05 EDUCACIÓN PARA LA SALUD

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Educación para la Salud
La Educación para la Salud (en adelante EpS) es una disciplina “formalmente” joven, ya que no 
cuenta ni siquiera con cien años de antigüedad dentro de la literatura académica. Sin embargo 
“educar en salud” es un propósito perseguido desde tiempos remotos. Desde este espacio 
conceptualizamos a la EpS como una herramienta básica tanto para la Prevención de la 
Enfermedad como para la Promoción de la Salud. Sería hasta descabellado, desde nuestro 
humilde criterio, intentar “prevenir enfermedad” y/o “promover salud” sin la necesidad de 
planificar uno o más dispositivos de EpS. 
La EpS entiende que la participación comunitaria y el autocuidado responsable son ejes 
fundamentales de su impronta, y que la Salud debe ser entendida como derecho humano 
fundamental y como recurso de la vida diaria, respetando un enfoque integral, biopsicosocial y 
holístico. 
PROMOCIÓN DE LA SALUD: enfoque en el bienestar, positivo. Busca trabajar con variantes 
modificables. 
PREVENCIÓN DE LA ENFERMEDAD: foco en el riesgo. Trabaja desde los factores de riesgo. 
EPS: Es la herramienta principal tanto de la promoción de la salud como de la prevención de la 
enfermedad. 
→ Disciplina JOVEN y en CAMBIO permanente. CONCEPCIÓN BIOMÉDICA  INSTRUCCIÓN: 
o No da importancia a lo BIOPSICOSOCIAL 
o Valores pertenecientes a la medicina tradicional 
 
→ MORTALIDAD Y MORBILIDAD: 
o ESTILOS DE VIDA NO SALUDABLES 
▪ MODIFICACIÓN DE CONDUCTAS: 
• PSICOLOGÍA 
• SOCIOLOGÍA Y ANTROPOLOGÍA 
• PEDAGOGÍA 
ADOPCIÓN DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLES: 
-Promoción de la Salud  EPS- 
• CUIDADO PERSONAL 
* COMPORTAMIENTOS 
* CONDUCTAS 
• CUIDADOS COLECTIVOS 
* MEDIOAMBIENTE 
Empoderar al paciente para que se haga cargo de su Salud. Autonomía. Poder de 
AUTOCUIDADO. Cambios de conductas colectivas: usar barbijo. 
=
= 
 
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EPS - OMS: 
“Cualquier combinación y actividades de información y adiestramiento que conduzca a que las 
personas deseen estar sanas; sepan cómo; intenten mantenerse sanas y busquen ayuda cuando 
la necesitan.” 
 
CONSENSO DE RESPONSABLES DE EPS DE LA REPÚBLICA ARGENTINA: 
 “Educación para la Salud es el proceso de enseñanza aprendizaje esencialmente 
interdisciplinario, intersectorial, dinámico y participativo, basado en la ciencia, la técnica y el 
respeto por el ser humano, que actúa sobre factores condicionantes tanto personales como 
sociales con el propósito de contribuir a elevar el nivel de salud y de calidad de vida de los 
individuo, familias y comunidades mediante el logro de actitudes y comportamientos de salud 
positivos, conscientes, responsables y solidarios”. 
FACTORES CONDICIONANTES: Todo lo que condiciona la salud. 
• CONDICIONES PREVIAS DE SALUD + DETERMINANTES DE SALUD MODIFICABLES 
 
PILARES EPS: 
• TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN: 
o ¿Cómo transmitimos? 
• MOTIVACIÓN: 
o “Es la chispa/ llama que enciende la mecha de la acción” 
o No todo el mundo se motiva y acciona. 
▪ “Mecha larga, media, corta, húmeda” (observador crónico). 
o Es importante que la gente se motive. 
o MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA: 
▪ Viene de afuera. 
o MOTIVACIÓN INTRÍNSECA: 
▪ Viene de adentro. El “click interno” 
• AUTOCONOCIMIENTO: 
o AUTOESTIMA: 
▪ Mirada integral. 
▪ DIMENSIÓN VALORATIVA 
o AUTOPERCEPCIÓN: 
▪ Como yo me describo (soy gordo, feo, etc.) 
▪ Valoración Descriptiva. Cualquier cosa que yo pueda decir de mi mismo. 
▪ DIMENSIÓN DESCRIPTIVA 
• HABILIDADES PERSONALES: 
o REFUERZO POSITIVO: 
▪ ¿En qué es más hábil la otra persona? 
▪ Construir sobre las fortalezas (sin perder de vista las habilidades). 
▪ Mirada individual y del otro. 
 
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CÁTEDRA EPS: 
Proceso planificado que conduce a la modificación de las conductas relacionadas con la salud. 
MODIFICACIÓN: 
→ ADOPCIÓN: 
o (Promoción de la Salud) 
o Conductas Saludables. 
→ CAMBIOS: 
o (Prevención de la Enfermedad) 
o Conductas Perjudiciales. 
CAMBIOS EN EL MODELO DE SALUD: 
➢ Potenciar el valor SALUD. 
➢ POBLACIÓN participativa y responsable. 
➢ REDEFINICIÓN de roles sanitarios: 
o Pasar de: 
▪ jerarquía – arrogancia del saber, liturgias y rituales. 
o A una posición: 
▪ MESURADA 
▪ EQUITATIVA 
▪ SENCILLA 
➢ APRENDER A TRABAJAR CON “SANOS” 
¿CÓMO? 
➢ Enfocarse hacia la SALUD! (no hacia enfermedad). 
➢ Formar en PREVENCIÓN y PROMOCIÓN (no solo en prescripción). 
➢ Individuos no solo consumidores de servicios. 
➢ Redescubrir competencias como población suministradora de SALUD. 
➢ Servicios no tradicionales (familia, escuela…) 
➢ Autotratamiento… (autocuidado) 
Este Modelo Sanitario cuenta con un instrumento de trabajo esencial, basado en EDUCACIÓN 
PARA LA SALUD. 
EPS  PROCESO  FASES: 
• Análisis del Problema Relación con la CONDUCTA 
• Análisis de los determinantes de la conducta 
• Diseño de la Intervención 
• Ejecución de la Intervención 
• Evaluación de la Intervención 
 
 
 
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EPS en la ESCUELA: 
✓ Seguridad, prevención de ACCIDENTES 
✓ Primeros Auxilios  RCP BÁSICO 
✓ Cuidados Personales  Higiene y Salud 
✓ Alimentación Saludable 
✓ Uso de Medicamentos 
✓ Prevención de drogodependencias  ALCOHOL 
✓ Prevención y control de Enfermedades 
✓ Relaciones Humanas – Salud Mental 
✓ Afectividad y Sexualidad 
✓ Servicios Sanitarios 
✓ Pedidos de Ayuda 
✓ Medio Ambiente y Salud