MATERIAL DE APOYO-27

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 Operar como mediadores entre la realidad y los estudiantes para 
desarrollar habilidades cognitivas. 
 En general, el material didáctico pretende estimular los sentidos para 
intensificar impresiones sensoriales (letras de lija, relieves, música, 
colorido), estructurar la percepción y organizar la memoria (gráficos, 
esquemas, mapas, cuadros), o simplificar y dosificar el acceso a la 
información (libros de texto, documentales, diaporamas). 
4.3.3 Desarrollo de la asignatura de Lengua y Literatura 
 
En la asignatura de Lengua y Literatura según (IES Orden, 2020) corresponde a la 
materia de Lengua castellana y literatura, de manera preferente, el desarrollo de las 
cuatro macro habilidades lingüísticas básicas: escuchar, hablar, leer y escribir, 
incluyendo un acercamiento, desde lo funcional, al uso reflexivo y consciente de la 
lengua y un conocimiento de la literatura como fenómeno artístico y cultural que 
debe ser respetado y conservado. 
Tal como lo indica el (MINED, 2019, pág. 6) hay dos tipos de comunicación 
pueden agruparse en las siguientes categorías: 
 Oral: a través de signos orales y palabras habladas. 
 Escrita: por medio de la representación gráfica de signos. 
De acuerdo al (MINED, 2016, pág. 11) Las funciones del lenguaje son aquellas 
expresiones que pueden trasmitir las actitudes del emisor (del hablante, en la 
comunicación oral y del escritor, en la comunicación escrita) frente al proceso 
comunicativo. 
El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de 
posibilidad), un deseo, una admiración, o para preguntar o dar una orden. Según 
sea como utilicemos las distintas oraciones que expresan dichas realidades, será la 
función que desempeñe el lenguaje. El lenguaje (es decir, la capacidad humana de 
comunicarse mediante un sistema de signos sonoros articulados) tiene las 
siguientes funciones: