salida-a-terreno-instructivo-para-toma-de-agudeza-visual -grafica-1

Vista previa del material en texto

INSTRUCTIVO PARA TOMA DE AGUDEZA VISUAL EN NIÑAS Y NIÑOS EN EDAD ESCOLAR 
Jornadas de Salud en escuelas primarias de la ciudad de Rosario 
Organizada por la Secretaría de Extensión Universitaria de la FCM - UNR 
 
La ausencia o disminución funcional de la visión provocan, cuando no son detectadas a 
tiempo, discapacidades para quien las padece, con consecuencias para su aprendizaje y para 
su futuro como persona adulta. 
Prevenir tempranamente enfermedades visuales es una tarea importante sobre todo en 
niñas/os, lo cual en la mayoría de los casos permite un tratamiento adecuado desde etapas 
tempranas. 
Se realizan una serie de pruebas de sencilla implementación e interpretación, a modo de 
screening, a los fines de detectar anomalías en un gran número de niñas/os, que luego 
permite derivar a la consulta profesional, promoviendo acciones que minimicen efectos 
sobre el aprendizaje y el comportamiento ocasionadas por aquellas. 
 
Una prueba indispensable y elemental es la evaluación de su agudeza visual, la cual se define 
como la capacidad del sistema visual para diferenciar dos puntos próximos entre sí y 
separados por un ángulo determinado. 
 
El ángulo se conoce como ángulo mínimo de resolución (MAR, acrónimo del inglés minimum 
angle of resolution) e indica el tamaño angular del detalle más pequeño que es capaz de 
identificar un observador en el optotipo. 
 
Un optotipo es el conjunto de letras, signos o figuras de diversos tamaños que se utilizan 
para medir la agudeza visual. 
 
Las escalas más utilizadas son la decimal, la Snellen y la logMAR. 
 
 
 
 
 
 
PROCEDIMIENTO DE EXPLORACIÓN 
La agudeza visual se explora a partir de los tres años con optotipos adaptados a la edad. 
1. El examen se hará en condiciones de buena iluminación, evitando los reflejos, en un 
ambiente tranquilo y con el niña/o lo más cómodo posible. 
2. Se explora cada ojo por separado, prestando especial cuidado a que la oclusión sea 
correcta pero no comprima el globo ocular. Ha de ocluirse siempre con la palma de 
la mano, haciendo un hueco con la misma. Al finalizar la exploración de cada ojo por 
separado, se evaluará la agudeza visual binocular. En caso de presentar corrección 
con lentes, se invitará a realizar la exploración sin corrección y luego con la misma. 
3. Los optotipos se colocan en el plano horizontal de la visión del niña/o, a la distancia 
marcada en la última línea. La agudeza visual será explorada a la distancia para la 
que el optotipo esté diseñado y calibrado. Idealmente la distancia de presentación 
de los optotipos para medir la AV en visión lejana es de seis metros (infinito óptico), 
aunque existen tablas de optotipos diseñadas a diferentes distancias (de 3 a 6 
metros). 
4. En los optotipos con múltiples figuras de tamaño decreciente, la agudeza visual será 
la que corresponda a la última línea en la que se puedan leer correctamente más del 
50% de las letras o símbolos (por ejemplo, tres de cinco, cuatro de seis). 
Solemos expresar el valor de la agudeza visual en tanto por 1 (0,1 = 10%, 0,5 = 50%, 
1 = 100%...) si bien se puede expresar como fracciones (1/2, 2/3, 20/80…) o a través 
de otras notaciones (sistemas MAR, logMAR…) de interpretación más compleja. 
 
 
BIBLIOGRAFÍA 
• American Academy of Pediatrics. Procedures for the Evaluation of the Visual System 
by Pediatricians. PEDIATRICS Volume 137, number 1, January 2016 
• García Aguado J y otros. Valoración de la agudeza visual. Rev Pediatr Aten Primaria. 
2016;18:267-74. 
• Valoración de la agudeza visua. Revista de pediatría en atención primaria. Asociación 
Española de Pediatría en Atención primaria. 
https://pap.es/articulo/12391/valoracion-de-la-agudeza-visual 
 
 
 
https://pap.es/articulo/12391/valoracion-de-la-agudeza-visual
GRÁFICA DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE 
 
Esta gráfica hace referencia al consumo de diferentes grupos de alimentos que deberías 
consumir distribuidos a lo largo del día. Fue diseñada especialmente para nuestro país. Es 
una guía para que realices de forma variada y armónica una alimentación completa. 
La gráfica incluye un grupo de consumo opcional (6to. Grupo de color rojo), que no aportan 
nutrientes esenciales y no deberías incorporar en tu alimentación diaria: productos 
ultraprocesados con exceso de azúcares, grasas y/o sal, nocivos para la salud a todas las 
edades. 
 
BIBLIOGRAFÍA: 
Guías Alimentarias para la Población Argentina (GAPA) 
https://bancos.salud.gob.ar/recurso/guias-alimentarias-para-la-poblacion-argentina 
 
https://bancos.salud.gob.ar/recurso/guias-alimentarias-para-la-poblacion-argentina