CONCEPTO DE TEORIA DEL APRENDIZAJE

Vista previa del material en texto

CONCEPTO DE TEORIA DEL APRENDIZAJE 
 
APRENDIZAJE. De acuerdo con Renzo Titone, se entiende por aprendizaje el 
proceso circular y sistémico (un elemento depende de los otros, interactúa), 
dinámico e interactivo de adquisición asimilativa, motivada y consiente de 
cogniciones y/o habilidades. En este proceso la participación total del que aprende 
es imprescindible. (1) 
El aprendizaje se caracteriza por la capacidad de reflexión, esto es, de accionar las 
operaciones de análisis y síntesis. (1) 
 El aprendizaje supone influjos del exterior; es un proceso dinámico que depende 
de factores ambientales que interactúan y estimulan al sujeto que aprende. (1) 
 
TEORIA DE LA EDUCACION. Podríamos denominar así, a la presentación 
intelectual, formada con materiales heterogéneos, con la que los profesionales de 
la enseñanza interpretan situaciones pedagógicas específicas. Las organizaciones 
de conceptos educacionales construidas mediante la aplicación de criterios y reglas 
de la epistemología a los campos de objetos del conocimiento educacional. (2) 
 
ENSEÑANZA. Se define como una actividad interpersonal dirigida hacia el 
aprendizaje de una o más personas de cuya definición se desprenden algunas 
características: 
a) Es una actividad, por lo tanto puede ser efectiva o no. Lo propio de la 
enseñanza es ser un medio facilitador del aprendizaje. 
b) La intención de la enseñanza es lograr algún cuerpo del aprendizaje sobre 
algo, lo que suele denominar objetivo. 
c) La enseñanza es parte de un proceso de interacción entre personas.(3) 
 
 
PRÁCTICA. Desde la dimensión específica de la praxis se ofrece la oportunidad al 
agente de un auténtico despliegue madurativo de la libertad, y donde se juega su 
provenir humanizador. Es, en tal sentido, un logro de la praxis libre, y no un mero 
producto de la técnica. Y es justamente este imperativo ser en tanto ser libre el que 
la ética dirige y gobierna. (4) 
 
 
 
 
 
APRENDIZAJE. Asimilar conocimiento mediante el estudio, la experiencia a la 
memoria. (5) 
 
ENSEÑANZA. Sistema y método para enseñar. (5) 
 
TEORIA. Conocimiento de las reglas de una ciencia, independiente de toda 
aplicación. Conjunto de teoremas sometidos a la verificación experimental y 
encaminados a una demostración científica. (5) 
 
PRÁCTICA. Aplicación, ejecución de las reglas, de los principios de una ciencia, de 
una técnica, de un arte etc. (5) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BIBLIOGRAFIA 
 
1.- MANUEL S. SAAVEDRA R. (2001) “PEDAGOGIA DINAMICA DICCIONARIO 
DE PEDAGOGIA. EDITORIAL PAX MEXICO. 
 
2-JOAQUIN GARCIA CARRASCO, ANGEL GARCIA DEL LUJO .TEORIA DE LA 
EDUCACIÓN. 
EDICIONES UNIVERSIDAD DE SALAMANCA. SEPT. 1996. 
 
3-ARACELI ESTEBARANZ GARCIA.DIDACTICA E INNOVACION 
CURRICULAR.2 EDICION 1999. 
EDITORIAL SECRETARIADO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE 
SEVILLA. 
4-FERNANDO BARCENA ORBE. LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN EDUCACIÓN. 1 
EDICION, OCTUBRE 1994. EDITORIAL CUMPLUTENSE. 
 
5-LAROUSSE, DICCIONARIO BASICO,LENGUA ESPAÑOLA, ULTIMA EDICION.