Logo Studenta

LA_EDUCACIÓN_EMOCIONAL_PARA_LA_PREVENCIÓN_DE_LA_VIOLENCIA_EN_LAS

¡Este material tiene más páginas!

Vista previa del material en texto

�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
�
�
�
�
�
�
���� ������	
�� ��
�	
���� ����� ���
�������	
�� ��� ��� �	
����	�� ��� ����
�����	
����	��������
�������
�
����	�	�� ������ ���� ��������	���
��	�
�
�	���	�������
�����������	����
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
�
�
�
�
�
�
�
�
�
� � � � � � ***����� ����%�������!�+�
�!�,��������� �-������.���
����!���
 � ��������!�'�!��/�+�
0���������������
�������������������*�
1��'���������2��343�5�6*�7*��
 ��8��
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�������������������������������������������������
1
 http://www.materialdelectura.unam.mx/images/stories/pdf2/w-h-auden.pdf 
�9.������
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
�������� �9.������
� �
����� 
������ �9.������
� �
����'�������,��������� ��!���������� �9.����:�
� �
7�����
��������'�
�!�;������ ��!���������� �9.����3�
� �
�!.
��������/���.�����!��� ��!���������� �9.�������
� �
"���������
�!� ��!���������������!���������������� �9.�������
� �
����������'���
������� ����������� �9.�����<�
� �
�!�.�/�� �9.�����=�
� �
���'����� �9.�����3�
� �
��� �� �9.����4��
� �
����� �9.����4=�
� �
������;�� �9.����43�
� �
���� �9.�������
� �
���
���������!������ �9.�����:�
� �
	������!�.��������������!� �9.����>��
� �
	����'��/�� �9.����>��
� �
	���������� � � �9.����>:�
� �
0�����'����� ��!��'���'�����������.�� ��������!?������ �9.����<4�
� �
������'�!����'����������� ���� �������������!������ �����
 ��� �9.����<��
� �
���'
����� ���'!�������@��!�����'��.�����4�%��� �9.����<=�
� �
)���!
�����������9!�������/����� �9.����=��
� �
A��!��.��B/�� �9.����=4�
�
�9.����4�
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
	�
���
������
�!���� �� ��������� ���3�:2�!�������!���C�����!� ��!������������$�� ����'�����!��D���!
�����
��=���1���8��� ������!���
9!���������!����!��0��!��������$�������!� ��!���0����,���7
�����*����
�!!�� ���'��'
.���� !��� ����,����9������ �����9���������!2�'�!/����2� �
!�
��!2������������� �����!�
E
����������������!�����,
�����'����!���!��,��,�� �����!�2���������B�.
������� �� ������� ��
������������!�E
��������������������������������9����� ��!����������!�.��!��������'����������� ��
�E
�!!���'�/����E
��!��������;��������
�����
�������� �������� ,���������
��'����'���*�
�
����!!��������������!�� !������ 2� �.
�! � 2� �.�� � ��� ����,��� �!�����,
����2��!� ����� ��
��
���'����������� B�������!��
�
��2� ��/� ������!� ����,����'��/B������ !�� �� �2� !�� !������ ����� !��
��.
�� � �'������!4���!��'��,����������'��/B���� ��!�������
������!������������
�!��2���,
��������
 �.�� ����������
�!E
����'������*�
�
���������'����2���������������%'����������!��� ����,�����!��� 
��������!������!2�E
����� �9�
'�����-�����!�'!���� ������!!�� ��!��'������!� � �,
��������!�B����!���������� �!����'������!���
 ����,���,
����������!���!������ ���B
� ������!���'����B���������!�����'������������!��������
��������������>2� ��B�����E
�������!�����'���?�!���� ���� � �B/����2������E
�����'���
����!��
� 
������������B������� �!� ������!!������!�������!���
�!������!�E
��������B�.
��2�B���!�����2�
�!�����,
����������'������*�
�
�� ����!� �������!2� !�� )������
����� ��'�F�!�� �� �3=:<2� E
�� ��� ������ �� !�� ������ �
'����� �!�
�� ���������� -
�/ ���� �!� ���� �� �� �� !�� E
�� ���9�� �
-����� �� ��� !��� '� ����� 'G�!����� �� !���
��
 � ����� �� !�� ������2� �����!���� �!� ��������������� �� !�� 0��!�������� $�������!� �� !���
0����,���7
��������������������� �������'�����������!��������!��� ����,���B
� ������!�����
�� !��� !������ ��� �� ��� 
�!��� �������� ��2� �� ������� E
�� ���� �� ��'����!������ ��� �!�
��������������� �� ����,����� �������B
� ������!��������B
� ������� �!��� ���'�!/�������!��
'�;������!*�������������� �2������ ����������������������	� ���
	��
����	�� ����	��	����
��
��	����
	��
�������� �� 	�� �	�
	�
� �� �
�� �	�	��
�� �	� �
�� �	����=� ����� B
� ������� ?����� �� !�.�!2� ��
���9�����.�����!2������!�������!�'!������������E
������ ����������!���'9.�����'����������� ��
����������-��������!����������������������������� ��!��� 
���������������!����������������
.������� �� !��� '����'���� �������
�����!��� �� !��� ����,��� B
� ������!��� �9�� �9������ �!�
�� ��� 
�*�
�������������������������������������������������
2
 Artículo 1 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos (en adelante DUDH), disponible en: http://dudh.es/ 
3
 Artículo 3 de la DUDH 
4
 Artículo 5 de la DUDH 
5
 Artículo 26.1 y 26.2 de la DUDH 
6
 En vigor desde el 29 de diciembre de 1978. 
Disponible en: http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/constitucion.html 
7
 Aspectos reconocidos en el artículo 10 de la Constitución Española de 1978 
�9.������
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
������������� �2��!� ��������������� �!� ����,���� !���� �2����� !�� ����.�� � � B/�����������!��� !��
'��,�������� ��!������
������������ �.�� �����:����������� ��B
� �������'���������!�����������
��'������ ����� '��'���� ��-����� B���!��2� ��� E
�� �!� �����!������� �� ��� �!!��� ����� �������
.�����!��� �� ��'����!� '���������� ����
!��� �� �
�!E
���� '������� �� !�� ������ � � �� ��������� �
�
�
�'!�������2���/����������.
!����
���� 
�������B����� ��!��'���������� �������
 ��������������
���
����
�'!������������!��.�����/�� ���������������� ��!����������������!��'�;������!*�
� �
��� ��!������ ���� !�� � 
������2� � ��9�� �� ���� 
���
B����� �� ������!!�� �� !�� '������!� � � �� ��� 
�!2� ���
�����!���� ��������������� �� '��'��
������ �� 
����
������'�������!��� �!��������������� ��!������ 
�����
 �����!��*� ���� ����� ������� ��� ������ �� 
�� ����,��
B
� ������!� �������
�����!������ �������� �2� �!�
 ����,�� �� !�� � 
������32� E
�� ��� �9� '��� ��-���� �!�
�
�	�
� �	����
��
� �	� ��� 
	��
�������� ������� 	�� 	��
�	�
	�
����
��
�����
�
���	�
������
���	��
����	�������
�� �
�� �	�	��
�� �� ���	����	�� ������	����	��2� �� E
��
B�����'����� �!�'������� �� ������!!�� ��!��'�����������
���B�������� ��!�����'�� �������!�;������
'���������� ������!���
9!���� ������!!��!��'������!� � 2�������� �2�����!��/� �!��G�!���B���!������
�!� ����!��*� ����� ��� ������� ������� �!� '������� �� �����!�;������ ���
� ����2� E
�� ��� ��
��'����!������ ��� ���������� �B�������� �� ������ ��� '�������� �� ��� ���'��� ���!
����������
�
'��������1������� ��!��� �!�����������!��� 
!��;8���������������� �B��������1.�
'�� ���.
�!��2�
��������� !�����!2����*8*����'��� ������������E
�2� ����� ���� �� !��� 
������������
��'�������
������
�� �� ������!!�� ��!��'������2�������������������9������ �� ��
������������'!��������
����
�������� G���������� �!� ��������� B���!���� �� ����!��2� �
�E
�� �������������� �%'����������
������ ��� 9������� '��� �
� ��'����!� ���� ������ �� ��'��������� ��� !�� ���B�.
������� �� !��
'������!� � ��� ��� 
�!*�
�
����!��E
�����'�������!��� 
���������������!�������������.�������!��E
����������������.
���!���
�9�� ����������� ��-������� ��� !�� E
�� �� ���������� '������!� �� �����!� ��� ��B����2� '�������� �!���������������� �%'!/����� ��� ��!������ �� !��� ��������� � 
�������� '��������� ��� �!� �
��/�
!��
� 
������� ��.����� �� !�� ����F��;�� ��!�.��������� �� E
�� �����!���� 
��� ������ �� �!��������
����������!����� �� 
��� ���.���
��� ��'��/B���� �� ����
�	�� �
����	�� �� �����
����2� �
�E
��
�������������������������������������������������
8
 Aspectos reconocidos en el artículo 15 de la Constitución Española de 1978 
9
 Artículo 27 de la Constitución Española de 1978 
10 Por ejemplo, el que dispone el Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de 
la Educación Primaria y que desarrolla la controvertida LOMCE (Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora 
de la calidad educativa: http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/areas-educacion/sistema-educativo/lomce.html) 
11
 Expresados en el Real Decreto citado anteriormente, cuando en el artículo 10 establece que “las Administraciones 
educativas fomentarán el desarrollo de los valores que fomenten la igualdad efectiva entre hombres y mujeres y la 
�
�9.����>�
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
����� ��������
����/�����������
��'!�������������!�������������!��
����������2�������
�!�������2�
�����'����!����!���� �� ���
�!E
����'��������������!�� ��!����
-��������� � �����!��*�
�
����
���'����2� ������������ �����E
��!��� 
������2���������,������������ �2���������� ��

��'�������������
��E
����� ������G!��'!���9�����������������'��/B���� ��
������'������!���� �!�
�����%��� ����!��2� '��� !�� E
�� ����/����� ����� ����� ��'����!������ !�� � 
������� ��B����!� �� !��
 �B���������!����!�.������*�	���� �� ��
����F����� �����
�!������������������!������B���!������
������?!� �� �� ����/�����.������;����������.����� 
��������E
������������B��;� ��� �����?��
B
���� ��?!2����������!�9����������!���1������!����?�82� ��B�����E
��'�������� ��
���� �!�� ��
�����;�� ���'�����!�� ���� ������
������� B������!��� �� 
�� �����'���� �� �� !�� �� �*����'��� �����
E
�� ���� ���.����� �� !�� �B��������� �� &�,��A�!H���4@� ���� ���� �
�������� ���
��� �� ���� ���
���
�	�	� �
�	����� �� ���� 
���	��*� ����� ���� !!���2� ����� ������� ���� �2� �� ����� ����� !�� � 
�������
��������!� �� �� �B�������� '���'�������� �� ��-�������� �����!� ������ �!� �� ��� 
�� �� ��� ��!�� !��
������'�� �������� !�� � 
�����������!��� B����!*����� ��B
��;���
������ ��������� !���'�!������E
��
���.� ���� � �����!��'/!�.�� ���
�G!����� !����������!�������������������
�� ���B�����E
������
	���������	��	������

�	�
�
��������	��
���	�

�		�
��
������������	���
�

�����	��
��	�
����
	��
��������

�	���������	�������
�������
����������������
��
�
������	�������
����	��
�
�	�� �	�	��
� ���!� "�� 	��������� 	�
��
���� �	�	���� 	���������	� �
� ����
� �� �	
������ �
��
�	�����	��
��
�����

�	���
��	�	��
�������#����
�
������	�������#���	����$������
�����
��	�����
���	��������
�
�	���%	��
�	�	��	�	���	����
�� ���!�&
�	�
���
�	��	�����
���
�����������#��� �
��
�	�����	��
�� 
���� �
��	����� ��	�	����� �� �
��
�� �	� �
�
� ��

�� '�	� �
�	���#�%	� 
�	�	� �� �	�	�
�
�	�#���	�� ��� ����������� �	��
�
����
��	�������	������	���������	�
��
�����(���	���������
�	�	���� �
����� 
���	� �	� �
�� 
���	�� ���������
���	�� �� �� 	���� �	�	����� 
�	�����	� ��������	�� ��
��	���
���	��������	���	�
	��������
�
�
�	������)����$���	���
�	���#�%	�	�
��
����
�	�	�
�	�	�����������
�����
��	��
�����������*�
�
)���������E
�����!��� 
�������B����!��������������
���
��/�
!��E
�����������!�������� � � ��
 ����������������2�'����E
��������!��.������;���
��'!�������� ��B���������������!������� �� ��

�����'!������9��������'������ ��
���� 
�� �����.��� ������'��-
�����������������.���
����
��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
prevención de la violencia de género, y de los valores inherentes al principio de igualdad de trato y no discriminación por 
cualquier condición o circunstancia personal o social (...) fomentarán el aprendizaje de la prevención y resolución pacífica 
de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social, así como de los valores que sustentan la libertad, 
la justicia, la igualdad, el pluralismo político, la paz, la democracia, el respeto a los derechos humanos y el rechazo a la 
violencia terrorista, la pluralidad, el respeto al Estado de derecho, el respeto y consideración a las víctimas del terrorismo 
y la prevención del terrorismo y de cualquier tipo de violencia”. 
12
 Que viene a sustituir a la anterior asignatura de “Educación para la ciudadanía”, no exenta tampoco de polémica y 
objetivo de diversos discursos posiblemente más cargados de interés político que de carácter pedagógico y educativo. 
13
 Médico y psicoanalista precursor de la Teoría del apego y con numerosos e interesantes trabajos sobre el desarrollo 
infantil. 
14
 Morgado, I. (2010).: Emociones e inteligencia social. Editorial planeta. Barcelona 
�9.����<�
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
������!��� �� ��'��/B����*� 0�� ��
�� �� ���� D��;���!� �� ���;� 1�3338�>@� ���� �
� �	� �
�
�	��	� ���
�	����	���	�	������	��
��	%	��������	����	�����	���
��������
�	�	��	��
�
��	����������
����
�
�� ��� 	*���	��	��� $�����	��	� ��
�������� ���� �
��	������ �	� �
�� 
�
������� �� ������������� ���
���	���	���
�	��	�������	�	��
��	

��	�����$���	�	����
�����������
��
�	��
���	����
���

�����
������	����	��������
����	%
��
�
�	����	��
��*�"�!�����2���������2��� !�������� � ��%'
�����
'��� A�!H��� �� ��
�	����� �� �
�� 
���	��� �� ��� ����� �����-�� !�� ����� ��������� �%������!�� �� !��
�'���������� �!� ������
�2� ��� ������ �!������� �� ������������ B
� ������!� ���� �!� ��F�� 1'� ��2�
�� ��2� B���!���2��������2�'��B�����2� ���*82���/� ������
-������'����������.������;��� !��.�������
�9��� ��
� �� ���
������������������
�!E
������-����<�E
�����!!����
��������������������!����
�/� �����2� �� �����?�2� ����� ��2� '������ �� �� �
� �����'����� �� �
-���� �����!� �
���'���!�� ��
���!
������� � 
������������ ��� �!� ������
���� �� �
� ���!�� ����!*� ����� ���� !!���� �� ����� ����� !��
�%��������� �� ������� ������������ 
����
��=2� ����!��� �� ��� ����!��2� �������������� �����!� �� E
��
����� �������E
���'���� �!��������� �����!�� ����������
!�
��!���E
������!!����������� �����
!�������� � � �����'��� ����������B!
�����'� ����'�����,��!��'����E
������
������
������B�����
�� ���� '������� �����.
��� !��� ��-������� ���� ��� �� ����!� �� ��'!��������� �� !�� � 
�������
��������!*�
�
������������������E
��'!��������'!��������������������
�� ������������I'���������J�'�����!����

��'����!����9!�������'/�����'������������.� �������!��
9!����9�'����!�����'������ !����!� �;���
�B������ � � �������������������������?�� ���� ��� �������!�������������-�������1 �����
����� ��
!�������� �����2� ��!��'����!������ �!������2����*82����E
������!������ ��'!�������
������!
������
 ��!���B������� ��!��'���������2�'� ����������������!.
��� �B��
!�� ������!��������,�'�����;������
�%����� ������ !�� E
�� ,���/�� '� � �� �
�� ��� �� �%�� ������ ��� !�� '����� � �� ��� � � �� !���
�������.������!������� ��*����������������2������ �������!��'�����!� � � ���!�������
��'!��� ��
'�������������� ������E
�!!��E
�� !��'����!�./�� ��.������� ��� 
��
�!�'
� ������������E
��� ��
�
�������!����������
������� �����������'����������� !�����������������E
�������'������������
 ����'!����� ������ �� !�� '��'��� '����!�./�2� E
�2� ��� ������� ��������� ��2� '
� ��� �'������
�
����� ��������� �� B���!����� 
��� !������� '���������� �������� �� ����� !�� ��-��� �������.��� ��
���
��������B��������!�����!�������������� 
����,
����*�
�
���'��������������2������?�2�E
������� ��������������������!��������!��������'����!��
9!�����
 ����������'����'������'��� !��������� �� !��'����!�./�� ����.�� ����'����I�������J� !��� 
�������
�������������������������������������������������
15
 Reyzabal y Sanz, 1999 en Moreno, M. (1999): Valores transversales en el curriculum. Revista de Educación y Cultura. 
Sección 47. México. 
16
 De acuerdo con la definición de Carlos Castilla del Pino, según la cuál “los sentimientos son al mismo tiempo 
provocaciones del objeto hacia el sujeto y estados del sujeto suscitados por ese sentir concreto ante el objeto”. Castilla 
del Pino, C. (2009): Teoría de los sentimientos. Tusquets Editores. Barcelona. 
17
 Como el “conjunto de normas, costumbres, creencias, lenguaje y símbolos que se manifiestan en la estructura y el 
funcionamiento de una institución”. Santos, M. A. (2002): Curriculum oculto y aprendizaje en valores. En: 
http://web.educastur.princast.es/proyectos/coeduca/?page_id=111. 
�9.����=�
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
��������!���!��'��!������.�����!��� ���
��'����� �!��������'����� �!��!9�����'�����������/B���#
'����������� '��'��� �� !�� '���'������� ��.������#��� 
��
�!*� )������ ��� E
�� ����� '���'�������
�'������!�.���� ��� ,�� ������ �� �
B������������� �B������� ��� �!� ������������ �� !�� ���!������ ��
�%������ �B�������� �������.���� �� ���
����� ���� ��� ��� ����� �'��%�������� �������� E
�� ,���
���
!�� ���%�����������'���� �����.�;��� ��
�����!� �;���'/�������������� �2�'����'������ ��
 ��!����.�/B������E
�;�� ��!����������'����!�.������ �!�,��,��E
������'
� ���'������ �B��������
�'��%���������� �� �%'!���������� �� 
��� ������ ���!� � 2� ���� '������/�� ��'��'��� ���� ��� �!�
������������ ��!�����!�����������B��������,
����������9� �����1������9� ����8������!��
���
'���'������*�
�
	��'��'������'!�-� � � ��!�����9�������������!2� ��!�����!� � � �!��
-���������!2� ��!���'��'����
'�������������!�����!����'��������� �!������%������!�����B�.
������� ������ �����������!��2�����
������-�� ������� ��� !�� �'��%�������� ��.������� ��� 
��
�!� �� ���� ��� �B�������� �����������
'����!�.����� E
�� ���� ����9�� �����?�� �� 
�� ��B�E
�� �9�� ������� �� �� !�� �%'!�������2� !��
���'����������!��'����������E
�2������!��'�������9������.���������!��� �B�����������!� � ��� �!�
�� ��� 
�� �� '�����!����/��� 
��� �%'��������� � 
�� ���� �� �����?�� '���������!2� ����� E
�� �����
������� ��'���
���� �� ��� 
��� �����
����� �� !�� ���!������ ����� ���
���� �� ����!
����� ��
���B!������ �����'������!��� ��'
?�� �� I�����J� !�� �������� ����� 
�� '������� 
�������!2�
'���������� �� ���'!�-�2� �� �%��!��� '���� ��� �� 
�� �����-�� �� �� �� �� ����?�� �!� �
9!� ����
������������������������������'!���1����!����;������?�����'!�-��8�������,
�����*�����
�������������������� �
������������������
�������
�������
��������������������
�����!�.��������� �	�
������ ��� 
��� '�!����� E
�� '���� �� �!� !��/�� �	�
��
�2� E
�� ������ �!�
������ ��
�	�	�� 1E
����.��B���������8�:2� !��E
���������G������������'�� ��'���������� !��������*�
0�� ���!�����,�����0��������� !��������������������� �������
���
�������'�!�.����� ���
������
'��� �������!�E
��'�����/�����'���������������������!��*�	��'���'������� �!�,�������������!�
���� !�� �� �E
?!� ��'�;� �� ������ �!�-� �� �� ������ ���������*� )
�� �� '�������������� !���
�������������������������������������������������
18
 Extraído literalmente de: http://www.gramaticas.net/2013/02/etimologia-de-emocion.html 
�
�9.����:�
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
���9������������� �����!������������������?�����.���!����'����������������!� ��������'��������
��!�����!�.�����
����/���!���������� ���������������������� ����.����������������*�
�
�!� ���
���� �� �����?��'��� !�����!�./�� �� !������������� �����!� !����� ��0��H���32�����!�E
�����
����� ������E
��!���%'���������������!�,
�������!��'� /�����'��� ���������!������%��� ��!��
�%'������� �� ������ �����!��� '��E
?� !�� ��� 
���� ��������!� ��� �/�� �������� �� '��� !��
���!
����� ��!�����'�����*�
�
D������������2� �� �� !�� �������� '����!�.���� ��� ,�� ������� ��� �� !��� ���������� ����� 
��
�!������� ����!� ��� !�� � �'������� �� �
������ �� ��� �� ��/� ��� �� ���� ��� �������� ���
 ����
����� ����'!�������� E
�� ��'!����� ������� �� �� !�� '����!�./�2� !�� B����!�./�2� �� !�� ��
��!�./�*� ��/2�
��������� �� �� 
��� '���'������� ���!�.���� !��� ��
�������/B����� ��� '����
'��� '��� �������� !���
������������������!�����,������!�����'!��� ������!�����'
�������������!�1��������������
�����
!������'���������9���
�-����������%'��������!��82� �� ��
���'���'���������.������������B���;��
!����'��������� ��!���'����������.��������1��������������'������B����!�.���������� 
��
�!��82���
��� �!� ����� �� ������ �������.�������� ��� �������� G���������� ��� ��'������ �%'�������� �� !��
��������1�%'���������B����!��2����
��������2����*8*�
�
������
���������

������������������������
	�� �B�������� ����������!!������'!/�����!��'���������������� ��!���
�!����'�������.������
���.����
 ������ � � �� �'��%���������� �� ��B�E
��� �� �
� ���
 ��*� ���� ����� ������2� �� �� �� �
������
,
��! ��'
���� �������������� !��G�����B���!� � � ���'��%���������� !�������'�
�!�;������ ��
��
�!�������,������������������������� ��������9����� ��'����� ���
��� �B��������E
������'�����2�
�
����� �����2� 
��� �� 
�� �� ��'����!�� �����2� '��'������� �B�������� �'��%����������
�����'�
�!����!��?������I�������J*�
�
��� '������ !
.��� ,����� �������� �� E
�� ��� �!� 0����������� �� �����!�./���� ��� ����� �� �!�;����,�
0
BB���2� E
�?�� ����� ���� E
�� !�� ��
������� 	�
��
���� ��� ������� �� ���� 	*��������� �	�� 
�
�	�
�

������
���
�����	��	��������	�	�	�����2����������E
��6�!!����&������2���B���!��� �!���.!��K�K�
��F�!��E
����
�������
���
�

���	������	�����	����	��	��	����
	��	
������	���	��
�	*������	����
 ���!� ��	����� �	�������� �	� �
������
�� �����
�� �
��
��	� 
����	�� 	�� ��� 	�
������4*� �����?��
'���
!�� E
�� 
��� �������� ��������� ��� ���� �����
� 	�� �
�� 	����
�� �	�� ��	�

� �� 	�� �	�	��
� 	��
�������������������������������������������������
19
 Nos referimos al título “La expresión de las emociones en el hombre y en los animales”, de 1872. 
20
 Dorsch, F. (1985): Diccionario de psicología. Herder Editorial. Barcelona. 
21
 Duffy, E. (1962): Activation and behavior. Wiley. Universidad de Michigan. 
22
 (1842-1910). Filósofo y psicólogo norteamericano conocido como el padre de la psicología por la gran importancia de 
sus trabajos que instituyeron esta disciplina como ciencia. 
23
 (James 1890/1989: 915), citado en Gondra, J. M. (1997): Historia de la psicología. Introducción al pensamiento 
psicológico moderno. Editorial Síntesis. Madrid. 
�9.����3�
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
�	�
�	���� �� ��� 	���������� �	� ��� �	��
� �
���	�
���*� ��� ����� 0����������� �� �����!�./��>2� �9��
���
�!2��!���.��B��� �� ��������������!� ����	��������	�������
�

��������	�������	�������
����	�
��������� ��	�	� ��	� �
��	�	� �
�
� �	�
�	���� ���	� 
�%	�
�� 
� ��
��	����	��
�� 	*�	��
�� 
�
���	��
��2� ��������� E
�� ����!!��� �B���� ����� �����'��� ����� ����� ���������� �	�� ����
�
��
�
�������	� �
��
����� �
������� ��	��	��<*�0��� ��!����
��'����!�./�� ��� ����� ����E
�� !��
�����������
������ �� ��!����� 
������B��� �2� ������� ���B����2�
���������������������������
�
�-�����2�������� ��
�����/�
!���� �'�� ������ �� �� ��'���� ���� ��E
?���*����������E
��'���
G!����2�'����
�'����2�L!���.�������L!���.�����=�����'�!����� �B�������� �B���������� ���	�
������
 �� �������� B
������ �� !��� �!���B������� ��� 
�� ����!� �� ����� ����.��/��� ��.G�� !��� '�����'�!���
������!�����'!��� ���:2�E
�����!
��/��� �B���������������!�� ����,��,���@�����	����
�	�
��
����
�	�	� �
����	����	� ���� �������� �	� ��� 	����
� �	� ����������� ����
�����
� �� �	� ���� �
��������
�
�
����� �� 	��	� 	����
� �	� ������������32� ��/����@� ���� 	*
	��	����� 	�
��
���� 	����
�
��	����
������
��	����
���	��
������
��������
�	����	��
���
����	��
��	����
��4�2����M���@�
����� 	�
��
�	�� �
�� 
���
�	�� 
�����#��
�� �	� �	�
�	���� ������� ��	� ��	�	�� �
�
� �������
��

�����	�����
�����������	���	���%	�
��4�2���!�� �!�'��'���),��!���0��H��2�E
���B�����E
������
���
���� �	� ���� 	*
�	��
�	�� ������	�� �� �	��
�� ����
�� ���
���������	��	� 

�� 	�� �
���	� �� �
��
������	�� ���	��
�	�� �	� 
�
���	����%
� ��� �����	������	����	�����	�
��
�	��4�� ��E
�� !��� !!������
'����� ���
��� �B�������� ����������E
������.������!��9%������ ���!�������.��/���'���� �����2�
�����!����� �� E
�� ���� 	�
����� 	�� ��� �
�%���
� �
�
�	%
� �	� ���	�����
�	�� 	���	� ����
�	��
���%	���
�� �� 
�%	���
����	����
� 

�� ����	���� �	��
���	�� �� �
��
���	�� ��	+� �!� 
�	�	�� ����
������ �� 	*
	��	������ ��	������� �
�
� �	�����	��
�� �	� ����������� �� �����
,�	������
-� �!�
�	�	���� 
�
�	�
�� �
������
�� �
�
� 	�	��
�� 
	��	
���
�� �	�	����	��� ���
����
�	�� �� 
�
�	�
�� �	�
	����	��%	-� �!� �	�	���� �%���	�� ����
�����
�� ���!-� �� �!� ���� ������ �� ���� �
������� ��	� 	��
��	��	��	�	��	�� 
	�
� �
� ��	�
�	�� 	*
�	������ ��������� �� �����	���� �� ���
�������33*� )��� �����
 �B����������������.
�� �������!���������� ��
�����9����� ���
!�� ���������!� � 2�����!��E
�����
!�� �����
��� �!�������� ����� !��� ������������� 1�� 
!� ��� '��� 
��� �������� �� �����'���������
��.������82� ���'
������ ���!�.����� �� B����!�.����� 1����������� �� ���
�����82� B
������!� � �
�������������������������������������������������
24
 James, W. (1884/1985): ¿Qué es una emoción? Estudios de Psicología, 21, 57-73. 
25
 Saz, A. I. (2001).: Diccionario de Psicología. Libro Hobby Club. Madrid. 
26
 Pinillos, J. L. (1975): Principios de psicología. Madrid: Alianza Universidad. 
27
 Kleinginna, P. R i Kleinginna, A. M. (1981). A categorized list of emotion definitions, with suggestions for a consensual 
definition. Motivation and Emotion, 5 (4), 345-379. 
28
 De las que resultaron las siguentes: afectiva, cognitiva, estímulos externos elicitadores, fisiológica, expressiva, 
desorganizadora, adaptativa, multidimensional, restrictiva, motivacional y escéptica. 
29
 Schachter, S. (1964). The interaction of cognitive and physiological determinants of emotional state. A L. Berkowitz 
(Ed.), Advances in experimental social psychology (pp. 49-80). New York: Academic Press. 
30
 Pribram, K. H. (1980). The biology of emotions and other feeling. A R. Plutchik i H. Kellerman (Ed.), Emotions, theory 
research, and experience (Vol. 1: Theories of emotion, pp. 245-269). New York: Academic Press. 
31
 Tomkins, S. (1980). Affect as amplification: Some modifications in theory. A R. Plutchik i H. Kellerman (Ed.), Emotion: 
Theory, research and experience (pp. 141-164). New York: Academic Press. 
32
 Darwin, C. (1984). La expresión de las emociones en el hombre y.en los animales. Madrid: Alianza. 
33
 Kleinginna i Kleinginna (1981b, p. 355) 
�9.�������
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
1� �'������� �!� �� ��8� �� �����!�;������ 1�!� ������� '���� ���
������ �!� �%������� 
��� �%'���������
��������!��������8*�
�
������ �� ��� �
����� ��!� ������ � � ����� ������� �'���
��� '������ �!� ,��,�� �� E
�� ����
������������ ����� 
�� .���� �G����� �� �� �!��� ��������� �� �������������� ��� !�� E
�� ��� '� �/��
�������������������'����� ��E
�����
�!�������!����
 ��� ��!�������������B��.������������ ��
��B�E
�� !�� ������'�� �� 
�� ��'����� �9�� ��������� �!� B�������2� !�� E
�� ���!!���2� ����� ���
� ��������2�E
���� ���� �!���������� �B����!������������.G��!���������!���E
������� ����E
��
�����������*� �� �� �� �� ���
���� ���� ������'�� �� ������ !�� E
�� �� ����� ����9� �;#������!� ��
��!������!��B������E
���	���
��	
�
��	�	�
�����	���	������
���
��
���	��������	�����	������
���
�� �	� ���	� �� ���	��
�� ��
	��
�� ��	� �
�� 
	����	��	�� �� ���� ���	�������
�	��4�*� N� ��2� ���
 �B�������2� ����� '��'��� ���!� � � �!� �����'��� �	�
�����2� !�� ����� ��� !�� E
�� ��� �
������� �!�
��.
������'�����'�!� ��!��,�'������� ��������
�����������-�2���.G��!���
9!2����.�?� �������
���
��!
��� ��%'!/����� �� ����.������� �������������.�������
����'!��������� ��'�����!� � ���E
��
'���������'!������!���B�E
���9��� ��
� ������ ���� ��� 
�2������%��������!� � ���'��/B�������!��
E
����'������������ ������!��� 
���������������!������B����*�
�
���
����
�������������������������������
����!����.��� �� !������������������������� ������������/����%'!���������E
��'����� ���'�����
����� �� 
�� �����'��� �������!������ ���'!�-�� �� ��'!��*� 0������� '������ �� 
��� ����� ��������
��'!/���������� ������� ��
��� �� !�������/����� ������ �� !���������2�������
���!������/������
���� !�� ��.����������!�'�����!���/��
!��������
���������������
����!���E
������
'��'�� �/��*�
������
'�� �/��
������������������/'�����������!���������������
��
��!����������!���'������ ���
'���!���������������!�����'��� � �����.�������*�
�
0��� �� !��� '�������� ����/��� ������ !�� �������� ��� B
� ���������� ��� 
��� ������������� E
��
'� ����� ���
���� ��@� !�� ����/�� '���B?����� 1�� ����/�� �� &����� O� 	��.�84>2� ��.G�� !�� �
�!� !���
���������� ��� �������� ���� 
��� '����'����� �!� ���� �� �!� ��.������2� ���� �� !��� ��������
B����!�.����������'
��������������!���E
��,�����E
��!��'���������
���
������ ����������!4<+���
!������/��������!�1������/�� ��)������O�A�� 84=2�E
��'��'
.���E
������!�������!� �!����������!�
E
�� ���.���� !��� ���������2� ��� E
�� !��� ���/�
!��� ��������!��� ������� ��� �B������ �%�����������
�� �'�� ������@� '�������� !�� �������� ��� �!� �������� ��/� ����� �
� �%'������� ��� �!� ��������
�������������������������������������������������
34
 Fernández-Abascal, E. G. i Palmero, F. (1996): El concepto de emoción: la semilla de James. Revista de Historia de la 
Psicología, 17 (3-4), 263-272. 
35
 Propuesta simultánea e independientemente por William James y Carl Lange, en 1884. 
36
 La corteza cerebral recibiría determinados estímulos sensoriales y los interpretaría produciendo cambios a través del 
sistema nervioso autónomo provocando la emoción. Vendría a postular, por ejemplo, que sentimos miedo porqué 
corremos al huir. 
37
 Propuesta por Walter Cannon y ampliada y difundida por Philip Bard, en la década de los años treinta del siglo XX. 
�9.�������
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
��������� �
������4:*� 0�� ����� �� �2� �B������� !�� ������������ ,����� !�� E
�� ,��� ��� /�� ���
����� ����E
����
��������!�'���������������!*�
�
�����?�� ������� �'
����� �!� ���9����� ����������� �� 1E
�� �
����������� �� ����� ��� ,�����
�'
��� ���������������2�����'���,���/������'�F� ����!��������������������'��8� ��
��� ��
!���'��������,�'������� B���
!� ���������� ���'�������E
���������/���!�,�'��?����� ������� ��E
��
��.
��/��!�������
!���������������'���� ���!
.�����!������������2���E���
�.�����'�����'���� �!�
��.!�� KK� �� ��� !�� ������� �� �(	
���� �	�� �������
� �	����� �	� &�
	#�43� 1��.*� �82� ���� !�� �
9!� ���
�����!��/�� E
�� ����� 
�� ���/�
!�� �%�����2� !�� ���'
����� ��������!� �� !�� ��������� ���!�.����
�
�� ��/��� ���
!�9��������� �� ��� ������!�������/��� �
�
������2� �!� ������ ����'�� E
��
�������
��/�����!�����'�������������
!��� �!��������*�
�
Fig. 1.: Esquema propuesto en la Teoría del Circuito 
de Papez� �
�
�
����� ����/��� ���
�!��� E
�� ��'��������/��� �� !��� '�����'�!��� !/����� �� '����������� ��� !��
��
�������������
�!�������!�������������/��@�!������/�� ��!����������������.�������5���������!� ��
	�� 0�
%��� 1��.G�� !�� �
�!� !��� ���������� ,���/��� ���!
����� �� '���� ���� !�� G����� B���!� � � ��
��-��������'����;���!���
'����������� ��!��������!��82�!������/�� ��!��!�����!�;������ ��C����������
1E
�� '���
!�� E
�� !��� ��� !� ��� �!� �������� ����'�F��/��� 
�� '�'�!� ���'!���������� ��� !��
��� 
������������!��!�'�� ������������ ��
��� ��!��� ���,����B������
����'�� ��'�������������
'�� ��������� �� ��B��������� ���'����� �!� ����82� �� !�� ,�'������� �!� ����� ��� ���9����� ��
�������������������������������������������������
38
 Y a diferencia de la anterior, postularía que corremos al huir cuando sentimos (algún estímulo previo nos provocaría) 
miedo. 
39
 Teoría acompañada de polémica por la inicial atribución de su autoría al neurólogo estadounidense James Papez, de 
quién heredó el nombre, aunque posteriormente parecería haberse podido constatar la autoría original, siendo esta 
atribuida al médico psiquiatra, neurobiólogo y filósofo alemán Christofredo Jakob, quién en 1911 publicó su Teoría del 
cerebro visceral que vendría a definir exactamente el mismo circuito neuronal expresado posteriormente por Papez. 
40
 Le Doux, J. E.: 2000. Cognitive-emotional interactions. Nueva York. Oxford University. 
41
 Gainotti, G.: 2000. Neuropsichological theories of emotion. Nueva York. Oxford University. 
�
�9.�������
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
0��������� 1E
�� �%'���� E
�� �
�� �� 
��� '������� ��� ��B������ �� 
�� ���/�
!�� ��������!������
���'������������!�.��������� ��'�������2��!������������!�'��'�����.��������
B���/����������+�
��/2� !�� �������� ���/�� B
� ������!� '���� !�� �
'����������� �!� �� ��� 
�� ��� 
�� ���������
 �������� �2�B/������������!8*�
�
��'���������
�!��� �!���������!/���������!����.
!��������������!�
	����������������
����������,���'������ ��� ����B����������B������ !�� ��'!�������� �� �B��������
��������� �������!��� ��'����!��������/�������� �������� ��� ��'��� �� ��B����������������������
 �������� ��� ����
��
���� �������!��� ��'!��� ��� ��� !�� ����B��������� �� ��������� ���������2�
�
�E
�� ��� �%�����/�� �
B�������� ��������� ������ ����� �������������� !��� �B�������� '������ �!�
�����������������������!�'���� ���!
.�����!���%'�����������������!������ ���
����'!�-� � ���!���
�������� E
�� ��� ������!!��� ��� �
� ��������� ����� !�� '��������� �� �������� ��� ���� ���
��������!��*�
�
���
�!������ �%������ ��� ������� �%'��������!��� E
�� '����� �� ����B������ �!� ,��,�� �� E
��
�!.
���� 9����� !/������� ������������ ��� B
�������� ��������!��� �� E
�� ��� ��� ������ ����
��
����
 �� ���
������/���!���������������������!��2�'���������?������������E
��,����!.
���� ��������
����
��
���� E
�� ���� �9�� ��'��������� ��� �!� '������������� ��.������� �� ��� ������ ��� �!�
'������������� �� !�� ��B��������� ��������!*� ��!� �� ����� �������� �� ������
�����2� ��� '� �/��
 ���������� !�� ����� �������� �!� �������� !/������ �����
��'!���� ����������������!2� �
�E
�� �/�
E
���%������ �������� ������'����������
��!�����'���B?���������� ��� ���'��� !����/. �!�����
����;���*��������� ��� ����E
��!�����!
�����,����!�.� ���!����������� ������� ���E
�!!�����'���
��
��!��������������'�������'�� ���� ��
� �������������� ��I�
���J�'���!�������!
�����E
��
��� !�� '!�������2� �� B����� E
�� ����� ���
�������� �9�� ���'!�-��� ��� ������!!����� ;����� �9��
��'�����E
�2����
���;2����������'���'���������
�������!
��������9�����'!�-��2�'������ �� ��

����������I��'��!����J2���'���� ��'���
���!/���������
!����� �������!���������%�42� ��B�����
E
���!������ ������!!�� ���
�����;���������!��������2����!
.��� �� ���'�������!�������%��������2�
����
'��'��/���������� ��!����9������.
�����������'!�������/������������ ��!������'��������
B
�������*� 0�� ����� B����2� � ��9�2� ��� �������� 
�� '�����'��� ��!� �� �� !�� ��.���;������ ��
��!�
���������������E
���G!��'!������������������!����� ����� 
���*�
�
	��'������9������.
�� �!�����������������.��/��B
� ������!������ ��!��� �����������9������ ��
�
'����������@������B������� �������� � ���B����!�.�����1��%
�!�������'�� 
������2�,���������� 2�
 �������2����*8������'
������ ���.������ � �1�B�������������� !
�,�8���,
/ �*�����!���.�������
,
����� '����� �� !�� ���.�� �.������� E
�� �%�������;����� ��� ���
�������� ������������ ��� �/��
 �������� �� ������������ '��� ����� ;���2� ��� E
�� !�� ��B��������� ��������!� '�������/�� ��� !��
�������������������������������������������������
42
 Damasio, A. R.: 2011. El error de Descartes. Destino. Barcelona. 
43
 Más información en: http://www.healthmanaging.com/blog/los-tres-cerebros-reptiliano-limbico-y-neocortex/ 
�9.�����4�
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
�����;���� ����?�� �� ����!�����������!��� �B��������1���
�!2��
 ����������������������!8��2�
���
��;�'������ ���!������/�
!��2�!����B���������'����/��������?�� ������������������'���!�!���E
��
B���!����� �B��������B
��������� �'�������*�
�
��.G�� 0��� �BB��� ���� ����� !��� �
���������� B����!�.����� ��!������ ��� �� 
������ !��� '��������
��������!��� ��� �������/��� ��'����!������ �!� �����%� �������!2� �!� �������� !/������ �� �!� ��������
����������
������*��!������%��������;���������!��������/�2���.
!��/��������.���/��!��������������
��������!��2���������� E
�� �!� �������� !/������>� 1B���� �� '��� �B�������� ����
��
���� ����� �!�
�
��'����!!���2��!������������!���!9����2��!�B����%2�!����G�!������������� �!��9!���� ����!��� �!�
���?B�!�� ��������� ����!2� �!� �
��'�� ����!��2� �!� ,�'����'�2� �!� �
!��� �!B������� �� !�� ��/. �!�8�
�����/�� ��!������ �� ���� ���������� ����� �!� ��� �� �� !�� ���� �� �������/�� �!� �������� ���������
���'9����2� E
�� B����� '����� �!� �������� ��������� �
�������<� �� �� �� �!� '
���� �� ������
'����!�.���� '��'����/�� �!� ��.������� '���� !�� ��������� ������ !�� '����'����'����� �� ���/�
!���
��������!��� ��� ��
�����=*� �!� ��-������ B���!� �� �� ��� ������ ���'
������ ���/�2� ����� ��� ��� ,��
�� ��� �2�����������!���.����������
��������������
'����������*�
�
�����
�'����2�	��.�1�3<:8�:�'��'����E
��!����������������� �����'
����� ��!������������'!�����
!������'����������.
������@��!���
��B����!�.���E
/����2��!������������ 
��
�!�1�%'������8����!�
��.�������1�
�-�����8*����������������������������
��/�����E
��!�����������������������������/��
 �� ���
��������� ������ �� ��� 
��� �� !�� ������ ��'����� �� ���!
��2� ������ �
-����� �� ��'������
 �B�������2� ��� E
�� !�� ��� 
���� ��� !��� ���'
������ ��������!��� ���!
��� �%'��������� B����!��2�
.�����2���� 
����� ���'��%��������5����������2���� 
���������!��� ��9����������*�����!������
 ��!���������,
������!���%'�������B����!���'���
��!� ��!��������������������
����
����'��������
 �����'
����������������������E
�2��
�E
���� �� ���'���!���
!�
�����'���!�����
���������������
���!��E
����� �����
�!���2���� �/���!����������/������ ��
�������!���3*������ ������2��%�����/���
�����������������������!��������������!���E
���������
��/�����!���%'����������������2����� ��!���
�����������
��!���!���E
�� �����'��������!������/�
!�����������!����������/����������'���������
'����!����� 
������������!��������!*�
�
����� 
�� ���/�
!�� ��'�;� �� '�� 
���� ���'
������ ��������!��� ��� .������/�� 
�� '�������������
������������!��������!�������
��������!������'
� ��.�������
������'
������G��
!�#��E
�!?����2�
�������������������������������������������������
44
 Davidoff, L. (2003).: Introducción a la psicología. Mc Graw-Hill. Madrid. 
45
 Se puede consultar un mapa interactivo de este sistema en: 
http://www.iqb.es/neurologia/anatomiafisiologia/limbico/limbico01.htm# 
46
 Formado tanto por el sistema nervioso simpático como por el parasimpático. 
47
 Se activaría en las denominadas “situaciones E”: Escape, Estrés, Emergencia. 
48
 Lang, P. J. (1968). Fear reduction and fear behavior: Problems in treating a construct. In J.M. Shlien (Ed.), Research in 
psychotherapy (Vol. 3). Washington, DC: American Psychological Association. 
49
 Los investigadores tienen evidencia persuasiva de que al menos seis emociones (alegría, ira, enojo, miedo, sorpresa y 
tristeza) se experimentan en todo el mundo (Ekman, 1982). Más información en: Ekman, P. (1983).: Emotions in the 
human face. Cambridge University Press. 
�9.�������
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
�
��������� �� ��
���� ������� '���B?����*� ����� ���'
����� '���B?����2� �� �
� ��;2� ��B!
��9� ������ �!�
'���������������
��!�E
�����,���9������� �*�0�������1���>8�����������!.
���� ��!�����.������
�������!���� ����B��� ��������!
.����� ������ �������� ��!�����������2����������!����/. �!��
1���
� ������!�!��
!�����'���!82�
���'����� �!�!��
!��B�����!�1�����;��'��B�����!��������� ����8�
�� !�� ��.���� B�����!� ��� �!� 9���� �����;� �
'!���������� �� ���.
!� �� �� E
�� ��� ���/��� !��� G������
!
.����� ������ �������2� '���� �/� !��� E
����-��� ��� �������� ��� !�� ���
�!� � *� 	�� �����'�����
�� ����� �!� �������� !/������ ������� !�� ��/. �!�� �� !�� �����;�� '��B�����!@� �!� ,�'����'�2� !��
��/. �!�� �� !�� �����;�� '��B�����!� ��� ��������/��� ���� �!� ,�'��9!���+� �!� �G�!��� ����!��� �!�
,�'��9!���������!����/������%�����������!� �9!�������������E
�2��� �
���;2� �������
!��/������ !��
����
���!
��������.
!� �*�	�������%������ ��!������
���!
��������.
!� �����'!����/����!�����
����
�!�������������!�,�'����'�2�!����/. �!����!�������;��'��B�����!*���/2��
�E
���!�����
�������'!����
�����'��������'����!����� 
������������!2�!����/. �!����!�������;��'��B�����!���� �/���!���!����
'�������'��� ���!�����
��!�;�� ��!���%'�����������������!*�
�
�����!��������!����/. �!�2���������� ��
��� ��
!��� ����
��
���� �9�� ��'��������� �!� ��������
��������!� E
�� ��������� ��� 
�� ���-
���� ��
������ �G�!���� �� ��
������ !���!�;� �� ��� !��
'���������������� ��!� ���� ��
��� ��!��� ���
!��
!������'���!��2���� !��;����������!��� ��!�
 �!�!��
!�����'���!�1�9������������!���!�
���
 �� !��� �/ ��82� E
�� ������� ��B��������� �� ��
 �B�������� '������ �!� �������� E
�� �������2�
���!�;��� �� '�������� !��� ��'
��� ����������� '���� ������ �� !��� ��.����� ��������!��� 1��������
���
�!2��
 �����2���������!����!B������8���!���������������!������������ �!�,�'��9!������ �!��������
����B9!���*����G������ �� ���������!����������!2����E
�������!���9���/����������;��'�����!�
��.������� ���
��9� ��'���� �� 
�� �!�������� ������ E
�� .������9� !�� ��������� ��������!�
'���������� �� ����?�� �� ������ ����
��
���� �������!��*� ������� ������ ��'!��� �� ��� !�� �� �������
������ ��!������'
��������������!�������� �!������������������������ ��!���������*����
 ����
���� ,
������ ,���/��� '
����� �� ����B������ !�� ��'!�������� �� !�� ��/. �!�� ���� �!� ��� �2� !��
��.������������!�������!���������������� ��!����%'�����������������!���B����!��*�
�
�����
�'����2��!�,�'��9!����������
������ !���!�;� ������!����?B�!����������2����9� B���� ��'���
 ���������.�
'����������
����!�����'!���������������!������ ���������
��'������B
������!��
��
 ������B��� �*�)�����!��!��������������
���� ����������� 
!���!�B
������������� ��!������������
�
������� �� ���9����2� ���� !�� E
�� ���� ���� !�� �%'������� ��������!*� ��� 
��� �� !��� '��������
����
��
����E
�����'
 ����!������������!����� 
�����.������2������
�!���������,�����B���� ��
�
�9.�����>�
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
E
�� ��.
!�� !��� '�������� ��� 
��
�!��� �.�������� �� ����?�� �� ��� �/��� ���������������
 �B������� ��@�!�� ��!���.�������'�� ���������!�� ������	�������	������>�*�
�
�!� ������� ����!���!9����� �!� �G�!��� ��������� �!� �9!���� ������ B
�������� ��!������ ��� ���� �!�
�'��� �;�-���� !���������2���/��������������������� 
�������������!��2���!�����9� ���������!�
�������� !/������ '��� �
�� ��!�������� ��� !�� �-��
����� �� B
�������� �
�������� �� �� ���'
�����
��������!*�
�
�����
�'����2�!�������;���������B�����!����������!����B��������� ��'!���B����������� 
��
�!��� �!�
'������������� ��������!� �!� �������2� '��� !�� E
�� ����������� ��� �������� ��� ���'
������
B����!�.����*�������
��'�'�!���/���������!�'������������� ��!������������2����E
����������;����
�'����!��B
������ ��IB�����J�!�����'
!���� �!���������������� ����� ������!!���'!����� ���������
E
��'������������� 
����!�����'
�����������
����������������!��*�0�����������!����� �����,���
'� � �� ���������E
��!���!����������������;�����������!�����'������/���'�����'!�����'�������� ��
��� 
�����'��'�� ������!���� �������!2���/������������'���!���������
������� ���
���� 
���*�
�
	�� ����
���!
����� ���.
!� �� ������� �� ���/��
'������������ �!� ������ �!� �������� !/������ �� ��
 �B�������� ;����� �� !�� �����;�� �������!� �������
��� ��

���;���� �����B!
������ ��!���'�����������������!�����
 ��!��������������
��!�����'!��� ������!������������*�
�
������
!����������������/�������'������������ �� !��
'�� 
��������������!*�
�
�����
�'����2��!��
��'������!���������
���������!������� �!������������
�'�����'�!�B
���������/��
!�� ����������!�����'
!�������������� ����B���������'���� ����� ��!����/. �!���� �!�,�'����'��
����������!��,������!��9!����������?�� �!��G�!�����!9��������!��
��'����!!�������!������
��
���E
��
��������!��� ���,����B�������������!��������� �����
��B
�������*�������������� �2�������'
�����
E
�����,���/��'� � �� ���������E
���!�,����B����� ����,������9����'��������E
���!��;E
��� ����
����!� ������������������� �����'����������������!��*�
�
����G!����2���'����� ��B������'����� ��!������
��
��� ������� ����������!/�����2��!�,�'����'�2��
�!��?'�
�����!�B����%�������
!���/�������
��
������/������'����!��'�� 
������ �����������*���/2��!�
,�'����'�� ������/�� �� �������/�� ��B��������� �� ;����� ��!������ ��� ���� �!� '������������� �� !��
��B�����������������!� 1��/. �!�2� �����%�'��B�����!��� ����
���!
����� ���.
!� �8� �� �����/���9��
��!������ �� ���� '�������� �� �'��� �;�-�� �� �������� E
�� ��� ��� �!� '������������� ��������!�
�����2���������� E
�� '��� �
� '����2� �!� �?'�
�2� !���!�;� �� ��� '�������� ��������� �!� ,�'����'�2�
�������������������������������������������������
50
 Bear, M; Connors, M y Paradiso, A. (1998). Neurociencia. Explorando el cerebro. Masson. Barcelona. 
�
�9.�����<�
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
�
��� �/�� 
��� ��'!�������� �
�� �� ������� ���� !��� ���������2� �� '��� G!����2� �!� B����%2� ���
!���/��
��/�����������!� ��B
������������������'��������
�����'!����������'����!�������!���������!*�
�
�������
���
������������������
)���� ,����� �����2� 
��� �������� ��� 
��� ���'
����� B����!�.���� �� ��� 
��
�!� �G!��'!�� ��
���� ��� �� �!� ��.������� �!����� ��
��������
!������ �����������%�����2� '��� ��������������
'
� �� ����������� ����� 
�� ������������ G����� '��E
?� !���
'�������� ��������!��� �B������ �� ��������� B������ ������ �/� ��
���'����� �� ������ '�������� ��.�������*� �0�!��������� �� E
��
��� !�� ���'
����� ��������!� ��� ��'!����� �B�������� ���������
���!�.����2� ��.�������� ���������2� ��E
�� ��� ������ �� �B��������
��'
!���� E
�� ���� !!����� �� ���
��2� ��� �����2� ����� �����2� ��
B��������� '����B����!�.����� ���'!�-��� E
�� ���B�.
����
 �B�������� �� ��� �B������� E
�� .������;��� 
��� ��-���
� �'������� �!� ��.������� �� !��� ���� ��� ��������!��*�
��.
��� �� �� 0����!� C�!����2� ��� ������/�� �� �
�
������� �	�
�	����������
��������
���
����	��
������
���
����	�
�������>�*�
����� !�� '�����!� � � �� �B�������� ����������� E
�� ��'!�E
��� �B�������� '�����!� � ��� ��
��E
���������2� ��� ,���� ���������� !�� .�����/�� �� E
�� �!� ��.������� ��'��.�� �� �B��������
'�����!� � ��� �����'
�����1 �B��������'��.�����82�!����
9!��� ������������� ����������!�����'��
E
�� !��� ����
������������� �� 
�� �������� �� ��'�� �� ���
������ ��� B
������ �� �
� �B��������� �!�
�� ��� 
�*�)����������������!��E
��������/���������������2����9��'������������!������� � � ��
����������!��E
�� �����������!�,��,�� �B�������!������!��9����� ��!���%���������,
����*�
0������>�� �B���� !�� �������� ����� ���� �
�%���
� �	� �	�
�	����� ��������� �� �	��
���	�� ��	�
�
����� ��� 
������ ���������
�� �� ����� ���� E
�� ����� 	�
��
�	�� 
�

���
���� ����	��
� ��������
������	�	���	�	��
�������	��	�	���$	��	������	��	����	��
����	����	��
�	�����
�������
����
����
��	� �	�

����� 	�� �
��	��	����� �� �	� ���	��� ���
�������� ���!�
&�
�	���
���
����
� ���
�	�	������	����
�%	�
�����
�����	��������
��

��
�� �� ��� �
�	*���� �
�� 	�� 
����
�� '�� 	����� ���������������� 	��
�
����
��	�����	�
��
�	��	���$���	��
���������������	���
����
��	����
�	��	� �
����	��	� �
� 	���$�� ����
����	��	�*� ����� ���� !!���� ��
����� �����!���%��������� ��
��� ������/����������!P�������!2����� ��
�!�1��!�!!��� �8>4��	��������
��	������
������ ����
����E
��������/��
�������������������������������������������������
51
 Goleman, D: 1997. Inteligencia Emocional. Kairós, Barcelona. 
52
 En Damasio, A. (2005).: En busca de Spinoza. Crítica. Barcelona. 
53
 De acuerdo con Morgado (2010), quien afirma que “el mal llamado “equilibrio emocional” no consiste tanto en victorias 
o imposiciones racionales, ni en la represión o el control de las propias emociones como en el encaje o acoplamiento 
entre nuestras emociones y nuestro razonamiento, o sea, en un equilibrio entre diferentes procesos mentales”. 
�
�9.�����=�
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
�
 ����� � �������!�����
'����� ��!���'����������'��������������'����!���	��	���
�	�
��
����>�2�
�����B����� �� �����������������������
���,�'��?���������� �����!����;��*�������� �� ��E
��
���� ��!�� !�� ��B���� � � �� !�� ���� 
��;� �������!� ��� ��
��� �� �� ��� 
��� ���� ��� 
�����
'
�������� ��������� �� �������!��� �� E
�� ����� '� �/�� .������� ���'������������ ��� �!� �� ��
� �'�������2� !�� �����!�� ���/��.������;��� !�� ��'�������� �� ������� �E
�!������ �	�
�����.� ��#����
E
��.��������� ��!����-����������'����!���!����������� ��!���'�������*�
�
��� ����� ����� �2� 0������� ������� E
�� !�� �������� ��� 
�� '������� ��.������� E
�2� ��� ���!� � 2�
�������
��� �!� '����������� !�.���� �� ��������� E
�� !��� ����������� �� ��;���������� �����/���
��B!
� ��� ��� .���� �� � �� '��� ��F�!��� �������������� �� ������������ E
�� '���� ��� �� !��
��E
���������
����!�E
���
�������!���������*�
�
)�����B�����C�!����>>2� �
����������� ���� �!� �G�����
 �� ����%������ ��
����!��2� ������ ���9� !�� ����� � � ��
���'
������ '����!��+� �� '���� '� ��� ��'����� �� �� 
!���
�
������ ���'
����� ��������!� �� � ��
��!�� �� !���
��E
����������� �� 
��� �
!�
��� �������� �� ���������
���� �!� ���
���� � 
������� ����� B����� �� ������!!���
�
������ ��'����� ��.������� �� �����'����� 
�� '����
���!
����������
���9�����������!������/�
!�����
��!�����
!������'
��������������!����9��I�
���9�����J2����E
�� �� ��!����
�������������
�!�!���G!������
 ���
����������� ���� '�������� ����� ����� E
�� ��� ���9�� ��'�;�� �� �� '� ��� �����'������ !���
����������� ��!��
!����� �� ��!
!����� ����������� '���� E
�� ��� ������!
'�� �!� �'��� �;�-��
��������!><*�
�
�!.
���� �
������ �B����� ��;� ��'��� �� ���������� B
� ������!��� 1�!�.�/�2� �����?�2� �%��������2�
���'����2� ������;�2� ��!���2� ��.
���2� ��'�����2���� �2����.Q��;�����
!'�8*� 	��� ��������������
������ �� ��� �!!��� ��/��� !
.��� �!� .���� �������� �� '����!��� �%'���������� ��������!��� E
��
���B������
����'!��� ��'�������� ��'�����!� � ��� �� ���'
����� �!� �� ��� 
������� �
� ���!� � *�
)���!��B���!� � � ��'� ��������!����� ��!����-����������!��������������� ������'����.���������
� ��
� �������!������'
��������������!�����'!/�����2� ������������ ������E
�!!�������������
�9������ �� 
�������!��� ������ !��� �
9!��� ������ �
������� ��B
��;��� � 
�������*� ��� ����� ����� �2�
�����������������������!��� ������� ��������
���������� ��������'��'
�������%��������*�
�
�������������������������������������������������
54
 Según la expresión de Daniel Goleman, en su obra ya referenciada, que nos parece muy apropiada para definir el 
concepto pretendido según el cuál la mente racional sucumbe a la emoción, siendo el principal objeto de interés de este 
trabajo la gestión de este proceso que, por una parte, propicie la expresión emocional, y por otra facilite la gestión 
racional de la expresión emocional, esto es, se evite el “secuestro” mental. 
55
 Goleman, D: 1997. Inteligencia Emocional. Kairós, Barcelona. 
56
 Según Damasio, en Damasio, A. (2005).: En busca de Spinoza. Crítica. Barcelona. 
�9.�����:�
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
����
���'����2�L�BM��1�3>�8>=������ ����E
���%�������
�����B������B
� ������!��� �����������
�B������� ����� ��� ��� ����� �	�
��
�	�� 
���������� E
�� ���@� �� ����� 1 ����� �� �'��'������82�
��!���2� ��� �� �� ����+� ��� ������'�� ��/��� �� �
����� ������������ B
� ������!��@� ��.������2�
���������1�%'
!����������,�;�82��������������!�-�����������'��%�������*������
�'����2�&�,����#
	��� ���
��!������������2� �� ��
��������������
��
��!� �!� !?%�����B������2�E
���%�����/���������
�����������9��������
�������!���1������;�2��!�.�/�2�B
���2���� ��������8�E
������/��������������
'
� ��� �B����� '���� �� '������ �� !��� �
9!��� �/� E
�� ��� '����!�� �B����� �� ��� !��� ��9�*�
)�����������������������E
���	���
��������
���	����
��	��	%�����	�����������	�����	�
��
�	�����
'��'�����E
�� !������
��
��� !�%���!���� -��9�E
������ !���'�!������ ������������� ��� ������ ���
����.��/��� '�����'�!��@� '�!������ E
�� ������� ���������� �9������ 1�?������� ����� B�!��� � 2�
������;�2����2���� ��������8����
�����������+���!���'�!������E
�� ������� ���������� �B����������
�� �!������������ �� !��� ���������� ���'!�-��� �� ������������� 1'��� �-��'!�@� �	��
����2�
��
�
�����������	�
�����	��
�8>:*�
�
���������'����2�0�������1���>8��!���B����!�������������������������.��/��������������!�'�����'���
 �� ��� �������� 1!��� ����������� ��������!��� �9�� �����!!��� ��� �����'����� ����� B��������
���'�������� ���������9�����'!�-��8���@�
# ������������������>3����B!�-���!����� �� ��9���������
��������!� �!��� ��� 
�+�
# ���������� ���������� �� �������<��� B9��!������ � ����B����!��� ��� ������ ,
������ �� ���
��'���������,
�������� ��9������
�������!2��
�E
����� ���������� ��!��.���� ������������
'����!��*�
'���������� ����������� �������2�'����.���;� ��� �!���.���������E
�� �'�� ���
 �!�����������������+�
# ���������� ��������<��� E
�� '�������� �� ����� �� ��� 
�� '���� �B!����2� ��� E
�� ��!�� ��� �/���
����� ������������
�����!����������!��� ��9�8*�
�
���� '��'
����� E
�� '����� �� ����!���� �����'�
�!������ !�� �!���B�������� �� !��� ���������� ���
 ��� �� ��� 
��� ��!�� '���'������� ����� �B������� �@� !�� ������������ ���!�.���� �� !�� ������������
��.������2� �� �� 
��� �� �!!��� ���� �
� ���'������� '���!��9����*� ������ ��� �'��%���������� ���
 ����� ���� '������ ��� ����� �����'����!��� ����� ���'!����������2� '
��� �� �� �������� '� �/��

�������� ��� 
�� ��'����� ��������� ������ �� 
��� ��������� �B������#��������!� 1�M���� ��
0��� ���2� �33�8*� ��/2� '��� �-��'!�2� ������ �� !�� ��������� I����������J� '� �/����� �����.
���
������ I�
B����J��� I�!�.�/�J� ��.G���
��������������� ������� � � 1���'�����������82� ���
!��� ��
�������������������������������������������������
57
 Citado en Dorsch, F. (1985): Diccionario de psicología. Herder Editorial. Barcelona. 
58
 De acuerdo con Reisenzein, R. (1995).: On Oatley and Jonhson – Laird’s theory of emotion and hierarchical structures 
in the affective lexicon. Cognition and emotion, 1995. 9 (4). 383-416. Free University, Berlín. 
59
 Entusiasmo, malestar, energía, tranquilidad, nerviosismo... 
60
 Alegría (o felicidad), sorpresa, miedo, tristeza, ira y asco 
61
 Simpatía, turbación, vergüenza, culpabilidad, orgullo, celos, envidia, gratitud, admiración, indignación y desdén. 
�9.�����3�
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
��� 
��� ��������� ���!�.���� ����!��2� �
�E
���9�� �� ������ �������� ��� B
������ �� !�� �����������
����!*�
�
N� ��� E
�� !�� '���'������� ���!�.���� '����� �� ����!���� �
9!��� ���� !��� �	�
��
�	�� ��������2�
����� ��9� �!��� ����� 
�� ���-
���� �� ���� ��� �B�������� ��.���;� ��� �B��������!��� ������ �/<��
���� ��'!���������� B����!�.����2���.������������������ �������� �������'��/B�����'������ ��
���
 ���!!��*���� ������/�� �������������
������� �B��� ����� � ����B����!���'��� !���%'������� B����!2�
E
�������� ��/�������!���B��������� ��0��� �BB�1���48��
�� ���B�����E
����
�
���
�������
��
��	�	�� �
������
���$����
�� 
���� 	*
�	���� 	����� 	�
��
�	��<42� �� ���� !��� ���
!�� ��� �� !���
�������.���������������-��� ����
!��M���<�2�E
�?�� ��
��������'!��������E
��!����%'���������
��������!��� �9������ �� ���2� ��'
.������2� ���'����2� �!�.�/�� �� ������;�� ���� 
�������!������
�������� ���'���!���'�������� ���� ���!��
� �*����������/�� �����'
���������!�.�����,��� � ���
���!
����������E
���'������/��� ���'��������������!� ������!!�� �� ��� 
�!���E
���'����/�����
�� �� �����
���� ���
'������������ �'���������B
������!� �!���.������������!�B��� ����.
!���;���
!���'��'����'��������'����!�.������9������������
���B
���������
����������
����'�������*�
�
 �������������������������������!"�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�������������������������������������������������
62
 Básicamente por las implicaciones que tendrían a diferentes niveles, siguiendo la propuesta de Lang (1968) 
anteriormente referenciada 
63
 Davidoff, L. (2003).: Introducción a la psicología. Mc Graw-Hill. Madrid. 
64
 Citado en Kolb, B.; Whishaw, I.: (2006). Neuropsicología humana. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires – 
Madrid 
65
 Extraída de http://www.orientacionandujar.es/2014/03/30/tabla-periodica-de-las-emociones/ 
�9.�������
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
0�� ��������� �!���������� �����
 ��� ��!���������2�?������������ ����9��9��������B
������ �����
�
�'!�� �� ��� !��� ��.
������� ���������<<@� '����� �� 
��� ����� ��
��!� ��'��/B���2� ��� �%'�����
B����!������ �� B����� 
�������!2� ��� �� ���9����� �
�-������ �� ���!!���� 
���� ������
�������
���'���������!��� �������� ��*�� ��9�2� ��� ����� ���� �����?��
��� ���'
����� B����!�.���� �!�
�������� ��������� �
������� �B�������� '���� �� �� �������� �� ����'��� E
�� �
������ ���� 
���
���
������ ��������� '��'���� ���� E
�� ���� �B������� '���� �� �� 
��� �� �!!��<=� 1��� '� �/��
����� ������� ����� �9����� 
��� ��������� ��������!� ���.��� �� �.
�!������ '��� ��� ���/�
!���
�!����� ����� �B�������� E
�� ���.������� �� �'�� ����������� 
��� �������� .��
���� �� ��.���
�'
����8*�
�
��!� �� ����� �������� �'
���� �� �� �� �!� ������� �� ����� �����-�2� �� '����� �� �������� ���������
�!���B���������� �� !��� ���������� ��� �%����� 
�� ��
�� �� 
�9����� ������ !��� ��������/������� ��
�����������%'
�����2� !��E
������!!������ ��'����� ������������������������'������������ !/�����
 ���������.������ ���������
��'�������������������������������*������'�������E
�2���!��������
,������'
��� ���!�'��������� ��� ��!���'��'
������'����!��2��!�,��!��� ���������������/���
�
�G�������'
� �������!���������!����
�����E
��'��'����L�BM��1�3>�82�,�����!��� ��;�'��'
������
'����;�� �1�3==8*�
�
������������'��������������!���!�����������-��
����������� ������ ���
�-�����2�,��������!�;� ��

�� ��9!����� �� !��� '�����'�!��� �
������ �� �
�� '��'
������ �� ,����� ��!������� �� �E
�!!���
 ��'������������������!���E
���9�����'������������ ������������/���'����'��������
�'���������
��9!����������� ������
����������?���E
�!!��� ��'������������������!���E
�2� ����
�� ������!��
!������
��2�.�;��� ��
�������� ��������
�������!��� ��
����%'�������B����!� �������� �*�
�
$��� ��;� ������ ��� !��� ���
!�� ��2� �!� ����!� �� �%'��������� ��������!��� '��� �
������ ��� �!� E
��
'�������������������
�����@�
�
�
�
�
�
�
�
�������������������������������������������������
66
 De acuerdo con Izard, C. E. (1977). Human emotion. New York: Plenun. 
67
 Ekman, P. (1992). Facial expressions of emotion: an old controversy and new findings. Philosophical Transactions: 
Biological Sciences. London: The Royal Society. 
�9.�������
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
�������������������������������������������������
68
 En Mc Dougall, W. (1919-2001).: An introduction to social psychology. Kitchener. Disponible online en: http://socserv.mcmaster.ca/econ/ugcm/3ll3/mcdougall/socialpsych.pdf 
69
 Fridja, N. H. (1986). The emotions. Cambridge/Paris: Cambridge University Press/Maison des Sciences de l’Homme. 
70
 En Tomkins, S. (1980). Affect as amplification: Some modifications in theory. Academic Press. New York. 
71
 En Scherer, K y Ekman, P. (2009). : Approaches to emotion. Lawrence Erlbam Associates. New York. Consultable en: 
http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=k0mhAwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA197&dq=Plutchik,+R+Emotions:+a+general+psychoevolutionary+theory.&ots=kW-
bIWpFXS&sig=809sTvYmOug8Kpczv_CPq5-F3Dw#v=onepage&q=Plutchik%2C%20R%20Emotions%3A%20a%20general%20psychoevolutionary%20theory.&f=false 
72
 Trevarthen, C. (1984). Emotions in infancy: regulators of contact and relationship with persons. Erbaun. New York. 
73
 En Casacuberta, David.(2000).: Qué es una emoción. Crítica. Barcelona. 
Darwin 
(1872) 
Mc Dougall 
(1919)
68
 
Kafka 
(1950) 
Fridja 
(1969)
69
 
Izard 
(1977) 
Tomkins 
(1980)
70
 
Ekman 
(1984) 
Plutchik 
(1984)
71
 
Trevarthen(1984)
72
 
Casacuberta 
(2000)
73
 
Alegría 
(amor) 
Alegría 
(joy) 
Alegría 
(amor) 
Alegría Alegría Alegría Alegría Alegría Alegría Alegría 
Sorpresa 
(miedo) 
Admiración 
(miedo) 
 
Miedo 
Sorpresa 
(miedo) 
Sorpresa 
(miedo) 
Sorpresa 
(miedo) 
Sorpresa 
(miedo) 
Sorpresa 
(miedo) 
 
Miedo 
 
Miedo 
Frustración 
(sufrimiento) 
 Tristeza (Angustia) (Angustia) Tristeza Tristeza (Angustia) Tristeza 
Ira Ira Cólera 
(Ira) 
Ira Ira Ira Ira Ira Ira Ira 
Asco Asco Asco Asco Asco Asco Asco 
Reflexión 
Timidez 
(vergüenza) 
Retraimiento Vergüenza Vergüenza Vergüenza 
Culpa Culpa 
Orgullo Orgullo 
 Interés Interés Interés 
 Otros: 
Disposición 
Otros: 
Codicia 
Otros: Atención, 
Inseguridad, 
Ironía, 
Escepticismo 
Otros: 
Amargura 
 Otros: 
Reconocimiento 
Expectación 
 
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
�
0�� �� ��� !��� '��'
������ '������� ��2� �E
?!!��� E
���9�� ��� ��'����� ���� �� �� ������� ���
���G�� �������� �� ��� !����%'
�������������������� ���@� !���!�.�/�2� � !�� ���'����2� �!���� �2� !��
������;�2� !�� �������!�����*�0������������ �����E
����� !�������/�� ��'��'
�������!���� ���� !��
���'������������� ���������!�����1�!�������������!��!���B��������82�'���2��G�������������� ��E
��

��� ���!!���'
� ���!���������!�������1!�����'������
�!������!��������!�� �!���� �8����������9��
� �!������
���������.
�������'��������� ����!������!� � �����������!��� �B�������2�'���!��E
��
���� '���������� �B��������!��� �� ��'����� �� �!!��� ����� ���� � ��� �� �'�� ������� �� ���� ���
�
��������9!����� �� ��!��'���'���������!?������������.�� ���� ���� ��
��� ���!!��*�
�
���������'����2�!����������������.�������'����� ��!������� �������� ��E
���%�������9������������
E
�� !��� E
�� '��'
.��� !�� '���'������� ���!�.���� ��F�!� �� �������������2� �� E
�� !��� �����������
B����!�.����� '� �/��� !!�.��� �� ���� ���
���� ������ ���������� �B�������2� !�� E
�� !!����/�� ��
����� ����� !�� ��'��������2� ��� �� !�� ���������
��.9����2������ ��!���%'�����������������!����
�/� ������ �� !�� �����.
������ �����'���������
B9������ E
�� ���
!��� '���� �!� �� ��� 
�2�
�� �'�� ������ �!� �����%��*� ����� '���'�������
'���� �!� ?�B����� ��� !�� ��.������� ������ !��
�������2� ��� E
�� �� ��
�� �� ���� D�����
1�33=8=�� ����� ������ ���������� 
� ���	�
� �	�

����� ���	�
�	���� �	� ������� ���	���� ��

�������� ���	�	��	�� 	�
��
�	��*� 0�� �� ����� '���'������� ��� '��'���� !�� �%��������� �� ���
 �������������'�!����=>2�E
�����@��.�� �# ���.�� ��1��B��� ���!���!��� ��!���������2�'����������
��.�����8����!�����!� �������������1���
��!82���!������ ������!�������� � �������������������� � �
'�����%'���������!���1��B��� ����
������!� ���������������������� � ��!�������
������!���-�2�����
��!�����������?�����
��%'��������������������'!/���������!�!��.
�-�8*�	�������������������/������

��������
�� ��������� � �!����� �����B
������ ��!����'�!��� � ��%'
����*�
�
�!� G����� ��'����� E
�� ��� ���'�����/����� �� ����� '���'������� ��� !�� ����� �������� �� !���
���������� ����� I'��������� �� ��.������J2� ��� E
�� ����� �� �� ����� ������� E
�� ��� ������ ��
���'
������ � �'�������� 1�� '��� �� �2� ��� �� '��� �/� '��������� ��� ������ E
�� G��!��82� �
�E
��
����� ������!���!��������!����E
�����'����� �������
�������������%'������2�'��B����/������������
�������B���������!�������� ��������������'��'
.���/�����'���
������E
����'!����������
�-������
������!�������
��I�.�� ��!��P� ���.�� ��!�J2����� ��� ����E
�� �'�� ��� �� �!��� ��� 
���� �!�
�����%��� �����!2� 
��� ���'
����� ��������!� ��������� '� �/�� ����� ������� ���.�� ��!�� �G��
����� ��9� ���� �!���B�������������� '�������� 1�� ���������8*� ��� ����� ����� �2� ���'��������
�������������������������������������������������
74
 Reeve, J. (1997). Motivación y Emoción. McGraw-Hill. Madrid. 
75
 Russell, J. A. (1980). A circumplex model of affect. Journal of Personality and Social Psychology. 
�9.�����4�
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
'!���������!������� ��������E
��'��'����&��?����������������1���=8=<2��
�� ������B������E
��
���� 	*
	��	����� ��	������ 
�	�	� �	��������	� �����
� ��	�� 
��	�� �	� 
�������
�� ��	����
�+�
���������	,�	���������	������������
,�	
�����
���������	���,�����������������
�������	���������	��
	��

����	��
��	
�����#��������	�
��#����
��������	�
��
�	��	*���	��	��*�
�
#��������

��������������������$��������
�����
���
������ !�� ���������� ������ �������� �� ������������ ���� '������ �
�� ������������ !��
�����'�
�!�;������ E
�� ���!�;�� &��?� �������� ������� 1���=8� �
�� �� �B����� E
�� ��� �
��
����
��%
�	�� �	�� �	������ ���� ������ �	
����� ������ �
����� ��� ��	� ��������	�� 	���	� �	�
��
���
 
�
�	�
������
��
��
����	��	!�����		������ �	�����	��
��
����	��	��
�
����
�
���
�
�����	��	�
��� 	�
����!�*� "������� �� ������
������ E
�� ����� '
� �� ���
!���� 
��� �B������������ �
��
�����������*�
�
��,��,���2� ��� !��� �F��� �������� �!� ��.!�� KK2� '��'
��� E
�� �!� �����%� �����B����� !��� ��F�!���
'���B?������ ��� ������������� ��'��/B����*� �!� �����%� ���/�� ��'�;� �� .������� 
�� '�������������
��.������� �� !�� ��B��������� '���B?����� ��� ������������� ���� !��� �%'����������� �� ��� 
�!��� �� �!�
�����%�������!�E
����� ?�!���������*����������/��'� �/�����
!���� !��.?������ ��
�����������9��
���
�!�E
���!���B����/��!����������������
������!.���� ������������� ��������� � ��� �B��������
�� E
�� ��� '� �/�� !!�.��� �� �!���B����2� �� ��
�� �� ���� !��� ���������� �
�-������� ��'��/B���������
�� ��� 
�!��2� ������ �	�
��
�	�� �	�	������� 1����� '��� �-��'!�2� �!� ��� �� �� �
� ��� �� �!���
������� � �������82���!����'��� � ���1!�������/�� ��!�������������E
���%'���������/����2�E
��
���/������ ������ ���'����
������'��'����%'����������
�-�����8*�������������� �2������ �����E
��
!�� �������.������ ������ ���������� ��� ��!����������� ��������� �� E
�� ���
�!������ ��� �����
��!����������� '���2� ��������� E
�� !�� �������� ��� ��������� �'�������� �� ��� ������� ��������
�%'�����������!���� ����� ��������!�B
�
��*�
�
D��'������!�������������������%'��������2�0�������1����8==�'��'����E
����������
������������
 �!� �������� '���� �%'!����� !��� ����������� �!� �
��'�� ����� 
��� ���
������ �������� �*� ��/2�
��������� �� ��� !��� ���������� .������� ������������2� ��� �� ��� !��� ������������� ������� ��
���������*��������� ��'��E
?��!�'������������� ��!���������������'!����
����
��� 
�!@��!�B!
-��
 ��������� ��������!���'��'������!��� ������ ��������'����!������'
��������������!��2���!���
����������'
�������-��
�� ����������
����!�������������E
����� 
���9����!���������������*��!�
'������� ��'��;�� ���� !�� �������� �� ������G�� ���� �!� �����!���������� �� !��� �
�������� '���� �!�
������������ ��� !��� ��.������ �������!��� E
�� ���� �'��'�� ������� ������!��� �� !��� �����������
���'���!��*� 	��� ������������� ���� ���� �����!��� ����� !��� ��-����=:� ������ �������� �� !���
�������������������������������������������������
76
 En Marina, J. A. (2007).: Anatomía del miedo. Círculo de lectores. Barcelona. 
77
 En Damasio, A. (2004).: El error de Descartes. Crítica. Barcelona. 
78
 Recordemos la definición de Castilla del Pino (2009). 
�9.�������
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
���������2� '���� !�� E
�� !��� ���������� ��� B��������� �����!��� ��� �� ���.��� �� ������� ��
'�����
!��*� ��/2� '� �/����� ����� ����� E
�� �
�� �� �������� 
��� �������� �� !�� 
������ �� 
��
'����������2����.�������'�����������������!2���!�������'�����'���2�����
�!����
�������������*�
	�������������������/���
���������
������������� �!�����������!��������,
�������/���9���!!9� ��
!�� ���'!�� '����'����� �� !�� E
�� '���� ��� �!� �
��'�2� ��� E
�� !��� ,
������ ��'������� �� !��
��'��� � � ���������.������=32�!��E
�����'������E
��'�������2����������E
����������*�
�
)����������2�������!� �� ������!!��!�����!
��������
��!�'������� ��'
���!���������������B�����
 �� ��������� ����� 
�� ��-���2� ��������� E
�� '�������������� B���!���� !�� ��������� �� 
���
��'�����������������!�'���� !����������������������!������!����
!�� ��B���!��!�E
�������/����!�
��.������*����������!�������������.
�����!�����'
������B���������!��� ���� ��� �!��������2��!�
������������ ���.
����� !�� '����������� �� !�� �!����� �����!� .����� �2� '��!��.�� �� ��/� !��
�B��������� ��������!� �� ��'������ �� !�� �%'��������� �� ������� �� �!��!�� ��� !�� �%'���������
�� ��� 
�!2�������?�� ��'��������'����!�.����������!�������������!���������*�0�������B����2�!���
���������������� �/����� ���� !��� ��������� �!� I����-�J� 1�� �� �
��
������8� ������ !�����
��!�;��
���!�.���� �� !�� ����
��������� �����!:�2� �� ����� �B����� 0������:�� �� ������ 
��� �!�.��/�� ���� ����
	�
��
�	���	��	
�	�	�����	��	���	���
��	����	�

���
���	�����	��
���	��	
�	�	�����	��	���	���
�
�	�����	��	�*��������� �/���� ���!����;�����!��'��'
����� ��&��?����������������E
���%'
������
�����*�
�
)�����
�� �������������.
����������.
��� �������.� ��1����82��!���� �2�!�����'����2�!��������
������ �� �!� ��B� �2� �!� ����� �� ���.�� �2� !�� ������;�� �� !�� �!�.�/�� ��� ���/��� ����� ����� E
��
������������� 1�%'���������� �����!��� E
�� �!� �������� .�����8� ���� ��� ��� !�� �
	��	
�����
�
����	��	� �	� �
�� �����
�� ����
�����
�� ��	� � �	� 	�������� 
�
����	��
� 	�� 	�� ��	�

� �����
�
	����
�� 	�
��
���
��� /
�
� ����� ���������� 	�
��
���� 
�
�
��� ��� 
������ ���	�	��	� �	� 	�
��
�����
���	���	�	��
��
��
	����	��
�
��	�����	��
�����	�	��	��� ���!���
���	�����	��
�����	�	��	��

���	�����	�
��
�	����	��
��
�
���	����
������
���
�	�����	�	��	���	����	����
�	������
��������
�	�� ��	�

� �� 	�� �	�	��
�� 0���� �
�
�� �
�� �	�����	��
�� �	����� �
�
� ��� ������	� �
����	��	� �	�
��	����� ����������� �� �
�
� �	� �	*
	��	������ ���������� ��	� ���������� �
�
� �	���	�
�� �	�
�����������������������
����	������
�
�����
������������
����	����
�:�*�
�
7��� '�
����� �!/������ �� E
�� '������� ��� !�� �������� �� !
�.�� �!� �����������*� �����?�� ����
� ������� �� 
��� '����!�� ��B!
������ ��� ����� �� �������� 1 �� ��
�� �� ���� !��� ����/��� ������ !��
�������������������������������������������������
79
 El concepto de meta cognición se refiere a la capacidad de las personas para reflexionar sobre sus procesos de 
pensamiento y la forma en que aprenden. Gracias a la meta cognición, las personas pueden conocer y regular los 
propios procesos mentales básicos que intervienen en su cognición. 
Más información en: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/metacognicion.htm 
80
 Kolb, B.; Whishaw, I.: (2006). Neuropsicología humana. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires – Madrid 
81
 Citado en Morgado, I. (2010).: Emociones e inteligencia social. Editorial planeta. Barcelona. 
82
 De acuerdo con José Antonio Marina, en Marina, J. A. (2007).: Anatomía del miedo. Círculo de lectores. Barcelona. 
�9.�����>�
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
�������� �%'
������ �������������8� �� ��� E
�� ������
� �
�� �����
�� ����
�����
�� �	�� ��	�

�

�������� �
�� �	�����	��
��� 	��
�� �� ��� �	#� 
�	�	�� �������� �	��
�������	��	� �
��	� 	�� ��	�

�

�	������
� ����
�� �����
�� �� �
�� 	��
� 	�� 
�
�
� �	�����	��
�*� 	�� E
�� �
�� �� �
�� �� �����
'�������������!
.������/��
�����'����� �������	������
�����E
�����'� �/������������ �������������
 �� �� !�� �������2� ��� '������� ���������2� ����� �� �� �!� ������������ �
�.� �� '�������������2�
������!�����9� ��������
�!E
������������
!�9��������*�	���������������!�����
�!�� ��� ���E
?�
���������� ������������2������E
������������������
���������������������������!���������
��
,��,������
�� �*�	��G�����E
��!���������������!�'
� ��������!�������!��
����E
����.
���������
����������� �� ,�� �E
/� �� �� '� ������ ���
��� �� �� �!� ��� ������������� E
�� ��'�������� �!�
�'��� �;�-�� ������ �� �� �� !�� � 
������� ��������!*� 0�� ��
�� �� ���� ���.� �� 1����8:4@� ����
��#��� ����	� 
���� �	���
���� ���� 	�
��
�	��� 

���1� ���� 	�
����� ���
� 
�	�	� �������	� �
�� 
����
	�
�����������	��	���������	�
��
�	���	��	��
�	������	������#������������	�
�	�*�
�
%�������������
�������������������
D��!�����������
�,���!����?�������E
��,�������B����������!������������2�'���������?��!�����
E
���!���������!/������1�����,����������2����������'�������8����'��'�������������� ������ � ���
'������� E
�� �����!������ ��� ��������� ���.
��� I�������� '
��J2� ����� 
��� ��;�!�� ��
���������*�������� �� ������� ���!� � 2���/� ����� �!�,��,��E
�� !������������� ��'��������� !��
.���������� �� �������� ��� ��'
!���� E
�� ���� !!����9�� �� �B�������� ��'��� �� ��� 
���� ��
��!�����������!���������2�����'��'�� �������� �B�����!���E
���������� �����E
������I����������
'
���J� 1�� �� ��
�� �� ���� !��� ������ �� 0������2� I���������� '��������J82� �� B����� E
�� !��
�!�.�/�2� !�� ���'����2� �!� ��� �2� !�� ������;�2� !�� ���� �� �!� ����� ��'��������9�� 
�� ���-
���� ��
�����������B����!�.����2���.������������� 
��
�!����
����'��/B������� �B������� ����������/2�'���
�!�,��,�� ��E
���� ����������,���9�'�� ��'
������!���.���������
����'�� �B������� �����'
�����
�� !��� '� ������ �����'�
�!�;��� ����� ���� � ��� '��'���� �� ��'��/B����:�*� ��/2� !��� ����������
'������������G����
���9�������������
�'!���B
��������� �'�������2���������
 ����������������
���� ���������� ����� 
�� ���/�
!�� E
�� ���'������� !�� ���!� � � �� ������!� � � �� �
������
��.������*�D���� �����E
�����'���������������������E
�� ��!�����������������!����!��������
 ��!������������������I'��������J���I��.������J2���E
��!�������� ����������� ����.
�!� ��G��!���
'���!��B
������ ���!�������!��E
������'�� ��'�����!���.������*����������������������2�������!�
�
'
����� �� E
�� ������ ���������� B
����� �� ��� ������� ���� � ��� �� ��� ��� '����������
� ��
� ������2�������������/������!��E
�����,�������'�
�!�;� �������I�������������
� �����J�
'
 ��� �� !!�.��� ��� ������ �%������2� ����� �������2� ���!
��� �� ���
�������� �� ����� ��������
'���!�.���*�
�������������������������������������������������
83
 En unas Jornadas que se llevaron a término el 12 de diciembre de 2012 en el Instituto de Seguridad Pública de 
Cataluña, donde participó el profesor Ignacio Morgado. 
84
 Ya hemos visto que existen diferentes clasificaciones posibles, pero consideramos que esta se sitúa en la dimensión 
deseable y acorde con los modestos objetivos que nos hemos planteado en el presente trabajo. 
�9.�����<�
�����������	���������������������������������������������������������������������������������
��
���������
�
����������������������������������� ��!��"��!�������#���$������� � � ���%����� 
���
�
� � &���'��(�)��' �'� �����������
"����� �� ���� E
?� ��������/������� ��'��������� �� �� 
��� �� ������ ���������� �� �� �B��������
'���'�������� '����!�.����� �� ��� ��!������ �� !��� ���'
������ B����!�.����� �� ���'���������!��2� ��/�
������
����� ����������'���
�����������!���.��������������!*�0�����������������
�����E
��������
'�� ��'���������� ���!�.����� �� !�� ������� ���9�� �� �!� ��� '�������������� '��� �
�������
�%'��������������!���'�����
!�������'����!���

Continuar navegando

Materiales relacionados

13 pag.
Influencias_y_confluencias_de_

SIN SIGLA

User badge image

Laura Polania

13 pag.
Programa - 34-2023-2

SIN SIGLA

User badge image

Jorge