COMUNICACIÓN II - 1

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Comunicación 1 
  1
Comunicación
PRIMARIA
Proyecto Crecemos juntos
LIBRO DE 
ACTIVIDADES 2
 
Directora Editorial: Cecilia Mejía
© 2016, Autores de contenido: Mónica 
Di Natale, Maribel Pinto, 
Rosa Elena Silva, Cynthia Salinas, 
Axel Torres, Jorge Ramos
© 2016, Autores de artes gráficas: 
Rafael Moy, Carlos Urteaga, 
Alexis Rodríguez, Mercé Ortí, Daniel 
Jiménez, Michelle Rubina, 
Daphne Áviles
Jefe de Producción: Jaime Gamarra
Asistente de Producción: Sergio 
Morales
Diseño de carátula: Estudio Pep Carrió
Ilustración de carátula: Puño
Fotografías: Archivo Santillana, 
Shutterstock, 
José Manuel Láinez-Lozada, © 
PhotoDisc
Lima 33 - Perú
Teléfono: 313-4000
Primera edición: junio de 2016 
Primera reimpresión: agosto de 2017
Tiraje: 15 727 ejemplares
Impreso en China y producido por Asia 
Pacific Offset
Unit C-E 11/F
Yeung Yiu Chung #8 Industrial Building
20 Wang Hoi Road
Kowloon Bay, Hong Kong - China
ISBN 978-612-01-0346-3
Registro de Proyecto Editorial 
31501401700771
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca 
Nacional del Perú n.º 2017-08673
Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida, ni en todo ni en 
parte, ni registrada o transmitida por un sistema de recuperación de información, en ninguna 
forma y por ningún medio, sea mecánico, fotoquímico, electrónico, magnético, electroóptico, 
por fotocopia, o cualquier otro, sin el permiso previo de la Editorial.
BIBLIOTECA NACIONAL DEL PERÚ 
Centro Bibliográfico Nacional 
Comunicación 1, primaria : libro de actividades / [Mónica Di 
Natale, Maribel Pinto, Rosa Elena Silva ... [et al.] ; directora 
editorial, Cecilia Mejía].-- 1a ed., 1a reimpr.-- Lima : Santillana, 
2017. 
3 v. : il. col. ; 28 cm. 
"Proyecto Crecemos juntos". 
Texto para el primer grado de educación primaria. 
D.L. 2017-08673 
ISBN 978-612-01-0346-3 (v.1) 
1. Lenguaje y lenguas - Cuadernos de trabajo - 1º I.P. I. Di Natale,
Mónica, 1976- II. Pinto, Maribel, 1978- III. Silva, Rosa Elena, 1970- 
IV. Mejía, Cecilia, 1952-, directora
BNP: 2017-2508 S-32879
TP 
468.076 
1-C67 
2017 
      Comunicación 1 
  2
© 2019, Santillana S. A.
Santillana S. A.
Av. Primavera 2160, Santiago de Surco, 
El Libro de actividades 2 de Comunicación 1º, para primaria, es una obra 
concebida, creada y diseñada en el Departamento de Ediciones de Santillana S. A., 
por el siguiente equipo de especialistas:
 
LIBRO DE ACTIVIDADES
Comunicación
Proyecto Crecemos juntos
PRIMARIA
      Comunicación 1 
  3
1
 
¿Qué representa la imagen? ¿Qué 
crees que se celebra? 
¿Qué actividades realizan las 
personas? ¿Qué productos se venden?
¿Qué hacen Paula y Daniel? 
Y tú, ¿cómo celebras las Fiestas Patrias? 
Elaborar un programa de 
actividades. 
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4 Situación comunicativa
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Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
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¡Celebro la fiesta del Perú!5
Mi reto será…
 
Guitarra
Cocona
Carambola
Queso
Gato
Helado
Escucho y hablo
1 ¿Qué hace Paula? Marca.
2 ¿De qué alimentos hablan Paula y Daniel? Rodea.
3 ¿Cuál es tu plato típico preferido? Dibuja.
• ¿Conoces algún baile típico del Perú? 
Comenta con tu compañero.
Valoro mis costumbres
• ¿Conoces las danzas y comidas típicas de 
tu localidad? ¿Cuáles?
• ¿De qué manera das a conocer las 
costumbres de tu localidad? © S
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Situación comunicativa 5
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Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  5
 
Leo
Los 6 amigos van al Colca
Los papás de Julito quieren ir de paseo al 
cañón del Colca, porque han oído hablar de 
sus lindos paisajes.
Deciden invitar a Carolina, Quique, Galia, 
Haydé y Guido, los mejores amigos de su hijo.
También los acompañará la señorita Frida, la 
profesora, que es amiga de los padres de Julito.
Al llegar a la antigua e imponente ciudad 
de Arequipa, lo primero que ven es el Misti: el 
volcán que casi siempre está lleno de nieve.
Bajan un momento y pasean por la blanca 
ciudad.
–¡Es un gigante! –gritan asombrados Quique y 
Julito.
Los niños no pueden creer que el cielo sea 
tan azul. Se lo describen a Haydé, pues ella no 
puede ver.
• ¿Para qué vas 
a leer este 
texto?
• ¿Las imágenes 
te ayudan 
a saber de 
qué tratará la 
historia?
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6 Lectura y comprensión
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Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
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5Unidad
Cuando llegan al Colca, Julito grita 
sorprendido:
–¡Miren esas llamas!
–No son llamas –dice Frida riendo–, son vicuñas.
Andan sueltas por estos campos, porque 
no son animales domésticos: son silvestres. Y 
pasean tranquilamente porque está prohibido 
cazarlas.
Galia le cuenta a Haydé que las vicuñas son 
de color miel, que tienen un cuello largo y 
delgado y los ojos grandazos. 
¡Son verdaderamente lindas!
BEATRIZ CANNY DE BUSTAMANTE, 
Los 6 amigos van al Colca
Lima, Alfaguara, 2006. 
(Adaptación)
• ¿Qué crees 
que grita Julio 
al llegar al 
Colca?
• ¿Acertaste lo 
que gritó Julio?
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Lectura y comprensión 7
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Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  7
 
Comprendo
1 ¿Quiénes son los amigos de Julito? Pinta.
2 ¿Cómo está casi siempre el Misti? Marca.
Carolina Ignacio Galia
3 ¿Qué es una ciudad imponente? Escribe.
4 ¿Cómo son estos personajes? Une y completa.
alia ¬es
Julito ¬es
Entusiasta
Solidaria
Galia
Julito
Quique Guido Haydé
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8 Lectura y comprensión
      
Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
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5Unidad
Soy un buen amigo
• ¿Qué sucede en cada escena?
• ¿Cómo crees que se siente Elena? ¿Y Pablo?
¿Qué hice para saber qué animal se parece a la vicuña?
Elena ya no será 
nuestra amiga.
Pablo, te ayudaremos 
con tu trabajo. 
5 ¿Qué animal se parece a la vicuña? Repasa. 
7 ¿Les gustaría viajar a algún lugar del país con sus amigos? ¿Adónde?
• Imaginen que viajan con un amigo que no puede ver. ¿Cómo 
lo ayudarían? 
6 ¿Por qué en Arequipa el cielo se ve tan azul? Marca.
¬llama ¬ardilla¬oveja
Porque el cielo está 
despejado.
Porque el cielo está 
nublado.
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Lectura y comprensión 9
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Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  9
 
Practico con letras y sonidos
1 Escucha las palabras. Luego, rodea los sonidos que se repiten.
2 Escribe el nombre de las imágenes que escuches. 
3 ¿Qué sílabas no corresponden a las imágenes? Escucha y tacha.
ra rra dio
ta va so
co bra bar
pe ro rro
p z e i o g a b
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10 Conciencia fonológica / Percepción visual
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Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
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5Unidad
4 Completa las figuras según el modelo. 
5 Une los nombres que son iguales. Luego, repasa.
6 Pinta las tortugas que miran hacia la izquierda. 
Ramiro
Valentina
Valentina
Abelardo
Abelardo
Ramiro
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Conciencia fonológica / Percepción visual 11
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Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
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1 Escucha y lee. Luego, subraya las palabras con ca o co.
2 ¿Qué es? Observa y marca. 
cubo
caracol
cola
arolina ve ¬el ¬cóndor.
C
¬c
c
Coco levanta la copa 
que ha ganado su equipo.
Él es el capitán 
y está contentísimo.
¡Son unos campeones!
Un barco cargado de cajas.
Un carro cargado de cocos.
Un barco cargado de cojines.
Un carro cargado de maletas.
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12 Lectoescritura
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Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  12
 
5Unidad
3 ¿Qué son? Completa y copia. 
4 Ordena las sílabas y escribe las palabras.
5 Completa las oraciones con las palabras que correspondan. 
¬lumpio ¬mión ¬na
copas caballo cuchillo
• Carmina y Cosme beben agua en las .
• Camilo pasea a por el campo.
• Cora usa el para cortar la carne.
jone co cucha ra
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Lectoescritura 13
      
Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  13
 
1 Escucha y lee. Luego, rodea las sílabas que, qui.
• Escribe un nombre para cada periquito.
2 Lee y repasa.
quena
quinua
Quique ¬come ueso.
El periquito de la esquina 
es un periquito muy coqueto. 
Cada vez que me mira, 
me dice: “Querida, mi cielo”.
Quico y armen ¬es uían.
arlos y Quina ¬corren.
y
Qui ¬que
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14 Lectoescritura
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Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  14
 
5Unidad
3 Lee y escribe el número que corresponda.
Queca y Quique juegan en el columpio del parque.
Queca y Quique comen queso en el parque. 
4 ¿Qué oración corresponde a la imagen? Marca y pinta. 
5 Repasa la oración. Luego, marca. 
mosquito1 paquete2 quiosco3 esquimal4
El uiosco ¬está ¬en ¬la ¬es uina.
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Lectoescritura 15
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Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
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Practico con las combinaciones ca, co, cu, que, qui
1 ¿Qué sílaba está en el nombre de cada imagen? Pinta. 
2 ¿Qué son? Repasa y completa. 
Una ¬vaca y ¬una ¬va uita.
Un y ¬un .
Un y ¬un .
caquica quiqueco
coquicu caqueque
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16 Lectoescritura
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Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  16
 
5Unidad
3 Lee y dibuja. 
4 Pinta según la clave. Luego, repasa. 
Dictado
Peri uito y Peri uita ¬están ¬en ¬el aribe.
Un rico queque Un corazón colorido
1
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3
4
5
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2
2
2
2
2 2
5
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Lectoescritura 17
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Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
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1 Escucha y rodea las sílabas ga, go, gu. Luego, dibuja.
2 Lee y repasa. Luego, elige y pega. 
gorila
gato
laguna
alia ¬ve ¬el Misti.
G
¬g
g
¬guantes ¬mago¬lago
Retira el sticker de 
la página S1 y pégalo 
aquí.
Retira el sticker de 
la página S1 y pégalo 
aquí.
Retira el sticker de 
la página S1 y pégalo 
aquí.
Gano, el gusano, 
es muy comelón, 
le gusta las gomitas 
de color melón.
Come muchas hojas 
y está muy barrigón. 
Gano come higo 
y es bien querendón.
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18 Lectoescritura
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Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
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5Unidad
3 ¿Qué es? Lee y repasa. 
4 Lee y completa. Luego, pinta. 
5 Ordena las palabras y escribe la oración.
¬goma ¬manga ¬aguja ¬regalo
¬lona ¬mango ¬agua ¬regla
golosinas bigotes goloso
iguales. gansos Los son
El gato 
comió.
Se pintó la boca,
los , no.
Super
pega
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Lectoescritura 19
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Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
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Practico con las combinaciones ga, go, gu
1 Rodea las sílabas ga, go, gu.
2 Lee y dibuja. 
3 ¿Qué hacen? Marca dos casillas en cada caso. 
El gato pesca. El mago se esconde.
El gorrión picotea. Galia da palmas.
El gato come. El mago canta.
Un gusano con gorro puntiagudo.
Un gato con largos bigotes.
El gorila usa paraguas. El gorrión usa un gorro.
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20 Lectoescritura
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Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  20
 
5Unidad
4 ¿Qué palabras se relacionan con la imagen? Repasa.
5 Rodea en la sopa de letras palabras con ga, go, gu. 
6 Escribe una oración con la palabra laguna. 
Dictado
¬gallina
¬gaviota
¬agua
¬gota
G A G O F G C
A G R G U A A
L U E O V L N
L J U T I L G
I A A E O E U
N N L R N T R
A A G O T A O
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Lectoescritura 21
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Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  21
 
1 Escucha y lee. Luego, elige y pega.
2 Lee y une. 
uido ¬mira ¬el ¬campo.
guitarra
juguete
ui ¬do
Guillermina es una osa singular, 
ella baila siempre al compás.
Tiene un lindo traje amarillo 
que lo mueve al bailar. 
Retira el sticker
de la página S1 
y pégalo aquí.
águila
tortuga
gato
guiso
manguera
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22 Lectoescritura
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Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  22
 
5Unidad
3 Lee y escribe.
4 Lee y dibuja.
• El nombre del cocinero:
• El nombre de una comida:
5 ¿Qué oración corresponde a la imagen? Marca.
Miguel riega con una regadera. 
Miguel riega con una manguera. 
Mi amigo Huguito tiene 
un gato de juguete.
OFRECE SUS SERVICIOS
Especialidad en 
merengues de guinda, 
hamburguesas de acelga 
y guisos de anguilas.
COCINERO PROFESIONAL
Llamar al 789 454 562. Preguntar p
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Lectoescritura 23
      
Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  23
 
Practico con las combinaciones ga, go, gu, gue, gui
1 Observa y repasa. Luego, escribe. 
2 Ordena las sílabas y une. Luego, escribe las palabras.
¬merenguito¬merengue
te - go - ro
gue - man - ra
a - go - bri
ri - mar - ga - ta
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24 Lectoescritura
      
Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  24
 
5Unidad
3 ¿Qué imagen corresponde a la oración? Pinta.
4 ¿Quiénes son? Lee y escribe sus nombres. 
• Escribe una oración con una de las palabras destacadas. 
Dictado
Agustín come 
las guindas.
Miguel toca la gaita y 
Diego toca la guitarra.
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Lectoescritura 25
Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
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1 Escucha y lee. Luego, dibuja al hada. 
2 ¿Qué es? Lee y marca. 
hoja
hada
higo
humo
helado
Haydé ¬toca ¬a ¬la ¬vicuña.
H
H
h
h
El hipopótamo tenía hipo.
Comió un higuito salado.
La hormiga le dio huesitos, 
el hada le convidó un helado.
Pero el hipo no se iba.
El león Homero le dio un buen susto… 
¡y el hipo se le ha acabado!
humo
hipo
hiena
hielo
hotel
hospital
hipopótamo
hisopo
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26 Lectoescritura
      
Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  26
 
5Unidad
3 ¿Qué imagen corresponde a cada oración? Une.
4 Ordena las sílabas y escribe las palabras.
5 Ordena las palabras y escribe las oraciones. 
El humo es 
muy molesto.
El hilo se 
ha roto.
El hueso está 
en el río.
do he la
lo hi
ri ha na
hipo.
Hernáncuró.
Elena
herida.
tiene
su
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Lectoescritura 27
      
Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  27
 
Practico con la letra h
1 ¿Qué hay? Lee, observa y pinta.
2 ¿Cómo empiezan estas palabras? Escribe donde corresponda.
huevo hueso hierro hielo
hueco hierba hiena huerto
Hay zanahorias en el huerto.
Hay higos en la higuera.
Hay humo en la hoguera.
Empiezan por hie Empiezan por hue
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28 Lectoescritura
      
Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  28
 
5Unidad
3 Lee el siguiente texto. Luego, responde. 
• ¿Cuántos esqueletos bailan? 
• ¿Por dónde suben los esqueletos? 
• ¿Adónde suben? 
Dictado
Los dos esqueletos 
bailan al compás.
Huesos por aquí, 
huesos por acá.
Suben la escalera, 
suben al desván.
Huesos por aquí, 
huesos por acá.
Un paso adelante, 
un pasito más.
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Lectoescritura 29
      
Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  29
 
Escucho y hablo
1 Antes de recitar. Responde cada pregunta.
• ¿Ante quiénes recitarás el poema? Pinta. 
• ¿Para qué recitarás un poema? Marca.
Recito un poema
Escucha con atención el audio.
• ¿De qué trata el poema? 
Marca.
Voy a recitar un poema 
por Fiestas Patrias.
¡Bravo!
Para informar. Para entretener.
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30 Comunicación oral
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Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  30
 
5Unidad
• Busca un poema breve. Luego, copia una estrofa.
2 Al recitar. Ten en cuenta lo siguiente:
3 Después de recitar. Comprueba si cumpliste con lo siguiente. 
Marca sí o no.
Sí No
Al hablar
¿Iniciaste con un saludo?
¿Mencionaste el título del poema?
¿Realizaste gestos y movimientos adecuados?
¿Pronunciaste las palabras con claridad 
y entonación?
Al escuchar
¿Lo hiciste con atención?
¿Identificaste el tema de los poemas?
¿Reconociste el poema que más te agradó?
Cuando hables
• Inicia con un saludo.
• Menciona el título del poema. 
• Realiza gestos y movimientos 
adecuados. 
• Pronuncia las palabras con 
claridad y entonación. 
Cuando escuches
• Hazlo con atención. 
• Identifica de qué 
tratan los poemas 
escuchados. 
• Reconoce el poema 
que más te agradó.
No olvides 
escribir el título.
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Comunicación oral 31
      
Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  31
 
Leo y comprendo
La fortaleza de Kuélap 
2 ¿Qué cultura construyó Kuélap? Escribe. 
3 ¿Qué forma tienen algunas construcciones de Kuélap? Pinta. 
Kuélap es un conjunto de edificios de piedra 
construidos por las personas de la cultura 
Chachapoyas. Esta fortaleza se encuentra 
ubicada sobre el cerro Barreta, en la provincia 
de Luya, región Amazonas, en la selva del Perú. 
La fortaleza de Kuélap tiene tres entradas 
estrechas que permiten el paso de una persona 
a la vez. Además, está rodeada de una gran 
muralla de piedra que le sirve de protección.
Algunas de sus construcciones más 
importantes, como el Castillo, el Torreón y el 
Tintero, tienen forma circular. Otras presentan 
muros decorados con diferentes figuras.
La fortaleza de piedra. La fortaleza de Kuélap.
1 ¿Cuál es el título del texto? Marca. 
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32 Lectura y comprensión
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Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  32
 
5Unidad
4 ¿Cuál es una fortaleza? Marca.
5 ¿Cómo son las entradas estrechas de Kuélap? Subraya y dibuja.
• Son entradas muy anchas.
• Son entradas muy angostas.
7 ¿Qué te parecen las construcciones que hicieron los chachapoyas? 
Escribe tu opinión.
6 ¿Qué descripción se refiere a una construcción de Kuélap? Marca.
Es una construcción 
de madera con 
ventanas y puertas. Está 
en una zona donde 
hace mucho calor.
Es una construcción 
de piedra con grandes 
muros. Está en una 
zona donde hace 
mucho frío.
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Lectura y comprensión 33
      
Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  33
 
Conozco la lengua
¿Masculino o femenino?
1 Dibuja un objeto según corresponda.
2 Pinta según corresponda.
El maestro camina.
El colegio está cerca.
La maestra explica.
La pizarra es verde.
• ¿Qué palabras están destacadas? ¿A qué nombres o 
sustantivos acompañan? Subraya.
Masculino Femenino
el lael lael la
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34 Iniciación gramatical: masculino y femenino
      
Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  34
 
5Unidad
3 Escribe donde corresponde.
4 Escribe el o la. 
5 Completa y repasa. 
panadero
enfermera
cartera
cabra
lápiz
tenedor
lechuga
pájaro
perro
¬el ¬la
león
lobo
leona
loba
¬es ¬de ¬madera.
¬está ¬encendida.
¬es ¬redondo.
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Iniciación gramatical: masculino y femenino 35
      
Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  35
 
Escribo
Un correo electrónico
1 ¿Para qué habrá escrito Josué el correo electrónico? Escribe.
zarelita@hotmail.com
¡Estoy en Jauja!
Hola, Zarela:
Estoy en Jauja con mi familia. La estamos pasando m
uy bien. El 
sábado visitamos la laguna de Paca e hicimos una c
arrera de botes. 
También fuimos a Ingenio, donde comimos unos pes
cados muy 
deliciosos. ¡Tienes que venir!
El domingo iremos a La Merced. Mi papá nos contó 
que hay 
hermosas cataratas y mucha vegetación. ¡Me muero
 por ir!
Te envío una foto para que veas qué linda es la ciud
ad de Jauja. 
Saludos.
Josué
Para:
CC:
Asunto:
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36 Escritura
      
Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  36
 
5Unidad
2 ¿De quién es la dirección de correo electrónico? Marca.
3 ¿Cómo llegará el correo electrónico? Pinta.
4 ¿Cuál es la foto que adjuntó Josué en el correo electrónico? Marca.
5 ¿Qué necesitó Josué para escribir un correo electrónico? Pinta.
6 ¿Qué dirección de correo electrónico te crearías? Escribe.
De quien recibe 
el correo.
De quien escribe 
el correo.
Tener una dirección 
de correo electrónico.
Tener un buen 
lápiz.
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Escritura 37
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Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  37
 
Escribo
7 Me preparo. Vas a escribir un correo electrónico. Pero antes, responde las 
preguntas. 
• ¿A quién vas a escribir? Rodea. 
• ¿Para qué vas a escribir un correo electrónico? Escribe.
• ¿Cuál será el tema de tu correo electrónico? Marca.
• ¿Qué datos tendrás en cuenta? Completa.
Pedir a un 
compañero 
que me 
preste su 
cuaderno.
Informar a un 
familiar que iré 
a visitarlo en 
vacaciones.
Invitar a 
un amigo 
o familiar a 
jugar a 
mi casa.
El correo electrónico
Asunto
Tu dirección de correo 
electrónico
Dirección de correo electrónico 
de quien recibirá el correo
A un familiar.A un amigo.
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38 Escritura
      
Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  38
 
5Unidad
8 Escribo. Escribe el borrador de tu correo electrónico según lo planificado. 
9 Reviso. Pide a tu profesora que revise tu texto y marque sí o no 
según corresponda. 
Sí No
¿Está escrito según lo planificado?
¿Tiene la dirección de correo electrónico?
¿Aparece el asunto del correo?
¿Está escrito con ortografia adecuada?
¿Está el nombre de la persona a quien se escribe?
¿Está el nombre de la persona que escribe?
10 Reescribo y comparto. Pasa a limpio tu texto. Luego, con una persona 
adulta, envía tu correo electrónico a quien elegiste. 
¿Qué fue lo más difícil al escribir un correo electrónico?
Para:
CC:
Asunto:
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Escritura 39
      
Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  39
 
Trabajo con las palabras
3Escribe las oraciones sustituyendo las palabras destacadas 
por su sinónimo.
2 ¿Qué palabras significan lo mismo? Une. 
• El vestido de Julieta es muy bonito.
• El gato de mi tía está muy flaco.
1 Rodea dos palabras que nombren a la imagen. 
enojado
veloz
temeroso
molesto
rápido
bromista
chistoso
miedoso
mueble
mesa
cojín
sofá
automóvil
cartel
carro
bicicleta
pelota
anillo
arete
sortija
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40 Razonamiento verbal: sinónimos
      
Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  40
 
5¡Superé el reto! Unidad
1 ¿Qué actividades se realizan en Fiestas Patrias? Marca.
2 Completa el programa con las actividades de Fiestas Patrias. 
Elaboro un programa de actividades
Desfile escolar.
Chocolatada. Intercambio de regalos.
Venta de platos típicos.
Presentación de grupo 
criollo.
Presentación de danzas 
del Perú.
Se celebrará el 25 de julio en el patio del colegio.
A las 10:00
A las 2:00
A las 8:00
A las 12:00
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El reto 41
      
Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  41
 
¿Qué aprendí?
2 Conocer. ¿Qué alimentos cosechará Santiago? Pinta.
Santiago ayuda a cosechar
Santiago es un niño de ocho años 
que vive en un pueblo de la sierra 
llamado Hatunmarca. Su mamá le 
ha contado que Hatunmarca es 
una palabra quechua que significa 
'pueblo grande'.
Santiago ayuda a sus padres en la época de siembra. 
Durante los meses siguientes, cuida los sembríos. Él sabe 
que después de un tiempo cosechará muchos alimentos: 
riquísimas papas, choclos tiernos, zanahorias, habas, etc.
Todas las mañanas, cuando sale el sol, Santiago aprovecha 
para correr por el campo, chupar el jugo de la caña de 
maíz que tanto le gusta y jugar con otros niños campesinos.
A Santiago y sus amigos se les ve sanos y alegres porque 
se alimentan de los ricos y nutritivos alimentos que la 
naturaleza les brinda.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 
El mundo de Santiago 
(Adaptación)
1 Analizar. ¿Para qué leerás el siguiente texto? Menciona.
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42 Evaluación de la unidad
      
Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  42
 
5Unidad
6 Comprender. ¿Por qué Santiago ayuda a sus padres en la época de 
siembra? Subraya.
• Porque es un niño solidario. • Porque es un niño egoísta.
7 Evaluar. ¿Qué opinas de la actitud de Santiago de ayudar a sus padres? 
Comenta.
8 Aplicar. Reúnete con un compañero y reciten un poema al Perú. Pidan a 
su profesora que los evalúe según el cuadro de la página 31.
9 Aplicar. Escribe un correo electrónico a un amigo contándole sobre un 
viaje. Pide a tu profesora que te evalúe según el cuadro de la página 39.
¿Cómo aprendí?
Formulé preguntas 
cuando no entendí algo.
Presté atención.
Escuché a mis 
compañeros.
¿Para qué aprendí?
• ¿Cuándo recito poemas?
• ¿Para qué sirve un texto 
informativo?
• ¿En qué situaciones 
puedo escribir un correo 
electrónico?
4 Analizar. ¿Qué es el quechua? Marca.
5 Analizar. ¿Cómo es Santiago? Repasa.
Es un idioma originario 
del Perú.
Es un idioma originario 
de otro país.
¬ocioso ¬juguetón¬colaborador
3 Comprender. ¿Dónde vive Santiago? Escribe.
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Evaluación de la unidad 43
      
Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  43
 
Me pongo a prueba
Piensa bien antes 
de responder.
1 ¿Cómo se llama la obra?
a El gato sin botas. 
b El gato con botas. 
c El gato y sus botas. 
2 ¿Dónde se realizará la función?
a En un salón del colegio. 
b En el patio del colegio. 
c En las afueras del colegio.
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presentarán
la
obraGRAN FUN
CIÓN 
DE TEATRO
 DE 
SOMBRAS
Única función: sábado, en e l pat io de 
la escuela a las 8 p.m.
Entrada: un l ibro nuevo o usado para 
donar a la b ib l ioteca.
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44 Evaluación tipo censal
      
Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  44
 
5Unidad
4 ¿Cuál es el tema del cartel?
5 ¿Qué imagen se podría agregar al cartel?
6 ¿Qué significa donar? 
7 ¿Cuál es el propósito del cartel? 
a La función de teatro para niños. 
b La función de títeres. 
c La función de teatro de sombras.
a Regalar.
b Vender.
c Comprar.
a Comentar sobre un teatro de sombras. 
b Anunciar una función de teatro de sombras. 
c Explicar cómo se hace un teatro de sombras. 
a b c
3 ¿A qué hora será la función?
a A las 6:00. b A las 8:00. c A las 10:00. 
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Evaluación tipo censal 45
      
Unidad 5: ¡Celebro la fiesta
del Perú! 
  45
 
¿Qué parte del Perú representa la 
imagen? ¿Cómo lo sabes?
¿Qué hacen Paula y Daniel?
Elige uno de los productos que se 
venden y comenta lo que sepas 
sobre él. 
Elaborar una ficha sobre 
un animal.
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46 Situación comunicativa
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  4
¡Viajo a la sierra del Perú!6
Mi reto será…
 
Geranio
Cerámica
Jarrón
Girasol
Zampoña
Cerro
Escucho y hablo
1 ¿De qué animal hablan Paula y Daniel? Rodea.
2 ¿A qué situación se refieren Paula y Daniel? Marca.
3 ¿Qué más podría haber en la lámina? Dibuja. 
4 ¿Cómo son los paisajes de la sierra del Perú? 
Comenta con tu compañero.
Aprecio los paisajes
• ¿Qué haces cuando viajas a otra ciudad? 
¿Cómo cuidas los lugares que visitas?© S
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Situación comunicativa 47
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  5
 
Leo
El ratón del campo y la ciudad
Una mañana, Zacarías, el ratón del campo, 
recibió una sorpresa muy especial: la visita de 
su gran amigo Genaro, que vivía en la ciudad. 
Los dos ratones se saludaron con un fuerte 
abrazo y luego salieron a pasear. El campo 
estaba precioso y muchos árboles del bosque 
tenían sus hojas doradas por el otoño. Pero al 
visitante no parecía importarle la belleza del 
paisaje y seguía hablando sobre su maravillosa 
vida en la ciudad.
Después del paseo, comieron en casa una 
deliciosa comida y se acostaron. A la mañana 
siguiente, el ratón de la ciudad se quejó de 
que apenas había podido dormir.
–¡Cuánto ruido hay aquí! 
Toda la noche he oído 
sonidos de animales –
dijo furioso Genaro. 
A Zacarías le 
sorprendió, ya que 
él había dormido 
profundamente.
• ¿Para qué vas a 
leer este texto?
• ¿Qué 
personajes 
crees que 
participarán?
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48 Lectura y comprensión
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  6
 
6Unidad
–Bueno, amigo, me voy. Tienes que visitarme en 
la ciudad –le dijo Genaro antes de irse.
Zacarías le hizo caso y unos días después fue a 
verlo. A pesar del tráfico y de la gente, que por 
poco lo pisaba, el asustado ratoncito llegó a la 
mansión de su amigo. 
Su amigo lo recibió con un banquete. Ya en la 
mesa, de repente apareció un enorme gato. Los 
dos amigos huyeron veloces y se escondieron 
en la ratonera temblando del susto. 
–¿Sabes una cosa, Genaro? Ahora mismo 
regreso al campo. No puedo vivir aquí.
Los dos ratones se despidieron con un abrazo.
Ya acurrucado en su cama, Zacarías pensó 
que no a todos les gustan los mismos lugares 
para vivir. 
FÁBULA DE ESOPO
(Adaptación)
• ¿Cómo crees 
que es la 
ciudad donde 
vive Genaro?
• ¿Acertaste 
con la 
descripción 
del lugar?
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Lecturay comprensión 49
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  7
 
Comprendo
1 ¿Dónde vive cada ratón? Une y escribe.
2 ¿En qué orden sucedieron los hechos? Escribe del 1 al 4.
3 ¿Qué significa la siguiente expresión? Marca. 
Lo recibió con los brazos abiertos.
Que lo recibió con 
desgano y tristeza.
Que lo recibió con 
alegría y entusiasmo.
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50 Lectura y comprensión
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  8
 
6Unidad
¿Qué hice para ordenar los hechos de la historia en la actividad 2?
4 ¿Cómo son los ratones? Escribe tres características de cada uno. 
5 ¿Por qué al ratón del campo no le gustó la ciudad? Escribe. 
6 ¿Les pareció correcto que Genaro se quejara por el ruido del campo? 
¿Por qué? 
• ¿Cómo se comportan cuando llega una visita a su casa? 
¿Cómo les gusta que los traten cuando visitan un lugar?
Comparto con mis amigos
• Dibuja lo que más 
te gusta hacer con 
tus amigos.
Ratón del campo Ratón de la ciudad
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Lectura y comprensión 51
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  9
 
Practico con letras y sonidos
1 ¿Qué sílabas corresponden a las imágenes? Escucha y pinta. 
2 Escucha, repasa y completa con ca, co, que, qui.
3 ¿Cómo es el ganso? Escucha, repasa y completa.
¬es ¬un
Llega ¬con
muy
y
¬es ¬leto
¬es ¬ba
¬labaza
¬mari ¬ta
ca
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52 Conciencia fonológica / Percepción visual
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  10
 
6Unidad
4 Pinta la palabra que corresponda a la imagen.
5 ¿Qué animal es? Observa y dibuja. 
cama cuna
gota gato
equipo esquina
guitarra gorra
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Conciencia fonológica / Percepción visual 53
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  11
 
1 Escucha y lee. Luego, rodea las sílabas con j. 
2 ¿Qué es? Rodea.
El ¬ratón ¬tiene ¬una ¬jarra. 
J
J
j
j
Un pajarillo, muy agitado, 
hace su nido bajo el tejado.
Pone pajitas y perejil 
y algunas hojas de girasol.
¡Pía y teje con ilusión!
jugo
jabón
joya
tijera
jirafa
jabón
jamón
jamás
ajo
ojo
eje
reja
roja
caja
tarjeta
tejido
tijera
anteojos
conejo
espejo
oveja
abeja
oreja
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54 Lectoescritura
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  12
 
6Unidad
3 Escribe cada palabra en su lugar. 
4 Lee y dibuja. 
5 ¿Qué hacen? Lee y escribe donde corresponda.
El pájaro picotea. 
equipaje juguetes jaula
La jirafa come hojas.
jeringa reloj ají
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Lectoescritura 55
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  13
 
Practico con la letra j
1 ¿Qué son? Escribe. 
2 Lee y dibuja. 
3 Observa y repasa. 
El viejo conejo Jonás se peina el bigote, 
se moja la cara y se limpia las orejas.
El ¬conejo ¬se ¬aleja
Tengo ¬una ¬jaula ¬con
¬de ¬sus ¬amigos.
¬jilgueros.
¿Qué hace primero? ¿Qué hace después? ¿Qué hace al final?
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56 Lectoescritura
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  14
 
6Unidad
4 ¿Quién es? Marca y escribe. 
5 Lee el siguiente texto. Luego, responde. 
• ¿Qué prepararon Josefina y José? Escribe. 
• ¿Qué trajo cada uno? Dibuja.
Dictado
Es un jinete. Es un jilguero.
Josefina y José prepararon una torta de 
naranja. Josefina puso la harina. José 
trajo una jarra con jugo de naranja.
José Josefina
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Lectoescritura 57
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  15
 
1 Escucha y rodea las palabras con ge, gi. Luego, pinta. 
2 ¿Cómo son? Completa con las palabras del cartel. 
gigante
genio
enaro ¬llegó ¬al ¬campo.
Un gigante, un día, 
contento se sentía, 
porque a su jardincito 
geranios le salían.
Con amor él los quería 
y cuidaba a todas horas, 
los geranios, muy felices, 
subían al cielo con la aurora.
e ¬na ¬ro
Un mago
Un gigante
Un genio
gigantesco
genial
mágico
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58 Lectoescritura
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  16
 
6Unidad
3 Repasa y copia. 
4 ¿Qué palabras puedes formar? Ordena y escribe.
5 Une y repasa.
6 Ordena las palabras y escribe la oración. 
¬girasoles Rogelio¬geranios
El ¬jaguar ¬ruge.
El ¬toro ¬muge.
gemelos.con juega Gemalos
ge gi
na lan
la tene
pá
ti
vi
ral na
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Lectoescritura 59
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  17
 
Practico con las combinaciones ge, gi
1 ¿Qué son? Escribe.
2 Lee y dibuja.
3 Completa las oraciones con las palabras correspondientes.
ilberto ¬unos .
ilma ¬un .
El ángel tiene alas. El gimnasta hace ejercicios.
recoge
girasoles
escoge
geranio
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60 Lectoescritura
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  18
 
6Unidad
Mezclé agua y ___.
4 ¿Qué palabras completan las oraciones? Elige y pega.
5 Lee y completa las oraciones. 
• Escribe una oración con una de las palabras. 
• tiene una amiga argentina.
• La tía de Gilberto es .
• En el hicimos una maqueta.
• José y Mariano son .
Dictado
gitana gemelos Gertrudis colegio
Prepararé ___ de fresa.
Retira el sticker
de la página S1 y 
pégalo aquí.
Retira el sticker
de la página S1 y 
pégalo aquí.
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Lectoescritura 61
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  19
 
Practico con la letra j y las combinaciones ge, gi
girasoles Gema
ji ge
gi je
1 Ordena las sílabas y escribe las palabras.
2 ¿Cómo empiezan sus nombres? Pinta. 
3 Completa y repasa. Luego, copia. 
ge
je
ye
lí
ja
jo
ba
be
ro
ja
a
¬recoge ¬los .
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62 Lectoescritura
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  20
 
6Unidad
4 Lee y representa el diálogo.
• Completa este cuadro.
Juana decía… Pero la abuelita oía…
¡Fíjate bien!
Dictado
Juana regresó de Cajamarca y le contó a su abuelita 
cómo le había ido en su viaje.
JUANA: Abuelita, la comida era muy rica. Todos los días 
comía humitas con ají.
ABUELITA: ¿Maní? ¿Qué maní?
JUANA: No dije "maní", abuelita, dije "ají". También tomaba 
un rico jugo.
ABUELITA: ¿Hugo? ¿Quién es Hugo?
JUANA: Dije "jugo", abuelita. Mejor otro día te cuento 
la historia de mi viaje.
ABUELITA: ¿Viejo? ¿Cuál viejo, hijita?
JUANA: ¡Viaje, abuelita, dije "viaje"!
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Lectoescritura 63
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  21
 
1 Escucha y rodea la letra z. Luego, dibuja.
2 ¿Cuáles tienen z? Rodea. 
zumo
zorro
zapato
Zacarías ¬llega ¬a ¬la ¬ciudad.
Z
Z
z
z
Zum, zum, zum, 
bailan los zancudos, 
luego de una noche 
de estar suertudos.
Llegan en carroza 
los lindos conejos 
y comen zanahorias 
frente al espejo. 
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64 Lectoescritura
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  22
 
6Unidad
3 ¿Qué son? Une y escribe.4 Observa y completa. 
5 Lee y completa las oraciones.
zapatobuzo zueco corazón
• Los utilizan la mano 
para escribir.
• El sirve para .
• Iván comió después del .
azúcar almuerzo zurdos mazapán endulzar izquierda
ta
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Lectoescritura 65
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  23
 
1 Escucha y lee. Luego, subraya las palabras con ce, ci. 
2 Rodea con azul las palabras con ce y, con rojo, las palabras con ci. 
cereza
cigarra
Los ¬ratones enaron ¬juntos.
Este zorro y este ciervo 
se conocen desde hace tiempo.
Los dos viven cerca del 
manzano del bosque.
¡Son buenos vecinos!
¬ce ¬na ¬ron
alce
ciempiés
rinoceronte
palacio
cebra
cigarra
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66 Lectoescritura
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  24
 
6Unidad
3 Copia y completa.
4 ¿Cuál es el palacio de la reina? Lee y marca.
5 Escribe una oración con la palabra celeste.
Delante del palacio de la reina Mercedes 
hay media docena de macetas con azucenas.
En el lago del jardín, nadan cinco cisnes.
La vive feliz.
Todos los días come .
Acaba de tener . 
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Lectoescritura 67
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  25
 
Practico con las combinaciones ce, ci
1 ¿Dónde suenan las sílabas ce, ci? Pinta. 
2 Lee y dibuja. 
3 ¿Qué oración corresponde a la imagen? Marca y copia.
Celia hace cestas y macetas.
Celia nada en la piscina.
Celia moja su pan con aceite.
Dos nueces Cinco cerezas
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68 Lectoescritura
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  26
 
6Unidad
4 Repasa y completa.
5 Observa, repasa y escribe.
Dictado
¬lápiz
¬lazo
¬maíz
¬pez
¬lapicito
Unos ¬rinocerontes .
Unas ¬cigarras .
Un ¬cielo .
felices celeste perezosas
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Lectoescritura 69
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  27
 
Practico con las combinaciones za, zo, zu, ce, ci
2 Lee y dibuja.
1 ¿Qué imágenes tienen za, zo, zu? Pinta.
3 Escribe donde corresponde.
El erizo tiene púas. El zorro hizo un pastel.
za zo zu ce ci
cocido
taza
ciruela
cereza
azul
pozo
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70 Lectoescritura
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  28
 
6Unidad
4 Observa, repasa y completa. 
Dictado
El ¬erizo ¬saluda ¬al .
El zorro ¬es ¬vecino
y .
5 ¿Qué palabras completan el crucigrama? Lee y escribe.
• ¿Cuál es la palabra escondida?
Color del cielo.
Persona que cocina.
Personas que viven al 
lado de nuestra casa.
Contrario de abierto.
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Lectoescritura 71
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  29
 
Escucho y hablo
1 Antes de describir un lugar. Responde cada pregunta.
• ¿A quién describirás tu lugar preferido? Escribe su nombre. 
• ¿Para qué describirás un lugar? Pinta.
• ¿Cuál es tu lugar 
preferido? Dibuja.
Describo un lugar
Escucha con atención el audio.
• ¿Qué lugar describe Paula 
a Daniel? Marca.
Nos iremos de vacaciones a 
un lugar muy bonito.
¿Qué lugar? 
¿Cómo es?
La playa.
El valle.
La selva.
Para que tu compañero 
conozca tu lugar preferido. 
Para que un familiar 
conozca tu lugar preferido. 
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72 Comunicación oral
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  30
 
6Unidad
2 Al describir un lugar. Reúnete con el compañero que elegiste y tengan 
en cuenta lo siguiente:
Cuando hablen
• Mencionen cómo es su 
lugar preferido y qué hay 
en él. 
• Pronuncien con claridad.
• Utilicen gestos adecuados.
• Usen palabras sencillas. 
Cuando escuchen
• Háganlo con atención. 
• Reconozcan cuál es el 
lugar preferido de su 
compañero.
• Realicen preguntas si 
fuera necesario. 
• ¿Qué sabes de tu lugar preferido? Organiza tus ideas.
3 Después de describir un lugar. Comprueba si cumpliste con lo 
siguiente. Marca sí o no.
Sí No
Al hablar
¿Mencionaste cómo era tu lugar preferido?
¿Pronunciaste con claridad?
¿Utilizaste gestos adecuados?
¿Usaste palabras sencillas?
Al escuchar
¿Lo hiciste con atención?
¿Reconociste el lugar preferido de tu compañero?
¿Realizaste preguntas?
¿Cómo se 
llama?
¿Dónde 
queda?
¿Qué hay? 
¿Cómo es?
¿Qué te hace 
sentir?
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Comunicación oral 73
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  31
 
Leo y comprendo
1 ¿Cómo se llama el periódico en el que aparece la noticia? Marca. 
2 ¿Dónde ocurre la noticia? Escribe. 
3 ¿En qué orden ocurrieron los hechos? Escribe 1, 2 y 3.
La Nación.
Los niños jugarán cuando el parque esté cuidado.
Los niños no jugarán porque el parque está en mal estado. 
El parque y los juegos están abandonados.
Mi Diario. Mi Periódico.
Mi Diario
Jueves 4 de agosto de 2017
En Lámud, región Amazonas, los ni
ños como protesta 
decidieron no jugar hasta que las 
autoridades arreglen 
el parque.
El parque del barrio no 
tiene áreas verdes y los 
juegos están deteriorados.
Los niños contaron a los 
periodistas, que volverán 
a jugar cuando el parque 
esté bien cuidado.
Insólita actitud de los niños del pu
eblo 
de Lámud 
Los niños desean volver a divertir
se 
pronto.
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74 Lectura y comprensión
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  32
 
6Unidad
4 ¿Quién está aburrido? Rodea. 
6 ¿Cómo crees que quedará el parque cuando lo arreglen? Dibuja.
7 ¿Por qué no le dan mantenimiento al parque? Subraya.
• Porque las autoridades no hacen algo.
• Porque los vecinos no quieren colaborar.
• Porque el parque es muy grande.
8 ¿Qué opinas sobre la actitud de los niños de Lámud? 
5 ¿De qué manera los niños expresaron su malestar? Escribe. 
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Lectura y comprensión 75
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  33
 
Conozco la lengua
¿Singular o plural?
1 Observa, repasa y escribe nombres en singular y plural. 
2 ¿Qué títulos de estos cuentos están en plural? Marca.
El erizo y el conejo. Los erizos y los conejos.
• ¿Qué palabras están destacadas? ¿En qué se diferencian?
• ¿Qué palabras nombran solo a un animal? ¿Y a varios 
animales?
¬una ¬olla ¬unas ¬ollas
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76 Iniciación gramatical: singular y plural
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  34
 
6Unidad
3 ¿Qué hay? Repasa y completa.
4 ¿Qué tiene Leo? Observa, repasa y completa.
5 Escribe palabras en singular y plural. Luego, dibuja.
Una jarra y varios vasos. Un vaso y varias jarras.
Una ¬flor y ¬una .
Un .
Unas ¬flores y ¬unas .
Leo ¬tiene .
Singular Plural
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Iniciación gramatical: singular y plural 77
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  35
 
Escribo
Una noticia
1 ¿Dónde se puede encontrar la noticia leída? Marca. 
2 ¿Cómo se llama el periódico en el que aparece la noticia? Escribe. 
3 ¿Cuál es el titular de la noticia? Rodea. 
Los vecinos 
de Villaflor
Extraños objetos 
peligrosos en Villaflor
EL DESPERTAR
Martes 6 de octubre de 2017
Los vecinos de Villaflor están 
muy preocupadospor los 
extraños sucesos ocurridos ayer 
en su tranquilo barrio.
Muy temprano, en la mañana, 
clientes de la panadería de 
don Roberto afirmaron haber 
visto un pan volador. Los 
vecinos se preocuparon aún 
más cuando en la tarde varios 
testigos aseguraron haber 
visto una casita en miniatura 
volando por el cielo azul. 
Extraños objetos peligrosos en Vill
aflor
–¿Cuál será la causa de 
estos hechos extraños? –se 
preguntaron. ¿Se tratará de una 
broma? ¿Serán señales de seres 
de otros planetas?
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78 Escritura
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  36
 
6Unidad
4 ¿Qué elementos tiene la noticia leída? Pinta. 
5 ¿Qué otro titular e imagen le pondrías a la noticia? Escribe y dibuja. 
6 ¿Qué imagen tiene relación con la noticia? Marca. 
7 ¿Crees que esta noticia sucedió en la realidad o es ficticia? Escribe. 
Imagen
Texto
Titular
Hora
Fecha
Nombre del periódico
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Escritura 79
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  37
 
Escribo
8 Me preparo. Van a escribir una noticia. Pero antes, respondan las 
preguntas. 
• ¿Quiénes leerán su noticia? Marquen.
• ¿Para qué van a escribir una noticia? Pinten.
• ¿De qué tratará su noticia? Marquen.
• ¿Qué datos tendrán en cuenta? Completen.
Para informar sobre un hecho. Para entretener.
Sus compañeros. Sus profesores.
La noticia
____________
____________
____________
¿Cuando 
pasó?
¿Dónde 
ocurrió?
¿Qué 
sucedió?
¿A quién o 
a quiénes 
les ocurrió?
La llegada de un 
barco pirata.
La inauguración de 
un parque infantil.
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80 Escritura
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  38
 
6Unidad
9 Escribo. Escriban el borrador de su noticia según lo planificado.
10 Reviso. Pidan a su profesora que revise su texto y marque sí o no según 
corresponda:
Sí No
¿Tiene un titular que llame la atención?
¿Contiene información acerca del tema elegido?
¿Menciona qué, dónde, cuándo y a quiénes sucedió?
¿Hay palabras en singular y plural según corresponda?
11 Reescribo y comparto. Pasen a limpio su noticia en una hoja y 
publíquenla en el periódico mural de su aula. 
¿Tuviste dificultades al escribir la noticia? ¿Cuáles? ¿Cómo las superaste?
Diario
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Escritura 81
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  39
 
Trabajo con las palabras
3 ¿Cuál es el antónimo de cada palabra? Rodea.
2 ¿Cuáles son sus opuestos? Dibuja. 
1 ¿Qué parejas de palabras son opuestas? Une.
lleno grueso
difícil
sano
enfermo
largo
corto
fácil
correr llorar saltar
chiste gracioso trágico
reír
cómico
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82 Razonamiento verbal: antónimos
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  40
 
6¡Superé el reto! Unidad
1 Lee el texto. Luego, completa la ficha. 
Elaboro una ficha sobre un animal
La vicuña es un animal mamífero, tiene 
cuatro patas y su cuerpo está cubierto de 
lana muy fina. 
Se alimenta de hierbas, pasto e ichu, por 
eso, es un animal herbívoro.
La vicuña estuvo en peligro de extinción, 
pero ahora se encuentra protegida. Su 
caza está prohibida. Este animal está 
representado en el Escudo Nacional. 
¿Cómo es?
¿De qué se alimenta?
Otros datos
LA VICU
ÑA
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El reto 83
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  41
 
¿Qué aprendí?
Los monos y el otorongo
Dos monitos iban por el bosque cuando, de pronto, 
apareció un otorongo y los asustó con sus garras. Uno de 
los monitos trepó a un árbol. El otro, al verse solo, se tendió 
en el suelo y se hizo el muerto.
Entonces, el otorongo se acercó al monito que estaba 
en el suelo, lo olió y se fue.
Cuando el monito que estaba en el árbol bajó, 
se acercó a su amigo y le preguntó:
–¿Qué te dijo el otorongo?
El monito contestó:
–Me dijo que me fijara bien al escoger 
a mis amigos para que no me 
abandonen cuando esté en peligro.
Moraleja. Un verdadero amigo está 
contigo en las buenas y en las malas.
2 Conocer. ¿Quiénes son los personajes del texto? Pinta. 
3 Conocer. ¿Qué hizo el monito que se tendió en el suelo? Escribe. 
1 Analizar. ¿Para qué leerás el siguiente texto? Menciona.
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84 Evaluación de la unidad
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  42
 
6Unidad
4 Comprender. ¿En qué orden sucedieron los hechos? Escribe 1 y 2. 
5 Analizar. ¿Qué es una moraleja? Pinta.
6 Analizar. ¿Cómo es el otorongo del texto? Rodea.
7 Analizar. ¿Por qué el monito se subió al árbol? Escribe.
8 Analizar. ¿Qué opinas de la actitud del monito? Comenta.
9 Aplicar. Describe el lugar donde viven el mono y el otorongo. Pide a tu 
profesora que te evalúe según el cuadro de la página 73. 
10 Comprender. Escribe una noticia cuyo protagonista sea un animal. Pide a 
tu profesora que te evalúe según el cuadro de la página 81.
¿Cómo aprendí?
Leí y escribí.
Participé con entusiasmo.
Parte final de una historia. Enseñanza de una historia.
¿Para qué aprendí?
• ¿Dónde puedo encontrar 
una fábula?
• ¿Para qué sirve una noticia?
salvaje dócil feroz amigable
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Evaluación de la unidad 85
      
Unidad 6: ¡Viajo a la sierra
del Perú! 
  43
 
¿Dónde están Paula, Daniel y sus 
compañeros? ¿Qué hacen?
¿Con quiénes están los niños? ¿Dónde 
crees que van a dormir?
Nombra algunos objetos de la imagen 
y explica para qué sirven.
Interpretar y dibujar señales.
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86 Situación comunicativa
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  4
¡Estoy de campamento!7
Mi reto será…
 
Zapatillas
Lonchera
Niña
Sándwich
Mayonesa
Chalina
Escucho y hablo
1 ¿Qué ocurre en el campamento? Marca.
2 ¿Quiénes usan estos objetos? Une.
3 En parejas, resuelvan las adivinanzas. Luego, 
creen una.
Cuido los lugares naturales
• Cuando vas de paseo al campo o la 
playa, ¿qué cuidados tienes para no 
contaminarlos?
• ¿Por qué crees que debemos cuidar los 
lugares naturales?
Es un señor 
que sale de día 
y se va de noche.
Es una señora 
de plata que 
se asoma y se 
escapa.
Carla Paula Fede Daniel
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Situación comunicativa 87
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  5
 
Leo
El rey Burrito
BURRITO: Estoy cansado de los animales de la 
granja. Aquí en el monte los animales deben 
ser más interesantes. (Entra el zorro).
ZORRO: Hola, ¿qué haces tú aquí?
BURRITO: Quiero ver a los animales del monte.
ZORRO: Vuelve en un rato y nos verás a todos. 
(Sale el burrito. Entran el lobo, la liebre, el ciervo, 
la cabra y el jabalí ).
ZORRO: Ha venido un burrito. ¡Es tan inocente! 
¡Hay que hacerle una broma! Vamos a 
nombrarlo rey del monte. ¿Qué les parece?
TODOS: (Hablan a la vez). ¡Genial! ¡Excelente! 
ZORRO: Después lo aventaremos a la charca 
de las ranas. ¡Chist…! Ahí llega.
BURRITO: Tenía tantas ganas de conocerlos…
ZORRO: Justo estábamos hablando de ti.
LOBO: Zorro nos está proponiendo que por tu…
CABRA: Fuerza…
LIEBRE: Tamaño…
CIERVO: Inteligencia…
ZORRO: ¡Te elijamos rey del monte!
BURRITO: ¿Como un león en la selva?
ZORRO: Sí, te construiremos un trono y te 
daremos un disfraz de león. ¡Vuelve mañana!
BURRITO: Yo, ¿rey del monte? (Entra el león). 
Disculpa,yo no quiero quitarte tu corona.
LEÓN: No temas. Escuché que quieren burlarse 
de ti. ¡Les daremos una lección!
• ¿Para qué vas 
a leer este 
texto?
• ¿Qué te dice 
el título acerca 
del texto? ¿Y 
las imágenes?
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88 Lectura y comprensión
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  6
 
7Unidad
Al día siguiente…
ZORRO: ¡Qué buen disfraz! Ahora, la corona.
CABRA: (Burlona). Llevemos al rey hasta la charca 
de las ranas para que lo conozcan.
LEÓN: ¡Alto! Al que se mueva, me lo como.
JABALÍ: (Burlón). ¡Uy, qué miedo! ¡Grita como león!
LEÓN: (Ruge). ¡Es que lo soy!
ZORRO: (Riéndose). En serio se cree un león…
LEÓN: ¡Claro que lo soy! ¿Verdad, burrito?
BURRITO: (Sale de los arbustos).Verdad, león.
TODOS: ¡Socorro, un león! ¡Auxilio!
LEÓN: ¡Todos a la charca! ¡Ahí se meterán y 
croarán como ranas!
BURRITO:¡Tú sí que les has tomado el pelo!
LEÓN: Vámonos cada uno a casa.
FERNANDO ALMENA
(Adaptación)
• ¿Qué crees 
que pasará al 
día siguiente?
• ¿Acertaste 
con lo que 
pasó al día 
siguiente?
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Lectura y comprensión 89
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  7
 
Comprendo
1 ¿De quiénes estaba cansado el burrito? Marca y repasa.
2 ¿En qué orden aparecen los personajes? Escribe 1, 2 y 3.
3 ¿Qué pasó después de que el león dijera estas palabras? Escribe.
4 ¿Qué significa la siguiente expresión? Subraya.
“¡Claro que lo soy! ¿Verdad, burrito?”.
De ¬los ¬animales ¬de ¬la ¬granja.
De ¬los ¬animales ¬del ¬monte.
• Que cogió el pelo de todos 
los animales.
• Que se burló de todos los 
animales.
¡Tú sí que les has 
tomado el pelo!
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90 Lectura y comprensión
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  8
 
7Unidad
¿Qué hiciste para reconocer las características de cada personaje?
5 ¿Qué animales son? Lee y pega.
7 ¿Qué opinan de lo que hizo el zorro con el burrito? ¿Por qué?
6 ¿Cómo era la cabra? Rodea.
• Pinta las características de estos animales. Fíjate el color del 
borde.
Soy respetuoso con mis amigos
• ¿Crees que el zorro respetó al burrito? ¿Por qué?
• Piensa una situación en la que demuestras respeto a los demás. 
Comenta.
amable burlona tímida confiada
egoísta mentiroso justo burlón
temible inocente curioso feroz
Tiene dos 
largas orejas.
Retira el sticker
de la página S2 
y pégalo.
Tiene una gran 
melena.
Retira el sticker
de la página S2 
y pégalo.
Tiene el hocico 
alargado.
Retira el sticker
de la página S2 
y pégalo.
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Lectura y comprensión 91
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  9
 
Practico con letras y sonidos
1 Rodea en cada fila las palabras que escuches.
2 ¿Cuál tiene un sonido inicial diferente? Escucha y rodea.
3 Escucha las palabras. Luego, pinta y escribe las letras que las completan.
4 ¿Cuántas sílabas tienen? Escucha y rodea.
jala garra gala jarra
giro gima genio goma
cerro curry carro corro
• g___ma
• c___ma
• j___ta
1
2
3
1
2
3
1
2
3
Escucha con 
atención.
e oa i u
ea i uo
ea i uo
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92 Conciencia fonológica / Percepción visual
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  10
 
7Unidad
5 Tacha la figura que está en diferente posición.
6 Ordena las letras y rodea las palabras.
pelota
ratón
tomate
sandía
paloma
ropero
tamal
sandalia
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Conciencia fonológica / Percepción visual 93
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  11
 
1 Escucha y lee. Luego, dibuja lo que hay en la canastilla.
• Observa y completa.
El ¬león ¬llama ¬al ¬burro.
Ll
Ll
¬ll
ll
La ardilla Dientilla 
va a comer un bocadillo.
Lleva en su canastilla: 
avellanas, bellotas y granadillas. 
Luego, las pone en su despensa 
y las guarda con pestillo.
bellotas
ardilla
avellanas
granadillas
La
su despensa ,
.
ha puesto en
y
pollo
gallina
lluvia
llama
ballena
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94 Lectoescritura
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  12
 
7Unidad
2 Ordena las sílabas y escribe las palabras.
3 ¿Quién es quién? Lee y escribe.
4 ¿Qué hace la gallina? Lee y dibuja.
El papá dice quiquiriquí.
La mamá dice cocorocó.
Y el más pequeñito 
canta pío, pío, pío.
La gallina Mella 
se sienta bajo la sombrilla, 
toma jugo de membrillo 
y usa un lazo amarillo.
papá mamá hijo
¬gallo
na ba lle
llo ca ba
me ca llo
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Lectoescritura 95
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  13
 
Practico con el dígrafo ll
1 ¿En qué orden suceden los hechos? Escribe 1, 2 y 3. Luego, copia.
2 Lee y elige una oración. Luego, dibuja.
El gallo mira a sus pollitos.
El gallo mira a un caballo.
La ardilla llora. Hay un valle en llamas.
Llueve y la ardilla se salva.
1.
2.
3.
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96 Lectoescritura
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  14
 
7Unidad
3 ¿Qué recogió Guillermo? Lee y escribe.
4 ¿Qué son? Rodea.
5 Completa el texto con las palabras.
Dictado
mantequilla servilleta Guillermina galletas
unta con
sus ricas
con una
. Luego, las tapa y las envuelve
de papel.
cepillo
castillo
llave
sabe
novia
lluvia
Guillermo plantó unas semillas. 
Tiempo después recogió repollos, 
cebollas y manzanilla.
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Lectoescritura 97
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  15
 
1 Escucha y lee. Luego, dibuja al coyote y al papagayo.
2 Observa y escribe.
rayo
hoyito
yuca
yema
yate
La yegua ¬pasea.
¥
Y
y
y
Es un papagayo.
Son unos bueyes.
Es un gallo.
Son unos reyes.
A don Coyote le duele el corazón. 
El doctor Papagayo 
le pone una inyección. 
–¡Ay! –grita don Coyote. 
Luego, se siente mejor.
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98 Lectoescritura
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  16
 
7Unidad
3 ¿Quiénes son? Lee y pinta.
4 ¿Qué son? Lee y escribe.
5 ¿Cuándo cumple años Yayito? Completa y dibuja una torta. 
Yago toca la pandereta.
Yoani juega con el yoyó.
yema yate rayo yogur
umple ¬años
¡Feliz 
cumpleaños, 
Yayito!
¡Llegó el 3 de 
mayo! ¡Ya tienes 
siete años!
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Lectoescritura 99
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  17
 
Practico con la letra y
1 Lee y responde.
• ¿Cómo se llaman? Une.
• ¿Qué dijo cada uno? Escribe.
MayelaGoyoYola
Yola, ¿has visto 
a Yago?
Y luego cayó 
en un hoyo.
Sí, Goyo. Él montaba 
una yegua.
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100 Lectoescritura
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  18
 
7Unidad
2 ¿Qué son? Adivina y une.
3 ¿Cómo está vestido Yuma? Pinta.
Pantalón de rayaz azules
Gorro amarillo
Camisa de rayas rojas
De fresa o de vainilla, 
con cereales o con frutas; 
delicioso, fresco y sano, 
con cuchara se disfruta. 
Llegué a esta pierna quebrada 
para ayudar a curarla. 
Y mientras la voy sanando… 
¡de firmas me estoy llenando!
Dictado
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Lectoescritura 101
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  19
 
vive en una
teje su
1 Escucha y lee. Luego, subraya las palabras con ñ.
2 ¿Qué hace la araña? Observa, elige y escribe una oración.
niño
ñusta
albañil
piñata
viñeta
El zorro ¬engaña ¬al ¬burrito.
§
Ñ
ñ
ñ
Una mañana de otoño, 
un leñador fue a la montaña. 
Dejó la leña bajo un castaño 
y allí le picó una araña. 
–¡Ay! –dijo el leñador. 
–¡Uy!, –exclamó la araña. 
¡Qué mañana!
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102 Lectoescritura
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  20
 
7Unidad
3 ¿Qué son? Ordena y escribe.
4 Elige una oración. Luego, une y dibuja.
5 ¿Qué hace el ruiseñor? Observa, marca y copia.
ño
ña
ba
re
ca
El niño se baña en la bañera.
La niña se baña en la bañera.
El ruiseñor regaña a sus polluelos.
El ruiseñor engaña a sus polluelos.
El ruiseñor baña a sus polluelos.
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Lectoescritura 103
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  21
 
Practico con la letra ñ
ruiseñor leñador castaño cabaña
Los niños van 
a la cabaña.
El leñador 
vende leña.
1 Lee y une. Luego, escribe la oración que prefieras.
2 ¿Donde están? Observa y completa.
El ¬está
¬en ¬el .
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104 Lectoescritura
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  22
 
7Unidad
Dictado
3 ¿Qué crees que le dice Toño a su vaca? Marca.
4 ¿Quiénes son? Lee y escribe sus nombres.
5 Lee y dibuja.
Toño es 
cariñoso.
Ñury es 
risueña.
Iñigo es 
pequeño.
“Voy a ordeñarte”.
“Voy a bañarte”.
La señora corta la piña. La niña baña a la muñeca.
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Lectoescritura 105
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  23
 
1 Escucha y lee. Luego, elige una de las palabras destacadas. 
• ¿Qué palabra elegiste? Escribe. 
• ¿Qué usa Meche para chapotear? Pinta. 
lechuza
techo
cuchillo
coche
lancha
El ¬burro y ¬el ¬chivo ¬pasean.
h
Ch
ch
ch
¡Chop, chop, chop! 
¡Chop, chop, chop! 
Meche chapotea en un charco 
que quedó después del chaparrón. 
Meche usa botas 
y sobre la chompa 
se pone un impermeable.
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106 Lectoescritura
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  24
 
7Unidad
2 ¿Qué es? Escribe. 
3 Lee y observa. Luego, coloca la letra que corresponda.
4 ¿Qué tiene cada uno? Forma y escribe oraciones. 
tiene
1. Cucho y Nacho tocan el violonchelo.
2. Meche y Pancho chapotean en un charco.
3. Chelo y Chabela hacen una choza.
Chema
Charito
una cartuchera.
una mochila.
parche
gancho
lechuga
chuleta
cuchillo
cuchara
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Lectoescritura 107
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  25
 
Practico con el dígrafo ch
ocho ochenta
1 ¿Dónde va cada uno? Escribe sus nombres.
2 Lee el texto. Luego, responde.
• ¿Qué libro lee Chicho? Elige la palabra y escribe el título.
Chicho Machado tiene siete 
años y está en primer grado.
Chicho lee de día y de noche.
Este chico lee mucho.
Alimentos Prendas de vestir Herramientas
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108 Lectoescritura
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  26
 
7Unidad
3 Lee y completa la historia.
• Escribe otro final para la historia.
Dictado
chanchito churros Chao Li China
Charo rompió su .
Se fue de viaje a .
Vio a su amigo .
Y juntos comieron .
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Lectoescritura 109
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  27
 
Calle Paragüitas 521Güido Agüero
1 Escucha y lee. Luego, dibuja al pingüino.
2 Lee y completa.
lengüita
cigüeña
pingüino
El ¬burro ¬bebe ¬agüita.
¬a ¬güi ¬ta
El ratón Güido 
fue a jugar con el pingüino. 
¡Güido se cayó en el 
desagüe y desapareció!
Su papá lo está buscando, 
por el agüita. 
¡No te preocupes, Güido, 
tu papá te encontrará!
Nombre:
Dirección:
SE BUSCA
desagüe
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110 Lectoescritura
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  28
 
7Unidad
3 Completa con ga, go, gu, gue, gui, güe, güi. Luego, repasa.
4 ¿Qué dice cada ave? Escribe.
5 Repasa y escribe.
¬paragüitasparaguas
lengua
yegua
enagua
¬viota ¬tri
¬ci ¬ña
¬tarra
¬sano
¬pin ¬no
¬ho ¬ra
¿Cómo está, 
señora águila?¡Buen día, 
señora cigüeña!
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Lectoescritura 111
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  29
 
1 Escucha y lee. Luego, subraya las palabras con x.
2 ¿Qué oración corresponde a la imagen? Marca.
3 ¿Qué conduce Máximo? Rodea.
auxilio
hexágono
éxito
taxi
saxofón
El ¬burro ¬es ¬un ¬excelente ¬amigo.
X
X
x
x
Alexia tocó el saxofón, 
Elisa tocó el xilófono.
El concierto de las chicas 
fue un verdadero éxito.
Máximo es taxista. 
También conduce 
una excavadora. 
Félix es un experto esquiador. 
Félix es un inexperto esquiador. 
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112 Lectoescritura
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  30
 
7Unidad
oxígeno
sexto experimentos excursión
taxixilófono examen
4 Lee y escribe donde corresponda.
Los niños de grado
fueron de al
Museo de Ciencias. Allí, realizaron
.
Retira el sticker
de la página S2 y 
pégalo aquí.
Hago 
experimentos.
Retira el sticker
de la página S2 y 
pégalo aquí.
Soy de otra 
galaxia.
Retira el sticker
de la página S2 y 
pégalo aquí.
¡Voy de 
excursión!
5 Lee y completa el texto.
6 ¿Qué imagen corresponde a cada globo? Elige y pega.
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Lectoescritura 113
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  31
 
1 Escucha y lee. Luego, rodea las palabras con w.
2 Busca en la sopa de letras seis nombres de personas. Luego, escribe.
Wendy
waterpolo
Wálter
wantán
Willy
El zorro ¬come ¬un ¬sándwich.
æ
W
w
w
El equipo de waterpolo compite 
en Taiwán. Waldo anota los 
puntos y Willy es el portero. Por 
la noche, Waldo comerá un 
sándwich, y Willy, unos wantanes.
W A N D A W
A W E W E E
L I M A U N
T L W L O D
E L I D I Y
R Y Z O J G
W I L D E R
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114 Lectoescritura
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  32
 
7Unidad
1 Escucha y lee. Luego, pinta sus nombres.
2 ¿Qué son? Repasa.
kilo
karate
kiwi
kayak
kenia
La ¬cabra ¬mira ¬un ¬koala.
K
K
¬k
k
Kimi es una gran karateca. 
Le encanta comer kiwis. 
¡Los compra por kilos! 
Keny rema en su kayak. 
Le encantan las galletas 
de queso y de kion.
¬kero ¬kimono¬kiwi
Kini KenyKimi Kevin
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Lectoescritura 115
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  33
 
Practico con las letras x, w, k
• Tender las camas.
• Cocinar un guiso.
• Ordenar los juguetes.
1 ¿Quiénes ponen la mesa? Observa y escribe.
2 Elige un personaje y una tarea. Luego, escribe una oración.
• Los lunes
• Los miércoles
• Los sábados
Miércoles SábadoMartes ViernesJueves Domingo
Abuela 
Keta
Alexia Wílmer
Waldo
Lunes
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116 Lectoescritura
     
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  34
 
7Unidad
3 ¿Qué es? Marca.
4 ¿Dónde vive cada uno? Observa y une.
• ¿Quién es? Escribe y dibuja.
Dictado
Una hamburguesa con kétchup.
Un sándwich de jamón y queso.
El vecino del último piso visita 
a su vecina del tercer piso. 
visita a .
Wálter En el segundo piso.
Kiara En el quinto piso.
Roxi En el séptimo piso.
Álex
Kiara
Katia
Wálter
Roxi
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Lectoescritura 117
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  35
 
Escucho y hablo
1 Antes de contar una experiencia. Responde cada pregunta.
• ¿A quién contarás una experiencia? Pinta.
• ¿Para qué contarás una experiencia? Marca.
• ¿Sobre qué tratará tu experiencia? Pinta.
Cuento una experiencia
Escucha con atención el audio.
• ¿Qué experiencia cuenta 
Daniel a Paula? Marca.
Paula, te cuento lo 
que me ocurrió.
¡Cuéntame!
El concurso de dibujo 
en el que participó.
El campamento al que 
fue con sus amigos.
Un viaje
Un paseo
Un cumpleaños
Un sueño
Un susto
A un compañero 
de tu salón.
A tu profesora.
Para expresar lo que te sucedió. Para entretener.
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118 Comunicación oral
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  36
 
7Unidad
2 Al contar una experiencia. Ten en cuenta lo siguiente:
Cuando hables
• Saluda a tus compañeros.
• Pronuncia con claridad.
• Utiliza gestos adecuados.
• Usa una entonación 
que exprese miedo, 
alegría, etc.
Cuando escuches
• Hazlo con atención.
• Asiente con la cabeza o 
usa palabras de apoyo.
• Míra a los ojos a tu 
compañero.
• Haz preguntas.
• Escribe algunos hechos de tu experiencia. 
3 Después de contar una experiencia. Comprueba si cumpliste con lo 
siguiente. Marca sí o no.
Sí No
Al hablar
¿Saludaste al inicio?
¿Pronunciaste las palabras con claridad?
¿Utilizaste gestos adecuados?
¿Usaste una entonación que exprese emociones?
Al escuchar
¿Escuchaste con atención?
¿Asentiste con la cabeza y usaste palabras de 
apoyo?
¿Miraste a los ojos a tu compañero?
¿Hiciste preguntas?
Primero Después Finalmente
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Comunicación oral 119
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  37
 
Leo y comprendo
1 ¿Qué se va a celebrar? Marca.
2 ¿Qué día será la celebración? Elige y rodea en el calendario.
La participación de Carla 
en un concurso de canto.
El triunfo de Carla en 
un concurso de canto.
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28
MAYO
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28
MARZO
L M M J V S D
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
L M M J V S D
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
GRAN FIESTA DE CELEBRAC
IÓN
Día: Viernes 7 de mayo
Hora: 4:00 p. m.
Lugar: Casa de Carla
Los Pinos 234
Te esperamos
¡Celeb
ra con
 
Carla s
u triun
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120 Lectura y comprensión
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  38
 
7Unidad
3 ¿Cuáles son los datos de la invitación? Escribe.
4 ¿Qué le gusta a Carla? Delinea.
5 ¿Qué regalo crees que le gustaría recibir a Carla? Rodea.
6 ¿En qué momento del día será la celebración? Ordena las sílabas y 
escribe una oración con la respuesta.
7 ¿Qué te pareció que Carla celebre su triunfo en el concurso de canto? 
Y a ti, ¿qué te gustaría celebrar?
Recitar en 
público.
Cantar en 
público.
Actuar en 
público.
ña chede
na ma notar
Celebración de Carla
Fecha Hora Dirección
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Lectura y comprensión 121
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  39
 
Conozco la lengua
¿Qué hacen?
1 ¿Qué palabras indican acción? Rodea y dibuja.
2 ¿Qué hace cada uno? Observa y escribe.
Ana come. Eduardo bebe. Pepe nada.
• ¿Qué palabras indican acciones? Rodea.
• ¿Qué otras acciones podrían realizar estos niños?
Cecilia riega el jardín. Pedro juega fútbol.
PabloElena
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122 Iniciación gramatical: el verbo
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  40
 
7Unidad
3 Lee y completa el cartel. Luego, tacha la palabra que sobra.
conoce salta peina divierten baila
¡Ven y a sus grandes artistas!
Kenia, la payasita que salsa.
Ñato, el payaso que la soga.
Chin y Chon, los payasos que
con sus ocurrencias.
Circo de Kawito
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Iniciación gramatical: el verbo 123
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  41
 
Escribo
Una tarjeta de invitación 
1 ¿Cuál es el tema de la invitación?
2 ¿Qué elementos tiene la invitación? Repasa y completa.
texto imágenes y texto
La ¬invitación ¬tiene
Un día de playa. Un campamento familiar.
¡Te invitamos al gran 
campamento familiar!
Lugar: Patio del coleg
io
Fecha: 15 de octubre
Hora: 8:00 p.m.
Te esperamos
La Dirección
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124 Escritura
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  42
 
7Unidad
3 ¿Qué imagen se podría añadir a la invitación? Rodea.
4 ¿Qué texto se podría agregar a la invitación? Delinea.
5 ¿Qué datos son necesarios en una invitación? Repasa y completa.
6 ¿Qué texto se parece a una invitación? Marca y explica tu elección.
El ¬motivo ¬de ¬la ¬invitación,
Participan 
los estudiantes 
y los padres.
Traer carpa y bolsa 
de dormir. 
¡No falten!
Martín: ¡Sán
ate pronto!
Son los mejores deseos
de tus amigos y amigas
de primer grado.
El cocodrilo de Tumbes
Este animal es muy grande. Puede 
llegar a medir hasta 6 metros.
Se alimenta de peces, cangrejos 
y moluscos. También come 
cualquier otro animal que 
encuentra a su paso.
Vive en los manglares 
de Tumbes, al norte 
del Perú, en aguas 
dulces y saladas.
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Escritura 125
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  43
 
Escribo
7 Me preparo. Vas a escribir una tarjeta de invitación. Pero antes, 
responde las preguntas. 
• ¿A qué compañero darás la invitación? Dibuja y escribe 
su nombre.
• ¿Para qué vas a escribir una invitación? Pinta.
• ¿De qué tratará tu invitación? Rodea.
• ¿Qué datos tendrás en cuenta? Marca.
Destinatario Fecha Forma
Hora Color Firma
Motivo Lugar Tipo de papel
Para entretener. Para informar.
Un cumpleaños Una tarde 
deportiva
Una función 
musical
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126 Escritura
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  44
 
7Unidad
8 Escribo. Escribe el borrador de tu tarjeta de invitación según lo planificado.
9 Reviso. Pide a tu profesora que revise tu texto y marque sí o no 
según corresponda. 
Sí No
¿Tiene el nombre de la persona a quien se invita?
¿Presenta el motivo de la invitación?
¿Indica el lugar, fecha y hora del evento?
¿Tiene la firma de la persona que invita?
10 Reescribo y comparto. Pasa a limpio tu invitación en una cartulina y 
decórala. Luego, entrégala a la persona para quien la escribiste.
¿Te parece que las invitaciones son útiles? ¿Por qué?
Destinatario:
Motivo:
Fecha:
Lugar:
Hora:
Firma
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Escritura 127
      
Unidad 7: ¡Estoy de
campamento! 
  45
 
Trabajo con las palabras
3 Escribe tres palabras que se relacionen.