PPT-S13-LVALVERDE-2021-02

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Mg. L. Valverde
SESIÓN 11: REPLANTEO DE NIVELES TOPOGRÁFICOS
OBJETIVOS:
Objetivo general
• Conocer y comprender los trabajos planimétricos para rellenos o cortes de
terreno, según diseño.
Objetivos específicos
• Conocer tópicos sobre replanteo, niveles de diseño y trabajos de pendiente
topográfica.
• Familiarizó a los estudiantes con la solución de cálculos básicos en nivelación
El trazado y replanteo de nivel
suelen ir de la mano y se refieren
a la demarcación de los linderos
de un terreno, así como de los
ejes de los espacios internos de
una construcción, siempre, claro
está, siguiendo las indicaciones
de los planos.
La rasante del terreno es la línea que define la
inclinación o pendiente de un terreno, calle o
camino con respecto al plano horizontal.
Es muy habitual calcular las cotas en
topografía gracias a la rasante de un terreno.
El signo de la pendiente indicará el tipo de terreno, si es positivo el terreno sube y bajara si es negativa.
Se trata del grado de inclinación de la rasante del terreno que une dos puntos determinados. Su cálculo
se obtiene mediante la relación entre el desnivel y la distancia en el plano horizontal, este resultado se
puede indicar como un tanto por uno o en tanto por cien.
Es el proceso de trasladar los niveles indicados en los planos al terreno, de manera que
podamos garantizar la correcta construcción de la infraestructura, tal cual las
especificaciones. Así como también que los niveles del piso sean correctos.
Marcación 
de niveles
Veamos un poco más de cerca el replanteo para 
que no se nos escape ningún detalle cuando nos 
toque hacerlo.
Si se desea marcar nuevos puntos de nivel entre los que ya han sido determinados, se pueden usar
“niveletas”, las cuales nos sirven para facilitar la horizontalidad de nuestra visión. La “niveleta”, que
servirá para marcar el nuevo punto de nivel, se sube o baja de acuerdo a la indicación del visor,
hasta que las tres estén niveladas
La forma de señalizarlo es variada, aunque normalmente se utiliza una estaca de madera.
Podemos utilizar una estación total y realizar nivelaciones trigonométricas, aunque lo más cómodo,
rápido y, por tanto, barato es utilizar el nivel.
Método 1
Colocar la cabeza de la estaca en la cota de la
rasante.
Método 2. 
Marcar referido a la cabeza de la estaca, la cantidad
a cortar o rellenar
Método 3.
Marcar directamente en la estaca la cota de la rasante. Resbalando la mira sobre el lateral de la 
estaca hasta que la lectura del nivel coincida con la rasante buscada.
Tolerancia para 
nivelaciones por el método 
de ida y regreso
Se obtiene aplicando la
siguiente formula
𝐓 = ± 0.01√𝑲
Donde:
• T = tolerancia en la
nivelación en metros
• K = doble de la distancia
recorrida en la nivelación
en km.
Nivelación de Perfil y replanteo 
Con los datos del registro de
nivelación siguiente, calcula:
a) Las cotas de los PL’S.
b) Hacer la comprobación 
aritmética.
c) El error y la tolerancia si la cota 
establecida para el BN 2 es 
144.909.
d) Las cotas de las estaciones del 
trazo.
e) Dibuja el perfil del tramo 
nivelado a escalas horizontal 1: 
1000, vertical 1:100.
En el dibujo de perfiles de terreno
natural, se utiliza una escala
vertical 10, 5 ó 2 veces mayor que
la escala horizontal para mostrar el
desnivel del terreno, el cual no se
apreciaría si se dibujara a la
misma escala horizontal y vertical.
En la figura se muestra la
disposición y contenido de un
perfil, nótese que este dibujo no
contiene croquis de localización, el
cual se indica en los planos de
planta.
Replanteo de Secciones transversales 
Pongamos a prueba lo aprendido
• ¿Cuándo hablamos de corte y relleno?
• ¿Qué es una progresiva?
• ¿Cuál es la diferencia entre nivelación simple y compuesta?
• ¿Qué es un perfil longitudinal y transversal?
• ¿Qué significa replanteo topográfico?
• ¿Cómo encuentra la altura del instrumento para un nivel de ingeniero?
• Se logró conocer y comprender los trabajos planimétricos para rellenos o
cortes de terreno, según diseño.
• Se tomó conocimiento sobre tópicos sobre replanteo, niveles de diseño y
trabajos de pendiente topográfica.
• Se familiarizó a los estudiantes con la solución de cálculos básicos en
nivelación
CONCLUSIONES