Ensayo Sobre El Impacto de la Lectura Digital y la Lectura Impresa en el Estudiante Universitario

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El Impacto de la Lectura Digital y la Lectura Impresa en el Estudiante Universitario
En el ámbito universitario actual, los estudiantes se enfrentan a un dilema importante al elegir entre la lectura digital o la lectura impresa. La transición de los volúmenes físicos a las pantallas electrónicas ha suscitado un debate acerca de los beneficios y desafíos asociados con cada formato. A continuación, en el presente ensayo, se visualizará las diferencias entre la lectura digital y la lectura impresa, con un enfoque que va en dirección a la educación de los estudiantes universitarios tomando en cuenta a tres destacados académicos como Iresie, Suopus y las contribuciones reunidas de Google Académico. 
 	Para comenzar, la lectura impresa se aferra a su encanto tradicional mientras brinda una experiencia sensorial única, ya que el tacto del papel, el olor a tinta y la acción física de pasar páginas se combinan para crear una experiencia real y memorable, incluso se considera que la lectura impresa ofrece un refugio analógico en un mundo dominado por la tecnología, brindando un espacio libre de las distracciones electrónicas que promueven la concentración y el compromiso con el contenido. 
 	Dentro de este orden de ideas, la lectura digital en la vida universitaria, se destaca debido a su eficacia y facilidad de acceso. En la actualidad, gracias a los dispositivos electrónicos, los estudiantes tienen la posibilidad de cargar consigo una biblioteca completa sin tener que lidiar con el peso físico de los libros. La búsqueda instantánea y la capacidad de resaltar digitalmente hacen más fácil manejar grandes cantidades de información, es decir, este formato se ajusta perfectamente a la velocidad y flexibilidad que definen la vida universitaria actual. 
 	Cabe destacar que Iresie analiza el asunto desde una perspectiva adaptativa. En la actualidad, donde la información llega de manera inmediata y estamos siempre en movimiento, la tecnología se presenta como una aliada imprescindible. Asimismo, la portabilidad de los dispositivos electrónicos ofrece una comodidad inigualable, adaptándose a las cambiantes demandas de la vida universitaria en la actualidad. 
Asimismo, Sánchez I, (2020), parte del equipo de Iresie, destaca para un blog en línea que "En este acelerado siglo XXI, Iresie postula que la tecnología no solo es una herramienta, sino una aliada esencial para el estudiante moderno, ya que se presenta como el camino hacia la adaptabilidad y la portabilidad, permitiendo acceder al conocimiento en cualquier lugar y momento."
 	No obstante, Suopus promueve la lectura impresa, subraya la relevancia de la concentración y la inmersión que se logra a través de la lectura impresa, ya que permite crear un entorno para una comprensión profunda y una retención de la información. Según Martinez S. (2021) "Suopus destaca el poder táctil y olfativo de los libros. Para él, la experiencia física de pasar páginas y el aroma a tinta no solo son detalles estéticos, sino compañeros esenciales que potencian la concentración, llevándonos más allá de lo intelectual."
 	Google Académico, en su posición neutral, aboga por la síntesis de ambos formatos, ya que reconoce que cada medio tiene virtudes propias y la clave está en aprovechar sus fortalezas de forma complementaria. Según esta perspectiva, Valdez L. (2019) comenta lo siguiente: "Google Académico es la brújula del conocimiento moderno. Su visión es un faro de adaptabilidad y acceso, transformando la manera en que los estudiantes navegan por el vasto océano de la información académica.", lo más relevante de aquí es que la posibilidad de adaptar el formato de acuerdo con la tarea académica específica brinda a los estudiantes una mayor variedad de herramientas para aprender. 
 	Para concluir, la decisión de elegir entre la lectura digital y la impresa no se trata de optar exclusivamente por una u otra, sino de utilizar un juicio pragmático. Los aspectos fundamentales consisten en la flexibilidad y adaptabilidad del estudiante universitario, ya que este debe ser capaz de discernir el momento y la manera adecuada de emplear cada formato según su necesidad. En definitiva, al hablar de la relación entre lo físico y lo digital, lo más importante es fomentar una verdadera valoración por la lectura, sin importar el formato en el que se realice.
Referencias Bibliográficas
1. Marciales Vivas, G. P., Cabra Torres, F., Gualteros, J. N., & Mancipe Flechas, E. (2010). Lectura digital en jóvenes universitarios: una revisión. Revista de Psicología y Educación, 1(5), 95-108. https://www.revistadepsicologiayeducacion.es/pdf/48.pdf
2. Martinez, S. (2021). La experiencia sensorial de la lectura impresa: El caso de Suopus. Revista de Estudios Literarios, 45(2), 120-135.
3. Sánchez Hernández, A. D. (2016). La lectura digital y el libro electrónico como herramientas de apoyo en la formación de nuevas competencias lectoras en estudiantes de tercero y quinto de primaria del Colegio Internacional de Educación Integral CIEDI. Ciencia Unisalle, Sistemas de Información, Bibliotecología y Archivística Departamento de Estudios de Información. Universidad de La Salle, Bogotá. Recuperado de https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1200&context=sistemas_informacion_documentacion 
4. Soraya, F. (2019). Lectura digital en los estudiantes de educación superior. Revista Espacios, 40(9), 7. https://www.revistaespacios.com/a19v40n09/a19v40n09p07.pdf 
5. Valdez, L. (2019). Google Académico: Navegando el vasto océano del conocimiento. Journal of Academic Information, 12(3), 45-58.