La Dificultad y el Problema - Clase

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LA DIFICULTAD Y 
EL PROBLEMA
LOS PROBLEMAS HUMANOS son circuitos cibernéticos
• El desvío es un ERROR, si nos equivocamos aprendemos = 
ensayo y error.
• El error nos somete a una abstracción, a asociar con la info
acumulada en categorías = estructuro una hipótesis para 
solucionar el error.
• Si se reitera el error, si se perpetua …se transforma en 
DIFICULTAD. La misma luego de varios intentos de solución:
• PROBLEMA= SIF + DIFICULTAD.
• EL PROBLEMA BLOQUEA EL DESARROLLO.
• CON EL PASO DEL TIEMPO SE TRANSFORMA EN SINTOMA, Y 
POSIBLEMENTE LUEGO EN DISFUNCIÓN.
• ERROR DIFICULTAD PROBLEMA SINTOMA
DISFUNCIÓN
LOS PROBLEMAS HUMANOS Y EL SISTEMA
• El problema nace en un sistema y construye un sistema.
• El sintoma es producto de un sistema cuya organización es 
disfuncional y recursivamente el sistema produce el síntoma.
• Esta INERCIA , este NO CAMBIO, incluye RIGIDEZ, 
HOMEOSTASIS, no crecimiento en el SISTEMA.
• Desde lo sistémico nos basamos en las RELACIONES= esto nos 
mostrará un PATRON VINCULAR que se sostiene de forma 
permanente y recurrente= esto es lo que le da el EQUILIBRIO 
al sistema.
Buscar qué patrón de interacción 
está aliado con el síntoma.
LA DIFICULTAD Y EL PROBLEMA
DIFICULTAD: escollo, obstáculo. Bloqueo 
momentáneo.
PROBLEMA: construcción de sentido, 
individual, subjetiva; efectuada sobre una realidad 
determinada.
“NO SON LAS COSAS EN SI MISMAS LA QUE 
TIENEN RELEVANCIA PARA NOSOTROS, SINO 
LAS CONSTRUCCIONES QUE EFECTUAMOS 
ACERCA DE ELLAS” Wittgenstein 1971
HECHO=REALIDAD DE PRIMER ORDEN
ATRIBUCIONES= REALIDAD DE SEGUNDO ORDEN
EL TERAPEUTA elabora desde la semántica una 
construcción alternativa. Si los resultados son 
positivos se crearán nuevas reglas de interacción.
SOLUCIONES INTENTADAS FALLIDAS/FRACASADAS 
(SIF)
• Transforman la dificultad en problema.
• A través de la creatividad ( prescripciones, 
paradojas) transformar el problema en dificultad, 
para poder ser resuelta.
CAMBIO
Búsqueda de alivio 
Aparece como un dilema a resolver
Observar cómo son las conductas, emociones e 
ideaciones.
La CONDUCTA es lo que marca el cambio
Lo PROBLEMÁTICO no es absoluto, sino que depende del 
caso particular y del punto de vista implicado.
 “Cuanto más cambia algo, mas permanece lo mismo”
PERSISTENCIA Y CAMBIO.
2 teorías de la lógica matemática que ayudan a 
entender: teoría de los grupos y teoria de los tipos 
lógicos.