MANDALA DE LAS TEORIAS PEDAGOGICAS

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TIPOS CONDICIONAMIENTOS EDUCATIVOS
“Procedimiento de aprendizaje que explica la adquisición de respuestas mediante sustitución de un estímulo”
Extinción
Discriminación
CLÁSICO
PAVLOV
(1849-1936)
CONTIGUIDAD WATSON
(1878-1958)
CONEXIONISMO
THORNDIKE
(1874-1949)
OPERANTE SKINNER
(1904-1990)
“Estímulos que se aplican en el momento de una respuesta al reaparecer , tienden a provocar dicha respuesta natural por uno artificial”
“Presupone que por medio del fortalecimiento gradual llegan a enlazarse respuestas especificas con estímulos dados el cual se le dio el nombre de enlace o conexión natural por uno artificial”
Consiste en el cambio de un habito de respuestas después de que ha sido seguida por la presentación de un elemento reforzador”
Generalización
Ley de Frecuencia
Recuperación espontánea
Ley Disposición
Ley de Recencia
Ley del Ejercicio
Ley del Efecto
Refuerzo
+ 0 -
Explica el modelo de desesperanza aprendida
Condicionar las emociones
Comprender diferencias individuales
Enseñanza de aprendizaje memorístico, mecanismo
Adquisición de respuestas emocionales
Efectividad de la frecuencia
Disposición a aprender
Practica reforzadora
Ejercitación de aprendizaje
Aumentar la conducta deseada
Disminuir la conducta no deseada
Moldeamiento
El uso de instigadores
TITULO
AUTORES Y TEORIAS
EN QUÉ CONSISTE
LEYES Y PRINCIPIOS
IMPLICACIONES EDUCATIVAS
Integrantes: 
GONZÁLEZ STEFANNIE
MELENDEZ ROSMERY 
MORENO OLGA 
UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS ASIGNATURA: PSICOPEDAGOGIA I PROF: GISELA LEON
TIPOS DE
CONDICIONAMIENTOS
EDUCATIVOS