Derecho a la educación

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Contenido 
Derecho a la educación ......................................................................................... 1 
Importancia del derecho a la educación .................................................................. 2 
Características del derecho a la educación ............................................................. 3 
 
 
Derecho a la educación 
El derecho a la educación es un derecho humano fundamental, reconocido en 
las convenciones internacionales. Consiste en tener acceso a una educación 
primaria gratuita y obligatoria para todo ciudadano, sin distinción de raza, 
sexo, credo o clase social. 
Además, implica el acceso equitativo a la educación superior. Se trata, 
especialmente, de la eliminación de cualquier forma de discriminación dentro 
de la institución educativa básica. Más específicamente, en los organismos de 
las Naciones Unidas se habla al respecto como de las 4-A: Disponible 
(Available, en inglés), Aceptable, Accesible y Adaptable. 
Entes como la Unesco y el Comité de Derechos Económicos, Sociales y 
Culturales de las Naciones Unidas se encargan internacionalmente de 
fomentar este derecho y hacer saber su importancia para el desarrollo pleno 
de las naciones. 
Sin embargo, el derecho a la educación no es universalmente respetado. Se 
calcula que 61 millones de niños y 758 millones de adultos en el mundo son 
analfabetos por ausencia de educación primaria, según el Global Education 
Monitoring Report del año 2016. 
Estas cifras son aún más elocuentes cuando se sopesa la distinción entre el 
acceso educativo de mujeres y de varones, ya que en muchas culturas la mujer 
ocupa un lugar subalterno al margen de todo tipo de derechos fundamentales. 
Importancia del derecho a la educación 
La educación es una herramienta de cambio y crecimiento, que le brinda a los 
seres humanos la oportunidad de planificar un mejor futuro para sí mismos y 
también para su comunidad. 
Una sociedad con acceso plural a la educación es una sociedad mejor 
capacitada para darse a sí misma lo que necesita, para innovar y buscar 
soluciones creativas a sus problemas tradicionales, y para ingresar en el 
intercambio económico, político y cultural que el mundo globalizado plantea 
en términos más igualitarios y menos subalternos. 
Además, la educación incide en otros aspectos fundamentales de la vida, como 
la salud, la planificación familiar y reproductiva, el trabajo, etc. Por eso, la 
importancia de un acceso libre, gratuito y directo a la educación no puede 
nunca recalcarse demasiado. 
La lucha de ciertas organizaciones no gubernamentales en el mundo es para 
proyectar y ejecutar obligaciones de tipo jurídico para que los distintos países 
brinden a sus ciudadanos un mínimo de oportunidades educativas conforme 
a estándares de exigencia internacionales. 
Características del derecho a la educación 
Tomando en consideración el esquema de las 4-A propuesto por las Naciones 
Unidas, podemos decir que el derecho a la educación se debe garantizar, 
esencialmente, de la siguiente manera: 
• Disponibilidad. Se refiere a la presencia de planteles educativos a lo 
largo del territorio, para satisfacer las necesidades educativas de toda la 
población. Dichas escuelas requieren de una infraestructura mínima 
adecuada para albergar a sus alumnos durante el período de estudio de 
manera exclusiva e ininterrumpida, y deben contar con los materiales 
didácticos y pedagógicos necesarios para el aprendizaje eficaz. 
• Aceptabilidad. Más allá de la infraestructura, las instituciones 
educativas deben poseer un programa educativo que esté avalado por las 
instancias gubernamentales apropiadas, cuyos contenidos sean cultural y 
socialmente adecuados para la población, de buena calidad y aceptables tanto 
para alumnos como para sus representantes. 
• Adaptabilidad. Los programas de estudio no sólo deben ser adecuados 
normativamente, sino que deben poder adaptarse a los cambios en la sociedad, 
muchos de los cuales serán precisamente introducidos por la propia presencia 
de la educación masiva. Los profesionales de la educación del país deberán 
poder reconocer, propiciar y guiar el cambio en los currículos de estudio 
teniéndolo en cuenta. 
• Accesibilidad. Bajo ninguna circunstancia los alumnos deben ser 
impedidos de su ingreso al plantel educativo, discriminados en el mismo o 
sometidos a condiciones que vulneren su capacidad de estudio. Por otro lado, 
las vías de acceso al plantel educativo deben estar en la mejor forma posible, 
para no impedir físicamente el tránsito hasta la escuela o desde ella hacia su 
lugar de retorno.