Definicion de psicomotricidad

Vista previa del material en texto

Definición de psicomotricidad
La psicomotricidad es una disciplina que, basándose en una concepción integral del sujeto,
se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el
movimiento y de su mayor validez para el desarrollo de la persona, su corporeidad y su
capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo.
Su campo de estudio se basa en el cuerpo como construcción.
El término psicomotricidad refleja la ambigüedad y las complejas relaciones entre lo
psíquico (psico) y de lo motriz (motricidad).
En 1996, en el Congreso Europeo de Psicomotricistas se llegó a la siguiente definición:
“Basado en una visión global de la persona, el término psicomotricidad integra las
interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices en la capacidad de ser
y de expresarse en un contexto psicosocial. Desempeña un papel fundamental en el
desarrollo armónico de la personalidad. Partiendo de allí, se desarrollan distintas formas de
intervención psicomotriz aplicables en los ámbitos preventivo, educativo, reeducativo y
terapéutico. Estas prácticas han de conducir a la formación, titulación y perfeccionamiento
profesionales y ser el objeto de investigaciones científicas.
Entonces, la psicomotricidad es una técnica que tiende a favorecer, por el dominio del
movimiento corporal, la relación y la comunicación que el niño va a establecer con el
mundo. Esta globalidad del niño, manifestada por su acción y movimiento, que lo liga
emocionalmente al mundo, debe ser comprendida como el estrecho vínculo que existe entre
su estructura somática y su estructura afectiva y cognitiva.
Objetivos generales de la psicomotricidad
★ Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y
disfrute de sus posibilidades motrices, de la relación con los demás y como recurso
para organizar su tiempo libre.
★ Regular y dosificar su esfuerzo llegando a un nivel de autoexigencia acorde con sus
posibilidades y la naturaleza de la tarea, utilizando como criterio fundamental de
valoración dicho esfuerzo.
★ Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motores básicos
adecuándose a los estímulos perceptivos y seleccionando los movimientos, previa
evaluación de sus posibilidades.
★ Utilizar sus capacidades físicas básicas, destrezas motrices y su conocimiento de la
estructura y funcionamiento del cuerpo para la actividad física y para adoptar el
movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación.
★ Participar en juegos y actividades estableciendo relaciones equilibradas y
constructivas, evitando la discriminacion en razón de las características personales,
sexuales y sociales, así como los comportamientos agresivos y las actitudes
competitivas.
★ Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas y deportivas y los entornos en
que se desarrollan, participando en su conservación y mejora.
El principal objetivo de la psicomotricidad es: “Favorecer el dominio corporal para facilitar la
relación y la comunicación que el niño va a establecer con los demás, el mundo y los
objetos.
Corporeidad y motricidad
Desde la perspectiva de Bacca se puede abordar al cuerpo como tema: es algo definido,
estable y permanente. Se concibe como organismo que está atravesado por el deseo. Y ahí
se sitúa el cuerpo como problema: está en constante evolución, dinamismo y progreso. Se
produce la constructividad corporal, que es la entidad física que se va construyendo con
otro (simbiosis materna) y con OTRO (el mundo).
El cuerpo es efector y receptor de sensaciones y emociones. Todo pasa por el cuerpo, todo
se inicia en él.
El espacio-tiempo comienza a estructurarlo desde su corporeidad. El ritmo aparece como
ordenador y organizador del tiempo. La corporeidad es la manifestación de la constitución
física del individuo. El cuerpo es solo principio y fin y la corporeidad, es la “visa”, el proceso.
La motricidad, son todos los movimientos (voluntarios e involuntarios) que realiza el ser
humano. Desde la Educación Física decimos que la motricidad son todas las acciones y
movimientos guiados por la voluntad que revisten de sentido e intencionalidad. El deseo y la
inteligencia conforman una corporeidad, un cuerpo que aprende, goza, piensa, sufre o
actua. Todo aprendizaje implica 4 niveles: organismo, cuerpo, inteligencia y deseo.
Según Zubiri la corporeidad es la vivencia del hacer, sentir, pensar y querer. El cuerpo vive o
se expresa por medio de su corporeidad. El cuerpo es solo el vehículo del ser en el mundo,
para que la corporeidad se haga presente en y para el mundo. El cuerpo es desde donde se
genera la corporeidad y esta se manifiesta por medio de la motricidad (movimiento con
intención y en relación permanente con los otros y el mundo circundante) y, a través de ella,
se conforma el carácter en base al temperamento, lo que deviene en la personalidad.