La Educación (estado, sociedad y educacion)

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La Educación desde un punto de vista sociológico
La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores. 
El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo al grado de conciencia alcanzado, estos valores pueden durar toda la vida o sólo un cierto periodo de tiempo.
La educación como comunicación
Dentro del proceso educativo, la comunicación no es algo secundario ni ajeno al mismo, sino que está tan íntimamente unida a él, que es imposible concebir la educación sin el proceso de comunicación educador-educando. La comunicación se delimita en educación como acción centrada en la relación entre dos o más personas que intercambian información ateniéndose a unos patrones y a unas normas con el fin de educar. En la educación sistemática e intencional se da un sistema de comunicación interpersonal filtrada y estructurada de acuerdo con unas metas y según las capacidades del educando.
Concepción del Concepto Educación desde lo Filosófico
Para perfilar las que podríamos considerar cualidades y características más sobresalientes referidas al concepto de educación, vamos a citar las que señalan diversos y reconocidos autores de distintos lugares geográficos y de distintas épocas de la historia:
ARISTÓTELES:
"La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético".
COMTE:
"La educación es la manera de aprender a vivir para otros por el hábito de hacer prevalecer la sociabilidad sobre la personalidad".
DEWEY:
"La educación es la suma total de procesos por medio de los cuales una comunidad o un grupo social pequeño o grande transmite su capacidad adquirida y sus propósitos con el fin de asegurar la continuidad de su propia existencia y desarrollo".
KANT:
"La educación tiene por fin el desarrollo en el hombre de toda la perfección que su naturaleza lleva consigo".
PESTALOZZI:
“La educación es el desarrollo natural, progresivo y sistemático de todas las facultades".
PLATÓN:
"Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son capaces".
La educación como perfeccionamiento
Como puede apreciarse, son mayoría los que consideran que la educación es esencialmente perfección del hombre, de la persona y supone un paso de una situación a otra, de un estado a otro, de lo que se es a lo que se debe ser. Resultaría extraño no considerar en una definición o caracterización de la educación, sea de forma explícita o implícita, el interés en mejorar al hombre. Se trataría de adquirir lo que no estaba logrado y que supondría un tránsito hacia algo mejor, hacia un enriquecimiento del ser humano.
Otras concepciones consideran a la educación como perfección lograda, como resultado.
También el filósofo diferencia la educación in fieri -proceso, hecho dinámico del perfeccionamiento humano- de la educación in facto esse -resultado, situación o hecho estático de la perfección lograda.
Nos inclinamos por considerar la educación como vía de perfeccionamiento integral de todas y cada una de las dimensiones humanas.
El sentido de modificación o cambio parece implícito en la idea de perfeccionamiento (perficere = completar). Es decir, el hombre nace incompleto pero poseedor de unas potencialidades a las que falta mucho para llegar a ser actuadas.
Conceptualización de Educación desde Esc. Tradicional o Clásica (Siglo XVII)
Su finalidad es la conservación del orden de las cosas y para ello el profesor asume el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos, que exige disciplina y obediencia, apropiándose de una imagen impositiva, coercitiva, paternalista, autoritaria, que ha trascendido más allá de un siglo y subsiste hoy en día, por lo que se le reconoce como escuela tradicional
Para el constructivismo la enseñanza no es una simple transmisión de conocimientos; es una tarea de organización de métodos de apoyo y situaciones de aprendizaje que permiten a los alumnos construir su propio saber
Conceptualización de Educación desde Esc. Tecnicista o Tecnocrática
Este tipo de escuelas se considera como el conjunto de procedimientos o métodos: técnicas, instrumentos y medios derivados de conocimientos, organizados sistemáticamente en un proceso, para obtener productos o resultados educativos de manera eficaz. Busca sistematizar el conocimiento ya que considera que esto permitirá elevar el nivel académico de los alumnos
Conceptualización de Educación desde Esc. Nueva (principios del Siglo XX)
Centra el interés en el niño y en el desarrollo de sus capacidades, lo reconoce como objeto activo de la enseñanza y, por lo tanto, el alumno posee el papel principal en el aprendizaje. El otro elemento que identifica esta tendencia pedagógica es que la educación se considera como un proceso social y para asegurar su propio desarrollo. L escuela prepara para que el niño viva en su sociedad, y ella misma se concibe como una comunidad en miniatura, en la que se aprende haciendo
Conceptualización de Educación desde Esc. Critica (Siglo XX)
En esta pedagogía se cuestiona en forma radical tanto los principios de la esc. nueva, como los de la esc. tradicional y la esc. tecnocrática, pronunciándose por la reflexión colectiva entre maestros y alumnos sobre los problemas que los interfieren como un procedente indispensable para la toma de decisiones. Declara abiertamente que el problema básico de la educación no es técnico si no político, incorpora también elementos de psicoanálisis, las explicaciones y análisis de las relaciones sociales en el proceso de enseñanza - aprendizaje
Para concluir, en otras palabras la educación es, una formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia a la que pertenecen.
El proceso educativo es proceso de reorganización, de construcción y transformación continuas. Siempre existirán posibilidades de optimización de todas las dimensiones humanas. La educación es un proceso permanente de perfeccionamiento por su propio carácter evolutivo y abierto, que habrá de acomodarse a los distintos ciclos humanos con sus respectivas necesidades, intereses y posibilidades de cada uno de los individuos.