juegos motores

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UNIVERSIDAD JUÁREZ DEL ESTADO DE DURANGO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA Y DEPORTE
JUEGO MOTOR
DINAMICAS DE GRUPOS
KARLA DENISSE DE LOS RÍOS ACOSTA
4°B
MAESTRA: EMMA LAURA AVILA
ACCIÓN MOTRIZ:
El proceso de realización de las conductas motrices de uno o varios sujetos que actúan en una situación motriz determinada
Intención:
1. Desarrollar sus capacidades motrices y emocionales
2. Ayudar al desarrollo de la personalidad del alumno
3. Promover la interactividad en los alumnos
Las Esquinitas
Orientaciones: Para jugar en una habitación, con niños de 5 años en adelante.
Reglas:
Juegan 5 personas. Cuatro de ellas están colocadas una en cada esquina de la habitación, y la otra en el centro.
Los niños de las esquinas deben estar siempre moviéndose de un sitio a otro, mientras el del centro procurará ocupar una de las esquinas, mandando al centro al niño que se queda sin ella
CONDUCTA MOTRIZ:
Es la organización significante del comportamiento motor, es decir, el comportamiento motor en tanto que portador de significación. Es algo más que el comportamiento motor, pues da significado (intencionalidad) a las manifestaciones observables del movimiento.
Intención: Aplicar en el juego los aprendizajes ya conocidos
Identificar objetos
    Objetivo: Correr, saltando obstáculos con un pie pasando en cuadrupedia por dentro del túnel, reconociendo los colores y formas en los objetos reales.
    Los niños se organizan en dos equipos de igual cantidad de participantes. A la señal de la maestra, el primer niño de cada equipo sale corriendo, salta el obstáculo y pasará en cuadrupedia por dentro del túnel (puede utilizar una mesa de aula); al llegar al final del mismo, se encontrará una caja pequeña, en cuyo interior hay varias tarjetas que contienen objetos de diferentes colores y formas; debe coger una de ellas y continuar la carrera hasta el área final (la mesa). Al llegar, el niño debe expresar, de forma oral, el nombre del objeto que porta en su tarjeta, reconociendo además su color y forma. Al culminar su respuesta, regresará por fuera del área y se incorpora al final de su equipo. Se debe aclarar que las tarjetas podrán variar según el contenido que se este trabajando, por ejemplo, la variación de la forma.
    Al pasar el niño por la línea de partida, la maestra dará la próxima salida.
SIGNIFICACION MOTRIZ:
Intención: 
Manipulación de un objeto
Desarrollo de su lógica 
Objetivo: Pasar el aro mediante circunducciones del pie
Organización: dos hileras. 
Desarrollo: los alumnos divididas en dos equipos con el aro en el tobillo, a la voz de mando de la entrenadora los alumnos salen corriendo con el aro rotando en el tabloncillo hasta llegar a la meta.
Regla: el Aro debe rotar en el plano establecido por la entrenadora -Gana el equipo que realice mejor la actividad y primero llegue a la meta. -El Aro no se debe caer del tobillo. -El juego se debe repetir con una pierna y con la otra para trabajar la bilateralidad. 
Variante: las gimnastas pueden ponerse el aro en cualquier segmento del cuerpo donde se pueda rotar el aro.
¿A QUÉ SE REFIERE CONTEXTO Y SITUACIONES FLUCTUANTES EN EL MEDIO Y CON LOS OTROS? Es por ejemplo el desarrollo cambiante o variado de alguna actividad.