológica 
de los aminoácidos, 
proteínas y enzimas. 
− Cita cuatro Biomoléculas de proteínas y 
enzimas, describiendo sus propiedades 
más relevantes. 
15 
− Aminoácidos: Definición, clasificación 
y nomenclatura 
 
− Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas. 
− Explicación por el docente 
− Participación activa del estudiante. 
− Aplicación práctica de lo aprendido. 
− Emite un juicio objetivo y 
coherente sobre los 
contenidos de aprendizaje 
− Cita diez aminoácidos esenciales, y 
describe sus propiedades más 
importantes. 
16 
− Lípidos: definición, clasificación, 
Importancia Biológica. 
 
− Observa el ppt y participa a través de lluvia de ideas. 
− Explicación por el docente 
− Participación activa del estudiante. 
− Aplicación práctica de lo aprendido. 
− Resuelve con exactitud y precisión los ejercicios del 
− Valora la importancia de los 
conceptos aprendidos 
- Conoce y describe el metabolismo de los 
lípidos y sus alteraciones. 
- El estudiante desarrolla el tercer examen 
parcial. 
examen final. 
 TERCER EXAMEN PARCIAL 
 
17 − Examen de aplazados − Resuelve con exactitud y precisión los ejercicios de examen 
de rezagados. 
− Valora la importancia de los 
conceptos aprendidos. 
El estudiante desarrolla el examen de 
rezagado 
Evaluación de los Aprendizajes 
Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento 
Durante el desarrollo de la tercera unidad, el 
estudiante presenta los siguientes trabajos: 
− Informes escritos de prácticas de laboratorio 
− Trabajos académicos 
Registro de actitudes, y observaciones en el aula de clase y 
laboratorio 
Prueba escrita, examen práctico, sustentación de informes de 
laboratorio y trabajos encargados. 
 
 
 
III. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS. 
 
A) MÉTODOS ACTIVOS: aprendizaje basado en problemas, dinámicas grupales, trabajo en equipo, discusión 
controversial, método de preguntas, método de proyectos, etc. 
 
B) MÉTODOS LÓGICOS: Inductivo – deductivo, Analítico- sintético, Dialéctico, etc. 
 
C) TÉCNICAS: Lluvia de ideas, técnica expositiva, la rejilla, mapas conceptuales, mapas mentales, técnica de 
estudio EPLERR, conferencias, seminarios, talleres, mesas redondas, panel- fórums, debates públicos, panel de 
discusión, entre otros. 
 
D) MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS. 
. 
• Impresos: separatas, libros. 
• Digitales: archivos PPT, archivos PDF, páginas web. 
• Materiales: pizarra, plumones, mota. 
• Equipos: proyector multimedia y PC. 
 
 
IV. ASISTENCIA A CLASES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS 
 
La asistencia a clases es obligatoria el alumno que no asista al 30% de las clases quedara inhabilitado. 
 
V. EVALUACIÓN 
 
Se parte del principio que la evaluación de competencias se realizará a través de actividades que se asemejen a 
las que se realizan en el desempeño profesional. 
 
8.1 De saberes previos: La evaluación de saberes previos se realizará a través de una prueba de entrada al curso, 
que permitirá determinar con qué nivel de conocimientos previos relacionados al curso llegan, a fin de orientar 
metodológicamente el curso. 
 
8.2 De Formación o del proceso de aprendizaje: Tendrá vital importancia la evaluación formativa (continua), 
entendida como la evaluación del proceso en la medida que permitirá tomar decisiones sobre el logro de las 
capacidades propuestas, esta evaluación será permanente y tendrá en cuenta el conocimiento teórico, el dominio 
y aplicación de estrategias para el logro de las actividades propuestas, así como uso adecuado del material 
educativo; expresadas en las actividades de aprendizaje de laboratorio y de campo. En todo momento se 
entiende a esta evaluación como el proceso de ayuda y asesoramiento al alumno y no como selectiva. 
 
8.3 De resultados de aprendizaje: 
 
Las actividades programadas se evaluarán, teniendo en cuenta los 3 aspectos de la competencia con la 
siguiente ponderación, como sigue: 
 
Cognitivos: 50% 
Procedimentales: 35% 
Actitudinales: 15% 
 
 
 
 
 
 
Matriz de evaluación para la cada Unidad Didáctica: 
 
Nota: se prepara matrices de evaluación para cada Unidad, teniendo en cuenta las actividades programadas en la 
distribución de contenidos. 
 
El promedio final será 
 
PFC = (((I EC) + (II EC))*0.5) + (((Promedio de EP)) *0.35) + ((EA9)*0.15)) 
 
I EIC y II EIC (Evaluación de Conocimientos); EP (evaluación procedimental) y EA (Evaluación Actitudinal) 
PTF (Promedio de trabajo final) 
 
La planificación de evaluación por competencias planteada, en el presente silabo, se adecuará a las que la UNJ 
reglamente. 
 
Fórmula de obtención de la nota promedio final: 
 
EC: Evaluaciónde Conocimientos/concepto: Examen escrito, se tomará tres exámenes parciales, al finalizar cada 
unidad. 
EP: Evaluación de Procesos: Prácticas, exposiciones, trabajos de investigación (monografías), laboratorio, etc. 
EA: Evaluación Actitudinal: Asistencia, participación en clase, otros. 
La nota aprobatoria debe ser igual o mayor a 10.5 
Para los que aprueban, el promedio final es la NOTA FINAL 
Para los que desaprueban con ocho o más tiene derecho al aplazado, y su nota final se calcula de la siguiente 
forma: 
NOTA FINAL: (Promedio final + Nota de aplazado) /2, DEBE SER IGUAL O MAYOR A 10.5 
 
8.4 CONDICIONES DE APROBACIÓN: 
• Tener una asistencia superior al 70%. 
• El alumno con el 30% de inasistencias, será desaprobado del curso. 
• Rendir todas las evaluaciones consideradas en cada unidad didáctica. 
• La escala de calificación es vigesimal (0 a 20). 
• La nota mínima aprobatoria es 11. 
• El medio punto favorece al alumno en el promedio final del curso, más no en el promedio de unidad. 
• Los trabajos de investigación formativa, informes de actividades o portafolios, cuadros comparativos y otros, 
son impostergables. 
• La inasistencia a exámenes, prácticas, etc., se calificará con cero. 
• Si el promedio final de la asignatura es desaprobatorio, puede rendir el examen de aplazado, siendo la nota 
máxima de este examen igual o menor al promedio de los aprobados. 
 
 
 
8.5 PROGRAMACIÓN DE EXÁMENES. 
 
• Primer Examen Parcial ( 23 de setiembre al 27 de setiembre de 2019) 
• Segundo Examen Parcial ( 28 de octubre al 01 de noviembre de 2019) 
• Tercer Examen Parcial ( 09 de diciembre al 13 de diciembre de 2019) 
• Aplazados ( 16 de diciembre al 20 de diciembre del 2019) 
 
 
 
 
 
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. 
 
BIBLIOGRAFIA BASICA: 
1. L. G. Wade, Jr. (2018). Química Orgánica. México: Ed. Pearson. 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA: 
1. Domínguez, Xorge. (2018). Experimentos en Química Orgánica. México: Ed. Limusa. 
2. Morrinsón, R. (2018). Química Orgánica. México: Ed. Pearson. 
3. TIMBERLAKE, Karen C. (2018). Química .Una introducción a la Química General, 
Orgánica y Biológica. México: Ed. Pearson. 
4. Solomons, T. (2018). Química Orgánica. México: Ed. Limusa. 
5. Yurkanis Bruice, Paula. (2018). Química Orgánica. México: Ed. Pearson 
6. Juan Llorens Molina. (2018). Ejercicios Prácticos de Introducción a la Química Orgánica. Madrid: Ed. Tebar. 
 
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES 
− http://www.quimicayalgomas.com/quimica-organica/hidrocarburos/alcanos-alquenos-y-alquinos/ 
− https://es.slideshare.net/LuisMeraCabezas/clasificacion-compuestos-orgnicos 
− http://www.monografias.com/trabajos76/compuestos-organicos/compuestos-organicos.shtml 
− http://www.telecable.es/personales/albatros1/quimica/alcanos/alcanos.htm 
− http://www.telecable.es/personales/albatros1/quimica/alquenos/alquenos.htm 
− http://www.telecable.es/personales/albatros1/quimica/alquinos/alquinos.htm 
− RAKOFF. (1990) “Química Orgánica Fundamental”. Editorial Limusa México. 
− http://www.alonsoformula.com/organica/aromaticos.htm 
− http://www.formulacionquimica.com/aromaticos/ 
− http://quimicax.webnode.es/quimica-organica/compuestos-oxigenados/ 
 Jaén, 19 de agosto, 2019 
VII. REVISIÓN 
 
ELABORADO REVISADO APROBADO 
Nombre: 
Dra. Irma Rumela Aguirre 
Zaquinaula 
Nombre: Nombre: 
 
 
Fecha: 
 
Jaén, 19 de agosto, 2019 
Fecha: Fecha: 
 
 
Firma: Firma: Firma: 
 
 
 
Jaén, 19 de agosto, 2019 
 
 
 
 
 
 
Ing. Químico / Dra. Irma Rumela Aguirre Zaquinaula 
Docente de la Facultad de Tecnología Médica UNJ 
http://www.telecable.es/personales/albatros1/quimica/alquinos/alquinos.htm