TP - Cara y Seca - Dimensiones

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DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL:
1) Explica las funciones del equipo de conducción.
*) La Toma de Decisiones: Decidir supone la posibilidad de efectuar una o varias elecciones respecto de alguna cuestión. Para comprender la complejidad del proceso de toma de decisiones, es importante reconsiderar otros factores intervinientes que “complican” la tarea de elegir. Juegan un papel fundamental los sistemas de valores individuales, organizacionales y sociales; las informaciones necesarias, pero en muchas ocasiones, parciales, inciertas y hasta contradictorias.
*) La Delegación de Tareas: Adecuadamente practicada, la delegación es la transferencia planificada de autoridad y responsabilidad a otros, para que ejecuten el trabajo dentro de límites establecidos de común acuerdo. Se puede delegar funciones y autoridad; pero la responsabilidad nunca puede ser delegada totalmente.
*) La Conducción de Equipos de Trabajo: Conformar equipos de trabajo es una de las tareas de la que es responsable el equipo directivo. Aunque implica cierto esfuerzo en el inicio, produce impacto en la tarea institucional. Tanto la conformación de un equipo como los logros que este pueda desarrollar se favorecen con reuniones periódicas y formales.
*) La Conducción de la Negociación: Existen dos estilos de negociación, uno competitivo donde uno gana y el otro pierde y otro cooperativo donde las dos partes ganan algo; conducir la negociación implica modificar la situación, transformando el estilo competitivo en uno cooperativo. Lo cual incluye poseer los suficientes recursos técnicos para poder realizarlo.
*) La Función de Supervisar: Se trata de una ampliación del campo que se produce, al colocar un objeto en el foco incluyendo su contexto, de modo que cada figura se determina en relación a un fondo en el que se recorta y con el que se contrasta. En esta función pueden destacarse dos aspectos, la evaluación y el asesoramiento.
3) ¿Cómo se denomina la representación grafica visual de las funciones que se desarrollan en una institución? ¿Cuál es su importancia?
La representación grafica visual de las funciones que se desarrollan en una institución se denomina organigrama y su construcción es un requisito mínimo para la organización del trabajo. No hay institución que pueda no caer en el caos, si este elemento básico no está presente.
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA:
1) ¿Qué es administrar? ¿Cómo es un buen administrador?
Administrar es prever las acciones que hacen posible la gobernabilidad de la institución o lo que es lo mismo, lo que permite que la institución transite por los caminos que le hemos trazado. 
La función clave de los administradores es facilitar la gobernabilidad del sistema; un administrador es un planificador de estrategias. Es un actor que prevé las consecuencias de las decisiones que se adoptan.
2) ¿Qué se entiende por “ritualizacion” de las tareas? 
Cuando se habla de “ritualizacion” de las tareas se hace referencia al proceso mediante el cual las tareas se repiten mecánicamente de acuerdo a las normas que prescriben su realización, sin considerar las actividades sustantivas que definen a la institución. En otras palabras podríamos decir que las tareas pierden su sentido de instrumentos para el gobierno de la institución.
3) ¿Cuáles son las funciones de esta dimensión?
La dimensión administrativa conlleva una gran variedad de tareas y funciones que podemos resumirlas en 3 clases o tipos de actividades que desarrolla, ellas son:
*) La previsión de los recursos.
*) El control normativo.
*) La organización de las diferentes tareas institucionales: el tiempo y el espacio.
4) Explica los términos “eficacia” y “eficiencia” e “información” y “comunicación” ¿Cuál es el sentido de estos en esta dimensión?
*) Eficacia: la aptitud para alcanzar los objetivos institucionales; es decir que alude a aquello que debe hacerse. Hace referencia a que debe hacerse.
*) Eficiencia: las aptitudes para el uso de los recursos, en función de alcanzar mejores resultados. Hace referencia a la manera de hacer las cosas a partir de la optimización de los recursos.
*) Información: es una construcción significativa de los datos que comúnmente se registran en las escuelas.
*) Comunicación: la administración debe articular, lo más armónicamente posible, los intereses individuales y los institucionales, asegurando que el flujo de información llegue a todos los sectores y miembros de la institución. Para ello será necesario construir canales de comunicación por los cuales hacer transitar la información.
Entendemos que una escuela es eficaz y eficiente cuando los objetivos son alcanzados de modo satisfactorio, cuando los recursos humanos y profesionales son utilizados según sus competencias; cuando los recursos materiales y financieros son utilizados sin ser malgastados. Para que eso sea posible la institución debe tener una buena recopilación de datos, que la administración transforma en información y la comunica a través de los canales apropiados a todas las partes y miembros de la misma. Sin información precisa y/o con mala comunicación entre las partes, una escuela no puede ser eficaz y/o eficiente.
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA - DIDÁCTICA:
1) Elaborar un esquema o mapa conceptual de este capítulo.
2) ¿Qué es la transposición didáctica? 
Es el proceso de adaptaciones sucesivas de los saberes por las cuales el conocimiento erudito se transforma en conocimiento a enseñar y este en conocimiento enseñado.
3) ¿Por qué es importante el Curriculum prescripto?
El curriculum prescripto es importante porque es la propuesta oficial, constituye la normativa estructurante de las instituciones educativas, delimita aquello de lo que la institución debe hacerse cargo y puede, y debe, entenderse como un compromiso. El modo en que el Estado define y explicita su compromiso con la sociedad en materia de educación.
4) ¿Qué relación existe entre este y el real o Curriculum en acción? ¿Es lo mismo que diseño y desarrollo del curriculum?
El curriculum prescrito es reformulado y modificado por los equipos de conducción y los docentes en cada institución, en base a las características particulares de la misma, del contexto donde está inmersa y la de sus alumnos. Esas modificaciones y/o adaptaciones responden a las necesidades de los alumnos y configura así el curriculum real, el que se va a llevar a cabo durante las clases.
 Diseño curricular es otra forma de llamar al Curriculum Prescripto y el termino desarrollo del curriculum hace referencia al curriculum en acción. 
5) ¿Cómo se organiza una clase?
Una clase se organiza en 3 momentos:
*) Inicio: Se introduce al grupo en el tema a abordar en la clase.
*) Desarrollo: Se realizan actividades donde se apliquen los contenidos desarrollados.
*) Cierre: Se hace una puesta en común sobre el tema y se sacan conclusiones.