Biología - Eldra Solomon, Linda Berg, Diana Martin - 9 Edición-comprimido-294

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260 Capítulo 11 
Repaso
 ■ ¿Qué es la dominancia incompleta? ¿La codominancia?
 ■ ¿Cuál es la diferencia entre alelos múltiples y la herencia poligénica?
 ■ ¿Qué es la pleiotropía? ¿La epistasis?
 ■ ¿Qué es una norma de reacción?
derando caracteres humanos como inteligencia, depresión, desórdenes 
bipolares y esquizofrenia. Estudios con gemelos idénticos criados en 
diferentes ambientes indican que los individuos pueden heredar poten-
cial genético o vulnerabilidades, pero que las condiciones ambientales 
pueden infl uir en la expresión del genotipo. Así, la expresión fenotípica 
depende de una combinación de herencia y el entorno.
11.1 (página 238)
 1 Defi nir los términos fenotipo, genotipo, locus, alelo, alelo dominante, alelo rece-
sivo, homocigotos y heterocigotos.
 ■ Los genes están en los cromosomas; el sitio que un gen ocupa en el cromo-
soma es su locus. Los alelos son diferentes formas de un gen particular; 
ocupan loci correspondientes en cromosomas homólogos.
 ■ Un individuo que porta dos alelos idénticos es homocigoto para ese locus. 
Si los dos alelos son diferentes, entonces ese individuo es heterocigoto 
para ese locus.
 ■ Un alelo, el alelo dominante, puede enmascarar la expresión del otro 
alelo, el alelo recesivo, en un individuo heterocigoto. Por esta razón 
dos individuos con la misma apariencia, o fenotipo, pueden diferir 
entre sí en su grupo genético (es decir, su combinación de alelos), o 
genotipo.
 2 Describir los principios de Mendel de segregación y de transmisión o distribu-
ción independiente.
 ■ De acuerdo con el principio de segregación de Mendel, durante la meio-
sis los alelos para cada locus se separan, o segregan, entre sí. Cuando se 
forman los gametos haploides, cada uno sólo contiene un alelo por cada 
locus.
 ■ De acuerdo con el principio de transmisión o segregación independiente 
de Mendel, los alelos de distintos loci están distribuidos aleatoriamente 
en los gametos. Esto puede resultar en una recombinación genética, la 
producción de nuevas combinaciones de alelos que no estaban presentes 
en la generación parental (P).
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diente haciendo clic sobre la fi gura en CengageNOW.
 3 Distinguir entre los cruzamientos monohíbrido, dihíbrido y de prueba.
 ■ Un cruzamiento entre progenitores homocigotos (generación P) que entre 
sí difi eren con respecto a sus alelos en un locus, se llama cruzamiento 
monohíbrido; si ellos difi eren en dos loci, entonces se llama cruzamiento 
dihíbrido. La primera generación de descendientes, llamada generación 
F1, es heterocigótica; la generación producida por un cruzamiento de dos 
individuos F1 es la generación F2.
 ■ El cruzamiento de prueba entre un individuo de genotipo desconocido y 
un individuo recesivo ayuda a determinar el genotipo incógnita.
 Aprenda más sobre cruzamientos monohíbrido, 
dihíbrido, y de prueba haciendo clic sobre la fi gura en CengageNOW. 
 4 Explicar los principios de Mendel de segregación y de transmisión indepen-
diente, con lo que actualmente los científi cos conocen acerca de genes y 
cromosomas.
 ■ La segregación de alelos es un resultado directo de los cromosomas homó-
logos que se separan durante la meiosis.
 ■ La transmisión independiente ocurre porque existen dos maneras en que 
dos pares de cromosomas homólogos se pueden arreglar en la metafase I 
de la meiosis. La orientación de los cromosomas homólogos sobre la placa 
metafásica determina la manera en que se distribuyen los cromosomas en 
las células haploides.
11.2 (página 247)
 5 Aplicar apropiadamente las reglas del producto y de la suma para predecir los 
resultados de los cruzamientos genéticos.
 ■ De acuerdo con la regla del producto, la probabilidad de que ocurran 
juntos dos eventos independientes se puede calcular multiplicando las 
probabilidades de cada evento por separado.
 ■ De acuerdo con la regla de la suma, la probabilidad de que un resultado se 
pueda obtener en más de una manera se determina sumando las probabili-
dades de cada evento por separado.
11.3 (página 249)
 6 Defi nir ligamiento y relacionarlo a eventos específi cos en la meiosis.
 ■ Ligamiento es la tendencia de que un grupo de genes en el mismo cromo-
soma sean heredados juntos. La transmisión o distribución independiente 
no se aplica si dos loci están ligados cercanamente en el mismo par de 
cromosomas homólogos.
 ■ La recombinación de genes ligados puede resultar de un entrecruza-
miento (rompimiento y reunifi cación de cromátidas homólogas) en la 
profase I meiótica. (De la sección 11.1 recuerde que la recombinación 
también se puede originar de la transmisión o distribución independiente 
de genes no ligados).
 7 Demostrar cómo los datos de un cruzamiento de prueba, que implican alelos 
de dos loci, se pueden emplear para distinguir entre transmisión indepen-
diente y ligamiento.
 ■ Para distinguir entre transmisión independiente de genes no ligados y 
genes ligados, es necesario efectuar un cruzamiento de dos puntos entre 
un individuo que sea heterocigoto en ambos loci y un individuo que sea 
homocigoto recesivo para ambos.
 ■ Se reconoce el ligamiento cuando en un cruzamiento de dos puntos se 
produce un exceso de descendientes tipo parental y una defi ciencia de 
descendientes de tipo recombinante.
 8 Analizar la determinación genética del sexo y la herencia de genes ligados al X 
en mamíferos.
 ■ El sexo de humanos y de otros mamíferos se determina por los cromoso-
mas X y Y. Los mamíferos hembra normales tienen dos cromosomas X; 
los machos normales tiene un cromosoma X y uno Y. La fertilización de un 
óvulo que porta una X por un espermatozoide que porta una X da como 
resultado un cigoto hembra (XX). La fertilización de un óvulo con un cro-
mosoma X por un espermatozoide con un cromosoma Y da como resultado 
un cigoto macho (XY).
 ■ El cromosoma Y determina el sexo masculino en mamíferos. El cromo-
so ma X contiene diferentes genes sin relación a la determinación del sexo 
que son requeridos por machos y hembras. Un macho recibe de su madre 
todos sus genes ligados al X. Una hembra recibe genes ligados al X de 
ambos progenitores.
■■ R E SUM E N : E N F O Q U E E N LOS O B J E T I VOS D E A P R E N D I Z A J E
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	Parte 3 La continuidad de la vida: Genética 
	11 Los principios básicos de la herencia
	RESUMEN: ENFOQUE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE