Reporte de lectura Fundamentos y modelos curriculares

Vista previa del material en texto

CENTRO DE INVESTIGACION E INNOVACION EDUCATIVA DEL NOROESTE
REPORTE DE LECTURA
UNIDAD I: FUNDAMENTOS Y MODELOS CURRICULARES
ALUMNO: MIGUEL ÁNGEL RAMÍREZ LÓPEZ
¿ QUÉ SIGNIFICA EL CURRICULUM ?
Para Gimeno, Gimeno,J., et al, (2012). Diseño, desarrollo e Innovación del Currículum. España: Morata, el currículum es una selección regulada, de entre todo los conocimientos que se tienen, de los contenidos a enseñar y aprender y que a su vez regulan la práctica didáctica que se desarrolla durante la escolaridad. A esta parte de la cultura que se ha seleccionado para formar parte del currículum se le define como cultura especifica o cultura y en ella se expresan los intereses, valores y preferencias de la sociedad o de determinados grupos políticos.
Coll, Coll,C.,(2002). Psicología y currículum, México: Paidos., parte definiendo el crecimiento personal como el proceso mediante el cual el ser humano hace suya la Cultura del grupo social al que pertenece y es mediante la Educación que se designa el conjunto de actividades mediante las cuales un grupo asegura que sus miembros adquieran la experiencia social históricamente acumulada y culturalmente organizada.
Cesar Coll, Entiende el currículum como “el proyecto que preside las actividades educativas escolares, precisa sus intenciones y proporciona guías de acción adecuadas y útiles para los profesores que tienen la responsabilidad directa de su ejecución
 Por lo tanto, la primera función del currículum es la de explicitar el proyecto, las intenciones y el plan de acción que preside las actividades educativas escolares.
El currículum está compuesto con los siguientes elementos:
i) ¿Qué enseñar?. Donde se proporciona información sobre los contenidos y los objetivos.
ii) ¿ Cuándo enseñar?, proporciona información sobre la manera de organizar y secuenciar los contenidos y objetivos. 
iii) ¿ Cómo enseñar?, proporciona información sobre la manera de estructurar las actividades de enseñanza/aprendizaje en la que van a participar los alumnos con el fin de alcanzar los objetivos propuestos en relación con los contenidos seleccionados.
iv) ¿Qué, Cómo y Cuándo evaluar ? proporciona información sobre como está respondiendo las acciones pedagógicas a las intenciones del proyecto educativo.