ICSE 2018 1P Tema 6 Claves (1)

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PRIMERA PARTE: 
 
En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el o losenunciados que justifican la 
respuesta. Encierre con un círculo las letras que seleccione. 
 
Cada ejercicio vale 1punto, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o F, pero eligió 
mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). 
 
Ejercicio I 
Según el texto de María 
Florencia Deich desde los años 
90, a pesar del fin de laguerra 
fría y la caída del comunismo, 
los golpes de Estado militares 
en América Latina siguieron 
siendoprácticasmuyhabituales. 
V 
Porque… 
A 
Hasta el día de hoy los militares gozan de prestigio y los golpes 
de Estado son una posibilidad cierta en muchos países de 
América Latina. 
B 
Los golpes de Estado en América Latina han sido siempre –antes 
y después de los años 90- producidos por militares en busca de 
ocupar y aumentar su poder. 
F 
C 
Desde los años 90 la falta de prestigio de los golpes de Estado 
militares produjo una consolidación de los regímenes 
democráticos y una mayor estabilidad de los mandatos 
presidenciales. 
D 
La falta de prestigio y la ausencia de golpes de Estado militares 
no quiere decir que los regímenes políticos democráticos hayan 
pasado a ser estables y que los presidentes no tuvieran que hacer 
frente a desafíos para asegurar su propia continuidad. 
 
Ejercicio II 
La sanción de la llamada “Ley 
Sáenz Peña” en 1912, significó 
la decisión de sus impulsores de 
atraer a los electores en forma 
espontánea y sin necesidad de 
trampas. Esto implicaba 
modificar sus propias prácticas 
políticas y por ello, también 
produjo conflictos internos en 
el oficialismo. 
V 
Porque… 
A 
Fue cada vez más difícil reprimir las demandas de 
transparencia electoral de la oposición, sobre todo, por la 
creciente conciencia de la ilegitimidad de las prácticas 
fraudulentas entre muchos dirigentes oficialistas. Esto, permitió 
avanzar a quienes apoyaban una reforma electoral dentro del 
gobierno mismo. 
B 
Fue cada vez más difícil reprimir las demandas revolucionarias 
de la izquierda, sobre todo, por la creciente influencia que estos 
grupos tenían en los sindicatos. Esto, permitió avanzar a quienes 
apoyaban una reforma electoral dentro del gobierno mismo. 
F 
C 
Los reformistas conservadores sabían que a corto plazo serían 
derrotados en las elecciones presidenciales de 1916, pero que a 
mediano plazo, la ley acabaría con la violencia política y las 
amenazas de la izquierda. 
D 
Dentro del oficialismo conservador no había muchas voluntades 
reformistas, y fue la presión de la izquierda la que volcó al 
Parlamento a sancionar la ley. 
Ejercicio III 
Enrique García afirma que los 
economistas neoliberales 
recomiendan incrementar la 
redistribución(característica 
propia del Estado de bienestar) 
porque, en general, resulta 
positivo para el crecimiento 
económico y promueve una 
economía más competitiva. 
V 
Porque… 
A 
Los economistas neoliberales rechazan las políticas 
redistributivas (clásicas del Estado de bienestar) porque han 
producido efectos no deseados como que aumente la 
conflictividady el rechazode la sociedad hacia el Estado. 
B 
Los economistas neoliberales acusan al Estado de bienestar 
porque sus políticas redistributivas han disminuido la capacidad 
creadora de la población, volviéndola cada más dependiente del 
Estado. 
F 
C 
Los economistas neoliberales acusan al Estado de 
bienestarporque sus políticas redistributivashan aumentado el 
individualismo de la población volviéndola más independiente 
del Estado. 
D 
Los economistas neoliberales sostienen que la redistribución 
debe favorecerse pero subsidiando la producción nacional para 
obtener bienes de mayor calidad y más baratos. 
 
Ejercicio IV 
Según Luis Alberto Romero, la 
aparición del peronismono 
significó un conflicto real entre 
clases sociales compitiendo por 
la redistribución de la 
riqueza,apenas existiendo una 
gran virulencia en los debates y 
discursos. 
V 
Porque… 
A 
Por primera vez desde el siglo XIX, los sectores oligárquicos 
fueron derrotados y sus intereses afectados para ser 
redistribuidos entre trabajadores formales e informales. 
B 
El régimen peronista no atacó ningún interés fundamental de las 
clases altas tradicionales, aunque algunos segmentos de ellas 
pudieran verse afectados por la política agropecuaria. 
F 
C 
Las clases medias tradicionalesnotuvieron motivos de queja, en 
especial los que tenían rentas fijas, beneficiadas por la baja 
inflación, o aquellos cuyos empleos eran estatales. 
D 
La virulencia del discurso político y, sobre todo, los encendidos 
ataques a la "oligarquía", se correspondían con una 
conflictividad social realal punto de iniciarse una suerte de 
guerra social. 
 
Materia 
ICSE2018 
 
TEMA 6-04-18 
APELLIDO: 
SOBRE Nº: 
NOMBRES: Duración del examen: 1.15hs 
DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº: 
TELÉFONO: 
E MAIL: 
 
CALIFICACIÓN: 
Apellido del evaluador: 
SEGUNDA PARTE: 
 
En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que acompaña a cada 
una. 
 
Puntaje: 4 respuestas correctas = 1 punto/ 3 respuestas correctas= 0,50 puntos /2 o menos respuestas correctas= 0 puntos 
 
Ejercicio V: 
 
Romero explica que, la cuestión de la relación de Argentina 
con Gran Bretaña –cada vez más presionada por el avance de 
Estados Unidos- resultó controvertida en el marco de la crisis 
de 1930. 
 
 
V 
Argentina y Gran Bretaña firmaron acuerdos bilaterales 
que apuntaban a reflotar empresas británicas en 
dificultades, especialmente las ferroviarias y las de 
transporte urbano. 
V 
 
Los estadounidenses, discriminados con los aranceles 
retrocedieron en este mercado argentino, aunque luego 
contraatacaron realizando inversiones industriales que 
saltaban la barrera arancelaria. 
F 
 
Argentina y Gran Bretaña buscaron firmar acuerdos 
bilaterales de beneficio mutuo pero la cuestión de las 
islas Malvinas fue un obstáculo insalvable. 
F 
Gran Bretaña optó por comerciar más alláde su imperio 
yfortalecer sus vínculos con otros paísesdonde no se 
enfrentaran con la presencia estadounidense. 
 
Ejercicio VII: 
 
Según expresa Romero, la relación de Perón con los 
gobiernos norteamericanos tuvo gran importancia para 
comprender algunos aspectos de sus políticas en el gobierno. 
 
 
F 
Los militares leales a Perón tenían divisiones internas 
entre apoyar o no las políticas de Estados Unidos para 
América Latina, y Perón hacía equilibrio entre ellos. 
 
V 
El gobierno norteamericano intervino, a través del 
embajador Braden- en las elecciones presidenciales en 
contra de Perón, apoyando ampulosamente a la fórmula 
rival. 
 
V 
La hostilidad norteamericana se sostenía tanto por la 
competencia comercial en cereales y carnes, como por la 
neutralidad que Perón y los militares argentinos 
sostuvieron durante la Segunda Guerra mundial. 
 
V 
En 1948, se lanzó el Plan Marshall, pero Estados Unidos 
prohibió que los dólares aportados a Europa se usaran 
para importaciones de la Argentina. 
 
 
 
 
 
 
Ejercicio VI: 
 
Según Romero, en los gobiernos surgidos del golpe de Estado 
que terminó con el gobierno de Yrigoyen, el Estado fue 
asumiendo funciones mayores en la actividad económica, y 
pasó de la simple regulación de la crisis, a la definición de 
reglas de juego cada vez más amplias. 
 
 
V 
El gobierno optó por mantener el pago de la deuda 
externa, debiendoreducirse en forma drástica, tanto las 
importaciones como los gastos del Estado, cuyo déficit 
pasó a convertirse en un problema grave. 
 
F 
Las finanzas públicas comenzaron a depender 
exclusivamente de los impuestos. Sumado al aumento 
inicial de gastos, hacia 1933 el gobierno había logrado 
equilibrar su presupuesto. 
 
F 
Aumentaronlas retenciones a las exportaciones 
agrícolas, particularmente a la soja, para financiar la 
actividad industrial y los subsidios al empleo. 
 
V 
Avanzando sobre el control de las finanzas, en 1935 se 
creó el Banco Central, cuya función principal era 
regular las fluctuaciones cíclicas de la masa monetaria, 
evitando tanto una excesiva holguracomo la escasez. 
 
Ejercicio VIII: 
 
Romero señala que en 1952 el gobierno de Perón adoptó con 
firmeza un nuevo rumbo económico, que luego ratificó en el 
llamado Segundo Plan Quinquenal. 
 
 
 
F 
El Segundo Plan Quinquenal fue similar al Primero, 
distribucionista y proteccionista, buscando estimular el 
consumo de la base tradicional del peronismo, los 
trabajadores. 
 
F 
El Segundo Plan Quinquenal estimuló a la industria 
nacional a través de un proceso de sustitución de 
importaciones y subsidios a la industrial liviana. 
 
V 
Para reducir la inflación, el Segundo Plan Quinquenal 
restringió el consumo interno y por eso fueron eliminados 
subsidios a distintos bienes de uso popular. 
 
F 
El Segundo Plan Quinquenal contó con el decidido apoyo 
de sindicatos y empresarios nacionales, que sostenían al 
gobierno de Perón y buscaban un cambio de rumbo en las 
políticas del Primer Plan Quinquenal. 
 
Ejercicio IX: 
 
Según Verónica Beyreuther, existen muchas definiciones del 
concepto de dictadura y ellas coinciden en que “es aquel 
gobierno por el cual una o varias personas asumen sin límite 
alguno el control del Estado de un país”. 
 
 
F 
La dictadura es la forma que adopta el gobierno de una 
democracia delegativa. 
 
V 
Los gobiernos dictatoriales excluyen cualquier 
posibilidad de funcionamiento propio de una república. 
 
F 
 
Los gobiernos dictatoriales pueden tener en algunos 
casos ciertos funcionamientos propios de una república. 
 
F 
En una dictadura hay restricciones en cuanto a la 
duración del régimen. Es decir, una dictadura tiene un 
plazo de finalización formalmente previsto. 
 
 
 
 
 
 
Ejercicio X: 
 
Según Romero, los gobiernos de fines del siglo XIX y 
principios del siglo XX (1880-1916) realizaron importantes 
obras de modernización, entre ellas: 
 
 
 
V 
 
Las leyes de registro civil y de matrimonio civil, 
inspiradas en lalegislación europea más progresista, 
impusieron la presencia delEstado en los actos más 
importantes de la vida humana. 
 
V 
La presencia del Estado se reforzó sobre todo con la ley 
deservicio militar obligatorio, que colocaba a los 
hombres en situación de ser controlados, disciplinados y 
argentinizados. 
 
F 
La presencia del Estado se restringió en temas de la 
regulación de la higiene y el trabajo porque el liberalismo 
no se inmiscuía en la vida privada de las personas. 
 
F 
El graninstrumento del Estado fue la educación primaria 
donde se volcaron losmayores esfuerzosen conjunto con 
la Iglesia y las colectividades nacionales (italianos, 
españoles), que habían avanzado mucho en este terreno.