Serie_de_consejería_para_exámenes_de_consejeros_psicológicos_Nivel

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Tabla	de	contenido
breve	introducción
Tabla	de	contenido
Mayo 	 2016 	 Consejero 	 Psicológico 	Nivel 	 3 	 (Ética 	 Profesional, 	 Conocimientos 	 Teóricos)	
Preguntas	Reales	y	Explicaciones	Detalladas
Primera	parte	Ética	profesional
Parte	2	Conocimientos	teóricos
Mayo 	 2016 	 Consejero 	 Psicológico 	Nivel 	 3 	 (Habilidades 	 Preguntas 	 de 	 opción 	múltiple,	
Preguntas	de	casos)	Preguntas	reales	y	explicaciones	detalladas
Primera	parte	Preguntas	de	opción	múltiple	sobre	habilidades
Parte	2	Preguntas	y	respuestas	del	caso
Noviembre	2015	Consejero	Psicológico	Nivel	3	(Ética	Profesional,	Conocimientos	Teóricos)	
Preguntas	Reales	y	Explicaciones	Detalladas
Primera	parte	Ética	profesional
Parte	2	Conocimientos	teóricos
Noviembre 	 2015 	 Consejero 	 Psicológico 	 Nivel 	 3 	 (Preguntas 	 de 	 opción 	 múltiple 	 de	
habilidades,	Preguntas	de	casos)	Preguntas	reales	y	explicaciones	detalladas
Primera	parte	Preguntas	de	opción	múltiple	sobre	habilidades
Parte	2	Preguntas	y	respuestas	del	caso
Mayo 	 2015 	 Consejero 	 Psicológico 	Nivel 	 3 	 (Ética 	 Profesional, 	 Conocimientos 	 Teóricos)	
Preguntas	Reales	y	Explicaciones	Detalladas
Primera	parte	Ética	profesional
Parte	2	Conocimientos	teóricos
Mayo	2015	Consejero	Psicológico	Nivel	3	(Preguntas	de	opción	múltiple	de	habilidades,	
Preguntas	de	casos)	Preguntas	reales	y	explicaciones	detalladas
Primera	parte	Preguntas	de	opción	múltiple	sobre	habilidades
Parte	2	Preguntas	y	respuestas	del	caso
Noviembre	2014	Consejero	Psicológico	Nivel	3	(Ética	Profesional,	Conocimientos	Teóricos)	
Preguntas	Reales	y	Explicaciones	Detalladas
Primera	parte	Ética	profesional
Parte	2	Conocimientos	teóricos
Noviembre	2014	Consejero	Psicológico	Nivel	3	(Habilidades	Preguntas	de	opción	múltiple,	
Preguntas	de	casos)	Preguntas	reales	y	explicaciones	detalladas
Primera	parte	Preguntas	de	opción	múltiple	sobre	habilidades
Parte	2	Preguntas	y	respuestas	del	caso
Mayo 	 2014 	 Consejero 	 Psicológico 	Nivel 	 3 	 (Ética 	 Profesional, 	 Conocimientos 	 Teóricos)	
Preguntas	Reales	y	Explicaciones	Detalladas
Primera	parte	Ética	profesional
Parte	2	Conocimientos	teóricos
Mayo 	 2014 	 Consejero 	 Psicológico 	Nivel 	 3 	 (Habilidades 	 Preguntas 	 de 	 opción 	múltiple,	
Preguntas	de	casos)	Preguntas	reales	y	explicaciones	detalladas
Primera	parte	Preguntas	de	opción	múltiple	sobre	habilidades
Parte	2	Preguntas	y	respuestas	del	caso
Noviembre	2013	Consejero	Psicológico	Nivel	3	(Ética	Profesional,	Conocimientos	Teóricos)	
Preguntas	Reales	y	Explicaciones	Detalladas
Primera	parte	Ética	profesional
Parte	2	Conocimientos	teóricos
Noviembre	2013	Consejero	Psicológico	Nivel	3	(Habilidades	Preguntas	de	opción	múltiple,	
Preguntas	de	casos)	Preguntas	reales	y	explicaciones	detalladas
Primera	parte	Preguntas	de	opción	múltiple	sobre	habilidades
Parte	2	Preguntas	y	respuestas	del	caso
Mayo 	 2013 	 Consejero 	 Psicológico 	Nivel 	 3 	 (Ética 	 Profesional, 	 Conocimientos 	 Teóricos)	
Preguntas	Reales	y	Explicaciones	Detalladas
Primera	parte	Ética	profesional
Parte	2	Conocimientos	teóricos
Mayo 	 2013 	 Consejero 	 Psicológico 	Nivel 	 3 	 (Habilidades 	 Preguntas 	 de 	 opción 	múltiple,	
Preguntas	de	casos)	Preguntas	reales	y	explicaciones	detalladas
Primera	parte	Preguntas	de	opción	múltiple	sobre	habilidades
Parte	2	Preguntas	y	respuestas	del	caso
Noviembre	2012	Consejero	Psicológico	Nivel	3	(Ética	Profesional,	Conocimientos	Teóricos)	
Preguntas	Reales	y	Explicaciones	Detalladas
Primera	parte	Ética	profesional
Parte	2	Conocimientos	teóricos
Noviembre	2012	Consejero	Psicológico	Nivel	3	(Habilidades	Preguntas	de	opción	múltiple,	
Preguntas	de	casos)	Preguntas	reales	y	explicaciones	detalladas
Primera	parte	Preguntas	de	opción	múltiple	sobre	habilidades
Parte	2	Preguntas	y	respuestas	del	caso
Mayo 	 2012 	 Consejero 	 Psicológico 	Nivel 	 3 	 (Ética 	 Profesional, 	 Conocimientos 	 Teóricos)	
Preguntas	Reales	y	Explicaciones	Detalladas
Primera	parte	Ética	profesional
Parte	2	Conocimientos	teóricos
Mayo 	 2012 	 Consejero 	 Psicológico 	Nivel 	 3 	 (Habilidades 	 Preguntas 	 de 	 opción 	múltiple,	
Preguntas	de	casos)	Preguntas	reales	y	explicaciones	detalladas
Primera	parte	Preguntas	de	opción	múltiple	sobre	habilidades
Parte	2	Preguntas	y	respuestas	del	caso
Noviembre	2011	Consejero	Psicológico	Nivel	3	(Ética	Profesional,	Conocimientos	Teóricos)	
Preguntas	Reales	y	Explicaciones	Detalladas
Primera	parte	Ética	profesional
Parte	2	Conocimientos	teóricos
Noviembre	2011	Consejero	Psicológico	Nivel	3	(Habilidades	Preguntas	de	opción	múltiple,	
Preguntas	de	casos)	Preguntas	reales	y	explicaciones	detalladas
Primera	parte	Preguntas	de	opción	múltiple	sobre	habilidades
Parte	2	Preguntas	y	respuestas	del	caso
	
breve	introducción
Para 	 ayudar 	 a 	 los 	 candidatos 	 a 	 aprobar 	 con 	 éxito 	 el 	 examen 	nacional 	 unificado 	para	
consejeros 	 psicológicos, 	 hemos 	 recopilado 	 una 	 serie 	 de 	 consejos 	 para 	 el 	 examen 	 de	
consejero	psicológico	(Nivel	3)	basados	en	el	programa	de	estudios,	los	libros	de	texto	y	los	
libros	de	exámenes	relacionados	más	recientes:
1.	2000	preguntas	que	deben	hacer	los	orientadores	psicológicos	para	aprobar	la	prueba	de	
conocimientos	teóricos	(incluidas	preguntas	pasadas)
2.	Orientador	Psicológico	(Nivel	3)	Explicaciones	detalladas	de	preguntas	reales	y	ejercicios	
intensivos
3． 	 Consejero 	Psicológico 	 (Nivel 	3) 	Conocimientos 	 teóricos 	 [Conferencias 	de 	 libros 	de	
texto	+	Análisis	de	preguntas	reales]	Folletos	y	cursos	en	video	[35	horas	de	video	de	alta	
definición]
4.	Consejero	Psicológico	(Nivel	3)	Competencias	profesionales	[Conferencias	de	libros	de	
texto	+	Análisis	de	preguntas	reales]	Folletos	y	cursos	en	video	[35	horas	de	video	de	alta	
definición]
5. 	 Consejero 	 Psicológico 	 (Nivel 	 3) 	 Banco 	 de 	 preguntas 	 de 	 conocimientos 	 teóricos	
[Preguntas	anteriores	(explicación	en	video)	+	Ejercicios	del	capítulo	+	Pruebas	simuladas]
6. 	Consejero 	psicológico 	 (Nivel 	3) 	Banco 	de 	preguntas 	 sobre 	habilidades 	profesionales	
[Preguntas 	 de 	 exámenes 	 anteriores 	 (explicación 	 en 	 video) 	 + 	 Práctica 	 del 	 capítulo 	 +	
Preguntas	simuladas	de	prueba]
7． 	 Libro 	 de 	 revisión 	 de 	 conocimientos 	 teóricos 	 de 	 consejero 	 psicológico 	 (nivel 	 3)	
[Conferencias	básicas	+	explicaciones	detalladas	de	preguntas	anteriores]	
8. 	Consejero	psicológico	(Nivel	3)	Revisión	de	habilidades	profesionales	Libro	completo	
[Conferencias	básicas	+	explicaciones	detalladas	de	preguntas	anteriores]	
Este	libro	es	una	guía	para	el	Examen	Nacional	de	Calificación	Profesional	(Nivel	3)	para	
consejeros	psicológicos.	El	libro	recopila	y	organiza	los	exámenes	anteriores	del	Consejero	
Psicológico	de	Nivel	3	y	compila	cuidadosamente	las	respuestas	y	explicaciones	detalladas	
de	cada	conjunto	de	preguntas	del 	examen	con	referencia	al 	programa	de	estudios, 	 los	
libros	de	texto	y	las	leyes	y	regulaciones	pertinentes	más	recientes.	Puede	ayudar	a	los	
candidatos 	 a 	 fortalecer 	 su 	 formación 	 sobre 	 la 	 base 	 del 	 dominio 	 de 	 los 	 puntos 	 de	
conocimientos 	 básicos, 	 para 	 comprender 	 plenamente 	 los 	 cambios 	 en 	 el 	 examen 	 y	
responder	eficazmente	al	examen.
Shengcai 	 Learning 	 Network│Psychology 	 ( 	 www.100xuexi.com 	 ) 	 ofrece 	 soluciones 	 de	
preparación	para	exámenes	de	consejeros	psicológicos	[clases	de	aprobación	garantizada,	
clases	en	línea,	libros	electrónicos	en	3D,	bancos	de	preguntas	en	3D,	etc.].	Este	libro	es	
especialmente	adecuado	para	candidatos	que	toman	el	examen	de	consejero	psicológico	y	
también	es	adecuado	como	referencia	para	profesores	y	estudiantes	de	psicología	en	las	
principales	universidades.
En 	 comparación 	 con 	 los 	 libros 	 tradicionales, 	 este 	 libro 	 tiene 	 las 	 siguientes 	 siete	
características:
1.	Preguntas	y	respuestas	en	vivo:	escanee	el	código	QR	para	descargar	la	versión	móvil	de	
este	libro,	aprenda	de	forma	interactiva	con	sus	compañeros	de	clase	y	vea	preguntas	y	
respuestas	en	vivo	con	profesores	famosos.
Escanee	el	códigoQR	en	la	portada	del	libro	para	descargar	la	versión	móvil	del	libro	de	
forma	gratuita;	agite	la	versión	móvil	del	libro	para	encontrar	a	todos	los	compañeros	que	
están	estudiando	el 	 libro. 	Puede	encontrar 	con	precisión	 la 	ubicación	específica 	de 	 los	
compañeros	de	clase,	interactúe	con	ellos	e	intercambie	aprendizaje.	(Video,	voz,	etc.);	este	
libro	proporciona	preguntas	y	respuestas	en	vivo	de	maestros	famosos	antes	del	examen,	
que	se	pueden	ver	en	teléfonos	móviles	y	computadoras.	Las	preguntas	y	respuestas	en	
vivo	se	lanzarán	antes	del	examen	(	consulte	el	anuncio	del	sitio	web	para	conocer	horarios	
específicos).
2.	Rotación	tridimensional	de	720	grados:	una	nueva	experiencia	de	aprendizaje	que	es	
fácil	de	usar	y	divertida	de	usar
El	libro	electrónico	Shengcai	te	ofrece	una	experiencia	de	aprendizaje	en	3D	súper	realista,	
con	una	escena	tridimensional	de	720	grados, 	cualquier	ángulo	de	rotación	y	simula	el	
efecto	real	de	cambio	de	página	de	un	libro	de	papel,	¡lo	que	te	impide	dejarlo	mientras	
aprendes!
3．	Garantía	de	calidad:	cada	libro	electrónico	ha	sido	revisado	muchas	veces	por	el	equipo	
de	edición	del	libro	y	actualizado	cada	año.
http://www.100eshu.com/EBook/114807.html
http://www.100eshu.com/EBook/114807.html
http://www.100eshu.com/EBook/114807.html
http://www.100eshu.com/EBook/114807.html
http://www.100eshu.com/EBook/114807.html
http://www.100eshu.com/EBook/114807.html
http://www.100eshu.com/EBook/114807.html
http://www.100eshu.com/EBook/114807.html
http://www.100eshu.com/EBook/114807.html
http://www.100eshu.com/EBook/114807.html
http://www.100eshu.com/EBook/114807.html
http://www.100eshu.com/EBook/114807.html
http://www.100eshu.com/EBook/114807.html
http://www.100eshu.com/EBook/114807.html
http://www.100eshu.com/EBook/114807.html
http://www.100eshu.com/EBook/114807.html
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http://www.100eshu.com/EBook/114807.html
http://www.100eshu.com/EBook/114807.html
http://www.100eshu.com/DigitalLibrary/ajax.aspx?action=GetNewest&Name=%e5%bf%83%e7%90%86%e5%92%a8%e8%af%a2%e5%b8%88%ef%bc%88%e4%b8%89%e7%ba%a7%ef%bc%89%e4%b8%93%e4%b8%9a%e8%83%bd%e5%8a%9b%e5%a4%8d%e4%b9%a0%e5%85%a8%e4%b9%a6%e3%80%90%e6%a0%b8%e5%bf%83%e8%ae%b2%e4%b9%89%ef%bc%8b%e5%8e%86%e5%b9%b4%e7%9c%9f%e9%a2%98%e8%af%a6%e8%a7%a3%e3%80%91
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(4)	Búsqueda	de	texto	completo:	ingrese	palabras	clave	para	obtener	una	descripción	clara	
del 	contenido	relevante	de	este 	 libro. 	 [Lanzado	exclusivamente	por 	el 	 libro	electrónico	
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Shengcai	|	Psicología)
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Tabla	de	contenido
	Mayo 	2016 	Consejero 	Psicológico 	Nivel 	3 	 (Ética 	Profesional, 	Conocimientos 	Teóricos)	
Preguntas	Reales	y	Explicaciones	Detalladas	
Primera	parte	Ética	profesional	
Parte	2	Conocimientos	teóricos	
Mayo 	 2016 	 Consejero 	 Psicológico 	Nivel 	 3 	 (Habilidades 	 Preguntas 	 de 	 opción 	múltiple,	
Preguntas	de	casos)	Preguntas	reales	y	explicaciones	detalladas	
Primera	parte	Preguntas	de	opción	múltiple	sobre	habilidades	
Parte	2	Preguntas	y	respuestas	del	caso	
Noviembre	2015	Consejero	Psicológico	Nivel	3	(Ética	Profesional,	Conocimientos	Teóricos)	
Preguntas	Reales	y	Explicaciones	Detalladas	
Primera	parte	Ética	profesional	
Parte	2	Conocimientos	teóricos	
Noviembre 	 2015 	 Consejero 	 Psicológico 	 Nivel 	 3 	 (Preguntas 	 de 	 opción 	 múltiple 	 de	
habilidades,	Preguntas	de	casos)	Preguntas	reales	y	explicaciones	detalladas	
Primera	parte	Preguntas	de	opción	múltiple	sobre	habilidades	
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Parte	2	Preguntas	y	respuestas	del	caso	
Mayo 	 2015 	 Consejero 	 Psicológico 	Nivel 	 3 	 (Ética 	 Profesional, 	 Conocimientos 	 Teóricos)	
Preguntas	Reales	y	Explicaciones	Detalladas	
Primera	parte	Ética	profesional	
Parte	2	Conocimientos	teóricos	
Mayo	2015	Consejero	Psicológico	Nivel	3	(Preguntas	de	opción	múltiple	de	habilidades,	
Preguntas	de	casos)	Preguntas	reales	y	explicaciones	detalladas	
Primera	parte	Preguntas	de	opción	múltiple	sobre	habilidades	
Parte	2	Preguntas	y	respuestas	del	caso	
Noviembre	2014	Consejero	Psicológico	Nivel	3	(Ética	Profesional,	Conocimientos	Teóricos)	
Preguntas	Reales	y	Explicaciones	Detalladas	
Primera	parte	Ética	profesional	
Parte	2	Conocimientos	teóricos	
Noviembre	2014	Consejero	Psicológico	Nivel	3	(Habilidades	Preguntas	de	opción	múltiple,	
Preguntas	de	casos)	Preguntas	reales	y	explicaciones	detalladas	
Primera	parte	Preguntas	de	opción	múltiple	sobre	habilidades	
Parte	2	Preguntas	y	respuestas	del	caso	
Mayo 	 2014 	 Consejero 	 Psicológico 	Nivel 	 3 	 (Ética 	 Profesional, 	 Conocimientos 	 Teóricos)	
Preguntas	Reales	y	Explicaciones	Detalladas	
Primera	parte	Ética	profesional	
Parte	2	Conocimientos	teóricos	
Mayo 	 2014 	 Consejero 	 Psicológico 	Nivel 	 3 	 (Habilidades 	 Preguntas 	 de 	 opción 	múltiple,	
Preguntas	de	casos)	Preguntas	reales	y	explicaciones	detalladas	
Primera	parte	Preguntas	de	opción	múltiple	sobre	habilidades	
Parte	2	Preguntas	y	respuestas	del	caso	
Noviembre	2013	Consejero	Psicológico	Nivel	3	(Ética	Profesional,	Conocimientos	Teóricos)	
Preguntas	Reales	y	Explicaciones	Detalladas	
Primera	parte	Ética	profesional	
Parte	2	Conocimientos	teóricos	
Noviembre	2013	Consejero	PsicológicoNivel	3	(Habilidades	Preguntas	de	opción	múltiple,	
Preguntas	de	casos)	Preguntas	reales	y	explicaciones	detalladas	
Primera	parte	Preguntas	de	opción	múltiple	sobre	habilidades	
Parte	2	Preguntas	y	respuestas	del	caso	
Mayo 	 2013 	 Consejero 	 Psicológico 	Nivel 	 3 	 (Ética 	 Profesional, 	 Conocimientos 	 Teóricos)	
Preguntas	Reales	y	Explicaciones	Detalladas	
Primera	parte	Ética	profesional	
Parte	2	Conocimientos	teóricos	
Mayo 	 2013 	 Consejero 	 Psicológico 	Nivel 	 3 	 (Habilidades 	 Preguntas 	 de 	 opción 	múltiple,	
Preguntas	de	casos)	Preguntas	reales	y	explicaciones	detalladas	
Primera	parte	Preguntas	de	opción	múltiple	sobre	habilidades	
Parte	2	Preguntas	y	respuestas	del	caso	
Noviembre	2012	Consejero	Psicológico	Nivel	3	(Ética	Profesional,	Conocimientos	Teóricos)	
Preguntas	Reales	y	Explicaciones	Detalladas	
Primera	parte	Ética	profesional	
Parte	2	Conocimientos	teóricos	
Noviembre	2012	Consejero	Psicológico	Nivel	3	(Habilidades	Preguntas	de	opción	múltiple,	
Preguntas	de	casos)	Preguntas	reales	y	explicaciones	detalladas	
Primera	parte	Preguntas	de	opción	múltiple	sobre	habilidades	
Parte	2	Preguntas	y	respuestas	del	caso	
Mayo 	 2012 	 Consejero 	 Psicológico 	Nivel 	 3 	 (Ética 	 Profesional, 	 Conocimientos 	 Teóricos)	
Preguntas	Reales	y	Explicaciones	Detalladas	
Primera	parte	Ética	profesional	
Parte	2	Conocimientos	teóricos	
Mayo 	 2012 	 Consejero 	 Psicológico 	Nivel 	 3 	 (Habilidades 	 Preguntas 	 de 	 opción 	múltiple,	
Preguntas	de	casos)	Preguntas	reales	y	explicaciones	detalladas	
Primera	parte	Preguntas	de	opción	múltiple	sobre	habilidades	
Parte	2	Preguntas	y	respuestas	del	caso	
Noviembre	2011	Consejero	Psicológico	Nivel	3	(Ética	Profesional,	Conocimientos	Teóricos)	
Preguntas	Reales	y	Explicaciones	Detalladas	
Primera	parte	Ética	profesional	
Parte	2	Conocimientos	teóricos	
Noviembre	2011	Consejero	Psicológico	Nivel	3	(Habilidades	Preguntas	de	opción	múltiple,	
Preguntas	de	casos)	Preguntas	reales	y	explicaciones	detalladas	
Primera	parte	Preguntas	de	opción	múltiple	sobre	habilidades	
Parte	2	Preguntas	y	respuestas	del	caso	
En 	 mayo 	 de 	 2016, 	 el 	 tercer 	 nivel 	 de 	 consejeros 	 psicológicos 	 (ética 	 profesional,	
conocimientos	teóricos)	preguntas	reales	y	explicaciones	detalladas.
	Parte	I	Ética	Profesional
(Preguntas	11	a	25,	25	preguntas	en	total)
1.	Teorías	básicas	y	conocimientos	de	la	ética	profesional
Guía	de	respuestas:
Esta 	 parte 	 son 	 todas 	 preguntas 	 de 	 opción 	 múltiple 	 y 	 cada 	 pregunta 	 tiene 	 cuatro	
alternativas,	de	las	cuales	solo	una	opción	es	correcta	para	preguntas	de	opción	única	y	dos	
o	más	opciones	son	correctas	para	preguntas	de	opción	múltiple.
Responda	la	pregunta	de	acuerdo	con	el	contenido	y	los	requisitos	de	la	pregunta,	y	tache	
en	negro	la	letra	correspondiente	de	la	respuesta	seleccionada	en	la	hoja	de	respuestas.	Si	
elige	pocas	o	varias	opciones	incorrectas,	no	se	otorgarán	puntos	por	esa	pregunta.
(1)	Preguntas	de	opción	múltiple	(Preguntas	1	a	8)
1. 	 Los 	 cinco 	 requisitos 	 que 	 los 	 profesionales 	 deben 	 seguir 	 en 	 el 	 "Esquema 	 de	
implementación	para	la	construcción	moral	ciudadana"	son	(	).
A.	Amar	el	trabajo,	ser	honesto	y	digno	de	confianza,	actuar	de	manera	justa,	servir	a	las	
masas	y	contribuir	a	la	sociedad.
B.	Patriotismo,	respeto	de	las	leyes,	honestidad,	dedicación,	respeto	por	la	ciencia,	pionero	
e	innovador,	al	servicio	del	pueblo.
C. 	Patriotismo,	 lealtad	al 	pueblo, 	respeto	colectivo	por	la	ciencia, 	amor	por	el 	trabajo	y	
creación	activa.
D.	Patriotismo,	dedicación,	integridad,	dedicación,	equidad,	desarrollo	sostenible,	servicio	
al	pueblo.
【Respuesta】A
[Análisis] 	 En 	 el 	 "Esquema 	 de 	 implementación 	 para 	 la 	 construcción 	 de 	 la 	 moralidad	
ciudadana", 	el 	Comité 	Central 	del 	Partido 	propuso 	una 	ética 	profesional 	que 	 todos 	 los	
profesionales	deberían	seguir,	incluidos	"cinco	requisitos",	a	saber,	dedicación	al	trabajo,	
honestidad 	y 	 confiabilidad, 	 actuar 	de 	manera 	 justa, 	 servir 	 al 	pueblo, 	 y 	 contribuir 	 a 	 la	
sociedad.
2.	El	código	moral	inherente	a	la	actividad	profesional	es	(	).
A.	Autocontrol,	autorreflexión,	autodisciplina
B.	Lealtad,	autodisciplina,	diligencia.
C.	Prudencia,	independencia	e	innovación
D.	Lealtad,	prudencia,	diligencia.
【Respuesta】D
[Análisis] 	 La 	 lealtad, 	 la 	 prudencia 	 y 	 la 	 diligencia 	 son 	 tres 	 principios 	 morales 	 con	
importancia	fundamental	inherente	a	las	actividades	profesionales.	La	lealtad	se	refiere	a	la	
fuerte	actitud	e	intención	de	los	profesionales	de	ser	leales	a	los	destinatarios	del	servicio	y	
tomar	en	serio	sus	responsabilidades	hacia	sus	clientes	para	tratar	de	lograr	los	resultados	
óptimos 	 de 	 sus 	 responsabilidades. 	 Prudencia 	 significa 	 elegir 	 los 	mejores 	medios 	 para	
lograr	los	mejores	resultados	para	las	propias	funciones	y	esforzarse	en	evitar	riesgos.	La	
prudencia 	 requiere 	 prestar 	 atención 	 al 	 proceso 	 y 	 a 	 los 	 resultados, 	 considerar	
cuidadosamente	los	pros	y	los	contras	de	los	distintos	medios	y	elegir	los	mejores	medios	
en	la	medida	de	lo	posible.	La	diligencia	requiere	que	los	practicantes	sean	muy	dedicados	
y	se	concentren	en	hacer	las	cosas	bien	dentro	del	plazo	especificado,	sin	distracciones,	
pereza	o	tibiezas.
3．	Respecto	a	la	relación	entre	moral	y	derecho,	la	afirmación	correcta	es	(	).
A. 	Para	construir	una	sociedad	legal, 	necesitamos	debilitar	 la	moral	y	al 	mismo	tiempo	
fortalecer	el	derecho.
B. 	Si 	bien	 la 	relación	entre 	 la 	ética 	y 	el 	derecho	es 	complementaria, 	 sus 	objetivos 	son	
distintos.
C.	La	moral	y	el	derecho	se	superponen	parcialmente	en	su	contenido
D.	En	términos	de	alcance	de	la	regulación,	el	ámbito	de	aplicación	de	la	ley	es	más	amplio	
que	el	de	la	moralidad.
【Respuesta】C
[Análisis]	La	relación	entre	la	moral	y	el	derecho:	①	Desde	el	nacimiento	del	país,	la	moral	
y 	 el 	 derecho 	han 	 sido 	 garantías 	 importantes 	para 	 el 	 sano 	desarrollo 	del 	 país 	 y 	de 	 la	
sociedad.	②	La	moral	y	el	derecho	se	complementan,	se	promueven	y	se	desarrollan	juntos.	
③ 	 La 	moral 	 y 	 el 	 derecho 	 se 	 superponen 	 parcialmente 	 en 	 su 	 contenido. 	 Además, 	 en	
términos	de	alcance	regulatorio,	la	moralidad	tiene	un	ámbito	de	aplicación	más	amplio.
4.	Respecto	a	la	“conciencia	profesional”,	el	entendimiento	correcto	es	(	).
A. 	 El 	 requisito 	 fundamental 	 de 	 la 	 conciencia 	 profesional 	 es 	 no 	 ser 	 quisquilloso 	 y	
quisquilloso.
B.	La	orientación	de	valores	de	la	conciencia	profesional	es	ser	responsable	ante	el	jefe.
C.	La	misión	central	de	la	conciencia	profesional	es	desempeñar	nuestros	deberes,	servir	a	
la	sociedad	y	ser	honestos	y	honestos.
D.	La	medida	básica	de	la	conciencia	profesional	es	cuánto	dinero	gastas.
【Respuesta】C
【Análisis】	La	conciencia	profesional	es	uno	de	los	elementos	de	la	ética	profesional,	se	
refiere	a	la	conciencia	de	responsabilidad	profesional	y	las	actividades	de	autoevaluación	
que	forman	los	profesionales	en	el	cumplimiento	de	sus	obligaciones	profesionales.
5.	El	principio	básico	de	la	ética	profesional	socialista	en	nuestro	país	es	(	).
A.	humanitario
B.	colectivismo
C.	pragmatismo
D.	socialismo
【Respuesta】B
[Análisis] 	La	ética	profesional 	socialista	ha	establecido	el 	núcleo	de	servir 	al 	pueblo, 	el	
principio	del	colectivismo,	los	requisitos	básicos	de	amar	a	la	patria,	amar	al	pueblo,	amar	
el	trabajo,	amar	la	ciencia	y	amar	el	socialismo;	Justicia,	servir	a	las	masas	y	contribuir	a	la	
sociedad 	son 	 las 	principales 	normas 	y 	contenidos, 	y 	el 	 concepto 	socialista 	de 	honor 	y	
deshonra	es	el	código	básico	de	conducta.
6.	En	el	sistema	de	calidad	de	las	competencias	profesionales	de	los	empleados,	además	de	
los	conocimientos	profesionales	y	las	habilidades	profesionales,	también	se	incluye	(	).
A.	ambiente	profesional
B.	actitud	profesional
C.	salario	profesional
D.	habilidad	profesional
【Respuesta】D
[Análisis]	Las	habilidades	vocacionales	se	refieren	a	las	cualidades	profesionalesque	los	
empleados 	deben	poseer 	para 	realizar 	 trabajos 	profesionales 	y 	completar 	sus 	 trabajos,	
incluidos 	 conocimientos 	 profesionales, 	 habilidades 	 profesionales 	 y 	 habilidades	
profesionales.
7．	Respecto	a	la	afirmación	sobre	“dedicación”,	la	correcta	es	(	).
A.	El	compromiso	significa	que	los	profesionales	disfrutan	del	trabajo	y	la	vida.
B.	La	dedicación	exige	que	los	profesionales	paguen	más	sin	obtener	los	correspondientes	
beneficios
C.	La	dedicación	significa	trabajar	duro	y	trabajar	horas	extras.
D.	La	dedicación	es	una	cualidad	innata	de	los	trabajadores
【Respuesta】A
[Análisis] 	Dedicación 	 significa 	que 	 los 	profesionales 	deben 	 comprender 	plenamente 	 el	
estado	y	el	papel	de	su	propio	trabajo	en	las	actividades	sociales	y	económicas,	comprender	
la	importancia	social	y	el	valor	moral	de	su	propio	trabajo,	tener	un	sentido	de	honor	y	
orgullo 	 profesional 	 y 	 tener 	 un 	 alto 	 grado. 	 de 	 entusiasmo 	 laboral 	 en 	 las 	 actividades	
profesionales 	 Realizar 	 el 	 trabajo 	 con 	 un 	 fuerte 	 sentido 	 de 	 profesionalismo 	 y	
responsabilidad.	Por	lo	tanto,	el	compromiso	significa	que	los	profesionales	disfrutan	del	
trabajo	y	de	la	vida.
8.	Como	código	de	ética	profesional,	las	características	de	integridad	incluyen	conocimiento	
general,	inteligencia,	stop	loss	y	(	).
A.	recurso
B.	Calificación
C.	capital
D.	Antigüedad
【Respuesta】B
[Análisis] 	Como 	código 	de 	 ética 	profesional, 	 las 	 características 	de 	 integridad 	 incluyen:	
conocimiento	general,	sabiduría,	stop	loss	y	calificaciones.
(2)	Preguntas	de	opción	múltiple	(Preguntas	9	a	16)
9.	Respecto	a	"tratar	a	los	demás	por	igual",	el	entendimiento	correcto	es	(	).
A.	El	respeto	es	la	esencia	de	tratar	a	los	demás	por	igual.
B.	Tratar	a	los	demás	por	igual	requiere	alcanzar	la	igualdad	a	nivel	de	personalidad
C.	Tratar	a	los	demás	por	igual	significa	brindar	un	servicio	indiscriminado	a	cualquier	
cliente
D.	Buscar	puestos	basados	en	el	mérito	y	el	talento	es	también	una	manifestación	concreta	
de	igualdad	de	trato	hacia	los	demás.
【Respuesta】ABD
[Análisis]	El	respeto	es	la	esencia	de	tratar	a	los	demás	por	igual,	y	tratar	a	los	demás	por	
igual	requiere	igualdad	a	nivel 	de	personalidad. 	La	esencia	de	tratar	a	 los	demás	como	
iguales	es	creer	que	el	cliente	y	uno	mismo	son	iguales	en	personalidad.	Tratar	a	los	demás	
por	igual	no	puede	entenderse	unilateralmente	como	tratar	a	los	demás	exactamente	igual,	
sino	que	requiere	tratar	a	diferentes	personas	de	manera	diferente.	Para	grupos	especiales	
como	los	ancianos, 	 los	débiles, 	 las	mujeres	y	 los	niños, 	se	deben	brindar	servicios	más	
pacientes	y	meticulosos;	los	ascensos	laborales	corporativos	se	asignan	de	acuerdo	con	los	
estándares	de	contribución,	y	el	carácter	y	el	talento	son	los	factores	determinantes	de	la	
contribución.
10. 	 En 	 cuanto 	 a 	 la 	 relación 	 entre 	 disciplina 	 profesional 	 y 	 empleados 	 individuales, 	 la	
afirmación	correcta	es	(	).
A. 	 La 	disciplina 	profesional 	 es 	 la 	 “línea 	 roja” 	 que 	 restringe 	 el 	 comportamiento 	de 	 los	
empleados
B.	Sólo	la	disciplina	que	se	formula	con	una	amplia	participación	de	los	empleados	puede	
verdaderamente	llamarse	disciplina	profesional	significativa.
C. 	 La 	 disciplina 	 profesional 	 sólo 	 es 	 válida 	 para 	 los 	 empleados 	 y 	 tiene 	 un 	 ámbito 	 de	
aplicación	limitado.
D.	La	disciplina	profesional	es	un	sistema	de	evaluación	de	la	calidad	de	los	empleados	y	del	
desempeño	de	sus	actividades	profesionales.
【Respuesta】	ANUNCIO
[Análisis]	La	disciplina	profesional	son	las	reglas	y	procedimientos	profesionales	que	los	
trabajadores	deben	cumplir	en	el	proceso	de	empleo.	Son	las	reglas	de	comportamiento	
para 	garantizar 	que 	 los 	 trabajadores 	cumplan 	con 	sus 	deberes, 	 realicen 	sus 	deberes 	y	
completen	sus	tareas.	Es	un	indicador	del	desempeño	del	empleado.	Calidad	y	desempeño	
de	la	actividad	profesional.Un	sistema	de	evaluación.	La	disciplina	profesional	es	la	"línea	
roja"	que	restringe	el	comportamiento	de	los	empleados	y	las	violaciones	de	la	disciplina	
profesional 	 serán 	 castigadas. 	 La 	 disciplina 	 profesional 	 generalmente 	 la 	 formulan 	 los	
departamentos	funcionales	de	la	empresa	y	es	eficaz	tanto	para	los	líderes	empresariales	
como	para	los	empleados.
11.	En	cuanto	a	los	procedimientos	operativos,	los	empleados	en	general	están	obligados	a	
realizar	(	).
A.	Recuerde	los	procedimientos	operativos.
B.	Procedimientos	operativos	del	ejercicio.
C.	Cumplir	con	los	procedimientos	operativos.
D.	Innovar	procedimientos	operativos
【Respuesta】ABC
[Análisis]	Los	procedimientos	operativos	generalmente	se	refieren	a	los	procedimientos	o	
pasos 	 que 	 el 	 personal 	 relevante 	 debe 	 seguir 	 al 	 operar 	 equipos 	 o 	manejar 	 negocios,	
formulados	por	el	departamento	competente	para	garantizar	la	operación	segura,	estable	y	
efectiva	de	la	producción	y	el	trabajo	del	departamento.	En	términos	de	procedimientos	
operativos,	los	empleados	generales	deben	tener	en	cuenta	los	procedimientos	operativos,	
practicarlos	y	cumplirlos.
12．	Los	requisitos	específicos	para	practicar	la	norma	de	"ahorro"	incluyen	(	).
A.	Unidad
B.	El	ahorro	de	energía
C.	trabajo	duro
D.	Cuidado	de	la	propiedad	publica
【Respuesta】BCD
[Análisis] 	El 	 ahorro 	 es 	una 	 garantía 	 importante 	para 	 la 	prosperidad 	de 	una 	 empresa.	
Requisitos 	 del 	 contrato 	 (implementación 	 de 	 normas): 	① 	 Cuidar 	 la 	 propiedad 	 pública	
(fortalecer 	 la 	 conciencia 	 sobre 	 el 	 cuidado 	 de 	 la 	 propiedad 	 pública, 	 cuidar 	 y 	 usar 	 la	
propiedad 	 pública 	 y 	 no 	 ocupar 	 la 	 propiedad 	 pública); 	② 	 Ahorrar 	 recursos 	 (tener	
conciencia	de	la	conservación	de	los	recursos,	aclarar	los	recursos	responsabilidades	de	
conservación 	e 	 innovación 	en 	métodos 	de 	conservación 	de 	recursos); 	③ 	Trabajo 	duro	
(comprender	correctamente	el	trabajo	duro;	establecer	un	espíritu	de	no	tener	miedo	a	las	
dificultades;	mantener	siempre	el	estilo	del	trabajo	duro).
13． 	Los	profesionales	deben	hacer	lo	siguiente	(	)	cuando	tratan	con	la	relación	entre	
individuos	y	equipos.
A.	Corregir	la	actitud	y	establecer	una	conciencia	general.
B.	Ser	bueno	en	la	comunicación	y	mejorar	las	habilidades	de	cooperación.
C.	Disciplinate	y	sé	indulgente	con	los	demás	e	intégrate	en	el	equipo.
D.	Manténgase	limpio	y	trabaje	duro	para	trazar	límites	claros.
【Respuesta】ABC
[Análisis]	Los	profesionales	deben	buscar	puntos	en	común	reservando	las	diferencias	al	
abordar	la	relación	entre	individuos	y	equipos. 	Deben	prestar	atención	a	 los	siguientes	
puntos:	①	Corregir	la	actitud	y	establecer	una	conciencia	de	la	situación	general;	②	Ser	
bueno	en	la	comunicación	y	mejorar.	Habilidades	de	cooperación;	③	Ser	disciplinado	con	
los	demás	e	integrarse	en	el	medio	del	equipo.
14.	Respecto	a	la	dedicación,	el	entendimiento	correcto	es	(	).
A.	No	busques	la	recompensa	como	objetivo	final
B.	Trabaja	duro	y	obtén	la	cantidad	adecuada	de	recompensa
C.	La	dedicación	es	un	requisito	para	personas	con	alta	ética	profesional
D.	Sólo	aquellos	que	alcanzan	el	nivel	de	Lei	Feng	o	aquellos	que	actúan	con	valentía	por	la	
justicia	pueden	ser	dignos	de	dedicación.
【Respuesta】AB
[Análisis]	Para	los	profesionales,	la	dedicación	se	refiere	al	pensamiento	y	comportamiento	
de	crear	logros	en	las	actividades	profesionales	sin	tomar	la	búsqueda	de	remuneración	
como	el	objetivo	final	de	pagar	trabajo	y	tiempo.	Dedicación	significa	buscar	la	excelencia	
en	el 	 trabajo, 	esforzarse	por	alcanzar	 la 	excelencia, 	no	 limitar	el 	 trabajo	remunerado	a	
iguales	recompensas, 	siempre	con	una	actitud	positiva	y	emprendedora	y	tener	un	alto	
sentido 	de 	 responsabilidad 	por 	 el 	 trabajo. 	 La 	dedicación 	puede 	 ser 	dentro 	del 	propio	
trabajo	o	fuera	del	deber.	Por	ejemplo,	hacer	una	buena	acción	a	menudo	se	asocia	con	el	
altruismo,	y	la	gente	lo	llama	"dedicación	desinteresada".
15.	En	IBM,	los	criterios	para	seleccionar	y	emplear	personas	incluyen	(	).
A.	Poseerespíritu	de	trabajo	en	equipo	y	capacidad	innovadora.
B.	Tenga	el	coraje	de	decir	"no"	a	los	jefes	corporativos
C.	Hacer	del	profesionalismo	un	requisito	previo	para	el	empleo
D.	Tener	capacidad	de	análisis	lógico	y	capacidad	de	adaptación	al	entorno.
【Respuesta】ABD
[Análisis]	En	IBM,	los	criterios	para	seleccionar	y	emplear	personas	incluyen:	tener	espíritu	
de	trabajo	en	equipo	e	innovación;	tener	el	coraje	de	decir	"no"	a	los	jefes	corporativos;	
tener	la	capacidad	de	analizar	lógicamente	y	adaptarse	al	entorno.	El	profesionalismo	no	es	
un	requisito	previo	para	el	empleo.
dieciséis.	Las	formas	y	métodos	para	que	los	profesionales	fortalezcan	su	ética	profesional	
incluyen	(	).
A.	Haz	a	los	demás,	no	impongas	a	los	demás.
B.	No	hagas	el	mal	porque	es	pequeño,	no	hagas	el	bien	porque	es	pequeño,	no	lo	hagas	
porque	es	pequeño
C.	Ver	beneficios	y	significado
D.	Me	examino	tres	veces	al	día
【Respuesta】ABD
[Análisis]	En	la	sociedad	contemporánea,	los	profesionales	dominan	las	formas	y	métodos	
de 	 la 	 ética 	 profesional 	 y 	 desarrollan 	 buenos 	 hábitos 	 de 	 cumplimiento 	 de 	 la 	 ética	
profesional, 	 lo 	que	no	sólo 	conduce	a 	 la 	armonía 	social, 	 sino	 también	al 	crecimiento	y	
desarrollo	de	cada	profesional.	Los	enfoques	y	métodos	específicos	incluyen:	①	Aprender	
ética 	profesional 	y 	dominar 	el 	 conocimiento 	de 	 la 	ética 	profesional; 	② 	Esfuerzos 	para	
aprender	conocimientos	científicos	y	culturales	modernos	y	habilidades	profesionales	para	
mejorar 	 la 	 alfabetización 	 cultural; 	③ 	 Autorreflexión 	 frecuente 	 para 	 aumentar 	 la	
autodisciplina;	④	Mejorar	el	ámbito	espiritual	y	esfuércese	por	lograr	"Solo	con	cuidado".
2.	Desempeño	personal	de	la	ética	profesional	(preguntas	17-25)
Guía	de	respuestas:
Esta	parte	son	todas	preguntas	de	opción	múltiple,	y	cada	pregunta	tiene	cuatro	opciones,	y	
solo	puede	elegir	una	de	las	opciones	como	respuesta	de	acuerdo	con	su	situación	real.
Por	favor	marque	en	negro	la	letra	correspondiente	de	la	respuesta	que	elija	en	la	hoja	de	
respuestas.
17.	La	unidad	selecciona	a	un	grupo	de	personal	para	ir	al	extranjero	a	estudiar	más	a	
través	de	una	selección	abierta. 	Usted	tiene	muchas	ganas	de	ir, 	pero	considerando	las	
condiciones,	siente	que	tiene	pocas	esperanzas.	Lo	hará	(	).
A.	No	me	esforzaré	por	conseguirlo	deliberadamente,	pero	probaré	suerte.
B.	Siento	que	las	condiciones	no	están	maduras	y	no	perderé	el	tiempo	para	participar.
C.	Dudo,	pero	se	registrará	de	todos	modos.
D.	Haga	un	esfuerzo	activo	para	participar
18.	Aunque	la	unidad	tiene	regulaciones	claras	sobre	los	desplazamientos	hacia	y	desde	el	
trabajo,	debido	a	la	naturaleza	especial	del	trabajo	de	la	unidad,	los	empleados	a	menudo	
trabajan	horas	extras	por	la	noche	y	luego	se	encuentran	con	empleados	que	llegan	tarde	y	
se 	 van 	 temprano, 	 y 	 nadie 	 los 	 gestiona 	 estrictamente. 	 . 	 En 	 resumen, 	 los 	 empleados	
generalmente	tienen	que	confiar	en	la	timidez	cuando	se	desplazan	hacia	y	desde	el	trabajo,	
en	este	momento	usted	(	).
A.	No	importa	lo	que	hagan	los	demás,	todavía	saldré	del	trabajo	a	tiempo.
B.	Si	otros	llegan	tarde	y	se	van	temprano,	seguirás	a	la	multitud.
C.	Como	nadie	está	a	cargo,	sé	casual.
D.	Se	recomienda	que	la	unidad	reforme	el	sistema	de	trabajo	y	descanso.
19. 	Debido	a 	su	negligencia, 	un	 lote 	de	productos 	del 	que	usted	era 	responsable 	 tenía	
defectos	de	calidad, 	pero	el 	 inspector	de	calidad	no	encontró	este	problema	durante	la	
inspección.	Puede(	).
A.	Investiga	rápidamente	para	ver	si	existe	la	oportunidad	de	corregirlo.
B.	Informar	verazmente	al	inspector	de	calidad.
C.	Trate	este	lote	de	productos	como	productos	calificados.
D.	Produciremos	productos	de	acuerdo	con	este	estándar	en	el	futuro.
20.	Para	su	unidad	actual,	puede	compararla	con	(	).
A.	Una	celda	silenciosa	e	indiferente
B.	Un	jardín	soleado	con	mariposas	revoloteando
C.	Un	mercado	ruidoso
D.	Un	prado	con	caballos	al	galope
veintiuno. 	Acepta	una	tarea	de	acuerdo	con	 los 	requisitos	del 	 jefe 	de	 la 	empresa, 	pero	
descubre	que	existe	una	desviación	grave	en	la	comprensión	de	la	naturaleza	de	la	tarea	
por	parte	del 	 jefe. 	Si 	el 	 trabajo	se	 lleva	a 	cabo	de	acuerdo	con	 los 	requisitos	del 	 jefe 	 ,	
definitivamente	conducirá	a	problemas	de	calidad.	Puede(	).
A.	Después	de	una	doble	verificación,	analice	las	opiniones	con	su	supervisor.
B.	Actúa	según	tu	propio	entendimiento	y	no	señalará	los	errores	de	tu	jefe.
C.	Discute	este	asunto	con	otros	colegas.
D.	Espera	un	rato	para	explicar	tu	opinión	cuando	tu	jefe	te	pregunte	sobre	el	asunto.
Veintidós.	En	su	opinión,	el	trabajo	es	(	).
A.	medios	de	subsistencia
B.	Un	escenario	para	satisfacer	intereses	personales
C.	Una	plataforma	para	buscar	el	sentido	de	la	vida
D.	manera	de	matar	el	tiempo
veintitrés.	Si	trabajas	en	un	taller,	si	un	compañero	te	pide	ayuda	en	el	trabajo,	lo	harás	(	).
A.	Deje	inmediatamente	lo	que	está	haciendo	para	ayudar	a	la	otra	persona.
B.	Dígale	a	la	otra	parte	y	pídale	a	su	supervisor	que	le	ayude	a	resolver	el	problema.
C.	Dile	a	la	otra	persona	que	puedes	ayudar	a	la	otra	persona,	pero	no	puedes	dejar	tu	
puesto	en	este	momento.
D.	No	abandones	tu	puesto	y	le	digas	a	la	otra	persona	cómo	afrontarlo.
veinticuatro.	Los	empresarios	de	talla	mundial	Gates	y	Buffett	decidieron	celebrar	eventos	
benéficos	en	China. 	Se	dice	que	hay	pocos	asistentes	entre	 los	multimillonarios	chinos.	
Algunas	personas	piensan	que	Gates	y	Buffett	están	"alardeando",	mientras	que	otras	dicen	
que	a	las	personas	más	ricas	de	China	les	falta	amor.	En	cuanto	a	la	renuencia	de	los	ricos	
chinos 	a 	participar 	en 	 las 	actividades 	benéficas 	de 	Gates 	y 	Buffett, 	 ¿cree 	que 	 la 	 razón	
principal	es	(	)?
A.	Los	ricos	de	China	carecen	de	amor
B.	El	sistema	de	caridad	de	China	es	imperfecto
C.	Los	más	ricos	de	China	deberían	pagar	fuertes	impuestos
D.	Hay	un	problema	con	la	fuente	de	riqueza	de	los	más	ricos	de	China
25．	Hay	muchos	vendedores	ambulantes	vendiendo	mercancías	en	las	calles	de	la	ciudad,	
el 	personal 	de	gestión	urbana	 los 	regula 	estrictamente	y 	reprime, 	pero	 los 	vendedores	
ambulantes	aparecen	interminablemente	como	puerros	y	no	pueden	ser	erradicados.	¿Cuál	
es	su	opinión	sobre	este	fenómeno	(	).
A. 	Apoyar 	 la 	gestión	urbana	y 	 fortalecer 	aún	más	 las 	medidas 	de 	supervisión	para 	 los	
pequeños	vendedores.
B.	Simpatizo	con	los	vendedores	ambulantes	y	odio	la	gestión	urbanística.
C.	Las	ciudades	deberían	construir	más	establecimientos	comerciales	para	permitir	que	los	
pequeños	vendedores	operen	adecuadamente
D.	La	gestión	urbana	debe	considerar	la	operación	legal	de	los	pequeños	vendedores,	y	los	
pequeños	vendedores	deben	cooperar	con	el	trabajo	de	gestión	urbana.
	Parte	2	Conocimientos	teóricos
(26	a	125	preguntas,	100	preguntas	en	total,	puntuación	total	100	puntos)
1.	Preguntas	de	opción	múltiple	(26	a	85	preguntas,	1	punto	cada	una,	60	puntos	en	total.	
Solo 	hay 	una	respuesta 	más 	apropiada	para 	cada	pregunta, 	marque	con	negro 	 la 	 letra	
correspondiente	de	la	respuesta	seleccionada	en	la	hoja	de	respuestas)
26．	El	fundador	del	primer	laboratorio	de	psicología	del	mundo	fue	(	).
A.	Titcher
B.	Wundt
C.	Jaime
D.	watson
【Respuesta】B
[Análisis] 	 En 	 1879, 	 Wundt 	 fundó 	 el 	 primer 	 laboratorio 	 del 	 mundo 	 dedicado 	 a 	 la	
investigación	psicológica	experimental	en	la	Universidad	de	Leipzig	en	Alemania,	lo	que	
marcó	el	nacimiento	de	la	psicología	como	disciplina	independiente.
27．	La	estructura	anatómica	de	los	dos	hemisferios	del	cerebro	es	básicamente	simétrica,	
pero	las	funciones	son	asimétricas,	a	esta	asimetría	funcional	se	le	llama	fenómeno	(	).
A.	broca
B.	cerebro	dividido
C.	bilateralización
D.	lateralización
【Respuesta】D
[Análisis] 	 La 	 asimetría 	 funcional 	 entre 	 los 	 dos 	 hemisferios 	 del 	 cerebro 	 se 	 llama	
"unilateralización". 	Por	ejemplo, 	el 	hemisferio	izquierdo	es	dominante	en	la	función	del	
habla 	 y 	 es 	 responsable 	 de 	 la 	 formación 	 de 	 conceptos, 	 el 	 razonamiento 	 lógico,las	
operaciones	matemáticas	y	otras	actividades;	el	hemisferio	derecho	es	responsable	de	la	
percepción	espacial	y	las	actividades	de	pensamiento	de	imágenes,	etc.	Las	funciones	son	
dominantes,	como	la	música,	las	actividades	artísticas,	la	expresión	y	el	reconocimiento	de	
emociones,	etc.
28.	El	timbre	del	sonido	está	determinado	principalmente	por	la	onda	sonora	(	).
A.	fortaleza
B.	frecuencia
C.	forma	de	onda
D.	amplitud
【Respuesta】C
[Análisis] 	 El 	 sonido 	 tiene 	 tres 	 características: 	 tono, 	 intensidad 	 y 	 timbre. 	 El 	 tono 	 está	
determinado	por	la	frecuencia	de	la	onda	sonora,	cuanto	mayor	es	la	frecuencia,	más	alto	es	
el	tono;	el	volumen	está	determinado	por	la	amplitud	de	la	onda	sonora,	cuanto	mayor	es	la	
amplitud,	más	fuerte	es	el	sonido;	el	timbre	está	determinado	por	la	forma	de	onda	de	la	
onda	de	sonido,	y	la	naturaleza	de	las	ondas	de	sonido	involucradas	en	la	mezcla	determina	
la	forma	de	onda	final.
29.	Desde	la	perspectiva	de	la	curva	de	retención	de	Ebbinghaus,	el	proceso	de	olvido	es	().
A.	Descendiendo	a	velocidad	constante
B.	a	veces	rápido	a	veces	lento
C.	Lento	primero	y	luego	rápido
D.	Rápido	primero	y	luego	lento
【Respuesta】D
[Análisis]	Ebbinghaus,	fundador	de	la	investigación	experimental	sobre	la	memoria	y	el	
olvido, 	utilizó	sílabas	sin	sentido	para	realizar	experimentos	de	memoria	y	obtuvo	una	
curva	que	ilustra	el	proceso	de	olvido,	llamada	curva	del	olvido.	Desde	la	perspectiva	de	la	
curva	de	olvido,	la	tasa	de	olvido	comienza	rápidamente	y,	a	medida	que	pasa	el	tiempo,	la	
tasa	de	olvido	se	vuelve	cada	vez	más	lenta,	mostrando	un	tipo	de	aceleración	negativa,	es	
decir,	el	proceso	de	olvido	es	rápido	primero	y	luego	lento.
30.	El	proceso	de	reflejar	la	realidad	a	través	de	las	palabras	pertenece	a	(	).
A.	pensamiento	abstracto
B.	pensamiento	de	acción
C.	Pensamiento	de	imagen
D.	pensamiento	convergente
【Respuesta】A
[Análisis]	El	pensamiento	abstracto	es	el	proceso	de	utilizar	palabras	para	juzgar,	razonar	y	
sacar 	 conclusiones, 	 o 	 se 	 llama 	 pensamiento 	 de 	 palabras 	 o 	 pensamiento 	 lógico. 	 El	
pensamiento	abstracto	utiliza	 las	palabras	como	intermediario	para	reflejar	 la 	realidad,	
esta	es	la	característica	más	esencial	del	pensamiento	y	la	diferencia	fundamental	entre	el	
pensamiento	humano	y	la	psicología	animal.
31.	Los	científicos	generalmente	utilizan	los	cambios	en	(	)	como	indicadores	objetivos	para	
observar	la	actividad	cerebral.
A.	sueño
B.	ondas	cerebrales
C.	dormir
D.	imagen	del	cerebro
【Respuesta】B
[Análisis]	La	forma	de	conciencia	individual	se	puede	dividir	en	diferentes	niveles	y	niveles,	
como	estados	de	vigilia	y	alerta,	estados	de	tranquilidad	y	reposo	y	estados	de	sueño,	y	el	
estado	de	actividad	cerebral	también	cambia	en	consecuencia.	Los	científicos	utilizan	los	
cambios	en	las	ondas	cerebrales	como	indicadores	objetivos	para	observar	 la 	actividad	
cerebral.
32.	La	parte	más	baja	del	sistema	nervioso	central	es	(	).
A.	Medula	oblonga
B.	epitálamo
C.	médula	espinal
D.	hipotálamo
【Respuesta】C
[Análisis]	El	sistema	nervioso	central	incluye	la	médula	espinal	y	el	cerebro.	La	médula	
espinal 	 es 	 la 	 parte 	 más 	 baja 	 del 	 sistema 	 nervioso 	 central 	 y, 	 además 	 de 	 transmitir	
información, 	 también 	 puede 	 completar 	 algunos 	 reflejos 	 simples, 	 como 	 los 	 reflejos	
rotulianos.	El	cerebro	es	la	parte	superior	(más	alta)	del	sistema	nervioso	central.
33. 	 El 	 proceso 	 psicológico 	 de 	 determinar 	 conscientemente 	metas, 	 regular 	 y 	 controlar	
acciones	y	lograr	metas	predeterminadas	mediante	la	superación	de	dificultades	y	reveses	
es	(	).
A.	Pasión
B.	Aviso
C.	estrés
D.	voluntad
【Respuesta】D
[Análisis] 	 La 	 voluntad 	 es 	 el 	 proceso 	psicológico 	de 	 establecer 	 conscientemente 	metas,	
regular 	y 	 controlar 	acciones 	y 	 lograr 	metas 	predeterminadas 	 superando 	dificultades 	y	
contratiempos. 	 Las 	 acciones 	 regidas 	 por 	 la 	 voluntad 	 se 	 denominan 	 acciones 	 volitivas,	
incluidas	las	etapas	de	preparación	y	ejecución.	La	pasión	y	el	estrés	son	dos	estados	de	
emoción. 	 La 	 atención 	 es 	 señalar 	 y 	 concentrar 	 actividades 	 mentales 	 o 	 actividades	
conscientes	en	un	determinado	objeto.
34.	El	temperamento	refleja	principalmente	la	personalidad	(	).
A.	propiedades	biológicas
B.	atributos	sociales
C.	atributos	psicológicos
D.	atributos	espirituales
【Respuesta】A
[Análisis]	El	temperamento	es	la	característica	psicológica	de	la	naturaleza	dinámica	de	las	
actividades	psicológicas 	en	términos	de	 intensidad, 	velocidad, 	estabilidad	y 	 flexibilidad,	
que	equivale	al	temperamento,	temperamento	o	temperamento	en	la	vida	diaria.	El	tipo	de	
temperamento	está	determinado	por	las	características	de	los	procesos	neurológicos,	y	las	
características	de	los	procesos	neurológicos	se	forman	principalmente	de	forma	innata	y	
están 	estrechamente 	 relacionadas 	con 	 la 	diátesis 	genética. 	Por 	 tanto, 	el 	 temperamento	
refleja	principalmente	los	atributos	biológicos	de	la	personalidad.
35. 	 El 	 psicólogo 	 estadounidense 	 G. 	 w. 	 Allport 	 creía 	 que 	 la 	 psicología 	 social 	 intenta	
comprender 	 y 	 explicar 	 cómo 	 los 	 pensamientos, 	 emociones 	 y 	 comportamientos 	 de 	 los	
individuos	se	ven	afectados	por	la	realidad,	la	imaginación	y	la	existencia	de	los	demás.
A.	real
B.	fabricado
C.	inferencial
D.	implícito
【Respuesta】D
[Análisis] 	 Allport 	 cree 	 que 	 la 	 psicología 	 social 	 es 	 una 	 disciplina 	 que 	 estudia 	 el	
comportamiento	social	individual	y	la	conciencia	social.	Defendió	que	la	psicología	social	
adopta	principalmente	métodos	de	investigación	experimental	para	revelar	las	condiciones	
dependientes	del	comportamiento	social	individual	y	analizar	el	proceso	cambiante	de	la	
psicología	individual.	Él	cree	que	la	psicología	social	intenta	comprender	y	explicar	cómo	
los	pensamientos,	emociones	y	comportamientos	de	los	individuos	se	ven	afectados	por	la	
presencia	real,	imaginada	e	implícita	de	los	demás.
36.	El	concepto	utilizado	para	describir	las	expectativas	de	la	sociedad	sobre	hombres	y	
mujeres	en	términos	de	actitudes	y	comportamientos	es	(	).
A.	sexo
B.	roles	de	genero
C.	género
D.	diferencias	de	género
【Respuesta】B
[Análisis] 	 Los 	 roles 	de 	 género 	 se 	 refieren 	a 	 las 	 expectativas 	que 	 la 	 sociedad 	 tiene 	de	
hombres 	 y 	mujeres 	 en 	 términos 	 de 	 actitudes, 	 roles 	 y 	 comportamientos. 	Debido 	 a 	 las	
diferencias 	 de 	 género, 	 las 	 expectativas 	 que 	 la 	 sociedad 	 tiene 	 sobre 	 ellos 	 también 	 son	
diferentes,	y	hombres	y	mujeres	tendrán	formas	diferentes	de	pensar	y	comportarse.	Esta	
diferencia	no	está	necesariamente	relacionada	con	características	fisiológicas,	no	es	innata,	
sino	resultado	de	la	socialización.
37.	Una	vez	que	un	individuo	forma	una	impresión	predispuesta	de	ciertas	cualidades	del	
objeto	cognitivo,	tomará	esta	tendencia	para	evaluar	otras	cualidades	del	objeto	cognitivo,	
este	fenómeno	es	(	).
A.	efecto	de	primacía
B.	efectos	recientes
C.	efecto	aureola
D.	Estereotipo
【Respuesta】C
【Análisis】 	 Una 	 vez 	 que 	 un 	 individuo 	 forma 	 una 	 impresión 	 predispuesta 	 de 	 ciertas	
cualidades	del	objeto	cognitivo,	tomará	esta	tendencia	para	evaluar	otras	cualidades	del	
objeto	cognitivo.	La	impresión	inicial	de	la	predisposición	es	como	un	halo,	de	modo	que	
otras	cualidades	quedan	envueltas	en	colores	similares:	este	fenómeno	se	llama	efecto	halo.	
El	efecto	halo	es	un	fenómeno	de	sobregeneralización	que	suele	funcionar	sin	que	la	gente	
se	dé	cuenta.
38.	La	agresión	se	aprende,	este	es	el	punto	de	vista	de	(	).
A.	teoria	de	aprendizaje	social
B.	Instinctismo
C.	doctrina	de	frustración-agresión
D.	teoría	de	la	violación
【Respuesta】A
【Análisis】 	 La 	 teoría 	 del 	 aprendizaje 	 social 	 de 	 Bandura 	 sostiene 	 que 	 la 	 agresión 	 se	
aprende. 	El 	 aprendizaje 	es 	un 	determinante 	 importante 	de 	 la 	agresión. 	Los 	 individuos	
aprenden	a	ser	agresivos	a	través	del	aprendizaje	y	también	pueden	eliminar	la	agresiónmediante 	un 	nuevo 	aprendizaje. 	Los 	mecanismos 	de 	aprendizaje 	de 	 la 	agresión 	son 	 la	
asociación,	el	refuerzo	y	la	imitación.
39.	El	grado	en	que	una	determinada	actitud	se	acerca	al	valor	central	en	el	sistema	de	
actitud	individual	y	los	sistemas	de	valores	relacionados	refleja	el	atributo	(	)	de	la	actitud.
A.	a	moderar
B.	profundidad
C.	visibilidad
D.	fortaleza
【Respuesta】A
[Análisis] 	 Las 	 dimensiones 	 de 	 la 	 actitud 	 incluyen 	 dirección, 	 intensidad, 	 profundidad,	
moderación	y	expresividad.	Dirección,	es	decir,	orientación	de	la	actitud,	si	el	individuo	es	
positivo 	 o 	 negativo 	 hacia 	 el 	 objeto 	 de 	 la 	 actitud, 	 incluyendo 	 sí 	 o 	 no, 	 aprobación 	 y	
desaprobación,	aceptación	y	rechazo,	agrado	y	desagrado.	La	intensidad	se	refiere	al	grado	
en	que	una	tendencia	de	actitud	se	orienta	en	una	dirección	particular.	La	profundidad	se	
refiere 	al 	nivel 	de 	participación	de	un	 individuo	en	un	objeto 	de 	actitud	particular. 	La	
moderación	se	refiere	al	grado	en	que	una	determinada	actitud	se	acerca	al	valor	central	en	
el 	 sistema	de 	actitud 	 individual 	y 	 los 	sistemas 	de 	valores 	relacionados. 	La 	explícito 	se	
refiere	al	grado	en	que	la	actitud	de	un	individuo	está	expuesta	en	su	dirección	conductual	
y	comportamiento.
40．	En	términos	generales,	los	tres	componentes	ABC	de	la	actitud	son	consistentes.	Si	
hay	alguna	inconsistencia,	(	)	suele	jugar	un	papel	protagonista.
A.	componente	cognitivo
B.	componente	emocional
C.	componente	conductual
D.	tendencias	de	comportamiento
【Respuesta】B
[Análisis]	La	actitud	incluye	tres	componentes:	cognición,	emoción	y	tendencia	conductual,	
lo	que	se	denomina	modelo	ABC	de	actitud.	En	términos	generales,	los	tres	componentes	de	
la	actitud	están	coordinados.	Cuando	son	incongruentes,	el	componente	emocional	suele	
dominar	y	determinar	la	orientación	básica	de	las	actitudes	y	tendencias	conductuales.
41.	En	Hyde,	P.	O．	En	el	diagrama	de	modo	X,	lo	más	importante	es	().
A.	La	actitud	de	P	hacia	X
B.	relación	de	orden	de	compra
C.	La	actitud	de	O	hacia	X
D.	relación	buey
【Respuesta】B
[Análisis] 	 La 	 teoría 	 del 	 equilibrio 	 de 	 Hyde 	 concede 	 gran 	 importancia 	 al 	 papel 	 de 	 la	
interacción	entre	las	personas	en	el	cambio	de	actitud.	Propuso	el	modelo	POX,	donde	P	
representa	un	individuo,	O	representa	otra	persona	y	X	representa	otro	objeto.	X	puede	ser	
una	persona	o	una	cosa.	Cuando	hay	un	desequilibrio	entre	los	tres,	el	individuo	sigue	el	
"principio 	 del 	 mínimo 	 esfuerzo", 	 es 	 decir, 	 cambiar 	 lo 	 menos 	 posible 	 los 	 factores	
emocionales 	 para 	mantener 	 el 	 equilibrio 	 actitudinal. 	 Por 	 tanto, 	 en 	 el 	modelo 	 POX, 	 la	
relación	entre	PO	es	la	más	importante.
42．	El	factor	más	estable	que	afecta	el	atractivo	individual	es	(	).
A.	familiar
B.	Características	de	apariencia
C.	Talento
D.	Cualidades	de	personalidad
【Respuesta】D
[Análisis] 	 La 	 atracción 	 interpersonal 	 es 	 un 	 estado 	 de 	 intimidad 	 emocional 	 entre 	 un	
individuo	y 	otros, 	y 	es 	una 	 forma	de 	afirmación	en 	 las 	relaciones 	 interpersonales. 	Los	
factores 	 que 	 afectan 	 la 	 atracción 	 interpersonal 	 incluyen: 	 familiaridad 	 y 	 proximidad,	
similitud	y 	complementariedad, 	apariencia, 	 talento 	y 	cualidades 	de 	personalidad. 	Entre	
ellos,	la	calidad	de	la	personalidad	es	uno	de	los	factores	más	estables	que	afectan	el	agrado	
y	también	es	una	de	las	fuentes	más	importantes	de	atracción	individual	y	se	ubica	en	la	
cima	de	la	atracción	interpersonal.
43． 	 En 	 el 	 proceso 	 de 	 asesoramiento 	 psicológico 	 la 	 distancia 	 interpersonal 	 entre 	 el	
consejero	y	el	cliente	es	(	).
A.	distancia	publica
B.	distancia	personal
C.	Distanciamiento	social
D.	distancia	íntima
【Respuesta】C
[Análisis]	La	distancia	interpersonal	es	la	distancia	espacial	entre	los	cuerpos	individuales	
durante 	 la 	 comunicación 	 y 	 la 	 interacción, 	 que 	 se 	 puede 	 dividir 	 en 	 distancia 	 pública,	
distancia	social,	distancia	personal	y	distancia	íntima	de	lejos	a	cerca.	La	distancia	social	es	
la 	distancia 	entre 	personas 	que 	se 	conocen, 	y 	 las 	 interacciones 	comerciales 	a 	menudo	
ocurren 	a 	esta 	distancia. 	La 	distancia 	 interpersonal 	entre 	el 	 consejero 	psicológico 	y 	el	
cliente	debe	ser	la	distancia	social.
44.	La	psicología	se	origina	en	la	acción,	y	la	acción	es	la	fuente	del	desarrollo	psicológico,	
así	lo	considera	(	).
A.	bandura
B.	Vygotskiy
C.	Piaget
D.	Pávlov
【Respuesta】C
[Análisis]	La	teoría	del	desarrollo	cognitivo	de	Piaget	propone	que	el	desarrollo	psicológico	
es	el	resultado	de	la	interacción	entre	sujeto	y	objeto.	Cree	que	la	psicología	no	se	origina	
en	la	madurez	innata	ni	en	la	experiencia	adquirida,	sino	en	la	acción,	es	decir,	la	acción	es	
fuente	de	cognición	y	intermediaria	de	la	interacción	entre	sujeto	y	objeto.
45.	El	vocabulario	que	dominan	los	niños	de	tres	años	es	generalmente	de	alrededor	(	).
A.	1500
B.	60
C.	1000
D.	30
【Respuesta】C
[Análisis] 	 La 	 primera 	 infancia 	 es 	 el 	 período 	 en 	 el 	 que 	 el 	 vocabulario 	 aumenta 	más	
rápidamente	en	la	vida	de	un	individuo.	Las	investigaciones	nacionales	y	extranjeras	sobre	
el 	 desarrollo 	 del 	 vocabulario 	muestran 	 que 	 el 	 vocabulario 	 de 	 un 	 niño 	 de 	 3 	 años 	 es	
aproximadamente	mil,	y	se	desarrolla	con	la	edad.	Entre	ellos,	el	vocabulario	de	los	niños	
de	3	a	4	años	se	desarrolla	más	rápidamente,	con	una	media	de	varias	palabras	añadidas	
cada	día	en	la	primera	infancia.
46.	Cuando	los	bebés	abandonan	a	sus	madres	y	se	encuentran	con	extraños	y	entornos	
desconocidos,	tendrán	reacciones	de	pánico	y	evitación,	esto	es	(	).
A.	ansiedad	social
B.	fobia	social
C.	ansiedad	de	separación
D.	miedo	fisiológico
【Respuesta】C
[Análisis]	La	ansiedad	por	separación,	también	conocida	como	ansiedad	por	los	extraños,	
se	refiere	al	pánico	y	las	reacciones	de	evitación	de	los	bebés	cuando	dejan	a	sus	madres	y	
se	encuentran	con	extraños	y	entornos	extraños.	En	este	momento,	habrá	conductas	de	
miedo	y	vigilancia,	emociones	como	dolor	y	enojo,	así	como	conductas	como	búsqueda	de	
ayuda,	resistencia,	vigilancia	y	precaución.
47.	El	primer	salto	en	el	desarrollo	de	la	autoconciencia	individual	se	produce	en	torno	a	(	
).
A.	medio	año	de	edad
B.	un	año	de	edad
C.	dos	años	de	edad
D.	cuatro	años	de	edad
【Respuesta】C
【Análisis】El 	 desarrollo 	 de 	 la 	 autoconciencia 	 infantil 	 incluye 	 el 	 desarrollo 	 de 	 la	
autoconciencia	del	yo	sujeto	y	la	autoconciencia	del	yo	objeto.	Entre	ellos,	el	surgimiento	de	
la 	 autoconciencia 	 de 	 objeto 	 es 	 el 	 primer 	 salto 	 en 	 el 	 desarrollo 	 de 	 la 	 autoconciencia	
individual.	Alrededor	de	los	dos	años,	los	bebés	muestran	la	autoconciencia	del	yo	objeto,	
que	se	manifiesta	principalmente	en:	①	el	bebé	comienza	a	reconocerse	a	sí	mismo	como	
un	objeto;	②	puede	usar	los	pronombres	personales	"tú,	yo,	él"	para	referirse	a	él	mismo	y	
los	demás.
48.	La	esquizofrenia	ocurre	a	menudo	en	(	).
A.	adolescencia
B.	infancia
C.	infancia
D.	edad	adulta
【Respuesta】D
[Análisis]	La	esquizofrenia	es	un	trastorno	mental	común	de	etiología	desconocida, 	que	
presenta 	 trastornos 	 en 	 la 	percepción, 	 el 	 pensamiento, 	 las 	 emociones, 	 la 	 voluntad 	y 	 el	
comportamiento,	y	se	caracteriza	por	la	falta	de	coordinación	de	las	actividades	mentales	y	
la 	 separación 	 de 	 la 	 realidad. 	 Comienza 	 principalmente 	 en 	 adultos 	 jóvenes, 	 a 	menudo	
lentamente, 	 con 	 un 	 curso 	 prolongado 	 y 	 una 	 pérdida 	 básica 	 de 	 percepción 	 durante 	 el	
ataque.
49.	La	confusión	de	palabras	cuando	existe	un	trastorno	de	la	conciencia	pertenece	a	(	).
A.	Pensamiento	relajado
B.	Pensamiento	incoherente
C.	Pensamiento	disperso
D.	pensamiento	disruptivo
【Respuesta】B
[Análisis] 	 Las 	 palabras 	 mixtas 	 que 	 aparecen 	 cuando 	 la 	 conciencia 	 es 	 clara 	 son	
pensamientos	rotos, 	que	son	más	comunes	en	la	esquizofrenia; 	 las	palabras	mixtas	que	
aparecen	cuando	hay	un	trastorno	de	la	conciencia	son	pensamientosincoherentes,	que	
son	más	comunes	en	enfermedades	orgánicas	del	cerebro	y	físicas. 	trastornos	mentales	
resultantes.
50.	Una	determinada	idea	o	concepto	aparece	repetidamente	en	la	mente.	El	individuo	sabe	
que	esa	idea	es	innecesaria	o	incluso	absurda	y	trata	de	deshacerse	de	ella.	Este	síntoma	
pertenece	a	().
A.	Pensamientos	reunidos
B.	pensamiento	obsesivo
C.	Obsesiones
D.	inserción	de	pensamiento
【Respuesta】C
[Análisis]	Las	ideas	obsesivo-compulsivas,	también	conocidas	como	pensamiento	obsesivo,	
se	refieren	a	una	determinada	idea	o	concepto	que	aparece	repetidamente	en	la	mente	del	
paciente,	a	menudo	en	contra	de	su	voluntad,	el	paciente	quiere	deshacerse	de	él	pero	no	
puede 	 deshacerse 	 de 	 él. 	 Esto 	 angustia 	 al 	 paciente 	 y 	 es 	más 	 común 	 en 	 el 	 trastorno	
obsesivo-compulsivo. 	 La 	 agrupación 	 de 	 pensamientos, 	 también 	 conocida 	 como	
pensamiento	obsesivo, 	es 	una	tendencia	de	pensamiento	que	no	está	controlada	por	 la	
voluntad 	 del 	 paciente. 	 Aparece 	 en 	 el 	 cerebro 	 una 	 gran 	 cantidad 	 de 	 pensamientos	
compulsivos,	que	a	menudo	aparecen	y	desaparecen	repentinamente,	y	son	comunes	en	la	
esquizofrenia.	La	inserción	de	pensamiento	significa	que	el	paciente	siente	que	hay	algún	
pensamiento	que	no	le	pertenece	y	que	no	está	controlado	por	su	voluntad,	sino	que	ha	
sido 	 introducido 	 en 	 su 	mente 	 por 	 fuerzas 	 externas. 	 Si 	 un 	 paciente 	 experimenta 	 una	
aparición	compulsiva	de	un	gran	número	de	asociaciones	que	no	tienen	ningún	significado	
práctico, 	 se 	denomina 	pensamiento 	 compulsivo. 	 Las 	 intrusiones 	de 	pensamiento 	 y 	 los	
pensamientos	obsesivos	a	menudo	aparecen	repentinamente	y	desaparecen	rápidamente,	
lo	cual	es	de	gran	importancia	en	el	diagnóstico	de	la	esquizofrenia.
51. 	 Síntomas 	 como 	 ansiedad, 	 estrés, 	 insomnio 	 y 	 disminución 	 de 	 la 	 concentración	
generalmente	aparecen	en	el	"síndrome	del	desastre"	(	).
A.	periodo	de	miedo
B.	período	de	recuperación
C.	período	de	recuperación
D.	etapa	de	agotamiento
【Respuesta】C
[Análisis] 	 La 	 reacción 	 psicológica 	 después 	 de 	 un 	 poderoso 	 desastre 	 natural 	 se 	 llama	
"síndrome	del	desastre".	El	síndrome	y	sus	características	tienen	tres	etapas:	la	primera	es	
la	etapa	de	miedo,	cuando	la	víctima	pierde	la	conciencia	del	trauma	y	el	desastre,	y	muchas	
veces 	 no 	 puede 	 recordar 	 el 	 evento 	 después 	 del 	 evento; 	 la 	 segunda 	 es 	 la 	 etapa 	 de	
recuperación,	cuando	la	víctima	experimenta	ansiedad,	tensión,	insomnio	y	disminución	de	
la 	 atención 	y 	otros 	 síntomas, 	 el 	 tercero 	 es 	 el 	 período 	de 	 recuperación, 	 después 	de 	 la	
recuperación,	la	mente	recupera	el	equilibrio.
52.	El	trastorno	de	la	personalidad	se	caracteriza	por	ideas,	comportamientos	y	decoración	
de	la	apariencia	peculiares,	indiferencia	emocional	y	defectos	evidentes	en	las	relaciones	
interpersonales.
A.	Paranoico
B.	esquizoide
C.	impulsivo
D.	performativo
【Respuesta】B
[Análisis]	El	trastorno	de	la	personalidad	es	un	patrón	de	comportamiento	fijo	persistente	
de	la	psicología	y	el	comportamiento	individual	causado	por	factores	ambientales	adversos	
genéticos, 	 congénitos 	 y 	 adquiridos 	 durante 	 el 	 proceso 	 de 	 desarrollo 	 y 	 crecimiento	
individual.	Este	patrón	de	comportamiento	se	desvía	del	entorno	social	y	cultural	y	trae	
consecuencias 	 al 	 individuo. 	 .Ven 	 al 	 dolor. 	 Entre 	 ellos, 	 la 	 personalidad 	 esquizoide 	 se	
caracteriza 	 por 	 ideas, 	 comportamientos 	 y 	 decoraciones 	 de 	 apariencia 	 peculiares,	
indiferencia 	 emocional 	 y 	 defectos 	 obvios 	 en 	 las 	 relaciones 	 interpersonales. 	 El 	 tipo	
paranoico	se	caracteriza	por	la	sospecha	y	la	terquedad.	El	tipo	impulsivo	se	caracteriza	
por 	arrebatos 	emocionales 	paroxísticos 	acompañados	de	un	comportamiento	 impulsivo	
evidente. 	 El 	 histrionismo, 	 también 	 conocido 	 como 	 histeria, 	 se 	 caracteriza 	 por 	 ser	
demasiado	emocional	o	exagerar	palabras	y	hechos	para	atraer	la	atención	de	los	demás.
53.	Según	los	estándares	de	puntuación	de	neurosis	del	profesor	Xu	Youxin,	el	curso	de	la	
enfermedad	(	)	recibe	2	puntos.
A.	2	meses	a	medio	año
B.	2	meses	a	1	año
C.	3	meses	a	medio	año
D.	3	meses	a	1	año
【Respuesta】D
【Análisis】 	 Los 	 criterios 	 de 	 puntuación 	 del 	 profesor 	 Xu 	 Youxin 	 para 	 el 	 curso 	 de 	 la	
neurosis	son:	menos	de	3	meses	es	a	corto	plazo,	con	una	puntuación	de	1	punto;	de	3	
meses	a	1	año	es	a	medio	plazo,	con	una	puntuación	de	2	puntos;	más	de	1	año	es	a	largo	
plazo	,	sumando	3	puntos.
54.	Los	elementos	no	incluidos	en	la	definición	de	medición	son	(	).
A.	Atributos
B.	cosa
C.	número
D.	ley
【Respuesta】A
【Análisis】	Medir	es	determinar	cosas	con	números	de	acuerdo	con	ciertas	reglas.	Esta	
definición	incluye	tres	elementos,	a	saber,	cosas,	números	y	leyes.	Una	cosa	se	refiere	al	
objeto	que	se	va	a	medir;	un	número	es	una	cantidad	que	representa	una	determinada	cosa	
o	un	determinado	atributo	de	la	cosa;	una	ley	es	la	regla	y	el	método	en	el	que	se	basa	la	
medición.
55.	Las	normas	de	desarrollo	también	pueden	denominarse	(	).
A.	cociente	de	inteligencia
B.	edad	mental
C.	escala	de	edad
D.	equivalente	de	grado
【Respuesta】C
[Análisis]	La	norma	de	desarrollo,	también	conocida	como	escala	de	edad,	es	una	escala	
formulada	en	base	al	desempeño	promedio	de	personas	de	varios	niveles	de	desarrollo	en	
diferentes	edades	(como	el	nivel	de	desarrollo	de	inteligencia,	habilidades,	sensoriomotor,	
etc.). 	 En 	 esta 	 escala, 	 la 	 puntuación 	 de 	 un 	 individuo 	 indica 	 hasta 	 qué 	 punto 	 su	
comportamiento	se	está	desarrollando	siguiendo	un	camino	normal.
56.	La	puntuación	promedio	del	estándar	diez	es	().
A.	5
B.	50
C.	10
D.	5.5
【Respuesta】D
[Análisis]	La	puntuación	estándar	se	refiere	a	la	puntuación	que	expresa	la	distancia	entre	
la 	 puntuación 	 original 	 y 	 la 	media 	 en 	 la 	 unidad 	 de 	 desviación 	 estándar. 	 Los 	 puntajes	
estándar	comunes	incluyen	puntaje	T,	nueve	puntos	estándar,	diez	puntos	estándar,	veinte	
puntos	estándar	y	coeficiente	intelectual	discreto,	etc.	Entre	ellos,	los	diez	puntos	estándar	
son	5,5	como	media	y	1,5	como	desviación	estándar.
57.	El	coeficiente	intelectual	se	define	como	(	).
A.	Edad	mental	dividida	por	edad	cronológica
B.	Edad	mental	multiplicada	por	edad	cronológica
C.	Edad	cronológica	dividida	por	edad	mental
D.	Edad	cronológica	menos	edad	mental
【Respuesta】A
[Análisis] 	La	Escala	de	Inteligencia	de	Stanford-Binet	adopta	el 	coeficiente	intelectual 	y	
expresa	los	resultados	de	las	pruebas	mediante	el	coeficiente	intelectual	en	función	de	la	
edad	mental.	El	cociente	intelectual	(CI)	se	define	como	la	relación	entre	la	edad	mental	y	la	
edad	cronológica.
58．	El	intervalo	test-retest	para	la	confiabilidad	test-retest	es	generalmente	(	).
A.	2	a	4	semanas
B.	2	a	6	semanas
C.	3	a	5	semanas
D.	4	a	8	semanas
【Respuesta】A
[Análisis]	La	confiabilidad	test-retest, 	también	conocida	como	coeficiente	de	estabilidad,	
adopta 	el 	método	 test-retest, 	es 	decir, 	utilizando	 la 	misma	prueba, 	el 	mismo	grupo	de	
sujetos	se	prueba	dos	veces	antes	y	después	en	las	mismas	condiciones,	y	el	coeficiente	de	
correlación 	 entre 	 Se 	 encuentran 	 las 	 dos 	 puntuaciones. 	 El 	 intervalo 	 de 	 tiempo 	 más	
apropiado	para	la	confiabilidad	test-retest	varía	según	el	propósito	y	la	naturaleza	de	la	
prueba	y	las	características	de	los	sujetos.	Generalmente,	son	adecuados	dos	semanas	a	
cuatro	semanas,	y	el	intervalo	preferiblemente	no	supera	los	seis	meses.
59．	Si	el	índice	de	discriminación	de	un	ítem	de	prueba	es	0,29,	el	ítem	se	puede	evaluar	
como	(	).
A.	Bueno,	mejor	después	de	la	modificación.
B.	Está	bien,	pero	necesita	modificaciones.
C.	Pobres,	hay	que	eliminarlos.
D.	Muy	bueno,	no	es	necesario	modificarlo.
【Respuesta】B
[Análisis]	La	discriminación	de	ítems,	también	conocida	como	discriminación,	se	refiere	a	
la	capacidad	de	los	ítems	de	la	prueba	para	distinguir	las	características	psicológicas	de	los	
sujetos.	Cuando	se	estima	específicamentela	discriminación	de	ítems,	a	menudo	se	utiliza	
el	índice	de	discriminación	en	lugar	del	nivel	de	habilidad	real.	Entre	ellos,	si	el	índice	de	
identificación	del	proyecto	es	superior	a	0,40,	la	evaluación	del	proyecto	es	muy	buena;	si	
el	índice	de	identificación	es	de	0,30	a	0,39,	la	evaluación	del	proyecto	es	buena	y	será	
mejor 	después 	de 	 la 	modificación; 	 si 	 el 	 índice 	de 	 identificación 	es 	de 	0,20 	a 	0,29 	 , 	 la	
evaluación	del	proyecto	es	aceptable,	pero	necesita	modificación;	identificación	Si	el	índice	
es	inferior	a	0,19,	la	evaluación	del	proyecto	es	deficiente	y	debe	eliminarse.
60.	Freud	creía	que	la	tercera	etapa	del	desarrollo	psicosexual	es	(	).
A.	periodo	de	deseo	anal
B.	período	de	incubación
C.	etapa	genital
D.	Periodo	reproductivo
【Respuesta】C
[Análisis]	Freud	propuso	la	teoría	psicoanalítica	y	creía	que	el	impulso	instintivo	sexual	es	
la 	 fuerza 	 impulsora 	 interna 	 de 	 todas 	 las 	 actividades 	 psicológicas 	 humanas. 	Dividió 	 el	
desarrollo	sexual	y	psicológico	humano	en	cinco	etapas:	①	Etapa	de	deseo	oral	(alrededor	
de	0	a	1	año),	la	satisfacción	del	deseo	primitivo	se	obtiene	principalmente	mediante	la	
succión,	masticación	y	deglución	oral;	②	Etapa	de	deseo	anal	(alrededor	de	1	a	3	años).	
(3-5	años),	el	deseo	original	se	satisface	principalmente	con	el	placer	de	defecar	y	excretar;	
③	La	etapa	fálica	(alrededor	de	3	a	5	años),	también	conocida	como	etapa	genital,	el	deseo	
original 	es 	principalmente 	satisfecho	por 	 las 	partes 	de 	 los 	órganos 	sexuales. 	Ocurre 	 la	
trama	de	Edipo;	④ 	Período	de	latencia	(alrededor	de	6	a	12	años),	el	niño	entra	en	un	
período	de	tranquilidad	en	este	momento,	el 	 interés	se	expande	y	cambia	de	su	propio	
cuerpo	y	sentimientos	de	los	padres	a	las	cosas	que	lo	rodean;	⑤ 	Período	reproductivo	
(después 	 de 	 los 	 12 	 años), 	 los 	 órganos 	 sexuales 	 individuales 	maduran, 	 las 	 diferencias	
sexuales	comienzan	a	hacerse	evidentes,	el	desarrollo	psicosocial	y	la	madurez	biológica.
61．	En	la	teoría	sociológica,	el	"aprendizaje	observacional"	también	se	denomina	(	).
A.	aprender	directamente
B.	aprendizaje	implícito
C.	aprendizaje	alternativo
D.	aprendizaje	practico
[Respuesta]	C
【Análisis】 	 El 	 aprendizaje 	 observacional 	 es 	 una 	 parte 	 importante 	 de 	 la 	 teoría 	 del	
aprendizaje	social	de	Bandura,	también	conocida	como	aprendizaje	alternativo.	Se	refiere	a	
la 	 observación 	 que 	 hace 	 el 	 individuo 	 del 	 comportamiento 	 y 	 los 	 resultados 	 de 	 otras	
personas,	para	obtener	nuevos	patrones	de	respuesta	de	comportamiento	o	para	modificar	
patrones 	 de 	 comportamiento 	 existentes. 	 Incluyendo 	 cuatro 	 procesos 	 de 	 atención,	
mantenimiento,	reproducción	de	acciones	y	motivación.
62．	La	forma	más	básica	de	asesoramiento	psicológico	es	(	).
A.	entrevista
B.	consulta	telefónica
C.	Consulta	en	línea
D.	Consulta	de	cartas
【Respuesta】A
[Análisis] 	La 	consulta 	psicológica 	se 	puede	dividir 	en	consulta 	psicológica 	ambulatoria,	
consulta	psicológica	telefónica	y	consulta	psicológica	por	Internet	según	la	clasificación	del	
formulario. 	Entre	ellos, 	 la 	consulta	ambulatoria	es	una	consulta	cara	a	cara, 	que	puede	
realizar 	 rápidamente 	 diversos 	 exámenes 	 y 	 diagnósticos 	 a 	 los 	 solicitantes, 	 identificar	
problemas	de	manera	oportuna	y	realizar	el	tratamiento	adecuado	de	manera	oportuna.	
Por	tanto,	la	consulta	cara	a	cara	es	el	método	más	importante	y	eficaz	en	el	asesoramiento	
psicológico.
63.	Las	entrevistas	para	problemas	psicológicos	y	problemas	de	conducta	pertenecen	a	(	).
A.	entrevista	terapéutica
B.	entrevista	crítica
C.	reunión	consultiva
D.	conversaciones	de	crisis
【Respuesta】A
[Análisis] 	Las 	charlas 	 terapéuticas 	son 	charlas 	dirigidas 	a 	problemas 	psicológicos 	y 	de	
conducta, 	y	son	un	tipo	de	psicoterapia. 	Las	entrevistas	discriminantes	determinan	qué	
pruebas	y 	discriminadores 	utilizar 	a 	 través 	de	entrevistas 	y 	observaciones. 	Las 	charlas	
consultivas	son	charlas	dirigidas	a	determinadas	cuestiones	de	las	personas	sanas,	como	la	
elección	de	carrera,	cuestiones	de	relaciones	familiares	y	cuestiones	de	educación	de	los	
niños. 	Las	entrevistas	de	crisis	se	utilizan	cuando	el 	cliente	sufre	un	accidente	y	queda	
traumatizado.
64． 	Durante	el 	proceso	de	consulta, 	el 	orientador	psicológico	planteó	preguntas	como	
“Usted	sólo	habla	del	mal	aprendizaje	de	los	estudiantes,	pero	¿cuál	es	la	situación	del	nivel	
docente	actual	y	de	la	disciplina	escolar?”	Esto	pertenece	a	(	).
A.	pregunta	de	culpa
B.	pregunta	retórica	modificada
C.	preguntas	explicativas
D.	múltiples	preguntas
【Respuesta】B
[Análisis]	Las	preguntas	retóricas	modificadas	son	una	mala	forma	de	hacer	preguntas	por	
parte	de	los	consejeros	psicológicos.	En	una	pregunta	retórica	modificada,	en	realidad	no	
hay	respuesta	a	la	pregunta.	La	pregunta	en	una	pregunta	retórica	modificada	no	requiere	
una	respuesta	y	no	puede	ser	respondida.	Las	preguntas	retóricas	modificadoras	a	menudo	
conducen 	a 	un 	punto 	muerto 	 en 	 la 	 conversación, 	 o 	 conducen 	a 	 evaluaciones 	vacías 	 y	
abstractas	que	están	divorciadas	de	temas	específicos	y	no	benefician	al	paciente.
sesenta 	 y 	 cinco. 	 Una 	 de 	 las 	 bases 	 más 	 importantes 	 para 	 distinguir 	 los 	 conflictos	
psicológicos	normales	y	deformados	es	(	).
A.	La	duración	del	conflicto	psicológico.
B.	¿Existe	un	trasfondo	moral	obvio?
C.	La	fuerza	del	estímulo	que	induce	al	conflicto.
D.	grado	de	angustia	mental
【Respuesta】B
【Análisis】	El	profesor	Xu	Youxin	propuso	el	método	de	evaluación	clínica	de	la	neurosis,	
la	clave	es	comprender	profundamente	la	psicología	del	paciente	y	aclarar	la	naturaleza	del	
conflicto	psicológico. 	El 	conflicto	psicológico	se	puede	dividir	en	forma	regular	y	forma	
deformada.	La	forma	regular	del	conflicto	psicológico	está	directamente	relacionada	con	la	
situación	real	y	tiene	propiedades	morales	obvias;	el	conflicto	psicológico	deformado	no	
tiene	nada	que	ver	con	la	situación	real	y	no	tiene	ningún	color	moral	obvio.	Entre	ellos,	la	
deformación	del	conflicto	psicológico	es	neurótica,	y	la	forma	normal	es	la	experiencia	que	
tienen	los	individuos.
66. 	Los	requisitos	incorrectos	para	los	asesores	psicológicos	durante	la	recepción	de	la	
consulta	inicial	son	(	).
A.	No	preguntes	directamente	a	la	persona	que	busca	ayuda.
B.	Evite	el	uso	de	dialectos	que	interfieran	con	la	comunicación.
C.	No	se	permiten	preguntas	cerradas.
D.	Explicar	los	principios	de	confidencialidad	del	asesoramiento	psicológico.
【Respuesta】C
[Análisis] 	Durante 	 la 	recepción	de 	 la 	consulta 	 inicial, 	el 	 consejero 	psicológico 	debe: 	①	
Utilizar 	 métodos 	 y 	 lenguaje 	 de 	 recepción 	 educados; 	② 	 Preguntar 	 indirectamente 	 al	
solicitante	qué	tipo	de	ayuda	espera	obtener,	y	no	preguntar	directamente;	③	Explicar	el	
principio	de	confidencialidad	al	solicitante.	;	④	Uso	Utilice	preguntas	abiertas	y	preguntas	
cerradas	para	comprender	la	situación	de	la	persona	que	busca	ayuda.
67.	Durante	la	consulta	psicológica,	el	abordaje	adecuado	del	consejero	es	(	).
A.	Utilice	el	dialecto	tanto	como	sea	posible.
B.	Intenta	que	la	conversación	sea	interesante.
C.	Utilice	tanta	jerga	como	sea	posible
D.	Intente	mantener	la	entrevista	lo	más	profesional	posible.
【Respuesta】B
[Análisis]	Durante	la	consulta	psicológica,	el	consejero	debe:	①	Evitar	el	uso	de	dialectos	
que	afecten	el	habla;	②	Si	se	utilizan	términos	profesionales	durante	la	reunión,	se	debe	
explicar	al	cliente	la	connotación	y	denotación	de	los	términos	profesionales;	③	Intentar	
realizar	la	reunión.	interesante	y	evitar	el	exceso	de	profesionalismo.
68.	Los	métodos	utilizados	por	los	consejeros	psicológicos	para	asignar	significado	a	los	
datos	clínicos	no	incluyen	(	).
A.	Preguntas	adicionales
B.	Discutir	los	asuntos	tal	como	son.
C.	Analizar	signos
D.	análisis	relacionado
【Respuesta】A
[Análisis]	Hay	tres	formas	en	que	los	consejeros	psicológicos	dan	significado	a	los	datos	
clínicos:	①	Discutir	los	hechos	tal	como	están,	este