ESP CUA 3ERO 3T

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PLANEACIONES Y MATERIAL DIDACTICO SECUNDARIA MEXICO. 
ELABORADO POR LA PROFESORA VIRIDIANA CORNEJO 
 
 
 
PLANEACIONES Y MATERIAL DIDACTICO SECUNDARIA MEXICO. 
ELABORADO POR LA PROFESORA VIRIDIANA CORNEJO 
 
 
 
El ensayo es un tipo de texto en prosa que explora, analiza, interpreta o 
evalúa un tema. Se considera un género literario comprendido dentro del 
género didáctico. Las características clásicas más representativas de un 
ensayo son: Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema 
significativo. 
 
Con base a la información vista en clase previamente responde las 
siguientes preguntas y actividades 
Que es un ensayo? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Cual es la función de un ensayo? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Que tipos de ensayos conoces? 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
Ensayo 
 
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Escribe tu punto de vista sobre la importancia del ensayo en la vida cultural 
y literaria de las sociedades modernas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Completa las siguientes tablas con la información del recuadro. 
 
 Estructura 
 
 
 Características del ensayo Estructura del ensayo 
 
 
 
 
_______-- 
 estructura libre introducción forma sintética 
 desarrollo extensión breve conclusión 
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Elabora un mapa cognitivo de llaves donde destaques los puntos más 
importantes de un ensayo. 
 
 
 
 
 
 
 Ensayo 
 
 
 
 
 
 
Elabora un ensayo con temática libre, compártelo con tus compañeros al 
terminar. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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El mapa conceptual es una técnica usada normalmente para los 
estudiantes, que se usa para dar una sinopsis de un tema en concreto. 
Aprendizaje significativo. El uso de mapas conceptuales permite organizar 
y comprender ideas de manera significativa según el tema seleccionado. 
 
 
 
Con base a la información vista anteriormente elabora un mapa 
conceptual con cualquier tema de tu elección. 
 
 
 
 
 
 
 
Elaboración de mapas conceptuales y crucigramas 
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Con base a la información vista en clase anteriormente, responde las 
siguientes preguntas. 
 
Como se hace un mapa conceptual? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Cuáles son las características principales de un mapa conceptual? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Cuál es la diferencia entre un mapa mental y un mapa conceptual? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Como se empieza a leer un mapa conceptual? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Donde se puede aplicar un mapa conceptual? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
 
 
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Pasatiempo que consiste en rellenar con letras las casillas en blanco de un 
dibujo cuadrado o rectangular para que leídas horizontal y verticalmente 
formen palabras; para ello solo se ofrecen sus definiciones. 
 
 
 
Con base a la información vista en clase anteriormente responde las 
siguientes preguntas. 
Que es un crucigrama y cuáles son sus características? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
Cuales son los elementos de un crucigrama? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
Como se crea un crucigrama? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Crucigramas 
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Responde el siguiente crucigrama. 
 
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Un cuadro sinóptico también conocido como cuadro de conceptos es 
una forma de expresión visual de ideas o textos ampliamente utilizados 
como recursos instruccionalesque comunican la estructura lógica de la 
información. Son estrategias para organizar el contenido de manera 
sencilla y condensada. 
 
 
 
 
 
 
 
Cuadro sinóptico 
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Con base a la información vista en clase previamente responde las 
siguientes preguntas. 
 
Que es un cuadro sinóptico? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
Como se hace un cuadro sinóptico? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
Cual es la diferencia entre un cuadro sinóptico y un mapa mental? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
 
Llena el siguiente cuadro sinóptico solo con ideas principales del tema de 
tu preferencia. 
 
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Una obra de teatro u obra teatral es una forma literaria normalmente 
constituida por diálogos entre personajes y con un cierto orden. La 
definición académica hace referencia en concreto al «texto de una 
representación teatral», opcionalmente acompañado de acotaciones. 
 
Con base a la información vista en clase anteriormente, redacta una obra 
de teatro corta con 2 o más personajes. 
Titulo ________________________________________________ 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 Obras de teatro 
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Menciona los elementos principales de una obra de teatro. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
 Escribe con tus palabras para que sirve cada elemento de una obra de 
teatro. 
 
Actores: 
El texto o guion: 
La audiencia: 
Vestuario: 
Maquillaje: 
Escenografía: 
 Iluminación: 
 Sonido: 
 Director: 
 
 
 
 
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Completa con las palabras del recuadro los siguientes conceptos. 
 
 
 
 
 
___________ : Artista presente sobre el espacio ________, cuya __________ es 
actuar y hablar en un universo ficcional que el construye o contribuye a 
construir. Debe haber al menos uno y no __________________ deben ser 
_____________, pues también pueden usarse marionetas o títeres. 
 
Texto o guion: se trata del __________ que __________ la historia a ser 
desarrollada y consta de una _______________ similar a la del cuento , 
_________, nudo y _______________, 
 
____________ : se considera espectador a todo aquel que ve una obra de 
teatro o acude a un _______________. Aparentemente la audiencia no 
interfiere en el desarrollo de la obra de teatro, sin embargo, el __________ 
de ésta es entretener al ____________. Son los espectadores la razón de ser 
del __________. 
 
 
Necesariamente escrito actor plantea escénico 
estructura inicio audiencia desenlace personas 
misión espectáculo propósito teatro publico 
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Revisar los siguientes puntos de fonética para distinguir: 
 
Acento. Permite distinguir una silaba respecto a otras. 
Entonación. Se relaciona con la percepción de los cambios de frecuencia 
de la vibración de las cuerdas vocales. 
Ritmo. Distribución de acentos y pausas. 
 
Actividad en clase. 
Con base en estos rasgos fonéticos los alumnos, reunidos en equipos, 
prepararan una lectura dramatizada de una obra de teatro seleccionada 
libremente, realizaran varios ensayos bajo la supervisión del docente. 
 
 
 
Elementos prosódicos en la lectura dramatizada 
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Con las palabras del recuadro completa la siguiente lectura 
 
 
 
 
 
 
El ___________ nos invita a ____________ sobre situaciones en las que nos 
vemos reflejados, las obras de teatro surgieron como _______________ de los 
grupos _____________ de verse a si mismos. 
 
El teatro es una _______________ de aprendizaje ya que _____________ 
valores, ideas _________________, políticas y sociales con el objeto de 
_____________ en la _________________. 
 
El _________________ de realizar lecturas _________________ de una obra de 
teatro es enriquecer __________________ y experiencias de aprendizaje. 
Comprende la importancia de la entonación y dramatización para darle 
sentido al lenguaje escrito en obras dramáticas. 
 
Escribe tu propio concepto de obra de teatro. 
 
 
 
 
 
 
Teatro audiencia beneficio conocimientos dramatizadas 
influir necesidad herramienta religiosas reflexionar 
sociales transmite 
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Autores importantes de teatro 
Las 8 mejores obras de teatro de la historia: 
 
1) “Romeo y Julieta”, de William Shakespeare. 
2) “Hamlet”, de William Shakespeare. 
4) “La Celestina”, de Fernando de Rojas. 
5) “Don Juan Tenorio”, de José de Zorrilla. 
6) “La vida es sueño”, de Pedro Calderón de la Barca. 
7) “La casa de Bernarda Alba”, de Federico García Lorca. 
8) “La Divina Comedia”, de Dante Alighieri. 
 
Escoge una obra de teatro de las anteriores y realiza una pequeña 
investigación sobre la misma. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
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 Completa la siguiente tabla con los autores de cada obra de teatro según 
corresponda. 
 
 Obra Autor 
 
Hamlet 
 
 
Romeo y Julieta 
 
 
La divina comedia 
 
 
La vida es un sueño 
 
 
Don juan tenorio 
 
 
La casa de Bernarda alba 
 
 
La celestina 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Una historieta o cómic es una serie de dibujos que constituyen un relato, 
con o sin texto, así como al medio de comunicación en su conjunto. 
 
Escribe tu propio concepto de historieta: 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Cuales son los elementos principales de una historieta? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Que tipo de relato es una historieta? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Que historietas conoces? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Cual es la diferencia entre una historieta y una revista? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
 Historieta 
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Con base a la informacion vista en clase previamente elabora una 
historieta con 2 o mas personajes. 
 
Titulo ________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Completa la siguiente historieta con el tema de tu elección. 
 
 
 
Cual crees que el proposito de las historietas? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Cuales son los elementos principales para llevar a cabo una historieta? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Cual es la diferencia entre un cuento y una historieta? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
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 Lee la siguiente lectura y elabora las siguientes actividades. 
 
La onomatopeya se utiliza para la pronunciación del sonido que describe. 
Las onomatopeyas más conocidas aparecieron con la serie de televisión 
norteamericana Batman, la cual en cada escena de acción mostraba una 
onomatopeya imitando los golpes que este superhéroe aplicada a los 
villanos contra los cuales combatía. En cuanto al humor gráfico también 
podemos mencionar los ejemplos de comics de súper héroes de marvel y 
la famosa revista de condorito. 
 
Las onomatopeyas expresan ruidos para darle al comic, viveza. Uno al leer 
una onomatopeya imagina el ruido y entra en la historia con mas 
entusiasmo como si estuviera dentro de ella. Entonces, el significado de la 
onomatopeya es simple, son palabras que al leerlas dan sentido de sonido 
para el lector, para darle más realismo a los actos de los personajes, sobre 
todo cuando estos están efectuando una lucha. En las historietas se 
escriben de modo y forma para llamar la atención del que está leyendo, 
motivo por el cual los comics utilizan ese leguaje por asi llamarlo para 
hacer más divertida la lectura. 
 
 
 
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Escribe tu propio concepto de onomatopeya: 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Elabora una breve historieta con al menos dos personajes donde se 
maneje dialogo y onomatopeyas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Proyecto 
 
Un proyecto es una planificación que consiste en un conjunto de cosas 
que se encuentran interrelacionadas y coordinadas. Un proyecto es un 
esfuerzo temporal que se lleva a cabo para crear un producto, servicio o 
resultado único 
 
Escribe detalladamente un proyecto que te gustaría llevar a cabo dentro 
de tu escuela para fomentar la calidad de la misma. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Proyecto 
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Lee la siguiente lectura y contesta las preguntas a continuación. 
 
Laura y María están muy preocupadas porque su escuela está muy sucia, 
los patios están llenos de polvo y papeles que los niños dejan tirados 
durante el recreo, las plantas están secas y algunas muertas, nadie se 
hace cargo de la limpieza de la escuela, ya que por el momento no 
cuentan con el personal suficiente por falta de recursos. 
La mama de María, tiene un vivero y se ofreció como donadora de 100 
plantas y 15 árboles como donación, pero ella no puede ir a plantar a la 
escuela de María por que trabaja todo el día en el vivero, los niños de la 
escuela quieren áreas verdes y limpias para poder jugar y no saben qué 
hacer para lograrlo. 
 
Que proyecto crees que se debe liderar para llevar a cabo la limpia de la 
escuela? _______________________________________________________________ 
 
Crees que es necesario una organización por parte de todos los niños para 
llevar a cabo la limpieza? ________________________________________________ 
 
Si en tu escuela se tuviera la misma situación, como la solucionarían? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
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Con base a la información vista en clase anteriormente realiza la siguiente 
actividad. 
 
Escribe un breve concepto de cada palabra con relación a los trabajos 
anteriores. 
 
Personaje: ______________________________________________________________ 
Escenario: ______________________________________________________________ 
Dubijo: _________________________________________________________________ 
Dialogo: _______________________________________________________________ 
Guion : __________________________________________________________________ 
Onomatopeya: _________________________________________________________ 
Boceto: _________________________________________________________________ 
Argumento: _____________________________________________________________ 
Composición: ___________________________________________________________ 
Viñeta: __________________________________________________________________ 
 
 
 
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el estudio de los sistemas de escritura, ortografía se refiere al método y las 
reglas con las cuales se observa la estructura de la escritura (su significado 
literal es "escritura correcta"), y en particular para los sistemas alfabéticos, 
incluye el concepto de pronunciación. 
 
 
 
 
 
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA 
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Lee la siguiente lectura y encierra con rojo las palabras que estén mal 
escritas, escríbelas correctamente en la parte de abajo. 
 
Laura salió de su casa muy temprano pues se le asia tarde para ir a la 
escuela salió tan rápido de zu casa que holvido tomar el dinero que se 
kedo arriba de su mesa de noche Laura tuvo que caminar dos oras para 
poder llegar a la escuela llego tan cansada que olvido ke tenía examen y 
que la maestra abia pedido llebar lapis numero dos la maestra saco a 
laura del salón laura se puso muy triste ya ke había estudiado mucho para 
ese ecsamen i no keria regresar a kasa con una mala calificación ya ke 
abia prometido a su padre sacar buenas notaz Laura hablo con la maestra 
y le komento lo que abia susedido la maestra tuvo conpasion de ella y 
desidio aplicarle el ecsamen mas tarde. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Las reglas ortográficas son las normas que regulan la escritura de las 
palabras. El sistema que forman estas normas, conocido como ortografía, 
constituye una convención sobre cómo debe manifestarse por escrito una 
determinada lengua. La ortografía, en definitiva, es un código. 
 
Con base a la información vista en clase previamente sobre las reglas 
ortográficas, escribe las siguientes oraciones correctamente (mayúscula, 
punto, coma y acentos). 
 
mariana compra dose kilos de ajuacate en la tienda de josefina que 
queda a nuebe kilometros de su casa Lucrecia todos los días se ofreze a 
llevarla en auto pero mariana prefiere caminar 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
Las niñas de la escuela valetin gomes farias ban a concursar para la 
batalla de las vandas en londres Camila la mama de una de las niñas se 
ofrecio a ir con eyas de viaje para estar al pendiente de el grupo 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
 
Escribe una oración que lleve, mayúsculas, punto, coma y acentos. 
_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
 
 
 
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El termino semántica se refiere a los aspectos del significado, sentido o 
interpretación de signos lingüísticos como símbolos palabras expresiones o 
representaciones formales. 
Semántica lógica, desarrolla una serie de problemas lógicos de 
significación, estudia la relación entre el signo lingüístico y la realidad. 
Con base a la información vista en clase previamente responde las 
siguientes preguntas. 
 
Que son los aspectos sintácticos? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Que es una oración sintáctica y semántica? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Que es la semantica y menciona un ejemplo. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Que es un error semántico? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS 
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Con base a la información vista en clase previamente, respecto al tema 
lenguaje coloquial responde las siguientes preguntas y actividades. 
 
Que es lenguaje coloquial y cuáles son sus características? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Menciona 5 ejemplos de lenguaje coloquial. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Cual es la diferencia entre lenguaje formal y coloquial? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
 
 
Lenguaje coloquial 
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Con base a la información vista en clase anteriormente, lenguaje coloquial 
elabora dos cartas, una para el director de tu escuela pidiéndole permiso 
para llevar a cabo un evento por el día del estudiante y otra para tu mejor 
amigo invitándolo a tu fiesta de cumpleaños. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Que diferencias encuentras al escribir ambas cartas? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
Que estructura tiene una carta formal? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
 Como se empieza una carta formal? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Cómo se escribe una carta formal? 
La carta formal tiene la siguiente estructura: 
-Dirección del remitente: es decir, dirección de la persona 
que envía la -carta. ... 
-Dirección del destinatario: en este caso, la dirección de la 
persona que recibe la carta. ... 
-Lugar y fecha: información del lugar en el que se escribe la 
carta y la fecha. 
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La autobiografía es la narración de una vida o parte de ella, escrita por el 
propio protagonista, mostrando su nacimiento, sus logros, sus fracasos, sus 
gustos, sus experiencias, reconocimientos y los demás acontecimientos 
relevantes que haya vivido o a que haya asistido. 
 
¿Qué es una autobiografía y un ejemplo? 
La autobiografía es el relato de la vida de una persona escrita por ella 
misma. Es una obra personal ya que es el propio autor el encargado de 
expresar los pormenores de uno o varios aspectos de su vida. Es un tipo de 
redacción típicamente literario. Ejemplo de una autobiografía. 
 
¿Cómo escribir una autobiografía? 
Escribe una cronología de tu vida comienza a escribir tu autobiografía con 
una investigación sobre tu propia vida, identifica los personajes principales. 
Saca las buenas historias., redacta en primera persona sé revelador, 
captura el espíritu de los tiempos. 
 
¿Cuál es la diferencia entre una biografía y una autobiografía? 
Una autobiografía es una biografía escrita por la misma persona que narra 
su vida, mientras que una biografía es realizada por una tercera persona. 
Las biografías pueden ser autorizadas o no, mientras que las autobiografías 
siempre son autorizadas; ya que nadie necesita permiso para escribir sobre 
su propia vida. 
 
¿Quién narra la vida de los personajes en una autobiografia? 
En las autobiografías quien narra principalmente los acontecimientos de 
esta es el personaje principal, el cual habla en primera persona sobre los 
sucesos que van ocurriendo. 
Autobiografía 
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Con base a la información vista en clase, redacta tu autobiografía. 
 
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
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Con base a la información vista en clase anteriormente describe para que 
sirva cada uno de los siguientes elementos. 
 
 
 
Estampilla postal 
 
Acta de nacimiento 
 
Autobiografía 
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Responde las siguientes preguntas. 
 
 
¿Conoces o te gustaría conocer la vida de un personaje famoso? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________¿Te ha tocado leer la vida de un personaje narrado por él mismo? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
¿Tienes una cuenta en Facebook? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
¿Te has percatado que de alguna manera es un registro de tu vida?. 
_________________________________________________________________________
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La sección de Facebook donde escribes día a día se llama curiosamente 
“biografía” 
 
 ¿Por qué crees que sea así? 
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PLANEACIONES Y MATERIAL DIDACTICO SECUNDARIA MEXICO. 
ELABORADO POR LA PROFESORA VIRIDIANA CORNEJO 
Define la palabra biografía y autobiografía 
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Elaborar una lista con las características de las biografías. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Elaborar un cuadro sobre los tonos de la escritura biográfica: 
Recurso literario 
 
Significado Ejemplo 
Melancólico 
 
 
 
 
 
Irónico 
 
 
 
 
 
Heroico 
 
 
 
 
 
Nostálgico 
 
 
 
 
 
 
 
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Elaborar un cuadro sinóptico o mapa conceptual sobre las funciones y 
características de las autobiografías. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Lee el texto de manera individual y responde las preguntas de análisis. 
 
Experimentos con animales, ¿mal necesario? 
 
Las pruebas en especies no humanas estimulan la investigación científica, 
pero también las protestas de defensores de la fauna, que denuncian trato 
inequitativo y sufrimiento de los animales ¿Es posible evitar estas pruebas’ 
[...] 
Modelos de estudio 
No se sabe con certeza cuántos animales son usados hoy en la 
experimentación. El Conse¬jo de Bioética Nuffield (organismo 
independiente con sede en el Reino Unido que reporta y examina casos en 
biología y medicina) calcula que podrían ser entre 50 y 100 millones cada 
año La cifra incluye desde peces hasta primates no humanos, aunque la 
mayoría son ratas y ratones 'El 90% de la investigación científica en 
animales hoy se hace con roedores. Ha bajado el número de gatos, perros 
y ovejas, al tiempo que ha aumentado el de otras especies, como peces" 
dice la maestra en ciencias María Isabel Gracia Mora, del bioterio de la 
Facultad de Química de la UNAM. 
Jorge Fernández Hernández, jefe de la Unidad de Producción y 
Experimentación de Animales del Centro de Investigación y Estudios 
Avanzados (Cinvestav) coincide: "más de 90% de los ejemplares usados en 
ensayos científicos son roedores, los mismos que a veces tenemos que 
matar porque invaden nuestra casa La diferencia es que éstos son 
especialmente criados para ese propósito". 
 
 
 
 
 
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Comparado con el número de animales que anualmente se producen 
para la alimentación humana (según la organización iberoamericana 
AninaNaturalis, cada año se sacrifican 53 000 millones), la cifra de entre 50 
y 10 millones no parece tan alta. Pero más que un asunto de cantidad, lo 
que está en juego es la calidad de la investigación científica. 'Si el día de 
mañana dejáramos de usar animales para probar vacunas o 
medicamentos, estos productos no tendrían un control adecuado El 
hombre saldría más perjudicado Si hoy tenemos una mejor producción de 
carne y huevo ha sido porque también otras especies se benefician de la 
investigación científica', afirma el doctor Fernández 
"No me parece que la solución sea dejar de experimentar con animales, al 
menos no ahora que la tecnología no nos permite aún tener un modelo 
artificial que reproduzca todas las variables biológicas que intervienen en 
la interacción entre un organismo vivo y una sustancia química externa 
que pretende tener un uso terapéutico" opina Gustavo Hernández, quien 
ha sido vocero de varias compañías farmacéuticas en México. “La 
investigación con animales genera mejores tratamientos Es fundamental 
para que haya un sistema de salud como el que tenemos. Sería un error 
prohibirla porque salva vidas humanas", comenta el neurocientífico Ranier 
Gutiérrez, también del Cinvestav [...] 
Trato humanitario 
Entre las principales denuncias de las agrupaciones defensoras de los 
animales, como Igualdad Animal (IA2, con presencia en varios países, 
incluyendo México) o AnimaNaturalis, destaca el empleo utilitario de 
ejemplares en experimentos científicos “atroces" sin importar su sufrimiento, 
lo que abarca, dicen, inocularles virus infecciosos, inducirles parálisis, 
alterarlos genéticamente, privarlos de comida y someterlos a descargas 
eléctricas, radiaciones o sustancias irritantes en la piel o los ojos 
Fuente 
http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/179/experimentos-con-
animales-mal-necesario 
 
 
 
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•¿Qué relación tiene el título con el tema del texto? 
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•¿Cuántos puntos de vista se expresan en el texto? 
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•¿Qué tipo de elementos (cifras, hechos, datos, razones, etcétera) 
permiten apoyar cada punto de vista? 
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•¿Cuál es la conclusión del texto? ¿Qué información recupera? ¿Es 
coherente con el desarrollo del 
texto?___________________________________________________________________
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Leerán estos recados; el primero escrito por una chica española y el 
segundo por un joven mexicano. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• ¿Qué diferencias encuentran entre los dos recados? 
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• Observen el vocabulario: ¿cómo llaman a las historietas en España? 
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• Comparen la conjugación verbal: ¿cómo dirían ustedes “Ojalá que no 
volváis insolados”? 
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• ¿Cómo diría Francisca “te busqué, pero noestabas”? 
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Hala, chaval, he pasado a tu piso y no te he encontrado. Te he 
traído los tebeos que me has prestado. Me ha dicho la portera que 
te has ido de veraneo con tu hermano y que regresáis el fin de 
semana. Ojalá que no volváis insolados de la playa porque el cole 
empieza el lunes. Saludos de tu colega, Francisca 
Panchita, me dieron tu recado en la portería de mi edificio. Te vine a 
buscar para devolverte también las historietas que me prestaste, pero... 
¡no te encontré! Mejor las intercambiamos el lunes en la escuela. ¿Te 
late? Tu amigo, Guillermo 
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