Filosofía Política - Retroalimentación

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CENTRO EDUCATIVO SALESIANOS ALAMEDA
« Desde 1891 formando Buenos Cristianos y honestos ciudadanos »
Año educativo pastoral 2020
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA-RELIGION
	
 Instructivo de retroalimentación de FILOSOFIA política
Estimados jóvenes, esperando se encuentren bien junto a sus seres queridos presentamos algunas indicaciones básicas respecto a los trabajos enviados.
Se insiste que la identificación del estudiante es de carácter formal: 
· Curso de pertenencia.
· Apellidos y Nombre
Los correos a los que se deben enviar los trabajos son respectivamente
	Profesora: Cecilia Osses Cerda
cursos 3º B, C, D HC / 4º B , C , D HC 
 F. política I ; III
cosses@salesianosalameda.cl 
	Profesor: Carlos Cornejo Navarrete 
cursos 3º A , B, C, D , E TP 
3º A y 4º A HC / F. política II
ccornejo@salesianosalameda.cl 
 
Lea atentamente las instrucciones dadas y realice lo que se solicita cotejando la rúbrica correspondiente con sus exigencias
Recuerde que si durante este periodo vive alguna situación compleja justifíquela oportunamente vía correo electrónico para considerar posteriormente su recuperación. Sea responsable por un bien común. Saludos
RETROALIMENTACION TRABAJO Nº 1
En relación al primer trabajo es fundamental tener claro:
1.- La lógica es la disciplina filosófica que otorga estructura racional a los argumentos mediante los criterios de validez formal y no formal.
2.- El criterio de validez formal requiere reglas, diagramas y estructuras de orden formal.
3.- El criterio de validez no formal requiere de una actitud crítica, atenta y cuestionadora donde el análisis de los argumentos exige el cumplimiento de 3 criterios:
a) Criterio de aceptabilidad: Vocabulario riguroso, estructura de sintaxis correcta, redacción, puntuación y significación. De lo contrario se es ambiguo o vago por lo que se comete falacia de aceptabilidad.
b) Criterio de relevancia: La argumentación ha de sustentarse en razones dejando fuera aspectos emocionales, afectivos. De lo contrario no somos relevantes pues no hay razones en la argumentación cometiendo falacias de relevancia.
c) Criterio de suficiencia: Exige coherencia, conexión y enlace lógico entre las ideas. De lo contrario es insuficiente el argumento y cometemos falacia de suficiencia.
Recordando estos aspectos la corrección de la guía sin considerar el desarrollo seria:
	Falacias de aceptabilidad
	Falacias de suficiencia
	 Falacias de relevancia
	
Anfibología
Equivoco
Énfasis
Acentuación 
Accidente
Accidente inverso
Composición
División
Petición de principio
	
Causa falsa
Pregunta compleja
Falsa analogía
Falso dilema
Conclusión inatingente
Argumento inatingente
Razón insuficiente
Apelación a la ignorancia
Apelación a la autoridad
	Apelación a.
Simpatía / Masa
Pueblo / Elite
Fuerza / Misericordia
Falacia de:
Jugador
Ofensiva directa
Circunstancial
To quoque
Espantapájaros
Envenenar el pozo.
Reconoce si es o no es falaz los siguientes enunciados, indicando su criterio y su tipo.
Me esforcé mucho para la prueba y aun así me fue mal, estudiare más para la próxima para que me vaya mejor, así saldré lograre salir con un buen promedio en el ramo 
Anfibología; A………………………………………………………………………………………….
Ah por favor, física, matemática es lo mismo, en los dos se ocupan los números 
Falsa analogía: S…………………………………………………………………………………………
 ¿¡Leer!? Es curioso porque tú no lees ni los libros de lenguaje
Ofensiva directa : R………………………………………………………………………………………….
Profesora :No tome en cuenta lo que dicen los políticos respecto a los derechos, todos sabemos que ellos mienten, ellos abogan por la oligarquía y no por el pueblo.Envenenar el pozo : R / Apelación a las masas : R………………
Profesor: Si el alumno no lee no podrá abrir su mente / Apoderado: ¡Ah entonces hay que tener a los niños estudiando todo el día!
Espantapájaros . R .…………………………………………………………………………………………
 ¿Cuál es la excusa de porque no hizo el trabajo ahora?
Pregunta compleja: S.…………………………………………………………………………………………
Si le insistes al profesor probablemente te deje salir al baño, 
si po` si hace rato que no te deja ir …
Falacia del Jugador : S….…………………………………………………………………………………………
Si no estudias todo el día todos los días no podrás entrar a la universidad
Falso dilema: S.…………………………………………………………………………………………
No hay que enseñarle Filosofía a un joven, cada vez, que se le enseña se vuelve irrespetuoso
Conclusión Inatingente: S ………………………………………………………………………………………………
Estudie mucho para la prueba, hice todas las guía, consulte mis dudas, y me fue mal, obviamente el profesor no me soporta y me reprobó adrede.
Razón insuficiente: S 
……………………………………………………………………………………………
Profesor: ¿Defina que es la matemática? /Alumno: Es la ciencia deductiva que se dedica al estudio de las propiedades de los entes abstractos y de sus relaciones.
Division: A / Petición de principio : A .............................................................................................................
No puedo aceptar que los humanistas puedan hablarnos de ser ordenados si todos ellos son drogadictos sin preocupaciones
Falacia ofensiva : R
...............................................................................................................................
En relación al segundo trabajo cabe señalar:
1.-La lectura exploratoria y luego comprensiva se realiza de cada texto por separado puesto que cada texto implica planteamientos distintos.
2.- Dado lo anterior el vocabulario se saca de cada texto por separado buscando y anotando la significación precisa según contexto.
3.- Igualmente cada texto por separado contiene una serie de párrafos que lo componen y usted debe extraer “las ideas de cada párrafo” No hacer un resumen general del texto (observe la rúbrica correspondiente.
4.- Vocabulario Mínimo 
 
	 Texto 1
	 Texto 2
	
Redistribuir / conjurar / materialidad
Prohibición / tabú / derecho exclusivo
	
 Objetivo / perspectiva / realmente
 Inherente / inaudito / polis
 Acto legislativo / subsistencia / coacción 
	 Texto 3
	 Texto 4
	
Autosuficiencia / subsistir / asocial
Ley / justicia
	
 Teoría feminista / configuraciones políticas
 Sistémicas / ostensiblemente / percepción
 Inmunizar / expansión dialéctica / genero.
	 Texto 5
	 Texto 6
	
Acuciado / discreción / índole 
Predilección / velar / procurar
Menester / idónea / munificencia
	
 Transgresión / ejecutivo / legislativo
 Ostentar / promulgar / pleito
 Injurias / incursiones
	 Texto 7
	 
	
Régimen constitucional / poder político
Coercitivo / razonabilidad / racionalidad
	
5.- En el power se encuentran las ideas que usted debió extraer de cada párrafo contrástelas con el trabajo enviado.
ACTIVIDAD Nº 3
RESUMA EXPLICATIVAMENTE CADA TEXTO Y EJEMPLIFIQUELO.
Esto significa que debe trabajar cada texto por separado y de cada uno aclarar con sus propias palabras ayudándose del diccionario lo que está planteando el texto, considerando para ello las ideas que se extrajeron de los párrafos, recuerde que no debe tergiversar ni opinar respecto a la información, pues se ha de confirmar su comprensión al respecto (no se puede repetir textualmente). Debe cuidar la redacción y mantener coherencia entre sus ideas; luego una vez aclarada la información demuestre mediantes hechos, acontecimientos o situaciones de la vida real como esas ideas se ven reflejadas con ejemplos (no es explicación de la idea sino ejemplificación, ilustración de las ideas).
Observe la rúbrica correspondiente
· Respete los siguientes aspectos formales:
· El trabajo debe ser escrito en fuente Arial, tamaño nº12, interlineado 1,5.
· En la esquina superior derecha debe estar indicada la fecha de entrega. Luego debe indicarse el siguiente título: “Actividad nº2 – Filosofía”. Bajo el título debe ir indicados entre paréntesis los siguientes datos: nombre, apellido y curso del estudiante.
· Recuerde cuidar la redacción y ortografía. Este es unaspecto a evaluar.
· Recuerde que plagio o copia no tiene apelación. La nota correspondiente es la mínima. 
**En el caso en que el estudiante no pueda entregar el trabajo en dicho formato, puede informarle al profesor. Esto no afectará a su evaluación dado el contexto. 
	Rubrica
	 4
sobresaliente
	 3
notable
	 2
adecuado
	 1
insatisfactorio
	 0
No hay presencia
	
Presentación
	
Letra legible y muy ordenado.
Redacción clara y precisa.
Ortografía impecable
	
Letra legible. y ordenado
Redacción clara, pero con errores mínimos.
Ortografía impecable
	
Letra legible, aunque relativamente ordenado
Redacción con falta de precisiones.
Ortografía con algunos errores
	
Letra medianamente legible. y poco ordenado
Redacción y ortografía presentan dificultad
	
Letra legible.
Redacción con errores 
Ortografía inadecuada
	
Resumen
	
Organiza y recoge todos los términos fundamentales y utiliza significados precisos y atingentes según contexto.
	
Organiza y recoge todos los términos fundamentales y utiliza significados genéricos faltando precisión.
	
Organiza y recoge gran parte de los términos fundamentales y utiliza significados simples sin precisión.
	
Organiza y recoge inadecuadamente las ideas y utiliza significados simples 
	
No recoge ni organiza los términos fundamentales para un resumen.
	
Ejemplificación
	
Ilustra y establece un nexo claro, coherente y preciso entre las ideas y una situación real.
	
Ilustra y establece un nexo claro, coherente entre las ideas y una situación real.
	
Ilustra y establece un nexo genérico coherente pero
 impreciso entre las ideas y la situación presentada.
	
Ilustra de modo confuso y poco claro las ideas en la situación presentada.
	
No ilustra ni establece nexo entre la ideas y hechos de la realidad