Planeacion en el proceso administrativo

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Proceso administrativo: UACJ
Amalio Jiménez Pascual 140583
Manuel Roberto Ornelas Escárcega 153063
Natan J. Aguilar Silva 122330
Alejandro Guerrero Rodríguez 148353
Jesús Sigifredo Castro González 149929
Victor Manuel Vital Orta 148385
PLANIFICACIÓN: Visión
La Universidad Autónoma de Ciudad Juárez es una institución de educación superior formadora de profesionales altamente capacitados y competentes a través de planes de estudio de calidad, a su vez promueve la diversidad cultural de nuestro país e integridad nacional.
PLANIFICACIÓN: Visión
En el año 2020 la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez es una de las mejores universidades del país, formando profesionales con un gran sentido de responsabilidad con el medio ambiente, la localidad y el país, sus planes de estudio flexibles y de gran calidad proporcionan al profesionista la capacidad para desempeñarse laboralmente a nivel local, nacional e internacional.
PLANIFICACIÓN: Filosofía
Somos una institución educativa socialmente responsable comprometida con brindar una educación de calidad, para satisfacer las necesidades de la localidad, y a su vez, lograr el desarrollo social y sustentable.
PLANIFICACIÓN: Política
La Universidad Autónoma de Ciudad Juárez como institución de educación superior promueve la diversidad cultural de nuestro país, así como el respeto por el medio ambiente y el cuidado de la salud mediante actividades académicas, culturales y deportivas que engrandecen y dignifican al ser humano.
PLANIFICACIÓN: Objetivos
Contar con un personal docente altamente capacitado.
Promover el cuidado del medio ambiente.
Promover la investigación científica y tecnológica.
Mantener planes de estudio actualizados.
Fomentar el deportivismo.
Consolidarnos como la mejor universidad del estado.
PLANIFICACIÓN: Estrategias
Contar con personal docente de tiempo completo que puedan retroalimentar a los alumnos en las materias que los necesiten.
Impartir cursos a la planta docente para mantenerlos actualizados en las diversas herramientas y técnicas de enseñanza-aprendizaje.
Mantener convenios de intercambio estudiantil con universidades nacionales e internacionales.
Despertar el interés científico mediante conferencias, videoconferencias, talleres, etc.
PLANIFICACIÓN: Estrategias
Participar en competencias deportivas a nivel nacional e internacional.
Apoyo económico a estudiantes de alto rendimiento.
Pláticas de cuidado al medio ambiente y a la salud.
Mantener una estrecha relación con el sector productivo.
DIVISION: Departamentalización
​La UACJ está conformada por cuatro institutos y tres campus multidisciplinarios. En ellos se imparten los distintos programas de licenciatura y de posgrado que ofrecemos a la comunidad:
IADA
ICB
IIT
ICSA
Campus multidisciplinarios:
NCG, CUAUHTEMOC y CU
DIVISION: Departamentalización
También cuenta con las siguientes áreas:
Dirección General de Extensión y Servicios Estudiantiles
Centro de Innovación Educativa
Dirección General de Servicios Académicos
Dirección General de Vinculación e Intercambio
DIVISION: Departamentalización 
La UACJ cuenta con los siguientes departamentos:
De Arquitectura
De Arte
De Diseño
De Ciencias Químico Biológico
De Ciencias de la Salud
De Ciencias Veterinarias
De Estomatología
DIVISION: Departamentalización 
De Ciencias Administrativas
De Ciencias Jurídicas
De Ciencias Sociales
De Humanidades
De Física y Matemáticas
De Ingeniería Civil y Ambiental
De Ingeniería Eléctrica y Computación
De Ingeniería Industrial y Manufactura
DIRECCIÓN: Liderazgo
Además de las actividades administrativas por parte de los líderes, es requerido su atención hacia los docentes.
Los docentes son el eslabón entre los alumnos y los directivos. Una Universidad no es lo que es sin sus alumnos.
Es requerido implementar programas para fomentar el intercambio cultural tanto nacional como internacional.
Implementar labores de reciclaje.
DIVISION: Estructura Administrativa
Rectoría		
Lic. Ricardo Duarte Jáquez 
Dirección general de servicios administrativos	
Mtra. Rita Ileana Olivas Lara
Dirección general de servicios académicos	
Mtro. Gerardo Sandoval Montes
Dirección general de planeación y desarrollo institucional	
Mtro. Ángel Fernando Gómez Martínez
Dirección general de difusión cultural y divulgación científica
Mtro. Ramón Chavira Chavira
DIVISION: Estructura Administrativa
Dirección general de extensión y servicios estudiantiles
M.C. Rosana Ramírez Martínez
Dirección general de vinculación e intercambio
Mtro. Antonio Guerra Jaime
Dirección de infraestructura física
Ing. Rafael Woo Chew
Contraloría general
Mtro. Eduardo Arturo Lara Hernández
Coordinación general de comunicación social
Dr. Raúl Flores Simental
DIVISION: Estructura Administrativa
Coordinación general de investigación y posgrado
Dr. Luis Enrique Gutiérrez Casas
Coordinación general de tecnologías de información
Mtra. Patricia Méndez Lona
Coordinación del centro de innovación educativa
Mtra. Dora María Aguilar Saldívar
Coordinación del centro de atención y servicios a la comunidad
Quím. Héctor Reyes Leal
Coordinación del centro de servicios bibliotecarios
Dra. Consuelo Pequeño Rodríguez
DIVISION: Estructura Administrativa
Por instituto:
IADA
Dr. Érick Sánchez Flores
ICB
 C. D. Daniel Constandse Cortez 
IIT
Mtro. Francisco López Hernández
ICSA
Mtro. Juan Ignacio Camargo Nassar
DIVISION: Estructura Administrativa
Por campus multidisciplinario:
CU
Mtro. Absalón Uruchurtu Moreno
NCG
Mtro. Alejandro Pérez Aguilar
CUAUHTEMOC
Ing. Israel Beltrán Zamarrón
DIVISION: Coordinación
DIRECCIÓN: Motivación
PERSONA líder
Mejoramiento de salas de maestros
Torneos entre institutos
Incentivos por evaluaciones de alumnos
Pequeños convivios.
Maestro-Alumnos
DIRECCIÓN: Motivación
Fomentar el reciclaje.
Hacer atractiva a la institución para el intercambio cultural.
Incitar a los alumnos a la investigación.
Mantener un ambiente feliz.
Respeto.
DIRECCIÓN: Comunicación
Establecer el objetivo de mejorar el rendimiento académico de forma precisa.	
Publicar los avances realizados para el interés tanto de los maestros como el alumnado.
Impactar en la moralidad de los maestros y por ende, de los alumnos.
DIRECCIÓN: Decisiones
Sancionar a los docentes que sean considerados como “barcos” por el alumnado y condicionarlos.
Detectar los motivos verdaderos por los cuales los alumnos tienen interés de tomar una clase con un determinado docente.
Capacitar a los maestros para mejorar sus técnicas de enseñanza.
Gratificar a los maestros cuyos alumnos destaquen en acciones relativas a su materia.
CONTROL
Consta de:
Estándares
Verificación
Medición
Acciones correctivas 
Retroalimentación
CONTROL
Como escogimos la mejora en el nivel académico de la institución tendremos ver los estándares actuales y cuales serian algunas mejoras a implementar para cumplir el propósito deseado. 
CONTROL: Estándares y acciones correctivas
Ahora
Enseñanza durante la clase
Mejora
Enseñanza fuera de clases para resolver mas dudas acerca de temas
CONTROL: Estándares y acciones correctivas
Ahora
Control de asistencia de parte de los maestros
Mejora
Refinar usando técnicas diferentes o agregando nuevas formas de verificación
CONTROL: Estándares y acciones correctivas
Ahora
Horarios de clases de 2 horas por día
Mejora
Mejorar el sistema de horarios de clases
CONTROL: Estándares y acciones correctivas
Ahora
Verificación de asistencia de los alumnos
Mejora
Cumplir con un mínimo de asistencia uniforme no a decisión del maestro
CONTROL: Estándares y acciones correctivas
Ahora
Clases se imparten como entienda el instructor
Mejora
Capacitación de los instructores para unificar la enseñanza
CONTROL: Estándares y acciones correctivas
Ahora
Cada quien tiene su propia forma de evaluar
Mejora
Unificar el método de evaluar 
CONTROL: Estándares y acciones correctivas
Ahora
La aplicación de un examen departamentales es opcional en diversas materias o se sustituyenpor proyectos
Mejora
Aplicación de los departamentales en todas las materias y este tenga temas claves que todos los profesores tengan que impartir
CONTROL: Estándares y acciones correctivas
Ahora
Evaluación a los maestros
Mejora
Tomar mas enserio ciertos puntos de las evaluaciones hacer diferentes encuestas aparte de aplicar constantes evaluaciones de sus conocimientos
CONTROL: Estándares y acciones correctivas
Ahora
Enseñanza mas practica solo si hay material
Mejora
Enseñanza practica para las materias que así lo requieran e invertir en los laboratorios ejemplos.
CONTROL: Verificación
Se podrían hacer diversas cosas para la verificación de las propuestas como por ejemplo el uso de medios como el uso de social media para mejorar la comunicación si la usamos para otras cosas para esto nos seria muy útil, también seria bueno establecer horarios de acceso a plataformas electrónicas.
Para la asistencia se podrían mandar a personas que verifiquen como lo hacen hoy en día pero sin aviso previo y que se queden durante toda una clase y/o llegar en diversos puntos de la clase para que los profes no se fíen que solo deben atender durante las primeras partes o al final y en los casos que duren toda la clase ayudara a evaluar al docente.
CONTROL: Verificación
Para la verificación de la asistencia de los alumnos podrían subir un archivo diario a un sistema para determinar la asistencia de los alumnos y la entrada a los exámenes finales y para la entrega de los proyectos finales solo se generaría para alumnos con el 75% de asistencia.
Dar a los profesores instrucción continua y un plan de evaluación con temas que se tengan que ver y estos se verían reflejados en el examen departamental y en caso de que al grupo le vaya mal en el departamental se levanten investigaciones para ver como ensena el maestro si es el adecuado o es el grupo de alumnos.
CONTROL: Verificación
La evaluación de los maestros podrían ser exámenes para evaluar no solo sus conocimientos sino también sus métodos de enseñanza y también seria una buena ayuda escuchar mas a los alumnos que se quejan mucho del profesor si hay un índice de mayor a 5 alumnos investigarlos y consultar con el profesor las calificaciones del alumno y por que obtuvieron dicha calificaciones.
Inversión y cuidado de los equipos y herramientas en las centros de practica. También renovar los equipos y dejarnos utilizarlos a plenitud según el grado que tengan de conocimientos de los equipos.
CONTROL: Medición
La medición se puede hacer mediante rubricas y diversos planes como los anteriores mencionados en los pasos anteriores, para que se vea el cumplimiento de los estandartes anteriormente establecidos.
CONTROL: Retroalimentación
La retroalimentación se verían reflejados en:
Los alumnos
Los profesores
Los las calificaciones
El promedio general de las materias
Y en el puesto académico de la institución