guía de retroalimentación de enteros- octavos

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Depto de Matemáticas
	 Curso: 8° Básico
	 	 Marzo 2020
Guía de retroalimentación de números enteros
Alumno (a): _____________________________________________________________________________________________ Curso: ______
	Profesor (a)
	Correo electrónico
	Horario de retroalimentación
	Alejandro Morales
	Alejandro.morales@seminarioconciliar.cl
	08:00 a 18:00
Fecha de entrega: 26 de marzo 2020
Tiempo personal de trabajo diario propuesto: 90 min
Objetivo de Aprendizaje:
· Oa1: Mostrar que comprenden la multiplicación y la división de números enteros
Material de apoyo:
	Web
	 Codigo Thatquiz 
	https://www.youtube.com/watch?v=j-6sdyt3Osw
	Octavo A: 5Y35XY3V
Octavo B: 596G1ZLU 
La contraseña es el run sin puntos ni guion
Presentación – Instrucciones
· Desarrolle ordenadamente cada uno de los siguientes ejercicios
· Marque con lapicera la respuesta que considere correcta
I. Selección múltiple: Lea atentamente cada enunciado, desarrolla y marca la alternativa correcta con una x. Las alternativas sin desarrollo NO SERÁN REVISADAS.
1) Un día determinado, la temperatura fue a las 7 de la mañana y la máxima fue de a las tres de la tarde. ¿Cuál fue la variación de temperatura ese día? (comprender)
a) 
b) 
c) 
d) 
2) En un juego, Luis tiene 120 puntos a favor y 1500 puntos en contra. ¿Qué puntaje tiene pamela en el juego? (comprender)
a) puntos
b) puntos
c) puntos
d) puntos
3) ¿Cuál es el mayor de los siguientes números? (comprender)
a) 
b) 
c) 
d) 
4) ¿Qué número se encuentra a la izquierda del siguiente resultado en la recta numérica? (comprender)
a) 
b) 
c) 
d) 
5) Si el producto de dos números es positivo, entonces se puede afirmar que: (comprender)
a) Los factores tienen signos distintos.
b) Se están multiplicando un número y su inverso aditivo.
c) Ambos factores tienen el mismo signo
d) Uno de los factores es 0
6) Si el cociente de dos números es negativo, entonces se puede afirmar que: (comprender)
a) Ambos números son positivos.
b) Los dos números tienen distinto signo.
c) Ambos números tienen el mismo signo
d) El divisor es mayor que el dividendo
7) ¿Cuál es la relación correcta? (Conocer)
a) 
b) 
c) 
d) 
8) Si es un número, entonces es cierto que: (Comprender)
a) es positivo
b) El valor absoluto de es igual a 
c) es negativo
d) El inverso aditivo de es negativo
9) El resultado de es: (aplicar)
a) 
b) 
c) 
d) 
10) El resultado de es: (aplicar)
a) 
b) 
c) 
d) 12
11) ¿Cuál es el resultado de ? (aplicar)
a) -4
b) 
c) 
d) 
12) El resultado de es: (aplicar)
a) 
b) 
c) 
d) 
13) ¿Cuál es el resultado de ? (aplicar)
a) 
b) 
c) 
d) 
14) (-3)·3·(-3)·(-3)·3= (aplicar)
a) -243 
b) -81 
c) 81 
d) 243 
15) 2 – 2 · (6 – 3 · 2) = (aplicar)
a) -14 
b) -10 
c) 2 
d) 10 
16) -8 + 4 · 3 + 12 : -6 = (aplicar)
a) 2 
b) 0 
c) -12 
d) -14 
17) ¿Cuál es el producto de la siguiente operación? (aplicar) 
a) 
b) 
c) 
d) 
18) ¿Cuál es el sucesor del resultado de 2 (analizar)
a) 
b) 
c) 
d) 
19) Si el producto de dos multiplicaciones es 30, estas son: (analizar)
a) 
b) 
c) 
d) 
20) Si n es un número entero positivo, ¿cuál de las siguientes alternativas representa un valor mayor que ? (analizar)
a) 
b) 
c) 
d) 
21) El resultado de es: (aplicar)
a) 
b) 
c) 
d) 12
22) ¿Cuál es el doble del producto del inverso aditivo de y el sucesor de 5? (analizar)
a) 
b) 
c) 
d) 
23) El resultado de cuatro veces por sí mismo y luego dividido por 8 es: (analizar)
a) 
b) 
c) 4
d) 
24) ¿Qué número dividido por da ? (Aplicar)
a) 
b) 
c) 
d) 
25) Si ; y , entonces es: (Aplicar)
a) 
b) 
c) 7
d) 
26) Un montañista sube un cerro a 20 metros por hora durante 5 horas y en las siguientes 4 horas sube a 15 metros por hora. ¿Cuántos metros subió́? (analizar)
a) 35
b) 
c) 100
d)