Copia de Escuelas de planeación estratégica, 8 de

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10 ESCUELAS DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
PERCEPTIVO Y NORMATIVO
De la planeación
Del diseño
Del posicionamiento 
DESCRIPTIVO Y NORMATIVO
De las iniciativas emprendedoras 
Cognitivas
Del aprendizaje
Del poder
De la cultura
Del entorno
De la configuración 
De la planeación
Autores: Igor Ansoff, George Steiner, William Newman
Nacimiento de la escuela: Finales de la década de 1950
PERCEPTIVO Y NORMATIVO
De la planeación
Aportación: La teoría neoclásica de la administración, se desarrolló en paralelo con la escuela de diseño y su apogeo fue en la década de 1970.
Para la teoría y los autores neoclásicos la planeación tiene un resultado inmediato: el plan. Este es un producto de la planeación que representa el hecho intermedio entre los procesos de formulación y de implementación de la planeación, es decir, la programación y la coordinación de una secuencia lógica de hechos, los cuales deben llevar a alcanzar los objetivos que los rige. 
El plan describe un curso predeterminado de acción para un periodo específico, que tiene como objeto alcanzar un objetivo deseado y responder a las preguntas: Qué, cuándo, cómo, dónde y por qué.
PERCEPTIVO Y NORMATIVO
Obras:
Igor Ansoff: Corporate Strategy (1965)
George Steiner: Top Management Planning (1969) 
William Newman: Ação administrativa. As técnicas de organização e gerencia (1972)
Idalberto Chiavenato: Introdução á teoria geral da administração (1976) 
PERCEPTIVO Y NORMATIVO
De la planeación
Del diseño
Autores: George Steiner
Nacimiento de la escuela: Finales de la década de 1950
Aportación: Estudia la estrategia como un proceso de adecuación, es decir, parte del supuesto de que el proceso de formulación de la estrategia sirve para adaptar y empatar los aspectos internos de la organización (sus fortalezas y debilidades) y los aspectos del entorno externo (amenazas y oportunidades). El enfoque busca esa adecuación y define la formulación de la estrategia como una concepción deliberada y consciente que se concentra en objetivo previamente establecidos.
PERCEPTIVO Y NORMATIVO
Del diseño
Steiner ofrece un modelo integrado de la planeación estratégica según el enfoque de esa escuela: 
PERCEPTIVO Y NORMATIVO
Autores: Michael Porter, Bruce Henderson
Nacimiento de la escuela: Década de 1980
Aportaciones: Según esta escuela, la planeación estratégica busca definir un posicionamiento estratégico de la organización frente al entorno externo, el cual debe ser analizado y conocido previamente.
Obras destacadas: Bruce Henderson- Henderson on Corporate Strategy (1969); Michael Porter- Estrategia competitiva: Técnicas para análisis de industrias y competencia (1986).
Según éste, las decisiones estratégicas de las organizaciones se resumen en dos y estas son:
PERCEPTIVO Y NORMATIVO
Del posicionamiento 
La decisión de la cartera o del portafolio de productos y diagonal servicios: Se refiere a la decisión de la cartera de productos y servicios. Consiste en determinar en cuales negocios invertirá y desarrollará la organización o en cuales dejará de invertir y se retirará; se trata de definir el nivel de rentabilidad y el nivel de riesgo del negocio.
Del posicionamiento: Esta consiste en empatar el producto o servicio con el mercado o segmento de mercado que ofrezca una mayor posibilidad de conquistar los objetivos de la organización, esta incluye las posibilidades de diferenciación de producto o servicio y, por el otro lado, la de segmentación del mercado que permitirán acercarse al nivel de rentabilidad y riesgo del negocio que se desea alcanzar.
Estas dos decisiones conducen al objetivo máximo de una empresa que siempre debe ser crear valor económico (CVE)
PERCEPTIVO Y NORMATIVO
Del posicionamiento 
Cognitivas
Aborda la estrategia como un proceso mental. Se considera que Ia planeación estratégica es un proceso mental en función de la forma en que las personas perciben e interpretan la realidad del entorno.
La percepción es la interpretación de la realidad como resultado de la cognición. 
Este entorno puede ser objetivo, percibido o simplemente decretado por la cognición del estratega. 
DESCRIPTIVO Y NORMATIVO
Cognitivas
 Premisas básicas 
a) La formulación de la estrategia es un proceso cognitivo donde el estratega procesa la información mentalmente, pasándola por filtros hasta que queda decodificada o interpretada.
b) Las estrategias surgen como perspectivas, esquemas, moldes, mapas, modelos o escenarios, que traducen la forma en que el estratega interpreta la información que proviene del entorno.
c) La estrategia es fruto de un proceso mental del estratega y no de un estudio e investigación. 
DESCRIPTIVO Y NORMATIVO
Del aprendizaje
Aborda la estrategia como un proceso emergente de aprendizaje y de construcción por incrementos, individual y colectivo. Su punto focal es la administración progresiva de los cambios y no de la estrategia.
Para Weick eI comportamiento de aprendizaje funciona así:
a) Primero actuar haciendo algo.
b) comprender el resultado de esas acciones.
c) Por último, retener sólo los comportamientos que parecen deseables, adecuados o que producen resultados.
Luego entonces, toda comprensión y aprendizaje son resultado de la reflexión y el análisis del pasado. No es posible aprender sin actuar.
DESCRIPTIVO Y NORMATIVO
Del aprendizaje
Premisas básicas 
a) La formulación de la estrategia requiere de un proceso de aprendizaje a largo plazo. 
b) Incluso el líder debe aprender porque es el principal aprendiz, en general todo el sistema colectivo es el que aprende continuamente.
c) Ese aprendizaje ocurre de forma emergente por medio del
comportamiento que estimula el pensamiento retrospectivo, este permite comprender la realidad y estimular la acción futura.
d) el papel del liderazgo consiste en administrar el proceso del aprendizaje estratégico. 
e) De esa forma, las estrategias aparecen primero como partes del pasado, después como planes para el futuro y, finalmente, como perspectivas para guiar el comportamiento general de la organización. 
DESCRIPTIVO Y NORMATIVO
Del poder
§Tiene como estrategia un proceso de negociación ya sea en grupos en conflictos dentro de la organización o para las empresas mismas
DESCRIPTIVO Y NORMATIVO
Del poder
§De poder a nivel Micro: Ve la estrategia dentro de la organización como algo esencialmente político, como un proceso que implica negociación, persuasión y confrontación al interior de la empresa.
§De poder a nivel Macro: Que concibe la organización con una entidad que usa su poder sobre otros a través de alianzas, riesgos compartidos y otras relaciones ¨colectivas¨ a favor de sus propios intereses.
DESCRIPTIVO Y NORMATIVO
De la cultura
§Tiene como estrategia un proceso colectivo y cooperativo de la organización, al contrario de lo que se hace en la escuela del poder que se enfoca en su propio interés, esta se enfoca en el interés común y en la integración, además está arraigada a la cultura de la organización, consistencia a lo estable.
§El secreto de las organizaciones exitosas consiste en utilizar sus ventajas competitivas para sustentar perspectivas estratégicas relativamente estables y ello depende básicamente de su cultura. 
DESCRIPTIVO Y NORMATIVO
De la cultura
§Premisas:
A.La formulación de la estrategias es un proceso de interacción social basado en creencias e interpretaciones comunes a los miembros de una organización
B.Cada persona incorpora dichas creencias por medio de un proceso de aculturación o socialización que casi siempre es reforzado por medio de un continuo adoctrinamiento más formal
C.Las personas solo pueden describir parcialmente las creencias que sustentan su cultura, mientras que sus orígenes y explicaciones pueden permanecer ocultos. La cultura es una cognición colectiva.
D.Adopta la forma de una perspectiva fundada en las intenciones colectivas, y se refleja en los patrones que sirven para proteger y utilizar los recursos o las competencias de la organizaciónpara su ventaja competitiva. 
DESCRIPTIVO Y NORMATIVO
Del entorno
Autores principales:
 Paul R. Laurence y Jay Lorsch, Stephen A. Allen M.T Hannian, Dereck Pugh y C.R Hinnings, Bruce Ahlstrand, Joseph Lampel. 
Época, año: 
 aprox entre 1969-1977
DESCRIPTIVO Y NORMATIVO
Principales aportaciones:
Surge con la teoría de la contingencia (habla de las respuestas que se espera de las organizaciones) 
La planeación estratégica se deja de entender como un proceso formal, rígido y se reconoce su comportamiento global
Deja de ser una acción organizacional unilateral pura y simple y trata de
hacer compatibles las alternativas de comportamiento de 1a organización
Las organizaciones acaban agrupándolos en nichos distintos, en posiciones en las que permanecen hasta que los recursos se vuelven escasos o las condiciones demasiado diferentes u hostiles.
De la configuración 
Según esta escuela, 1a planeación estratégica es un proceso de configuración de la organización de acuerdo con cada tipo de situación del entorno con el propósito de integrar y articular a sus diferentes partes.
La escuela de 1a configuración parte del supuesto de que cada organización tiene un momento y un lugar, y que de manera continua pasa por estados en los que se configura o goza de estabilidad, a los cuales siguen estados de ruptura o transformación, y de nuevos estados de reconfiguración:
a) Configuración o estabilidad: Es el estado de la organización que adquiere una configuración estable, en la cual se ordenan diferentes dimensiones que se agrupan de acuerdo con determinadas condiciones a efecto de definir modelos o tipos ideales de comportamiento organizacional. 
b) Ruptura o transformación: Es e1 estado que describe el proceso estratégico para pasar de un estado a otro. Significa la ruptura con el presente o con el pasado.
DESCRIPTIVO Y NORMATIVO
De la configuración 
Las premisas fundamentales de la escuela de la configuración son:
A)Toda organización presenta algún tipo de configuración estable de sus características durante cierto periodo.
B)Esos periodos de estabilidad son interrumpidos por un proceso de ruptura (transformación)
C)Los estados sucesivos de configuración y ruptura.
D)El desafío del proceso de la planeación estratégica es sustentar la estabilidad o los cambios estratégicos de adaptación durante la mayor parte del tiempo, pero reconocer periódicamente la necesidad de transformación y tener la capacidad para administrar esos procesos de ruptura sin destruir la organización ni afectar su individualidad.
DESCRIPTIVO Y NORMATIVO