INFORME TECNICO PEDAGÓGICO DE LOGROS DE APRENDIZAJE - 1ro

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“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”I.E.I. “GERMÁN POMALAZA RIXE”
INFORME N° 001 - 2023 - IEI “GPR”
A		: Lic. William UNTIVEROS ACUÑA
 	 DIRECTOR DE LA I.E.I GERMÁN POMALAZA RIXE - HUAYHUAY
DE		: Sheila Sadit ARROYO ALARCON
 DOCENTE DEL PRIMER GRADO DE PRIMARIA
 
ASUNTO	: INFORME SOBRE LOS LOGROS DE APRENDIZAJES DEL PRIMER GRADO DE PRIMARIA I y II BIMESTRE
FECHA		: 31 de julio de 2023.
 Es grato dirigirnos a usted para saludarle muy cordialmente y pasar a informar sobre los logros del 1° grado de primaria en las áreas de Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia y Tecnología, para poner en su conocimiento lo que en el asunto se refiere y es como sigue:
PRIMERO: Se realiza la descripción de los logros, dificultades y sugerencias del I y II BIMESTRE, a través de un trabajo de análisis y reflexión en los siguientes aspectos establecidos.
	LOGROS
	DIFICULTADES
	SUGERENCIAS
	PLANIFICACIÓN CURRICULAR
	· Se planifico cuatro experiencias y dos proyectos de aprendizaje, considerando los resultados del II bimestre.
· Planificación oportuna de los proyectos de aprendizaje atendiendo las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes.
· Se desarrolló en un 93% las actividades planificadas en los proyectos.
· Se pudo lograr el desarrollo de los productos en función a la situación significativa de cada proyecto, de acuerdo a la realidad del contexto de los estudiantes.
· Se logro productos concretos en cada sesión, que respondían al logro del producto integrador por cada proyecto y experiencia de aprendizaje.
· Los estudiantes propusieron las situaciones, de manera muy participativa 
	· Se tuvo un 10% de dificultades de desarrollo de las actividades planificadas en los proyectos de aprendizaje.
· Algunos estudiantes no presentan a tiempo el producto integrador, dejándolo para último momento y dificultando su evaluación oportuna.
· Limitado acceso a equipos conectados a internet, para el desarrollo del producto y sobre todo el poco conocimiento para el desarrollo de uso de estrategias digitales, en beneficio de las actividades programadas.
	· Tener en cuenta la calendarización, actividades del calendario comunal e imprevistos, para la planificación y evaluación pertinente.
· Considerar las actividades del desarrollo del producto de área, hasta la penúltima semana de culminación de proyecto de aprendizaje, revisando y brindando retroalimentación pertinente y oportuna.
· Compartir y analizar en las reuniones colegiadas, instrumentos de evaluación formativa, para valorar los productos de área y el producto integrador.
	DESARROLLO DE COMPETENCIAS
	· En el área de matemáticas se desarrolló las cuatro competencias, al concluir el I y II bimestre de manera apropiada en los estudiantes, concretando la mejora de los aprendizajes.
· En el área de comunicación en el II bimestre se desarrolló las tres competencias contribuyendo en el logro de su aprendizaje de los estudiantes.
· En el área de Ciencia y tecnología al término del II bimestre se desarrolló todas las competencias y poniendo como prioridad las diversas investigaciones y proyectos con reciclajes.
· En el área de personal social también se desarrollaron las 5 competencias en el II bimestre logrando que se valoren a sí mismos y en la práctica constante de los valores.
	En el área de matemática se tuvo dificultades por la falta de reconocimiento de los números y el conteo. 
En el área de Comunicación, se tuvo dificultades en el proceso de lectoescritura. 
Se tuvo un nivel de inicio del 15%, mostrando las dificultades en el aprendizaje esperado de los estudiantes.
La poca participación y el desinterés en firmar los compromisos en los padres de familia, que fueron convocados, para que tuvieran conocimiento.
	Realizar estrategias diversas que completen el conflicto cognitivo y que puedan ser medidas a través de rúbricas pertinentes. 
Seguir comprometiendo a los padres de familia con cualquier mecanismo, para que los estudiantes participen en las diversas actividades de mejora de los aprendizajes.
	RETROALIMENTACIÓN
	Se logro realizar la retroalimentación interactuando con los estudiantes que presentaron dificultades para mejorar el logro de sus aprendizajes.
 Se interactuó con el estudiante para autorregular su aprendizaje orientando al estudiante a descubrir cómo mejorar su dificultad en el logro de su aprendizaje.
	-Algunos estudiantes no tienen interés por mejorar sus dificultades en el aprendizaje.
 -Dificultades en algunos estudiantes en la comprensión de preguntas para identificar su error.
	-Dialogar con los padres de familia y dar a conocer sobre la retroalimentación y que es necesaria para aquellos estudiantes que presenta dificultades en el logro de su aprendizaje.
Brindarles las orientaciones del descubrimiento de su aprendizaje, pues se genera nuevas oportunidades.
	RECURSOS, MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
	-Se realizo las sesiones de aprendizaje haciendo uso de los tics que se encuentran en el aula como: proyector, parlantes, laptop.
	
	
SEGUNDO: Presentación de los resultados obtenidos del II BIMESTRE, lo cual se puede fundamentar a través de los gráficos que acompañan nuestra presentación en los siguientes aspectos establecidos.
	Matemática
	C
	B
	A
	AD
	 
	INICIO
	PROCESO
	LOGRO ESPERADO
	LOGRO DESTACADO
	CMP.
	MATRICULADOS
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	C1
	19
	1
	5%
	10
	52%
	8
	43%
	0
	0%
	C2
	19
	1
	5%
	9
	47%
	9
	48%
	0
	0%
	C3
	19
	1
	5%
	8
	42%
	10
	53%
	0
	0%
	C4
	19
	1
	5%
	13
	68%
	5
	27%
	0
	0%
ÁREA: MATEMÁTICA 
Se puede observar que en la competencia 1 hay un porcentaje del 43% en el logro esperado un 52% en proceso y en inicio un 5% ; asi también en la competencia 2 se tiene un 48% de logro esperado, un 53% en proceso y en inicio un 5 %; seguido a ello en la competencia 3, se tiene un logro esperado del 53%, en proceso 42% y en inicio 5% y por último en la competencia 4 se tiene un logro esperado del 27%, en proceso 68% y en inicio 5%. Es por ello que se debe buscar estrategias que permitan reajustar los resultados de las metas para el siguiente bimestre, en especial para el estudiante que se encuentra en el nivel de inicio, para lograr que los estudiantes lleguen al logro esperado
Presentación de los resultados obtenidos del I BIMESTRE, lo cual se puede fundamentar a través de los gráficos que acompañan nuestra presentación en los siguientes aspectos establecidos:
	Matemática
	C
	B
	A
	AD
	 
	INICIO
	PROCESO
	LOGRO ESPERADO
	LOGRO DESTACADO
	CMP.
	MATRICULADOS
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	C1
	19
	9
	47%
	 8
	42%
	2
	11%
	0
	0%
	C2
	19
	10
	52%
	6
	31%
	3
	17%
	0
	0%
	C3
	19
	12
	63%
	5
	26%
	2
	11%
	0
	0%
	C4
	19
	 8
	42%
	9
	47%
	3
	11%
	0
	0%
Se puede observar que en la competencia 1 hay un porcentaje del 11 % en el logro esperado un 42% en proceso y en inicio un 47% ; así también en la competencia 2 se tiene un 17% de logro esperado, un 31% en proceso y en inicio un 52 %; seguido a ello en la competencia 3, se tiene un logro esperado del 11%, en proceso 26% y en inicio 63% y por último en la competencia 4 se tiene un logro esperado del 11%, en proceso 47% y en inicio 42%.Se debe busca estrategias que permitan que los estudiantes que se encuentran en el nivel de inicio puedan llegar al nivel de proceso o el esperado.
ÁREA: COMUNICACIÓN
 
SEGUNDO: Presentación de los resultados obtenidos del II BIMESTRE, lo cual se puede fundamentar a través de los gráficos que acompañan nuestra presentación en los siguientes aspectos establecidos.
	Comunicación
	C
	B
	A
	AD
	 
	INICIO
	PROCESO
	LOGRO ESPERADO
	LOGRO DESTACADO
	COMPETENCIAS
	MATRICULADOS
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	C1
	19
	0
	0%
	4
	21%
	15
	79%
	0
	0%
	C2
	19
	1
	5%
	6
	31%
	13
	64%
	0
	0%
	C3
	19
	1
	5%
	6
	31%
	13
	64%
	0
	0%
Tenemos en la Competencia 1, un 79% en el logro esperado un 21% en proceso y en inicio un 0%, en la Competencia 2, se tiene un 64% de logro esperado,un 31% en proceso y en inicio un 5 %, en la Competencia 3, se tiene un logro esperado del 64%, en proceso 31% y en inicio 5%. Se debe buscar estrategias que permitan tener mejoras para el siguiente bimestre, en especial en los estudiantes que se encuentran en el nivel de inicio, para lograr que los estudiantes lleguen a proceso o logro esperado
Presentación de los resultados obtenidos del I BIMESTRE, lo cual se puede fundamentar a través de los gráficos que acompañan nuestra presentación en los siguientes aspectos establecidos:
	Comunicación
	C
	B
	A
	AD
	 
	INICIO
	PROCESO
	LOGRO ESPERADO
	LOGRO DESTACADO
	COMPETENCIAS
	MATRICULADOS
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	C1
	19
	7
	36%
	9
	47%
	 3
	17%
	0
	0%
	C2
	19
	9
	47%
	7
	36%
	3
	17%
	0
	0%
	C3
	19
	10
	52%
	6
	31%
	3
	17%
	0
	0%
Tenemos en la Competencia 1, se tiene el 64% en el logro esperado un 32% en proceso y en inicio un 4%, en la Competencia 2, se tiene un 60% de logro esperado, un 20% en proceso y en inicio un 20 %, en la Competencia 3, se tiene un logro esperado del 60%, en proceso 8% y en inicio 32%. Se busca estrategias que permitan que los estudiantes que se encuentran en el nivel de inicio puedan llegar al nivel de proceso o al nivel esperado.
ÁREA: PERSONAL SOCIAL 
SEGUNDO: Presentación de los resultados obtenidos del II BIMESTRE, lo cual se puede fundamentar a través de los gráficos que acompañan nuestra presentación en los siguientes aspectos establecidos.
	Personal social
 
	C
	B
	A
	AD
	
	INICIO
	PROCESO
	LOGRO ESPERADO
	LOGRO DESTACADO
	CMP.
	MATRICULADOS
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	C1
	19
	0
	0%
	6
	31%
	13
	69%
	0
	0%
	C2
	19
	0
	0%
	7
	36%
	12
	64%
	0
	0%
	C3
	19
	0
	0%
	8
	42%
	11
	58%
	0
	0%
	C4
	19
	0
	0%
	7
	36%
	15
	64%
	0
	0%
	C5
	19
	0
	0%
	8
	42%
	11
	58%
	0
	0%
Tenemos en la Competencia 1, un 69% en el logro esperado un 31% en proceso y en inicio un 0%, en la Competencia 2, se tiene un 64% de logro esperado, un 36% en proceso y en inicio un 0 %, en la Competencia 3, se tiene un logro esperado del 58%, en proceso 42% y en inicio 0%, en la Competencia 4, se tiene un logro esperado del 64%, en proceso 36% y en inicio 0%, y en la Competencia 5, se tiene un logro esperado del 64%, en proceso 7% y en inicio 0%. Se debe buscar estrategias y recursos que permitan mejorar para el siguiente bimestre, en especial en los estudiantes que se encuentran en proceso o logro esperado lleguen a un logro destacado.
Presentación de los resultados obtenidos del I BIMESTRE, lo cual se puede fundamentar a través de los gráficos que acompañan nuestra presentación en los siguientes aspectos establecidos:
	Personal social
 
	C
	B
	A
	AD
	
	INICIO
	PROCESO
	LOGRO ESPERADO
	LOGRO DESTACADO
	CMP.
	MATRICULADOS
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	C1
	19
	2
	10%
	10
	52%
	7
	38%
	0
	0%
	C2
	19
	2
	10%
	11
	57%
	6
	33%
	0
	0%
	C3
	19
	4
	21%
	6
	31%
	9
	48%
	0
	0%
	C4
	19
	4
	21%
	6
	31%
	9
	48%
	0
	0%
	C5
	19
	5
	26%
	9
	47%
	7
	27%
	0
	0%
Tenemos en la Competencia 1, se tiene el 38% en el logro esperado un 52% en proceso y en inicio un 10%, en la Competencia 2, se tiene un 33% de logro esperado, un 57% en proceso y en inicio un 10 %, en la Competencia 3, se tiene un logro esperado del 48%, en proceso 31% y en inicio 21%, en la Competencia 4, se tiene un logro esperado del 48%, en proceso 31% y en inicio 21% y en la Competencia 5, se tiene un logro esperado del27%, en proceso 47% y en inicio 26%. Se busca estrategias que permitan que los estudiantes que se encuentran en el nivel de inicio puedan llegar al nivel de proceso o al nivel esperado.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA 
SEGUNDO: Presentación de los resultados obtenidos del II BIMESTRE, lo cual se puede fundamentar a través de los gráficos que acompañan nuestra presentación en los siguientes aspectos establecidos.
	Ciencia y tecnología
 
	C
	B
	A
	AD
	
	INICIO
	PROCESO
	LOGRO ESPERADO
	LOGRO DESTACADO
	CMP.
	MATRICULADOS
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	C1
	19
	1
	5%
	8
	42%
	10
	53%
	0
	0%
	C2
	19
	1
	5%
	7
	36%
	11
	59%
	0
	0%
	C3
	19
	1
	5%
	9
	47%
	9
	48%
	0
	0%
Se puede observar que en la Competencia 1, un 53% en el logro esperado un 42% en proceso y en inicio un 5%, en la Competencia 2, se tiene un 59% de logro esperado, un 36% en proceso y en inicio un 5 %, en la Competencia 3, se tiene un logro esperado del 48%, en proceso 47% y en inicio 5%. Se debe buscar estrategias y recursos que permitan mejorar para el siguiente bimestre, en especial en el estudiante que se encuentra en el nivel de inicio, para lograr que el y los estudiantes lleguen a proceso o logro esperado.
Presentación de los resultados obtenidos del I BIMESTRE, lo cual se puede fundamentar a través de los gráficos que acompañan nuestra presentación en los siguientes aspectos establecidos:
	Ciencia y tecnología
 
	C
	B
	A
	AD
	
	INICIO
	PROCESO
	LOGRO ESPERADO
	LOGRO DESTACADO
	CMP.
	MATRICULADOS
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	CANTIDAD
	%
	C1
	19
	5
	26%
	9
	47%
	5
	27%
	0
	0%
	C2
	19
	6
	31%
	10
	52%
	3
	17%
	0
	0%
	C3
	19
	6
	31%
	11
	57%
	2
	12%
	0
	0%
Se puede observar que en la Competencia 1, se tiene el 27% en el logro esperado un 47% en proceso y en inicio un 26%, en la Competencia 2, se tiene un 17% de logro esperado, un 52% en proceso y en inicio un 31 %, en la Competencia 3, se tiene un logro esperado del 12%, en proceso 57% y en inicio 31%. Se busca estrategias que permitan que los estudiantes que se encuentran en el nivel de inicio puedan llegar al nivel de proceso o al nivel esperado.
Es cuanto puedo informar a su despacho para fines que Ud. Considere pertinente.
________________________________________
Sheila Sadit ARROYO ALARCON 
Docente del primer grado de primaria 
	
Matematica
Logro esperado	
C 1	C 2	C 3	C 4	43	48	53	27	En proceso	
C 1	C 2	C 3	C 4	52	47	42	68	En inicio	
C 1	C 2	C 3	C 4	5	5	5	5	
Matematica
Logro esperado	
C 1	C 2	C 3	C 4	11	17	11	11	En proceso	
C 1	C 2	C 3	C 4	42	31	26	47	En inicio	
C 1	C 2	C 3	C 4	47	52	63	42	
Comunicacion 
Logro esperado	
C 1	C 2	C 3	79	64	64	En proceso	
C 1	C 2	C 3	21	31	31	En inicio	
C 1	C 2	C 3	0	5	5	
Comunicacion 
Logro esperado	
C 1	C 2	C 3	17	17	17	En proceso	
C 1	C 2	C 3	47	36	31	En inicio	
C 1	C 2	C 3	36	47	52	
Personal Social
En inicio	
C 1	C 2	C 3	C 4	 C 5	0	0	0	0	0	En proceso	
C 1	C 2	C 3	C 4	 C 5	48	36	42	36	42	Logro esperado	
C 1	C 2	C 3	C 4	 C 5	69	64	58	64	58	
Personal Social
En inicio	
C 1	C 2	C 3	C 4	 C 5	10	10	21	21	26	En proceso	
C 1	C 2	C 3	C 4	 C 5	52	57	31	31	47	Logro esperado	
C 1	C 2	C 3	C 4	 C 5	38	33	48	48	27	
Ciencia y Tecnologia
En inicio	
C 1	C 2	C 3	5	5	5	En proceso	
C 1	C 2	C 3	42	36	47	Logro esperado	
C 1	C 2	C 3	53	59	48	
Ciencia y Tecnologia
En inicio	
C 1	C 2	C 3	26	31	31	En proceso	
C 1	C 2	C 3	47	52	67	Logro esperado	
C 1	C 2	C 3	27	17	12