Infografia

Vista previa del material en texto

Tipos de 
Evaluación 
Solo se evalúa al alumno
Se evalúan solo los conocimientos 
Se evalúa los resultados directos pretendidos
 Se evalúa principalmente la vertiente negativa 
Solo se evalúa a las personas 
Se evalúa Cuantitativamente 
Se evalúa utilizando instrumentos inadecuados
Se evalúa de forma incoherentes con el proceso de enseñanza y aprendizaje 
Se evalúa estereotipadamente
No se evalúa desde afuera 
Proceso utilizado para determinar el
valor, el mérito y el significado de algo.
PATOLOGIA GENERAL DE LA
EVALUACION EDUCATIVA 
Evaluación
identificación y análisis de posibles problemas o
desviaciones en el proceso de evaluación. 
Patologia
Afecta a la evaluación y cada una de sus vertientes: ¿por que se
evalúa? ¿para que se evalúa? ¿Quién evalúa? ¿A quien? ¿con que
criterios y como se evalúa?
Se evalúan solamente los resultados 
Solo se evalúa los efectos observados 
Se evalúa Descontextualizadamente 
Se evalúa competitivamente
No se evalúa éticamente
Se evalúa para controlar
Se evalúa para conversar
Se evalúa unidireccionalmente 
 No se hace autoevaluación
 Se evalúa distemporalmente
 No se hace para evaluación
No se hace neta-evaluación
La patología en la
evaluación puede
manifestarse en la
falta de objetividad, la
influencia de sesgos o
prejuicios, la falta de
alineación con los
objetivos educativos.
Es importante abordar estas patologías para garantizar la validez y
confiabilidad de los resultados de la evaluación.
Fuentes: Santos, M. (1998). Infancia y Aprendizaje. Patología general de la evaluación educativa. España:
Universidad de Málaga.
Estudiantes:
Adriana Pacheco.
Yovanny Gutiérrez.
Richard Ramirez.