Sarmiento y las Maestras estadounidenses

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Sarmiento y las Maestras estadounidenses
En 1869, Domingo Faustino Sarmiento trajo a la argentina maestras norteamericanas, su destino era ser maestras de maestras y fundar el normalismo en la Argentina
La mayoría no hablaba español, Ellas debían desplegar sus valores calvinistas, el esfuerzo individual y la dedicación al trabajo, para combatir en estas pampas la ignorancia, la indolencia y la intolerancia
Las escuelas Normales
Entre los años 1862 1880 se llevó a cabo un amplio programa de gobierno en Argentina que, en el campo de la educación apunto a la organización de un nuevo sistema educativo acorde a los principios liberales de la época, en el esquema de configuración del sistema educativo (que hasta entonces estaba constituido por la educación general y la universitaria) la educación general pasa ser prioritaria y el fomento de la educación primaria el objetivo central. En este esquema, el principal objetivo para el cumplimiento fue la formación docente.
Dentro de la educación general, los estudios secundarios, se dictaban en instituciones que juridiccionalmente 
) Generar cambios en las normativas jurisdiccionales para construir una nueva organización que apunte a la autonomía de las escuelas y ponga el foco en el aprendizaje del alumno. Al contrario del modelo pedagógico tradicional, apostar por una educación transversal de las asignaturas que desarrolle competencias blandas como pensamiento crítico, creatividad, comunicación y colaboración. Invitan a lograr horarios más flexibles, clases en espacios abiertos y a integrar la tecnología. Parte de la propuesta se vio reflejada en la aprobación de la Secundaria 2030 en el último Consejo Federal.dependían del estado nacional, en otros casos de los gobiernos provinciales y también de algunas órdenes religiosas, lo cual hacia que los planes de estudios, que se ofrecían carecieran de manera absoluta de la uniformidad y la homogeneidad. La única nota común era que los mismos, estaban básicamente destinados a brindar estudios preparatorios para la universidad.
Durante el gobierno del presidente Bartolomé Mitre, se inició una importante reorganización de los estudios secundarios, que culminó con la creación del colegio Nacional, momento a partir del cual 
1) Reposicionar al tutor para que su función sea más efectiva a la hora de acompañar a los estudiantes durante su trayectoria escolar. A nivel nacional, señalaron indicadores alarmantes: alta repitencia, abandono escolar, sobreedad, fragmentación del conocimiento, escasa actitud de los alumnos frente al aprendizaje. Proponen un plan estratégico de corto y mediano plazo de formación tutorial con abordaje en el plano individual y social de los estudiantes, destinado no solo para tutores, sino también para preceptores y docentes.